dificuldades e transtornos de aprendizagem conforme a teoria construtivista
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Seminário interdisciplinar
DIFICULDADES E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM CONFORME A TEORIA CONSTRUTIVISTA
PED -0872 Tutor –Helen Pinto 2° semestre
Jackson Marjiane
Apresentar as dificuldades de aprendizagem e suas causas para através da teoria do construtivismo de Piaget subsidiar os educadores na identificação e ajuda aos alunos.
JUSTIFICATIVA
OBJETIVO
Evidenciar as causas e as peculiaridades das dificuldades de ensino, para apoiar os professores frente aos inúmeros casos de alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem.
REFERENCIAL TEÓRICO
PIAGET
“Não podemos fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. E mesmo tendo essas condições, não vai se interessar a não ser por conteúdos que lhe façam falta em termos cognitivos”.
“Professor não é o que ensina,mas o que desperta no aluno a vontade de aprender”.
Jean Piaget (1896-1980) foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano,particularmente a criança.
Muitas vezes quando uma criança tem alguma dificuldade de aprendizagem pode haver uma avaliação errônea e associar com problemas de origem comportamental. Em nosso estudo apresentaremos alguns exemplos destes disturbios:
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
TDAH (DDA) - Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade
A criança hiperativa mostra um excesso de comportamentos, em relação às outras crianças, além de dificuldade em manter a concentração, impulsividade e agitação. A criança hiperativa é um desafio para seus pais, familiares e professores.
Considerações finais:
Com este trabalho compreendemos que como educadores é necessário acompanhar ,o mais próximo possível ,o desenvolvimento da criança e em hipótese alguma pré julgar ou rotular o aluno, mas procurar assimilar o conhecimento individual juntamente com que esta sendo proposto.
Bibliografia.
LA TAILLE., Y. Prefácio. In, PIAGET, J. A construção do real na criança. 3.ed.
São Paulo: Editora Ática, 2003.
MUKHINA, Valéria. Psicologia da idade pré-escolar. São Paulo: Martins Fontes, 1995.
MUTSCHELE, Marly Santos. Problemas de aprendizagem da criança : causas físicas,
sensoriais, neurológicas, emocionais, sociais e ambientais. 3. ed. São Paulo : Loyola, 1994.
PIAGET, J. A psicologia da criança. Ed Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998.
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