educacion fisica y deportes prof. luz evelin millan v
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EDUCACION FISICA Y EDUCACION FISICA Y DEPORTESDEPORTES
PROF. LUZ EVELIN MILLAN V.
UNIVERSIDAD DE ORIENTENÚCLEO NUEVA ESPARTA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACION INTEGRAL
SÍNTESIS DE CONOCIMIENTOS PREVIOS:.- Nociones sobre los fundamentos de la recreación y el juego
OBJETIVO GENERAL:.- Identificar los conceptos claves referidos a la Educación Física, al Deporte y la Recreación en la formación integral del ciudadano.- Explicar los principios pedagógicos y didácticos en la enseñanza de la Educación Física, el Deporte y la Recreación
OBJETIVO GENERAL:Analizar los conceptos básicos de la Educación Física. El Deporte y la Recreación, con la finalidad de obtener un dominio conceptual amplio sobre la importancia que revisten en el ser humano.
OBJETIVOS OBJETIVOS
ESPECIFICOSESPECIFICOS
CONTENIDO CONTENIDO ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS METODOLOGICASMETODOLOGICAS
ESTRATEESTRATE
GIAS DE GIAS DE EVALUAEVALUA
CIONCION
BIBI
BLIOBLIO
GRAGRA
FIAFIA
.-.-DefinirDefinir los los siguientes siguientes conceptos: conceptos: Psicomotricidad, Psicomotricidad, Educación Física, Educación Física, Expresión Corporal, Expresión Corporal, Deportes, Deportes, Recreación yRecreación y Juego. Juego.
.-.-Psicomotricidad, Psicomotricidad, Educación Educación Física, Física, Expresión Expresión Corporal, Corporal, Deportes, Deportes, Recreación y Recreación y Juego Juego (clasificación).(clasificación).
.- Dinámicas de .- Dinámicas de grupo, grupo, discusiones discusiones socializadas, socializadas, discusiones en discusiones en pequeños grupos, pequeños grupos, juegos, talleres.juegos, talleres.
Evaluación Evaluación Formativa y Formativa y
SumativaSumativa * 1* 1
OBJETIVOS OBJETIVOS
ESPECIFICOSESPECIFICOS CONTENIDOCONTENIDO ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
METODOLOGICASMETODOLOGICAS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE DE
EVALUACIONEVALUACION
BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA
AnalizarAnalizar la la fundamentafundamenta
ción legal ción legal existente existente sobre la sobre la Educación Educación Física, el Física, el Deporte y la Deporte y la Recreación en Recreación en Venezuela.Venezuela.
IdentificarIdentificar en en los programas los programas de Educación de Educación Básica (1ra y Básica (1ra y 2da etapa) la 2da etapa) la importancia importancia del área de del área de Educación Educación Física en la Física en la formación formación integral de integral de los niñoslos niños
.- Artículos .- Artículos contenidos en contenidos en los los instrumentos instrumentos legales legales referentes a la referentes a la Educación Educación Física. El Física. El Deporte y la Deporte y la recreación.recreación.
.- .- Interrelación Interrelación entre entre objetivos de objetivos de grado, nivel y grado, nivel y etapa. etapa. FundamentaFundamenta
ción del área, ción del área, descripción de descripción de los bloques de los bloques de contenido, contenido, objetivos objetivos generales, generales, desarrollo de desarrollo de los los contenidos.contenidos.
.- Dinámicas de .- Dinámicas de grupo, grupo, discusiones discusiones socializadas, socializadas, discusiones en discusiones en pequeños pequeños grupos, juegos, grupos, juegos, talleres.talleres.
