el alumno superdotado

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICASAMÉRICAS

FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL Y ESPECIALFACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL Y ESPECIAL

ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIALESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

INTEGRANTES:INTEGRANTES:

VISUETTE, ANYORIE 8-828-943VISUETTE, ANYORIE 8-828-943

PANAMA, 2009, VERANOPANAMA, 2009, VERANO

EL ALUMNO SUPERDOTADOEL ALUMNO SUPERDOTADO

EL ALUMNO SUPERDOTADOEL ALUMNO SUPERDOTADO

ImportanciaImportanciaTiposTiposCaracterísticasCaracterísticasNecesidades EducativasNecesidades EducativasIntervenciones educativasIntervenciones educativasProblemas emocionalesProblemas emocionalesSituación familiarSituación familiar

MITOSMITOSSiempre sacan las mejores notasSiempre sacan las mejores notasNo necesitan ayudaNo necesitan ayudaSaben que son superdotadosSaben que son superdotadosTiene el éxito aseguradoTiene el éxito aseguradoSon reconocidos y apreciadosSon reconocidos y apreciadosSon de clase media/altaSon de clase media/altaSe definen por su alto C.I.Se definen por su alto C.I.Deben ser atendidos por maestros Deben ser atendidos por maestros

superdotadossuperdotados

EL ALUMNO SUPERDOTADOEL ALUMNO SUPERDOTADOConcepto de alumno Concepto de alumno superdotado:superdotado:

Es aquella persona cuyas Es aquella persona cuyas capacidades son superiores a las capacidades son superiores a las normales, o a las esperadas para normales, o a las esperadas para su edad y condición, en una o en su edad y condición, en una o en varias áreas de la conducta varias áreas de la conducta humana.humana.

TEORÍA DE LOS 3 AROS (RENZULLI)TEORÍA DE LOS 3 AROS (RENZULLI)

NIÑO SUPERDOTADO (TANNENBAUM)NIÑO SUPERDOTADO (TANNENBAUM)

SUPERDOTACIÓN (LANDAU)SUPERDOTACIÓN (LANDAU)

12/04/23 9Dra. Graciela Anhel de Aybar

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (GARDNER)INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (GARDNER)

CLASIFICACIÓN USOE CLASIFICACIÓN USOE (UNITED STATES OFFICE OF EDUCATION(UNITED STATES OFFICE OF EDUCATION))

1. Capacidad intelectual general.1. Capacidad intelectual general.

2. Aptitud académica específica.2. Aptitud académica específica.

3. Pensamiento creativo o productivo.3. Pensamiento creativo o productivo.

4. Habilidad en liderazgo.4. Habilidad en liderazgo.

5. Artes visuales e interpretativas.5. Artes visuales e interpretativas.

6. Habilidad psicomotora.6. Habilidad psicomotora.

EL ALUMNO SUPERDOTADOEL ALUMNO SUPERDOTADO

2% de la población2% de la población

1:50 niños1:50 niños

SUPERDOTACIÓNSUPERDOTACIÓN

Distintos tipos de talentos:Distintos tipos de talentos:AcadémicoAcadémicoMatemáticoMatemáticoCreativoCreativoSocialSocialArtísticoArtísticoTalentos múltiplesTalentos múltiples

Talento AcadémicoTalento AcadémicoCapacidades para el aprendizaje Capacidades para el aprendizaje

relevantes. relevantes. Aprenden a un ritmo muy rápido Aprenden a un ritmo muy rápido

los contenidos de las áreas del los contenidos de las áreas del currículo y obtienen resultados currículo y obtienen resultados espectaculares en la escuela. espectaculares en la escuela.

Manejan una alta cantidad de Manejan una alta cantidad de información.información.

Se encuentran incómodos en Se encuentran incómodos en situaciones más flexibles y situaciones más flexibles y menos estructuradas.menos estructuradas.

