efektivitas komunikasi pembelajaran online ...repository.upi.edu/35230/1/t_pls_1604687_title.pdfibu...
Post on 04-Sep-2020
9 Views
Preview:
TRANSCRIPT
EFEKTIVITAS KOMUNIKASI PEMBELAJARAN ONLINE DALAM
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENDIDIK ANAK
( Studi Pada Ibu Bekerja Anggota Komunitas Ibu Profesional Karawang )
TESIS
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Departemen Pendidikan Masyarakat
Oleh:
RINI NOVIANTI YUSUF
1604687
DEPARTEMEN PENDIDIKAN MASYARAKAT
SEKOLAH PASCA SARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2019
EFEKTIVITAS KOMUNIKASI PEMBELAJARAN ONLINE DALAM
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENDIDIK ANAK
(Studi Pada Ibu Bekerja Anggota Komunitas Ibu Profesional Karawang)
Oleh
Rini Novianti Yusuf
Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Magister pada departemen Pendidikan Masyarakat Sekolah Pascasarjana
©Rini Novianti Yusuf
Universitas Pendidikan Indonesia
April 2019
Hak Cipta dilindungi Undang-Undang.
Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian,
Dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis
i
ii
iii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaykum Wr.Wb.
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala.
Shalawat dan salam semoga selalu tercurahlimpahkan kepada Rasulullah SAW.
Alhamdulillah ... Alhamdulillah ... Alhamdulillah ... Atas petunjuk, kekuatan,
ridha dan bimbingan yang semata-mata datang dari Allah, penulis dapat
menyelesaikan tesis berjudul “EFEKTIVITAS KOMUNIKASI
PEMBELAJARAN ONLINE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MENDIDIK ANAK (Studi Pada Ibu Bekerja Anggota Komunitas Ibu Profesional
Karawang)”
Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat menempuh gelar Magister
Pendidikan Departemen Pendidikan Masyarakat, Sekolah Pascasarjana,
Universitas Pendidikan Indonesia.
Penulis meminta maaf apabila terdapat kekurangan dalam penulisan tesis ini.
Penulis sadar akan banyaknya kekurangan baik kelengkapan, kesesuaian
substansi, sistematika, serta penulisan dalam penyajiannya. Oleh karena itu, kritik
dan saran yang membangun akan selalu penulis nantikan untuk penyempurnaan
tesis ini. Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih dan semoga tesis ini dapat
diterima oleh para pembaca, serta dapat bermanfaat bagi semua pihak khususnya
bagi penulis sendiri.
Wassalamu’alaykum Wr.Wb.
Bandung, Maret 2019
Penulis
iv
UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan jazzaakumullah khairan katsiran kepada kedua orang
tua dan keluarga tercinta yang tidak pernah lelah mendo’akan, memberikan
dukungan moril maupun materil, sabar, dan senantiasa selalu mencurahkan kasih
sayang kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi magister ini.
Inilah salah satu wujud tanggung jawab penulis terhadap kesempatan belajar yang
diamanahkan dari kedua orangtua.
Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. Ishak Abdulhak, M.Pd selaku pembimbing I dan Dr. Joni Rahmat
Pramudia, S.Pd., M.Si selaku pembimbing II, yang senantiasa meluangkan
waktunya untuk membimbing, memberikan masukan positif dan memotivasi
penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
2. Dr. Jajat S. Ardiwinata, M.Pd Ketua Departemen Pendidikan Masyarakat,
serta Guru Besar, Staf Dosen dan staf administrasi Departemen Pendidikan
Masyarakat yang banyak memberikan bantuan, arahan, dan dorongan selama
penulis melakukan studi.
3. Suamiku tersayang Denden Dika atas dukungan, doa dan kerjasamanya untuk
membantu menyelesaikan studi ini.
4. Komunitas Ibu Profesional yang telah memberikan banyak pelajaran berharga
bagi penulis, khususnya komunitas Ibu Profesional Regional Karawang
kepada Leader, fasilitator dan member yang dijadikan subjek penelitian yang
telah memberikan dukungan serta bantuan kepada penulis berupa waktu,
tenaga dan data yang diperlukan untuk kepentingan penelitian ini.