Evaluación Evaluación Formativa y Formativa y
SumativaSumativa
*1 BIBLIOGRAFIA: Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela. Asamblea Nacional Constituyente (2002) Caracas, Distribuidora Escolar, S.A. Di Sante, Elisa Psicomotricidad y Desarrollo Psicomotor del niño en edad preescolar (2001) Caracas, UPEL Ley Orgánica de Educación y su Reglamento (1980) Caracas:,Ediciones Dabosan, C.A Ley Orgánica de Protección al Niño y al Adolescente (1988) Caracas, Distribuidora Escolar, S.A Programas de Educación Básica 1ra y 2da Etapa. Ministerio de Educación Cultura y Deportes. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (s/f) Psicomotricidad y Expresión Corporal. Edit Fedeupel Venezuela _______________________________________ (s/f) Educación Física, Deporte y Recreación Vol. 1 y 2. Edit Upel Venezuela www.ediba.com www.efdeportes.com www.revistacadidus.com
EDUCACION FISICA Y DEPORTES
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
MARCO TEORICO DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACION
IMPLICACIONES BIO-PSICO-SOCIALES DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACION. MOVIMIENTOS SEGMENTALES, TOTALES Y PERCEPTUALES.
METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA Y APLICACIÓN DE JUEGOS, LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE
UNIDAD 2
INPLICACIONES BIO-PSICO-SOCIALES DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACION. MOVIMIENTOS SEGMENTALES, TOTALES
Y PERCEPTUALES
DESARROLLO DEL NIÑO
CARACTERISTICAS
FINALIDAD DEL EJERCICIO
TIPOS DE EJERCICIO
BIO PSICO SOCIALPOSICIONES BASICAS Y DERIVADAS
FORMACIONES GRUPALES
MOV. ARTICULARES
MOV. SEGMENTALES
MOV. TOTALES
MOV. PERCEPTUALES
SISTEMAS CARDIOVASCULAR
MUSCULAR Y NERVIOSO
CAMBIOS BIOLOGICOS
F.C TOMA DEL PULSO, PRINCIPIOS
DEL ENTRENAMIENTO APTITUD FISICA
UNIDAD 3
METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA Y APLICACIÓN DE JUEGOS, LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS Y
DIDACTICOS
MEDIOS DE LA EDUCACION
FISICA
OBJETIVOS MEDIATOS E INMEDIATOS
EXPERIENCIA PEDAGOGICA
(APLICABILIDAD)
METODOLOGIA Y METODOS
APLICADOS A LA ENSEÑANZA
DE LA EDUC. FISC.
INTEGRACION DE LA EDUC. FISIC. EN EL
PROGRAMA DE EDUC. BASICA
INICIACION DEPORTIVA
INSTALACIONES Y MATERIAL
MARCO CONCEPTUA
LMARCO
PEDAGOGICO(C. B. N)
MARCO LEGAL EN VENEZUELA
UNIDAD 1
MARCO TEORICO DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACION
UNIDAD 1MARCO TEORICO DE LA EDUCACION FISICA, EL
DEPORTE Y LA RECREACION
MARCO CONCEPTUAL MARCO LEGAL MARCO PEDAGOGICO
C.B.N.
EDUCACION FISICA
DEPORTE
JUEGO
EXPRESION CORPORAL
PSICOMOTRICIDAD
RECREACION
C.R.B.V. (1999)
L.O.E. (1980) REGLAMENTO (1986)
Y REFORMA
L.O.P.N.A (1998)
LEY DEL DEPORTE (1995)
1RA Y 2DA ETAPA
FUNDAMENTACION DEL AREA EDUC. FISICA
BLOQUES DE CONTENIDO
OBJETIVOS GENERALES
MARCO CONCEPTUAL
DEFINICIONES
•EDUCACION FISICA
•DEPORTES
•JUEGOS
•EXPRESION CORPORAL
•PSICOMOTRICIDAD
•RECREACION
EDUCACION FISICAMARCO CONCEPTUAL
MEDIO
PARA
EDUCAR
FISICA EMOCIONAL SOCIAL
HABILIDADES Y CUALIDADES
EQUILIBRIO EMOCIONES
INTEGRACION SOCIAL
EDUCACION FISICAMARCO CONCEPTUAL
ZAMBRANO (s/f)…” SERIE DE ACTIVIDADES FISICO CORPORALES TENDIENTES A MANTENER EL CUERPO EN OPTIMA SALUD, EN LA ACTUALIDAD ES CONCEBIDA COMO UN PROCESO MUY PARTICULAR DEL PROCESO GENERAL DE LA EDUCACION DEL HOMBRE”.
