exploro espacio de vida y aprendo con las

EXPLORO ESPACIO DE VIDA Y

APRENDO CON LAS TIC

Promoción de la Chagra Escolar a Través de las Tic Como Herramienta Complementaria en la Alimentación de los Estudiantes en la

Escuela Rural Mixta Amor Por Lo Nuestro

AUTORESClodet Cerón Ordoñez

Albeiro Zemanate HormigaNeiro Muñoz

ESCUELA RURAL MIXTA AMOR POR LO NUESTRO

INTRODUCCIÓN El proyecto por medio de herramientas tecnológicas y software educativo pretende contribuir en el mejoramiento de la calidad alimentaria que brinda el restaurante escolar y motivar el aprendizaje en las áreas de Ciencias Naturales, Matemáticas y Sociales a través del trabajo en la chagra escolar”.

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cómo fomentar y explorar nuevos espacios didácticos y formativos haciendo uso de herramientas tecnológicas (TICS) y software educativo para fortalecer el proceso educativo y de seguridad alimentaria en la Escuela Rural Mixta Amor por lo Nuestro?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERALPromover la dieta escolar y la siembra de productos de pan coger, a través de las herramientas Tecnológicas, para propiciar un estilo de vida saludable y mejorar el proceso de aprendizaje en los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Amor por lo nuestro

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del consumo adecuado de alimentos naturales y saludables.

Valorar la realización de la huerta escolar como un proyecto pedagógico que permita convertirse en un escenario para la productividad y a la vez estrategia para el mejoramiento de la seguridad alimentaria de la población estudiantil.

Concientizar a los niños, niñas sobre la importancia de la conservación del medio ambiente para el desarrollo integral de su vida por medio de herramientas digitales, software educativo y material didáctico creado en cuadernia

Manejar adecuadamente los equipos de cómputo y diferentes herramientas digitales.

Sistematizar el proceso de la huerta

escolar utilizando herramientas ofimáticas.

SOFTWARE UTILIZADO

Como en este trabajo se articulan varias áreas del conocimiento es importante explorar diversos tipos de software, como las aplicaciones que se han venido utilizando a lo largo de las capacitaciones brindadas por el programa de Computadores para Educar, como: sebran, Tangram, tux Math y se implementa además material didáctico creado en Cuadernia y jclic.

Para generar una base de datos del proceso de la huerta escolar se utilizara el procesador de texto Word, Excel y los necesarios para la familiarización con estas herramientas por parte de los estudiantes.

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN

La evaluación para el desarrollo del proyecto será integral, valorativa, sistemática, continua y personal, el docente será quien oriente y acompañe constantemente este proceso, de esta forma el estudiante alcanzara avances significativos en cuanto su formación personal y social. Es importante incentivar la participación, dedicación, responsabilidad y alcance de logros a corto, mediano y largo plazo.

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO

Tras haber implementado el proyecto, se pudo evidenciar una gran motivación hacia los estudiantes y padres de familia de igual manera se miro grandes avances académicos en los estudiantes ya que por medio de las herramientas digitales pudieron reforzar cada una de las temáticas impartidas tanto en clase como en el proceso de ejecución y sistematización del proyecto

ETAPAS En primer lugar se hizo un acercamiento

a los padres de familia y estudiantes para motivarlos y hacerlos participes del proceso.

Luego se procedió a preparar el espacio donde se planto el huerto escolar, aquí los niños participaron con mucho entusiasmo.

Alternamente se trabajo la parte académica con software educativo para que los niños de manera didáctica entiendan y apliquen los procesos a la vida real

CONCLUSIÓN El proceso de implementación de un proyecto de aula en

TIC, es una ayuda pedagógica que trae consigo muchos conocimientos y la oportunidad de aprender de manera didáctica articulando diversas áreas del conocimiento; por consiguiente a manera de conclusión se puede argumentar que:

Fue un proceso autentico y didáctico Los estudiantes aumentaron sus conocimientos y

habilidades en las áreas trabajadas. Se incremento la capacidad de análisis y de síntesis Fue una actividad muy dinámica Los niños y niñas fortalecieron los aprendizajes en

ciencias, matemáticas y lenguaje, además de utilizar adecuadamente las herramientas ofimáticas con las cuales hicieron una clasificación de semillas e hicieron un seguimiento del crecimiento de las plantas.

Aprendieron a hacer uso adecuado de las TIC

BIBLIOGRAFIA

Importancia de una buena alimentación consultada en la página:

http://www.newton.edu.pe/student/patsias/PROYECTO%202005%201.htm

  Definición de la huerta escolar,

consultada en http://joselin-paredes.blogspot.com/2012/03/el-huerto-escolar-un-huerto-es-un.html

González. Maoly. El huerto escolar como estrategia didáctica para impulsar el desarrollo endógeno, 2012 . Leer más: http://www.monografias.com/trabajos93/huerto-escolar-como-estrategia-didactica-impulsar-el/huerto-escolar-como-estrategia-didactica-impulsar-el.shtml#ixzz2nqIdNaxn

MUCHAS GRACIAS