5. Dede Nurul Qomariah, Bu Nia Oktaviani, Teh Ratih Arumsari dan semua
teman-teman PLS S2, S3 angkatan 2016 lainnya sebagai tempat berdiskusi
dan berbagi ilmu dengan penulis.
6. Semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan studi magister ini
yang tidak bisa disebutkan satu persatu, semoga Allah Subhanahu Wataa’la
senantiasa membalas kebaikan semuanya. Aamiin
v
ABSTRAK
Rini Novianti Yusuf (2019). Efektivitas Komunikasi Pembelajaran Online
Dalam Meningkatkan Kemampuan Mendidik Anak (Studi Pada Ibu Bekerja
Anggota Komunitas Ibu Profesional Karawang).
Penelitian ini di latar belakangi oleh kesibukan ibu bekerja di luar rumah,
sehingga tidak maksimal dalam mengasuh dan mendidik anak. Komunitas Ibu
profesional menyediakan pembelajaran online dalam meningkatkan kemampuan
ibu dalam mendidik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
gambaran komunikasi belajar online, sehingga memberikan hasil dan manfaat
kepada peserta didik yaitu member ibu bekerja. Peneliti menggunakan teori dan
konsep; pendidikan anak, hakikat mendidik anak, pendidikan dalam keluarga,
Konsep E-Learning, komunikasi online, konsep hasil belajar, pendidikan
masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode
deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi,
dan studi dokumentasi dengan jumlah responden tujuh orang. Analisis data
dilakukan dengan analisis triangulasi sumber dan analisis etik (interpretasi)
berdasarkan analisis penulis yang dikaitkan dengan teori yang relevan.
Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data yang diperoleh dari lapangan
sebagai berikut : 1) komunikasi belajar online pada komunits Ibu Profesional
menggunakan jenis komunikasi synchronous dengan strategi pembelajaran
dialogis melalui aplikasi media sosial dan aplikasi Learning Management System
(LMS), komunikasi belajar online berjalan secara efektif yang diukur dari adanya
pemahaman, perubahan sikap, daya tarik, keterlibatan, tindakan dari peserta didik
dalam mendidik anak; 2) hasil belajar online yaitu aspek kognitif seperti
pengetahuan ilmu mendidik anak dan manajemen diri, aspek afektif berupa
perubahan sikap dalam mendidik anak menggunakan pola asuh demokratis
dengan menentapkan tujuan pendidikan anak alkulturasi, dan aspek psikomotor
yaitu membuat rancangan kurikulum pendidikan dalam keluarga untuk anak; 3)
manfaat belajar online yang dirasakan oleh peserta didik maupun oleh fasilitator
yaitu belajar online memudahkan untuk mengakses dimana saja kapan saja,
memberi kemudahan untuk membaca materi berulang-ulang, dan memberi
kemudahan untuk menjangkau cakupan peserta yang luas.
Kata Kunci : Komunikasi efektif, E-learning, Mendidik Anak, Pendidikan
Masyarakat
vi
ABSTRACT
Rini Novianti Yusuf (2019). Effectiveness of Online Learning
Communication in Improving the Ability to Educate Children (Study on
Working Mothers of Members of the Komunitas Ibu Professional
Karawang).
This research is based on the background of the busyness of working outside the
home, so it is not optimal in caring for and educating children. Professional
Mother Community provides online learning in improving the ability of mothers
to educate children. This study aims to describe the picture of online learning
communication, so as to provide results and benefits to students, namely working
mothers. Researchers use theory and concepts; children's education, the nature of
educating children, education in the family, the concept of E-Learning, online
communication, the concept of learning outcomes, community education. This
study uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection
techniques using interview, observation, and documentation study techniques with
seven persons. Data analysis was carried out by source triangulation analysis and
ethical analysis (interpretation) based on the analysis of the authors who were
associated with relevant theories. Based on the results of the processing and
analysis of data obtained from the field as follows: 1) online learning
communication in the community Mother Professionals use this type of
synchronous communication with dialogic learning strategies through social
media applications and Learning Management System applications (LMS), online
learning communication that works effectively measured by the existence of
understanding, changing attitudes, attractiveness, involvement, actions of students
in educating children; 2) online learning outcomes, namely cognitive aspects such
as knowledge of educating children and self management, affective aspects in the
form of attitude changes in educating children to use democratic parenting by
setting the goal of children's education in acculturation, and psychomotor aspects
namely designing educational curriculum in families for children; 3) the benefits
of online learning felt by students and facilitators, namely online learning makes it
easy to access anywhere at any time, makes it easy to read material repeatedly,
and makes it easy to reach a broad range of participants.