DEPORTERAMIREZ R. PEREZ G. (1990)
MARCO CONCEPTUAL
ACTIVIDAD PSICOFISICA DE COMPETENCIA
PERFECCIONAMIENTO DE LAS POSIBILIDADES MORFOFUNCIONALES Y
PSIQUICAS
SUPERACION DE REGISTRO O
RECORD
FUNDAMENTOS TECNICOS
FUNDAMENTOS TACTICOS
CLASIFICACION
COLECTIVOS INDIVIDUALES
DEPORTEMARCO CONCEPTUAL
ECONOMICO
IMPORTANCIA DEL DEPORTE
SOCIO POLITICO
SALUD
DESARROLLO Y EDUCACION INTEGRAL
JUEGO
MARCO CONCEPTUAL
NO ES TRABAJO
HABITUA INDIRECTAMENTE AL ESFUERZO FISICO Y PSIQUICO NECESARIO PARA ESTE
TIPO ESPECIAL DE ACTIVIDAD QUE TIENE GRAN IMPORTANCIA EDUCATIVA EN LA VIDA DEL HOMBRE
ACTIVIDAD QUE PRODUCE PLACER
NECESIDAD DEL NIÑO
JUEGOMARCO CONCEPTUAL
CURRICULO BASICO NACIONAL (C.B.N.)
RESALTA •FORMA DE APRENDIZAJE NATURAL DEL NIÑO
•MEDIO DE EXPRESION
•MEDIO DE SOCIALIZACION
•MEDIO ESENCIAL DE ORGANIZACIÓN
•MEDIO PARA EL DESARROLLO Y AFIRMACION DE LA PERSONALIDAD
JUEGOMARCO CONCEPTUAL
CLASIFICACION DE LOS JUEGOS
(C.B-N.)
JUEGOS MOTRICES JUEGOS SOCIALES JUEGOS COGNOCITIVOS
TRADICIONALES
PRE-DEPORTIVOS
DEPORTIVOS RECREATIVOS
INTEGRACION GRUPAL
DE DESEMPEÑO DE ROLES
DE FORMACION DE HABITOS
CON MATERIALES
SIN MATERIALES
COLECTIVOS
INDIVIDUALES
EXPRESION CORPORAL
MARCO CONCEPTUAL
FORMA DE CONDUCTA ESPONTANEA
REACCION NATURAL
ANTE SENSACIONES
INTERNAS Y EXTERNAS
FORMA DEL LENGUAJE
TRANSMITE IGUAL QUE ESCRITO Y VERBAL
EXPRESION SENSACIONES EMOCIONES
INDIVIDUO
CAPTA DE SI MISMO O DE LOS DEMAS
DISCIPLINA DEL MOVIMIENTO
TECNICA
MEDIO
DESARROLLO DE POTENCIALIDADES HUMANAS
DEPENDIENDO PARA QUE SE USE
•INVESTIGACION
•EXPRESION
•CREACION
•COMUNICACION
FINALIDAD
•SENSIBILIDAD
•IMAGINACION
•CREATIVIDAD
•COMUNICACION
PSICOMOTRICIDAD
MARCO CONCEPTUAL
AREA DE APRENDIZAJE
ESTIMULACION
EJERCITACION
DIRIGIDA A FORTALECER INTERRELACION
FUNCIONES
QUE SE DAN EN EL NIÑO COMO PARTE
DE SU DESARROLLO
INTEGRAL
MOTORAS
PSIQUICAS
AREA DE PEDAGOGIA
ESTUDIA Y FORTALECE
INTERRELAION
TODAS LAS FUNCIONES
MOTORAS PSIQUICAS
RECREACION
MARCO CONCEPTUAL
FENOMENO POLIFACETICO
PRINCIPAL ACTIVIDAD DEL HOMBRE
CONTRIBUYE AL DESARROLLO Y
BIENESTAR
INCIDE EN ASPECTOS FISICOS,
PSICOLOGICOS Y SOCIALES
ACTIVIDADES REALIZADAS CON EL OBJETO DE DISTRAER Y AYUDAR AL DESARROLLO
INTEGRAL DEL SER HUMANO
FUNCIONES
•DESCANSO
•DIVERSION
•DESARROLLO PERSONAL
RECREACIONMARCO CONCEPTUAL
CLASIFICACION DE LA RECREACION
RAMIREZ R. PEREZ G. (1990) BELO, R. (S/F)
•DEPORTIVA
•SOCIAL
•CULTURAL
•VIDA AL AIRE LIBRE
•DEPORTIVA
•SOCIAL-RECREATIVA
•EXPRESION PLASTICA
•EXPRESION MUSICAL
•FOLKLORE
•CIENTIFICA-RECREATIVA
•VIDA AL AIRE LIBRE
MARCO LEGAL EN LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
•CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999)
•LEY ORGANICA DE EDUCACION (1980) Y SU REGLAMENTO (1986) REFORMA
•LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE
•LEY APROBATORIA DE LA CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (ONU 1990)
•LEY DEL DEPORTE
MARCO LEGAL
MARCO LEGAL CONSTITUCION DE LA REPUBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999)
“CAPITULO VI”.- DE LOS DERECHOS
CULTURALES Y EDUCATIVOS. ART. 111
LEY ORGANICA DE EDUCACION (1980)
Y SU REGLAMENTO (1986) CON LA REFORMA (1999)
ART. 3 FINES DE LA EDUCACION,
ART. 12 OBLIGATORIEDAD DE LA EDUC. FISC. Y EL DEPORTE
ART. 17 EDUC PREESCOLAR
ART. 22 EDUC. BASICA
ART. 28 EDUC MEDIA DIVERS.
MARCO LEGAL
REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACION
TITULO III.- DE LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO. CAPITULO I DE LA EDUCACION PREESCOLAR ART. 13. CAPITULO II DE LA EDUC. BASICA ART. 22. CAPITULO III DE LA EDUC MEDIA DIVERSIF. Y PROFESIONAL. ART 28.
REFORMA.- CAPITULO IV DE LA LEY EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE. ART.
84, 85 Y 86
MARCO LEGAL
LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE (1998)
CAPITULO II. DERECHOS, GARANTIAS Y DEBERES ART. 63, DERECHO AL DESCANSO, RECREACION, ESPARCIMIENTO, DEPORTE Y JUEGO (PARAGRAFO 1RO Y 2DO), ART. 64 ESPACIOS E INSTALACIONES PARA EL DESCANSO, RECREACION, ESPARCIMIENTO, DEPORTE Y JUEGO (PARAGRAFO 1RO Y 2DO) CAPITULO III DERECHO A LA PROTECCION EN MATERIA DE TRABAJO ART. 104 DERECHO A LAS VACACIONES
MARCO LEGAL
LEY APROBATORIA DE LA CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO ( ONU ) 1990
ART. 31. 1ERO LOS ESTADOS PARTES RECONOCEN EL DERECHO DEL NIÑO AL DESCANSO Y ESPARCIMIENTO, AL JUEGO Y A LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS PROPIAS DE SU EDAD…2DO LOS ESTADOS PARTES RESPETARAN Y PROMOVERAN EL DERECHO DEL NIÑO A PARTICIPAR EN LA VIDA CULTURAL Y ARTÍSTICAS
LEY DEL DEPORTE
TITULO 1 ARTS 2, 3, 4,5,6,7,8 Y 9
MARCO PEDAGOGICO
CURRICULO BASICO NACIONAL (CBN)
EDUCACION BASICA 1RA Y 2DA ETAPA
1RA ETAPA (1RO, 2DO Y 3ER GRADO)
FUNDAMENTACION DEL AREA
OBJETIVOS GENERALES
BLOQUES DE CONTENIDO
•JUEGOS MOTRICES
•APTITUD FISICA
•RITMO CORPORAL
•VIDA AL AIRE LIBRE
MARCO PEDAGOGICO
MARCO PEDAGOGICO
FUNDAMENTACION DEL AREA DE EDUCACION FISICA (C.B.N)
“ LA EDUCACION FISICA ES LA PARTE DE LA EDUCACION QUE UTILIZA DE UNA MANERA SISTEMATICA LAS ACTIVIDADES FISICAS Y LA INFLUENCIA DE LOS AGENTES NATURALES: AIRE, AGUA, SOL ETC., COMO MEDIOS ESPECIFICOS”…” EL CARÁCTER DE UNICIDAD DE LA EDUCACION POR MEDIO DE LAS ACTIVIDADES FISICAS ES UNIVERSALMENTE RECONOCIDO.”
