enfoque y sentido del acompaÑamiento y monitoreo 2015
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ENFOQUE Y SENTIDO DEL ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO
2015
Estamos transitando a un nuevo sentido en relación a los procesos de acompañamiento, monitoreo y supervisión; nos alejamos de un enfoque administrativo y “supervisor” y transitamos a un proceso basado en el diálogo horizontal, comunicación abierta y el intercambio de experiencias a partir de la observación de las prácticas de gestión, bajo un enfoque critico–reflexivo.
Está pendiente un camino normativo por recorrer pero hacia allí vamos.
ENFOQUE DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
Es importante generar influencia en los miembros de una organización (DRE, UGEL, Equipo Directivo y docentes), para el ejercicio del liderazgo pedagógico, con el fin de avanzar hacia el logro de las metas y objetivos propuestos.
Liderazgo pedagógico
Orienta
Plantea retos
Monitorea
Estimula
Revisa la práctica
Promueve Acompaña
Inspira
Acompañamiento
Es una estrategia de apoyo que busca complementar un proceso de formación o de desarrollo de capacidades.
El acompañamiento fortalece capacidades en servicio en relación a un diálogo abierto considerando una revisión de la práctica y la toma de decisiones.
Monitoreo
.Es el proceso por el cual se recoge información de la implementación de un Plan, estrategia o proyecto respecto de lo programado para detectar errores y aciertos, crear espacios de reflexión, brindar retroalimentación y conducir a la toma de decisiones para garantizar los objetivos, metas e impactos previstos.
En el enfoque de gestión centrada en aprendizajes, el concepto de supervisión cobra una orientación distinta al terreno de la verificación o cumplimiento de una directiva. Es un conjunto de acciones que complementan un proceso de acompañamiento y monitoreo a las IIEE, en la que si bien se plantea un nivel de exigencia con relación a referentes normativos, se generan las condiciones ( fortalecimiento de capacidades, asesoramiento técnico y monitoreo) para que se pueda exigir y recoger lo establecido en el margen de la verificación.
Supervisión
CaracterísticasLas acciones de acompañamiento y monitoreo para ser efectivas en el logro de los fines, deberán reunir las siguientes características:
¿Qué acompañamos y monitoreamos?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ELABORACIÓN DEL PAT CON PARTICIPACIÓN DE DOCENTES, ESTUDIANTES Y PP.FF.
08La
implementación
de los
¿ Qué y quiénes monitorean ?
UGELDREINSTITUCIÓN EDUCATIVA
Implementación del plan de monitoreo REGIONAL
Implementación del plan de monitoreo
LOCAL
Implementación del PLAN ANUAL
DE TRABAJO
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