Keywords: Effective communication, E-learning, Educating Children,
Community Education
vii
DAFTAR ISI
hal
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ i
PERNYATAAN ............................................................................................. ii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iii
UCAPAN TERIMA KASIH .......................................................................... iv
ABSTRAK ..................................................................................................... v
ABSTRACT ................................................................................................... vi
DAFTAR ISI .................................................................................................. vii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... ix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
1.1. Latar Belakang Penelitian ................................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah Penelitian .............................................................. 7
1.3. Tujuan Penelitian ................................................................................ 9
1.4. Manfaat Penelitian .............................................................................. 9
1.5. Struktur Organisasi Tesis .................................................................... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 11
2.1. Pendidikan Anak ................................................................................. 11
2.1.1. Pengertian Pendidikan Anak ....................................................... 11
2.1.2. Lembaga Pendidikan Anak ......................................................... 14
2.1.3. Tujuan Pendidikan Anak ............................................................. 18
2.2. Hakikat Mendidik Anak ...................................................................... 25
2.2.1. Pengertian Mendidik Anak ......................................................... 25
2.2.2. Pendidikan dalam Keluarga ........................................................ 30
2.2.3. Kurikulum Pendidikan dalam Keluarga ...................................... 34
2.3. Pembelajaran Online atau E-Learning ................................................ 39
2.3.1. Pengertian E-Learning ................................................................ 39
2.3.2. Karakteristik E-Learning ............................................................ 43
2.3.3. Manfaat E-Learning .................................................................... 46
2.3.4. Strategi Pembelajaran dalam E-Learning ................................... 48
2.4. Konsep Komunikasi Online ................................................................ 49
2.4.1. Komunikasi Synchronous dan Asynchronous ............................ 54
2.4.2. Penerapan synchronous dan Asynchronous ................................ 55
2.4.3. Komunikasi Efektif ..................................................................... 57
2.5. Konsep Hasil Belajar .......................................................................... 59
2.6. Pendidikan Masyarakat ....................................................................... 62
2.7. Penelitian Terdahulu ........................................................................... 67
2.8. Kerangka Berpikir ............................................................................... 70
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 71
3.1. Desain Penelitian ................................................................................ 71
viii
3.2. Partisipan dan Tempat Penelitian ....................................................... 76
3.3. Pengumpulan Data .............................................................................. 79
3.4. Analisis Data ....................................................................................... 84
3.5. Keabsahan Data .................................................................................. 86
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 88
4.1. Hasil Penelitian ................................................................................... 88
4.1.1. Gambaran Komunikasi Pembelajaran Online dalam
Meningkatkan Kemampuan Mendidik Anak .......................
88
4.1.2. Hasil Pembelajaran Online dalam Meningkatkan Kemampuan
Mendidik Anak .......................................................................
119
4.1.3. Manfaat Pembelajaran Online dalam Meningkatkan
Kemampuan Mendidik Anak ..................................................
135
4.2. Pembahasan ........................................................................................ 142
4.2.1. Gambaran Komunikasi Pembelajaran Online dalam
Meningkatkan Kemampuan Mendidik Anak .......................
142
4.2.2. Hasil Pembelajaran Online dalam Meningkatkan Kemampuan
Mendidik Anak .......................................................................
147
4.2.3. Manfaat Pembelajaran Online dalam Meningkatkan
Kemampuan Mendidik Anak ...............................................
157
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ......................... 160
5.1. Simpulan ............................................................................................. 160
5.2. Implikasi ............................................................................................. 162
5.3. Rekomendasi ....................................................................................... 162
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 164
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
ix
DAFTAR TABEL
hal
3.1. Klasifikasi Partisipan Penelitian ........................................................... 77
3.2. Ringkasan Proses Observasi ................................................................. 80
3.3. Ringkasan Proses Wawancara ............................................................... 82
3.4. Ringkasan Proses Dokumentasi ............................................................ 84
4.1. Pendapat Partisipan Tentang Karakteristik Belajar Online Dalam
Personalisasi .........................................................................................