CONCEPTO GENERAL EMITIDO POR LA FEDERACION INTERNACIONAL DE EDUCACION FISICA EXPRESADO EN EL MANIFIESTO MUNDIAL DE LA EDUCACION FISICA,1971 CITADO EN EL CURRICULO BASICO NACIONAL
FUNDAMENTACION DEL AREA
DE EDUCACION FISICA (C.B.N)
MARCO PEDAGOGICO
CAGIGAL CITADO EN EL CURRICULO BASICO NACIONAL SEÑALA QUE “ATENDER EL CUERPO ES ATENDER AL HOMBRE. SUS FUNCIONES ORGANICAS, MOTORAS, DE BUSQUEDA INTERIOR, DE GRANDES SATISFACCIONES, DEL DISFRUTE DE SU PROPIA VIDA, CONSTITUYEN PARTE ESENCIAL DE SU DESARROLLO. CULTIVAR DICHAS FUNCIONES, ES CONDUCIRLO HACIA LA POSIBILIDAD DE AUTOSUFICIENCIA PSICOLOGICA DE EQUILIBRACION, DE RECUPERACION DE VALORES, DE ENRIQUECIMIENTO DE LA VIDA PERSONAL Y AL ENCUENTRO CON UN SATISFACIENTE SENTIDO DE LA VIDA.”
FUNDAMENTACION DEL AREA DE EDUCACION FISICA (C.B.N)
MARCO PEDAGOGICO
SU IMPORTANCIA RADICA EN QUE LA EDUCACION FISICA INSERTADA COMO AREA DEL PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACION BASICA, TIENE COMO MISION LA FORMACION DEL SER HUMANO COMO UNA CONCEPCION HOLISTICA.
PROPORCIONA VIVENCIAS MOTORAS VARIADAS Y AMENAS TRASCENDIENDO EL MOVIMIENTO MISMO, RESPETANDO A CADA INDIVIDUO EN SUS LIMITACIONES Y POTENCIALIDADES.
ESTA DISCIPLINA PEDAGOGICA SE CONVIERTE EN LA BASE DE LA FORMACION INTEGRAL DEL EDUCANDO.
MARCO PEDAGOGICO
DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (1RA ETAPA)
MARCO PEDAGOGICO
DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (1RA ETAPA)
JUEGOS MOTRICES APTITUD FISICA RITMO CORPORAL VIDA AL AIRE LIBRE
MARCO PEDAGOGICO
DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (1RA ETAPA)
JUEGOS MOTRICES
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR HABILIDADES INNATAS
ADQUIERA
DESTREZAS DE MOVIMIENTO
CONTENIDO
HABILIDADES
PERCEPTOMOTORAS KINESTESICAS COORDINATIVAS
MARCO PEDAGOGICO
DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (1RA ETAPA)
APTITUD FISICA
ACTIVIDADES MOTRICES SISTEMATICAS ESPECIFICAS Y
DIRECCIONADAS
MANTENER
MEJORAR
NIVELES DE APTITUD FISICA
CREAR HABITOS
CONTENIDOS +
•FLEXIBILIDAD ART.
