effective teaching and learning

Effective Teaching and Learning

• Have I got appropriate objectives?• What do I want them to do by the end of the lesson?• How do I know they can do what I want them to do?• Have I broken down the outcome and practised each part?• Have I moved from word to phrase to sentence?• Have they had enough time practising the language before

asking them to produce it?• Have I provided support?• Have I build on previous knowledge?• Do they know the success criteria?• Is there a variety of activity?• Does the activity have a purpose?• Is there sufficient pace?• Less is more

Do they know the success criteria?

See AFL Sheets

Connective Sheets

Wall Display

Listening

We are now going do a listening Task

Are we testing?

Are we assessing progress?

Are we teaching them how to listen?

Are we trying to improve their listening?

Points 3 & 4

Gap Fill Activities

Give them the answers/multiple choice/circle/number/letter

Two simple fun strategies to engage

improve listening skills

• Remove the sound. What is the next word or phrase?

• E.g Ma Ville

Spot the word or Phrase

• Hands up when you here a number/verb/adjective• Move back when you hear a perfect tense• Move forward when you hear a future• Mime the sport/activity

e.g

Number Person Time Subject Room Adjective

WritingContexts Excuses/Dates/ComparativesCreativity ChoiceImagine

Drilling with WhiteboardFrameworksSupportModelsSelf assessment and Peer AssessmentProgression

Judging another pair (Speaking)Marks9 -10 = Excellent accent. Added other information. Good fluency (Used

difficult card only).

8-7 = Good accent. No added information. Quite fluent (Tried difficult card but Used less difficult card).

6-5 = Ok accent. Most of the conversation completed correctly (Used less difficult card)

4-3 = Poor accent. Conversation attempted but more revision needed (Used less difficult card)

2-1 = Poor effort overall.

Reading

Prepare them before testing them

Find the French/English for..List/highlight positives/negativesUnderline verbs in perfect tenseUnderline people/placesOrganise adjectives into positive/negative

Look at the questions first!

Speaking

Presentation Strategies

Choral Repetition

Loud/quiet/whisper/quick/slow

All those with…..

Jeu de signal

Mouthing

Miming

Finger spelling

Flash Card Games

Hace sol Hace calor Hace frío Hace viento

llueve nieva Hay niebla Hay tormenta

Hace mal tiempo Hace buen tiempo Está nublado

Practice

• Question and Answer• True or False/ Choice of answer• A quoi je pense?• ça commence avec un ..• Mouthing• Miming• Competition element - missing item

- Whats in the bag/ behind my back?

All can be done in pairs.

On joue! Sentence Building

13

25

36

80

67

55

19

70

100

Production

Information Gap Activities (see sheet)ConsequencesSurveysUse of White board/cue cardsRole playsEncore une foisHubsFlow charts

La question: Où est ….. s’il vous plaît? Pour aller à la / au ….. s’il vous plaît?La réponse: (Pour aller à …) tournez à gauche/ à droite allez tout droit

You ask the question.

1)

2)

3)

4)

You give the response.

5)

6)

7)

8)

A

Où préfères-tu passer tes vacances?

1

Qu’est-ce que tu aimes faire quand il fait

beau?

2

Où es-tu allé l’année

dernière?

3

Où es-tu restèé?

4

Avec qui es –tu allé?

5

Comment préfères-tu voyager?

6

Préfères-tu aller avec tes

copains ou ta famille?

7

Qu’est-ce que tu as fait le

soir?

8

Où voudrais tu aller l’année prochaine si

c’était possible?

9

J’ai

Je suis

J’aime

..ans

Les yeux…les cheveux..

Un chien

Grand(e)…mince..

sympa

Aller au….Faire…

Jouer au

J’ai

Il a…elle a

Il est…elle est

Il/elle aime..

..freres qui..

Mon

ma

ans

Les yeux

Gentil/bavard

Aller au

Petit

mince

Faire..jouer

Parle un peu de toiParle un peu de ta famille

Tu t’entends bien avec…

Je m’entends bien avec..car

Il est… Il aime..Il me permet de.

Et mais

A mon avis

Je pense que

• Salut! Ça va ?• Salut! Ça va bien merci!• Tu veux ....................... lundi soir• Ah non! je déteste ca. Je veux....1.......• Bonne idée. C’est ...............• Rendez vous à...................heures.• D’accord.Au revoir!• Au revoir!

Aller à la piscine/au théâtre/au club/au cinéma/au fastfood

Jouer au tennis/foot/ faire du vélo

Regarder un video écouter la musique

D’habitude je préfère passermes vacances en..

avec....car.....

J’aime aller...Je n’aime pas aller..

Je préfère rester dans un....car...Je n’aime pas rester dans...

L’année dernièreje suis allé en...

..avec...

Je suis resté.....C’ était.....

J’ai ...

L’annee prochaineJ’espère aller

...car

Si c’était possible J’irais..

•Où préfères-tu

aller? Avec qui

Où es-tu allé L’année dernière

Pourquoi?

Où préfères-turester

Où espères-tu aller L’année prochaine?

YHA

2 semaines

Roleplays and Dialogues

Use dramas

Moods

Microphones

Mobiles

Slow to Fast

Accents

Gapped Text

Conversation

• Bonjour, Hôtel Oaklands, je peux vous aider ?

• Bonjour, je voudrais réserver pour s’il vous plaît.

• Oui, pour combien de nuit ?

• Pour , du 2 juin au 5 juin.

• D’accord, pas de problème. Avec ?

• Non, avec un et un .

• Très bien, je vais prendre vos détails personnels.

• Je m’appelle monsieur _________ et je suis anglais.

