el mÉtodo cientÍfico como modelo de aprendizaje de las ciencias
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EL MÉTODO CIENTÍFICO COMO MODELO DE APRENDIZAJE DE
LAS CIENCIAS
Soraya de la Víbora GómezCoordinadora del Departamento de Ciencias
2
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Se nos plantea un desafío educativo fundamental. Podemos ignorar estas diferencias y suponer que todas las mentes son iguales, o podemos considerarlas.La inteligencia implica capacidad para resolver problemas.
Howard Gardner(Autor de la teoría de las inteligencias múltiples)
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PROYECTOS DE CIENCIAS DEL COLEGIO SEK EL CASTILLO
EL MÉTODO CIENTÍFICO (MODELO DE APRENDIZAJE DE LAS
CIENCIAS)
BIBLIOCIENCIA
DIRIGIDO A ALUMNOS DE EDUCACIÓN
INFANTIL
PROYECTO DARWIN
DIRIGIDO A ALUMNOS DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
PROYECTO AVOGADRO
DIRIGIDO A ALUMNOS DE ESO
PROYECTO HAWKING
DIRIGIDO A ALUMNOS DE BACHILLERATO
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PROYECTO BIBLIOCIENCIA
Actividades propuestas y realizadas por alumnos de 1º Bachillerato Internacional.
(Actividad CAS)
Los alumnos de 1º de bachillerato, propondrán y realizarán experimentos sencillos, publicados en libros de divulgación infantiles.
5
PROYECTO DARWIN
Características del proyecto Darwin
Primaria(en Inglés)
De 10 a 15 alumnos (1 hora a la semana)
25 experimentos por curso
Libreta de laboratorio
Equipos de 3 alumnos
Apoyo al PEP
Material de plástico sin productos
químicos
6
PROYECTO AVOGADRO
Características del proyecto Avogadro
Secundaria(en Inglés y Español)
De 10 a 15 alumnos (1 hora a la semana)
25 experimentos por curso.Prácticas de laboratorio PBL
Libreta y bata de laboratorio
Equipos de 3 alumnos
Apoyo al PAI
Material de laboratorio estándar
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PROYECTO HAWKING
Características del proyecto Hawking
(PBL)
Bachillerato(en Inglés y Español)
Trabajo de investigación de Bachillerato
(individual y obligatorio)
Puede implicar una materia o ser interdisciplinar
Ha de estar dirigido por un profesor-tutor
Requiere la realización de un trabajo de campo
Apoyo al Programa de Diploma. (Monografía)
Presentación oral y por escrito
Evaluación del trabajo de campo, la memoria y la presentación.
(10% de la nota final de bachillerato)
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Qué es PBL “Problem Based Learning”
(Aprendizaje basado en problemas)
PROYECTO (problema, pregunta
inicial, reto…)
OBJETIVOS PROFESOR=ENTRENADOR RESULTADOS
PROCESO DE APRENDIZAJE DINÁMICO
(Feedback)
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CONCEPTOS BIBLIOCIENCIA PROYECTO
DARWINPROYECTO AVOGADRO
PROYECTO HAWKING
DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
INVESTIGACIÓN DEL ENTORNO
- GRADO DE DIFICULTAD +
PERCEPCIÓN LOS SENTIDOSFUNCIONAMIENTO DE LOS SENTIDOS
MÁS ALLÁ DE LOS SENTIDOS
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PROCEDIMIENTOS
Observación
BIBLIOCIENCIA PROYECTO DARWIN
PROYECTO AVOGADRO
PROYECTO HAWKING
Pregunta
Pequeña deducción
Pregunta Pregunta Pregunta
Experimentación Hipótesis Hipótesis
Observación
Pequeña deducción
Pequeña investigación
Experimentación
Observación
Registro de datos. (Tablas, gráficas)
Conclusión
Investigación
Experimentación
Observación
Registro de datos y tratamiento
Memoria de investigación.
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ACTITUDESBIBLIOCIENCIA PROYECTO
DARWINPROYECTO AVOGADRO
PROYECTO HAWKING
Reflexiva Comunicadora
AudazCon principios
SolidariaEquilibrada
Indagadora
Emprendedora
De respeto por el entorno
De compromiso
Innovadora
De liderazgo
Trabajo cooperativo
Creativa
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