expo lenguaje leer y escribir dia a dia en las aulas
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CAPITULO 3
A) SITUACIONES FUNDAMENTALES DE
LECTURA Y ESCRITURA.
B) DINÁMICAS DE INTERACCIÓN.
C) MATERIALES DIDÁCTICOS EN EL AULA.
ASPECTOS DIDÁCTICOS
GENERALES
• Leer a través del maestro.
• Leer por sí mismo
• Escribir a través del maestro
• Escribir por si mismo
a) Situaciones fundamentales de lectura
y escritura.
Leer es comprender el contenido de un
texto: jerarquizar la información,
seleccionar lo importante y desechar la
accesoria, etc.
Leer a través del maestro.
La alternativa de que los niños lean por si
mismos es la mas reconocida por los
docentes y la sociedad como “Lectura”
Leer por sí mismos.
Al igual que la lectura a través del maestro, los alumnos no se hacen cargo del sistema de escritura pero están trabajando fuertemente con el lenguaje escrito
Escribir a través del maestro.
Aquí nos referimos a la situación en la que los
alumnos escriben por si mismos y cuyas
producciones ya son legibles.
Exige una demanda cognitiva mayor porque
deben e ocuparse de múltiples aspectos
implicados en la escritura
ESCRIBIR POR SI MISMO
Escriban textos completos de diferentes
géneros desde muy temprano.“la cohesión es lo que diferencia un texto de una
yuxtaposición de oraciones”
Nunca se escribe de una vez y para siempre.
Es conveniente encarar una cosa por vez.
Cuestiones a considerar sobre la
importancia de que los niños
escriban textos
B) DINAMICAS DE
INTERACCIÓN
Aspectos a considerar:
• Tener en claro algún criterio para seleccionar
a los miembros del grupo.
• Consigna brindada por el docente para que
los alumnos realicen su trabajo
TRABAJO EN PEQUEÑOS
GRUPOS
El docente conduce la actividad y supuestamente en ella participa toda la clase.
De esta manera, todos llegan mas involucrados por haber tenido una participación personal mas activa y aprovechan mejor la clase general.
ACTIVIDADES COLECTIVAS
Involucra a los niños en la resolución de la
tarea propuesta y a la vez permite
interacciones e intercambios
provechosos.
ACTIVIDADES EN
PAREJAS
Es fundamental que el docente comprenda larelevancia de demandar a sus alumnos elesfuerzo individual para resolver tareas, noexclusivamente para ponerles una nota , sonpara brindarles esos momentos necesariospara dialogar consigo mismos.
ACTIVIDADES
INDIVIDUALES
C) MATERIALES
DIDACTICAS EN
EL AULA
BANCO DE DATOS
Tarjetas con los
nombres.
Carteleras de cuentos.
Acuerdos de convivencia.
Calendarios.
Agenda de actividades mensuales.
Afiches con poemas, canciones, frases celebres entre otras..
Agenda de planificación de proyectos.
Carteles informativos..
Modalidades
organizativas de las
actividades.
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