•RESISTENCIA CARD. RESP.
•VELOCIDAD
•POTENCIA
•RESISTENCIA MUSCULAR
MARCO PEDAGOGICO
DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (1RA ETAPA)
RITMO CORPORAL
ACTIVIDADES REALIZADAS
PATRON RITMICO MUSICAL
CONTENIDO
+RONDAS
•TRADICIONALES
•POPULARES
•MODERNAS
+BAILES
•TRADICIONALES
•POPULARES
•MODERNOS
DANZAS
•TRADICIONALES
•POPULARES
•MODERNAS
MARCO PEDAGOGICO
DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (1RA ETAPA)
VIDA AL AIRE LIBRE
ACTIVIDADES MOTRICES REALIZADAS AMBIENTES
NATURALES
PROPOSITO
DISFRUTAR, COMPRENDER, IMPORTANCIA
CONTENIDO
+PASEOS EXCURSIONES ACAMPADAS
MARCO PEDAGOGICO OBJETIVOS GENERALES, DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
(1RA ETAPA)
DESARROLLAR HABILIDADES Y CAPACIDADES MOTRICES POR MEDIO DE ACTIVIDADES PERCEPTOMOTORAS, LUDICAS Y RITMICAS, QUE CONTRIBUYAN A SU FORMACION INTEGRAL, A SU DESARROLLO CORPORAL, AL MEJORAMIENTO DE SU SALUD Y A LA POSTERIOR ADQUISICION DE DESTREZAS MOTRICES.
REALIZAR ACTIVIDADES MOTRICES DE ORIENTACION, EXPLORACION Y CONSERVACION EN EL AMBIENTE QUE LO RODEA, CONTRIBUYENDO AL DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD Y AL MEJORAMIENTO DE SUS RELACIONES INTERPERSONALES.
ADQUIRIR Y APLICAR CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON EL AMBIENTE QUE LE SIRVE DE ESPACIO VITAL PARA SUS EXPERIENCIAS MOTRICES.
OBJETIVOS GENERALES, DESARROLLO
DE LOS CONTENIDOS (1RA ETAPA)
MARCO PEDAGOGICO
ADQUIRIR Y APLICAR CONOCIMIENTOS ACERCA DE SU CUERPO, LAS ACTIVIDADES MOTRICES LUDICAS Y RITMICAS QUE ESTE PUEDE REALIZAR Y LOS BENEFICIOS DE LAS MISMAS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE SU PERSONALIDAD.
•PARTICIPAR EN ACTIVIDADES MOTRICES LUDICAS Y RITMICAS DISFRUTANDO PLENAMENTE DE LAS MISMAS Y COMPRENDIENDO SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE SU PERSONALIDAD.
ESTIMULAR SU AUTOESTIMA, CREATIVIDAD, CONFIANZA EN SI MISMO Y AUTONOMIA PERSONAL, MEDIANTE SU PARTICIPACION EN ACTIVIDADES MOTRICES DE CARÁCTER LUDICO, RITMICO, DE EXPLORACION Y CONSERVACION DEL AMBIENTE QUE LE RODEA.