94
4.2. Pendapat Partisipan Tentang Karakteristik Belajar Online Dalam
Keamanan .............................................................................................
97
4.3. Pendapat Partisipan Tentang Karakteristik Belajar Online Dalam
Belajar Mandiri ....................................................................................
99
4.4. Pendapat Partisipan Tentang Karakteristik Belajar Online Dalam
Tracking .............................................................................................
100
4.5. Pendapat Partisipan Tentang Strategi E-Leraning Dalam Strategi
Eksploratori ........................................................................................
103
4.6. Pendapat Partisipan Tentang Strategi E-Leraning Dalam Strategi
Dialogis ..............................................................................................
105
4.7. Pendapat Partisipan Tentang Strategi E-Leraning Dalam Strategi
Supportives .........................................................................................
106
4.8. Pendapat Partisipan Tentang Jenis Komunikasi Synchronous dan
Asynchronous .....................................................................................
108
4.9. Pendapat Partisipan Tentang Komunikasi Efektif Dalam Daya Tarik .. 111
4.10. Pendapat Partisipan Tentang Komunikasi Efektif Dalam
Pemahaman ......................................................................................
113
4.11. Pendapat Partisipan Tentang Komunikasi Efektif Dalam Perubahan
Sikap ...................................................................................................
114
4.12. Pendapat Partisipan Tentang Komunikasi Efektif Dalam Penerimaan 116
4.13. Pendapat Partisipan Tentang Komunikasi Efektif Dalam Tindakan ... 117
4.14. Jawaban Partisipan Tentang Pendidikan Dalam Keluarga Fungsi dan
Peranan Orang Tua .............................................................................
120
4.15. Jawaban Partisipan Tentang Pendidikan Dalam Keluarga
Perkembangan Anak Melalui Lingkungan .........................................
121
4.16. Jawaban Partisipan Tentang Pendidikan Anak Dalam Tujuan
Pendidikan Anak ................................................................................
122
4.17. Jawaban Partisipan Tentang Pendidikan Anak Dalam Menentukan
Pendidikan Anak ...............................................................................
124
4.18. Jawaban Partisipan Tentang Mendidik Anak Dalam Pola Asuh ........ 126
4.19. Jawaban Partisipan Tentang Mendidik Anak Dalam Mengorganisir
Waktu .................................................................................................
127
x
4.20. Jawaban Partisipan Tentang Mendidik Anak Dalam Perubahan
Perilaku Ibu ........................................................................................
129
4.21. Jawaban Partisipan Tentang Kurikulum Pendidikan Keluarga ........... 132
4.22. Jawaban Partisipan Tentang Pendidikan Keluarga ............................ 133
4.23. Jawaban Partisipan Tentang Pendidikan Keluarga ............................. 134
4.24. Pendapat Partisipan tentang Manfaat E-Leraning dalam Interaksi ..... 136
4.25. Pendapat Partisipan tentang Manfaat E-Leraning ............................... 137
4.26. Pendapat Partisipan tentang Manfaat E-Leraning ............................... 138
4.27. Pendapat Partisipan tentag Manfaat E-Leraning Untuk Peserta Didik 139
4.28. Pendapat Partisipan tentang Manfaat E-Leraning untuk Peserta
Didik ...................................................................................................
141
xi
DAFTAR GAMBAR
hal
2.1. Teori Sistem Ekologi Uri Bronfenbrenner ............................................. 22
2.2. Bagan E-Learning .................................................................................. 40
2.3. Komponen Komunikasi .......................................................................... 50
3.1. Desain Penelitian .................................................................................... 72
4.1. Contact Person Melalui Media Sosial .................................................... 90
4.2. Struktur Komunitas Ibu Profesional Karawang 2017-2019 ................... 90
4.3. Tahapan Belajar di Komunitas Ibu Profesional ..................................... 91
4.4. Demografi Data Member Komunitas Ibu Profesional Karawang .......... 91
4.5. Hasil Survey Internal Komunitas Ibu Profesional, April 2018 .............. 92
4.6. Materi Belajar Kelas Online Bunda Sayang Komunitas Ibu
Profesional ...........................................................................................