No son muy creativos y tienden No son muy creativos y tienden a reproducir los conocimientos a reproducir los conocimientos adquiridos, más que a utilizarlos adquiridos, más que a utilizarlos de manera diferente.de manera diferente.

TALENTO MATEMÁTICOTALENTO MATEMÁTICO

Destacan sus aptitudes Destacan sus aptitudes intelectuales, como el razonamiento intelectuales, como el razonamiento lógico-analítico y formas de lógico-analítico y formas de pensamiento visual y espacial. pensamiento visual y espacial.

Muestran una habilidad excepcional Muestran una habilidad excepcional para el aprendizaje de las para el aprendizaje de las matemáticas, operaciones de matemáticas, operaciones de cálculo, resolución de problemascálculo, resolución de problemas, , etc.etc.

TALENTO CREATIVOTALENTO CREATIVOProducen un gran número de ideas Producen un gran número de ideas

diferentes sobre un tema. diferentes sobre un tema. Ante un problema encuentran Ante un problema encuentran

múltiples y variadas soluciones. Sus múltiples y variadas soluciones. Sus ideas y realizaciones suelen ser ideas y realizaciones suelen ser originales y poco frecuentes.originales y poco frecuentes.

Ante planteamientos educativos Ante planteamientos educativos muy rígidos pueden llegar a muy rígidos pueden llegar a manifestar una actitud negativa manifestar una actitud negativa hacia la escuela.hacia la escuela.

TALENTO SOCIALTALENTO SOCIALDestacan considerablemente en Destacan considerablemente en

habilidades de interacción social. habilidades de interacción social. Ejercen una influencia importante en Ejercen una influencia importante en

el funcionamiento del grupo, en el el funcionamiento del grupo, en el que suelen desempeñar el papel de que suelen desempeñar el papel de líderes.líderes.

Tienden a organizar los juegos y Tienden a organizar los juegos y tareas de los demás y son capaces de tareas de los demás y son capaces de asumir responsabilidades no asumir responsabilidades no esperables a su edad.esperables a su edad.

TALENTO ARTÍSTICOTALENTO ARTÍSTICOManifiesta una habilidad Manifiesta una habilidad

excepcional para las artes, excepcional para las artes, música, dibujo, pintura, etc.música, dibujo, pintura, etc.

Disfrutan de sus realizaciones y Disfrutan de sus realizaciones y les dedican mucho tiempo. les dedican mucho tiempo.

Suelen poseer talentos complejos, Suelen poseer talentos complejos, como gran creatividad, percepción como gran creatividad, percepción espacial elevada, nivel de espacial elevada, nivel de observación elevado, etc.observación elevado, etc.

PRECOCIDADPRECOCIDAD

Tiene que ver con las características Tiene que ver con las características evolutivas y el ritmo de desarrollo. evolutivas y el ritmo de desarrollo.

En el alumno precoz se da un avance En el alumno precoz se da un avance madurativo del desarrollo cognitivo madurativo del desarrollo cognitivo en un tiempo más breve, pero no en un tiempo más breve, pero no alcanzan más ni mejores niveles, alcanzan más ni mejores niveles, adquieren antes los recursos básicos, adquieren antes los recursos básicos, para igualarse posteriormente.para igualarse posteriormente.