MARCO PEDAGOGICO DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE
CONTENIDO (2DA ETAPA)
MARCO PEDAGOGICO
JUEGOS MOTRICES APTITUD FISICA EXPRESION Y COMUNICACIÓN CORPORAL
VIDA AL AIRE LIBRE
DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (2DA ETAPA)
MARCO PEDAGOGICO
JUEGOS MOTRICES
MEDIO
INTEGRAR E INTERRELACIONAR
CONTENIDOS DE EDUCACION FISICA CON OTRAS AREAS
CONTENIDOS
DESTREZAS BASICAS
TRADICIONALES PRE-DEPORTIVOS DEPORTIVOS
DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (2DA ETAPA)
MARCO PEDAGOGICO
APTITUD FISICA
CONDICION NATURAL INDIVIDUO
REALIZAR ACTIVIDADES FISICAS
FORMA EFICIENTE
HABITOS DE HIGIENE Y ALIMENTACION
CONTENIDO
DESTREZAS BASICAS MOTRICES
DESTREZAS DEPORTIVAS
CAPACIDADES FISICAS
HIGIENE Y ALIMENTACION
DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (2DA ETAPA)
MARCO PEDAGOGICO
EXPRESION Y COMUNICACIÓN CORPORAL
DESARROLLAR
POSIBILIDADES COMUNICATIVAS
MEDIANTE
EXPRESIONES DE SU CUERPO
TECNICAS EXPRESIVAS
CONOCIMIENTO DE LA CORPOREIDAD
CONTENIDOS
MIMICAS Y PANTOMIMAS
DRAMATIZACION BAILES DANZA
DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (2DA ETAPA)
MARCO PEDAGOGICO
VIDA AL AIRE LIBRE
ACTIVIDADES MOTRICES EN AMBIENTES NATURALES
PROPOSITO •DISFRUTAR PLENAMENTE
•ACERCAR AL HOMBRE A SU AMBIENTE NATURAL
•APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA VIDA EN COMUNIDAD
•VALORES ESPIRITUALES
•ACTITUD DE RESPETO, CONSERVACION Y MANTENIMIENTO DEL AMBIENTE
CONTENIDOS
PASEOS
EXCURSIONES
MARCO PEDAGOGICO OBJETIVOS GENERALES, DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS (2DA ETAPA)
EL OBJETIVO DEL CURRICULO BASICO NACIONAL EN EL AREA DE EDUCACION FISICA, CONSISTE EN PROMOVER Y FACILITAR QUE CADA ALUMNO LLEGUE A COMPRENDER SIGNIFICATIVAMENTE SU PROPIO CUERPO Y SUS POSIBILIDADES Y A CONOCER Y DOMINAR UN NUMERO IMPORTANTE DE ACTIVIDADES CORPORALES ( INCLUYENDO LAS DEPORTIVAS) DE MODO QUE EN EL FUTURO, PUEDA SELECCIONAR LAS MAS CONVENIENTES PARA SU DESARROLLO PERSONAL; TODO ELLO EN UN MARCO DE EDUCACION PARA LA SALUD.
SE TRATA ENTONCES DE EDUCAR A TRAVES DE LA EDUCACION FISICA Y SE DEBE ENTENDER LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION ACTIVA DEL PROFESOR DE EDUCACION FISICA COMO COAUTOR DEL DISEÑO DE LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS
LA EDUCACION A TRAVES DEL CUERPO Y DEL MOVIMIENTO NO PUEDE REDUCIRSE A LOS ASPECTOS PERCEPTIVOS Y MOTRICES, SINO QUE DEBE TRASCENDER HACIA LOS ASPECTOS EXPRESIVOS, COMUNICATIVOS, AFECTIVOS Y COGNOSCITIVOS.
OBJETIVOS GENERALES, DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS (2DA ETAPA)
MARCO PEDAGOGICO
BLOQUES DE CONTENIDO
(CONSIDERACIONES)
APTITUD FISICA
DESTREZAS MOTORAS
DEPORTE MEDIO
PARA EDUCAR
CAPACIDADES FISICAS
JUEGOS MOTRICES
PREAMBULO
RESPETO NORMAS SOCIALES
MOTIVACION DIVERTIRSE
EXPRESION Y COMUNICACIÓN
CORPORAL
CONTINUAR MOVIMIENTO Y
RITMO
UTILIZAR
RECURSOS EXPRESIVOS
CUERPO
VIDA AL AIRE LIBRE
ACTITUDES POSITIVAS
SIMULACROS
PRIMEROS AUXILIOS
DERECHO A LA RECREACION
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