95
4.7. Materi Belajar Kelas Online Matrikulasi Komunitas Ibu Profesional ... 96
4.8. Penyimpanan Materi dan tugas di fitur Google Drive ........................... 98
4.9. Tampilan Google Classroom Kelas Matrikulasi dan Bunda Sayang ..... 102
4.10. Kegiatan Belajar Online dengan Diskusi Whatsapp ............................ 104
4.11. Komunikasi Dua Arah Melalui Diskusi Whatsapp .............................. 109
4.12. Bentuk Pesan berupa infografis dan Tayangan Video ......................... 112
4.13. Kegiatan Member (Peserta Didik) Berbagi Ilmu dengan Masyarakat 118
4.14. Peserta Mempraktikan Ilmu Mendidik Anak dan Berbagi di Media
Sosial ...................................................................................................
130
DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku :
Abdulhak, I. Dan Riyana, C. (2017). E-learning Konsep dan implementasi.
Bandung: Upi Press.
Abdurrahman An Nahlawi. (1996). Pendidikan Islam : di Rumah, di Sekolah, dan
Masyarakat. Jakarta : Gema Insani Press
Ahmadi, A. dan Uhbiyati, N. (1991). Ilmu Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Aziz, Safrudin. (2015). Pendidikan Keluarga. Yogyakarta : Gava Media
Barnadib, Imam (1986). Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset
Betrand JT. (1978). Communications Pretesting. Chicago : Community and
Family Study. University og Chicago
Bronfenbrenner, U., & Morris, P. A. (1998). The Ecology of Developmental
Processes. In W. Damon, & R. M. Lerner (Orgs.), Handbook of Child
Psychology, Vol. 1: Theoretical Models of Human Development (pp. 993-
1028). New York: John Wiley.
Cangara, Hafied. (2016). Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta : Rajagrafindo
Cutlip, Scott M., Center, Allen H dan Broom, Glen M. Effective Public Relation
Daryanto. (2011). Ilmu Komunikasi. Bandung : Satu Nusa
Devito , Joseph A. (1997). Komunikasi Antar Manusia. Jakarta : Profesional
Bokks.
Driyarkara. (1950). Pertjikan Filsafat. Jakarta : PT Pembangunan
Dunn, William. (1998). Analisis Kebijakan Publik. Yogyakarta : Gajah Mada
University Press
Edward, D. (2006). Ketika Anak Sulit Diatur: Panduan Orang Tua Untuk
Mengubah Masalah Perilaku Anak. Ba ndung: PT. Mizan Utama.
Effendy, Onong. (1992). Ilmu Komunikasi, Teori dan Praktik. Bandung : Remaja
Rosdakarya
Hasbullah. (2008). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Helmawati. (2016). Pendidikan Keluarga. Bandung : Rosda Karya
Hufad, Achmad.(t.t). Keluarga dan Pendidikan Anak. Makalah File UPI
Iriantara, Yosal & Usep Syarifudin. (2013). Komunikasi Pendidikan. Bandung:
Simbiosa Rekatama Media.
Indrakusuma, Amir Daien. (1973). Pengantar ilmu pendidikan : sebuah tinjauan
teoritis filosofis. Malang : Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Malang.
Kamarga, H. (2002). Belajar Sejarah melalui E-learning,.Jakarta: Intimedia
Langeveld, M.J.(1980). Pedagogik Teoritis (terjemahan oleh Simandjuntak dari
“Beknopte Theoritische Paedadodiek”). Bandung : Bapemsi
Langeveld, M.J. (1971). Paedagogiek Teoritis/Sistematis. Jakarta: FIP-IKIP
Loyd, Allen Cook. (1950). A Sociological Approach to Education, Mc Grwowhill
Meleong, J Lexy.(2008). Metode Penelitian Kualitatif;edisirevisi. Bandung: PT
RemajaRosdakarya.
Michael, Allen. (2013). Michael Allen’s Guide to E-learning. Canada: John Wiley
& Sons.
Mulyana Deddy. (2005). Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Patricia H Miller, Early Theories Preformation, Locke and Rousseau dalam
refleksi-refleksi teori psikologi perkembangan. Bandung : PPS UNPAD
Poerbakawatja. (1992). Ensiklopedi Pendidikan. Jakarta : Gunung Agung.