CARACTERÍSTICAS Y PROBLEMASCARACTERÍSTICAS Y PROBLEMAS

CARACTERÍSCARACTERÍS-TICAS-TICAS

COMPORTA-COMPORTA-MIENTOMIENTO

PROBLEMAS PROBLEMAS PROFESORAPROFESORA

DODO

PROBLEMAS PROBLEMAS ALUMNADOALUMNADO

PROBLEMAS PROBLEMAS FAMILIAFAMILIA

OBSERVA OBSERVA ANÁLIZAANÁLIZA

INCRÉDULOINCRÉDULO ES UNA ES UNA AMENAZAAMENAZA

DESAPROBA-DESAPROBA-CIÓNCIÓN

DESOBEDIEN-DESOBEDIEN-CIASCIAS

CAPACIDAD CAPACIDAD DE DE LIDERAZGOLIDERAZGO

DOMINANCIADOMINANCIA DESOBEDIEN-DESOBEDIEN-CIASCIAS

SEGUIMIENTO SEGUIMIENTO O RECHAZOO RECHAZO

DESOBEDIEN-DESOBEDIEN-CIASCIAS

INDEPENDENINDEPENDENCIACIA

DIFICULTADEDIFICULTADES DE S DE ADAPTACIÓN ADAPTACIÓN Y EMPATÍAY EMPATÍA

DIFICULTADEDIFICULTADES DE S DE ADAPTACIÓN ADAPTACIÓN A LAS TAREASA LAS TAREAS

DIFICULTAD DIFICULTAD DE DE ADAPTACIÓNADAPTACIÓN

DIFICULTAD DIFICULTAD DE DE ADAPTACIÓNADAPTACIÓN

INDIVIDUALI-INDIVIDUALI-DADDAD

PERSONALISMPERSONALISMOO

DESOBEDIEN-DESOBEDIEN-CIASCIAS

DIFICULTAD DIFICULTAD DE DE ADAPTACIÓN ADAPTACIÓN AL GRUPOAL GRUPO

INTERESES INTERESES INTELECTUALINTELECTUALESES

INTELECTUALIINTELECTUALIS-MOS-MO

ESNOBISMOESNOBISMO ABURRIDO ABURRIDO ANTIPÁTICOANTIPÁTICO

CARACTERÍSTICAS Y PROBLEMASCARACTERÍSTICAS Y PROBLEMAS

CARACTERÍSCARACTERÍS-TICAS-TICAS

COMPORTA-COMPORTA-MIENTOMIENTO

PROBLEMAS PROBLEMAS PROFESORAPROFESORA

DODO

PROBLEMAS PROBLEMAS ALUMNADOALUMNADO

PROBLEMAS PROBLEMAS FAMILIAFAMILIA

RIQUEZA DE RIQUEZA DE VOCABULARIVOCABULARIOO

FECILIDAD FECILIDAD VERBALVERBAL

PROTAGONISPROTAGONISMO EXCESIVO MO EXCESIVO DE LA CLASEDE LA CLASE

EXPRESIÓN Y EXPRESIÓN Y LENGUAJE LENGUAJE INADECUADOINADECUADOSS

TENDENCIA A TENDENCIA A LA ERUDICIÓNLA ERUDICIÓN

CREATIVIDAD CREATIVIDAD SABELOTODOSABELOTODO

ROMPE EL ROMPE EL ORDEN DE LA ORDEN DE LA CLASECLASEPÉRDIDA DE PÉRDIDA DE TIEMPOTIEMPO

INCOMPREN-INCOMPREN-SIÓNSIÓNREACCIONES REACCIONES ANTIINTELEC-ANTIINTELEC-TUALESTUALES

PENSAMIENTO PENSAMIENTO LÓGICOLÓGICO

ACTUACIÓN ACTUACIÓN OBJETIVA Y OBJETIVA Y RACIONALRACIONAL

ROMPE LA ROMPE LA RIGIDEZ RIGIDEZ ACADÉMICAACADÉMICA

INCOMUNICA-INCOMUNICA-CIÓNCIÓN

INTERÉS POR INTERÉS POR TEMAS POCO TEMAS POCO USUALESUSUALES

EXCÉNTRICO EXCÉNTRICO ROMPE EL ROMPE EL ORDEN DE LA ORDEN DE LA CLASECLASEPÉRDIDA DE PÉRDIDA DE TIEMPOTIEMPO

INCOMUNICA-INCOMUNICA-CIÓNCIÓN

GRACIASSSSSSGRACIASSSSSS