Conversation

• B , H O, j p v a ?

• B , j v r p s’il v p .

• Oui, pour combien de nuit ?

• Pour , du 2 juin au 5 juin.

• D’accord, pas de problème. Avec ?

• Non, avec un et un .

• Très bien, je vais prendre vos détails personnels.

• Je m’appelle monsieur _________ et je suis anglais.

Conversation

• B , H O, j p v a ?

• B , j v r p s’il v p .

• O , p c d n ?

• P d 2 j au 5 j .

• D’accord, pas de problème. Avec ?

• Non, avec un et un .

• Très bien, je vais prendre vos détails personnels.

• Je m’appelle monsieur _________ et je suis anglais.

Conversation

• B , H O, j p v a ?

• B , j v r p s’il v p .

• O , p c d n ?

• P d 2 j au 5 j .

• D’a , p d p . A ?

• N , a u et u .

• Très bien, je vais prendre vos détails personnels.

• Je m’appelle monsieur _________ et je suis anglais.

Conversation

• B , H O, j p v a ?

• B , j v r p s’il v p .

• O , p c d n ?

• P d 2 j au 5 j .

• D’a , p d p . A ?

• N , a u et u .

• T b , j v p v d p .

• J m’a m _________ et j s a .

Judging another pairMarks9 -10 = Excellent accent. Added other information. Good fluency (Used

difficult card only).

8-7 = Good accent. No added information. Quite fluent (Tried difficult card but Used less difficult card).

6-5 = Ok accent. Most of the conversation completed correctly (Used less difficult card)

4-3 = Poor accent. Conversation attempted but more revision needed (Used less difficult card)

2-1 = Poor effort overall.

Other Information

• Bonjour, Hôtel Oaklands, je peux vous aider ?

• Bonjour, je voudrais réserver une chambre pour 2 personnes s’il vous plaît.

• Oui, pour combien de nuit ?

• Pour 4 nuits , du 2 juin au 5 juin.

• D’accord, pas de problème. Avec une salle de bains?

• Non, avec un lavabo et un WC.

• Très bien, je vais prendre vos détails personnels…

• Je m’appelle monsieur _________ et je suis anglais.

Q: Est-ce qu’il y a….?Un restaurantUne piscine

Mon copainqui s’appelle….

et moi

J’adore les croissants

Est-ce que le petitdejeuner

est compris?

C’est combienpar nuit?

C’est …..euros.

Vous arrivez àquelle heure?

Merci monsieurmadame

Avec un grand lit.

Other Information

• B, Hôtel Oaklands, je peux vous a ?

• B, je v r une c pour 2 p s’il vous p.

• Oui, pour c de n ?

• P 4 n , du 2 j au 5 j.

• D’a, pas de p. Avec une s de b ?

• Non, a un l et un WC.

• Très b, je vais p vos d personnels…

• Je m’a m _________ et je suis a.

Q: Est-ce qu’il y a….?

Mon copainqui s’appelle….

et moi

J’adore les croissants

Est-ce que le petitdejeuner

est compris?

C’est combienpar nuit?

C’est …..euros.

Vous arrivez àquelle heure?

Merci monsieurmadame

Avec un grand lit.

Il pleut

Il fait chaudAller a la plage me baigner

Il fait mauvaisAller a la piscine nager

Il fait du vent

Aller au bord de la mer

Faire de la voile

Il fait froid

C2You are on an exchange visit to you pen friend and are discussing

plans for the Saturday. The examiner will play the part of the pen

friend and will start the conversation.

échange scolaire itinéraireSamedi – journée en ville

- soir librre

Dimanche – matin en famille

- apres-midi a la campagne

1. Activités en ville?

2. Achats

3. ! (Qu’est-ce que tu veux faire le soir?)

4. Repas?

5. ! ( Que penses-tu de notre région?)

Tu aimerais( activity)..avec moi…(day and Time)…………

Je veux bien mais je ne peux pas car je dois… (activity)..

Alors on pourrait ……activity… ……day……..

Non merci je voudrais…(different activity)……..

Ah non ca c’est ennuyeux on doit…. (final suggestion)

D’accord On se voit………(time & place…)

Entendu

Tu gardes la forme? (encore une fois

de la natation

du jogging

de l’aérobic

du cyclisme

de la danse

du yoga

du taï-chi

de la musculation

7/7 tous les jours

4/7 souvent

1/7 de temps en temps

2/7 deux fois par semaine

3/7 une fois par semaine

Je fais

Je ne fais rien

Parce que

ça détend

C’est bon pour la santé

Mon ami en fait

J’aime bien

Pour garder la forme

Que fais-tu? Combien de fois (par semaine)?

Pourquoi?

• You are a young single mother on the dole. You have few qualifications and support the right wing political parties. You feel resentful and angry. It is just not fair or right that Spain cannot create jobs for its own people

You live in an immigrant area and enjoy their company and see the economic and social benefits they bring. The positives outweigh the negatives and think that controlled immigration is acceptable

You are an immigrant from Morocco who has reached Spain by see and patera. You have fled economic and social problems and see Spain as the Tierra Prometida and need to stay and are prepared to do low paid work.

You have emigrated from Ecuador following political and economic upheaval. You have seem the positives but recognize Spain warts and all. It is not all good and are worried about discrimination and exploitation in all walks of life and the rise of right wing groups

You are a member of the right wing Nazi group La Guardia Blanca de Valencia who believes that immigrants should return home/be repatriated. You believe that they steal jobs cause unrest and cannot be integrated and cause problems at school and in society in general. The White Race is superior and you have the support of 64% of Spaniards