Purwanto, Ngalim. (1995). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung :
Remaja Rosada Karya.
Roucek dan Warren. (1994). Pengantar Sosiologi (diterjemahkan: Sahat
Simamora). PT. Bina Aksara. Jakarta.
Romli Atmasasmita. (1992). Kejahatan Anak Dipandang dari Kriminologi.
Jakarta: Bina Cipta.
Rosenberg, Marc. J. (2001). E-Learning : Strategies For Delivering Knowledge In
The Digital Age. USA : McGraw-Hill Companies.
Sadulloh, Uyoh. (2017). Pedagogik (Ilmu Mendidik). Bandung : Alfabeta.
Santrock, J.W. (2003). Adolescence Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga.
Soesilo, Nining I. (2000). Manajemen Strategi dalam Pembangunan; Teori dan
Aplikasi, Magister Perencanaan dan Kebijakan Publik Fakultas Ekonomi.
Jakarta : Universitas Indonesia.
Soewarno. (1985). Pengantar Umum Pendidikan. Jakarta : Aksara Baru.
Stewart L. Tubbs dan Sylvia Moss. (2001). Human Communication. Pennsylvania
state University : McGraw-Hill.
Sudirman, N., dkk. (1992). Ilmu Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda Karya.
Sudjana, Djuju. (2004). Pendidikan Luar Sekolah. Bandung : Nusantara Press
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Alfabet.
Utama, M. (1985). Peranan Keluarga Memandu Anak. Jakarta : Rajawali.
Wahyuningsih & Makmur. (2017). E-Leraning (Teori dan Aplikasi). Bandung :
Informatika.
Waini Rasyidin. (2007). Pedagogik Kritis. Jakarta : Rineka Cipta.
William J. Goode. (1995). Sosiologi Keluarga (The Family) Terjemah Laila
Hanom Hasyim. Jakarta: Bumi Aksara.
Yaniawati, P.(2010). E-Learning Alternatif Pembelajaran Kontemporer.
Bandung.: Arfino Raya.
Sumber Jurnal :
Arafat, S et al (2018). Connections between E-learning, web science, cognitive
computation and Social Sensing, and their relevance to learning analytics: A
preliminary study. Computers in Human Behavior. DOI:
10.1016/j.chb.2018.02.026
Ari Neuman & Oz Guterman .(2016).What are we educating towards?
Socialization, acculturization, and individualization as reflected in home
education. Educational Studies, DOI: 10.1080/03055698.2016.1273763
Brodjonegoro, Bambang P. S. (2017). “Maximizing The Role of Islamic Social
Funds in Achieving National Development Targets.” Presentasi pada 2nd
Annual Islamic Finance Conference, Yogyakarta, 24 Agustus 2017
Chin, A., Jacobsson, T., (2015).TheGoals.org: mobile global education on the
Sustainable Development Goals, Journal of Cleaner Production
Cidral W.A., Oliveira T., Di Felice M. & Aparicio M.,(2018) E-learning success
determinants: Brazilian empirical study, Computers & Education, doi:
10.1016/j.compedu.2017.12.001.
Dabbagh, N. and Bannan-Ritland, B. (2005) Online learning: Concepts,
strategies, and applications. Pearson Education, Upper Saddle River.
DeVellis, B. M., & DeVellis, R. F. (2000). Self-efficacy and health. In: A. Baum,
T. A.
Franziska Wilke, Axinja Hachfeld & Yvonne Anders .(2017). How is
participation in parent-child-interaction- focused and parenting-skills-
focused courses associated with child development?. Early Years, DOI:
10.1080/09575146.2017.1288089. Routledge journal
Geddes, S.J. (2004). Mobile learning in the 21st century: benefit for learners.
Knowledge Tree e-journal
Hugo Aries Suprapto .(2017). Pengaruh Komunikasi Efektif untuk meningkatkan
hasil belajar mahasiswa.
https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/khazanah/article/view/2308
Larry E. Decker PhD, Virginia A. Decker MBA, Tony Townsend PhD & Larry L.
Neal EdD. (2005). Community Education: Human and Community Servies,
World Leisure Journal, 42:2,23-30,DOI: 10.1080/04419057.2005.9674392
Littlejohn, A. and Pegler, C. (2007).Preparing for blended e-learning. Routledge,
London.
Mao, J. (2014). Social media for learning: a mixed methods study on high school
students' technology affordances and perspectives. Computers in Human
Behavior, 33, 213e223
Masupri. (2017). Efektivitas Pembelajaran e-learning berbasis Goesmart
terhadap pemahaman membaca dan minat belajar pada mata pelajaran
Teknologi Informatika dan Komunikasi Siswa Kelas XI SMA Pondok
Pesantren Modern Daar Balaraja Kabupaten Tanggerang. Jurnal Nasional
Pascasarjana Unsyiah. Banda Aceh. Indonesia
Peng-Chun Lin, Huei-Tse Hou, Shu-Ming Wang, Kuo En Chang.(2012).
Analyzing Knowledge Dimensions and Cognitive Process of a Project-Based
Online Discussion Instructional Activity Using Facebook In An adult and
Continuing Education Course. [Journal Available Online At
www.sciencedirect.com]
Pramudia, Joni R. (2018). Study of Lifelong Learning in Non-formal Programs
Education in Indonesia. Education journal. Volume 3, Nomor 5, 2018
Romiszowski, A. J., & Mason, R. (1996). Computer-mediated communication. In
D. Jonassen (Ed.), Handbook of research for educational communications
and technology (pp. 438-456). New York: Simon & Schuster Macmillan.
Samuel Tulenan. (2015). The Effect of Environment and Compensation Toward
Empleyee Performance at the Office of State Assets and Auction Service
Manado. Jurnal EMBA Volume 3, Nomor 3, September 2015.
Shih et al., (2010). Conflict management styles, emotional intelligence, and job
performance in public organizations. International Journal of Conflict
Management,Vol.21Issue:2,pp.147168, https://doi.org/10.1108/10444061
011037387
Siahaan, Sudirman.(2003). E-Learning (Pembelajaran Elektronik) Sebagai Salah
Satu Alternatif Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
No.042-Mei 2003.Jakarta:Depdiknas
Traxler, John. (2005). “Defining mobile learning.” IADIS International
Conference Mobile Learning, no. September 2004:261–66
Yu, A.,Tian,S.,Vogel,D.,& Chi-Wai Kwok,R.(2010). Can learning be virtually
boosted? An Investigation of online social networking impact. Computer &
education, 55,1494-1503
Yu-Shun Wang, Yi-Wen Liao.(2008). Assessing eGovernment systems success:
Avalidation of the DeLone and McLean model of information systems
success. Government Information Quarterly. Volume 2, issue 4, Oktober
2008
Zhang, D., & Nunamaker, J. F. (2003). Powering E-Learning in the New
Millennium: An Overview of E-Learning and Enabling Technology.
Information Systems Frontiers, 5, 207-
218. https://doi.org/10.1023/A:1022609809036
Sumber Lainnya :
Hufad, A. (1997). Pengaruh Pendidikan terhadap sosialisasi dan Perkembangan
kepribadian Anak. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Geddes S.J. (2004). Mobile Learning in the 21st Century: Benefit for Learners.
http://knowledgetree.flexiblelearning.net.au/edition06/ download
/geddes.pdf. Diakses 09/08/2018
Ibu Profesional.(2012). Mengenal Institut Ibu Profesional. Tersedia.[online].
http://ibuprofesional.blogspot.co.id/2012/03/mengenal-institut-ibu-
profesional.html
Traxler, J. (2005). Defining Mobile Learning. Tersedia online di :
http://iadis.net/dl/final_uploads/200506C018.pdf
http://infodanpengertian.blogspot.co.id/2016/02/pembelajaran-E-learning-
menurut-para.html
https://inet.detik.com/cyberlife/d-3659956/132-juta-pengguna-internet-indonesia-
40-penggila-medsos
Undang-undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
https://kelembagaan.ristekdikti.go.id/wpcontent/uploads/2016/08/UU_no_20
_th_2003.pdf
Undang-undang No. 35 Tahun 2014 tentang perlindungan anak
http://www.kpai.go.id/hukum/undang-undang-republik-indonesia-nomor-35-
tahun-2014-tentang-perubahan-atas-undang-undang-nomor-23-tahun-2002-
tentang-perlindungan-anak
top related