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PROJET CREOLE 2018
Négresse aux pivoines, Frédéric Bazille (1841-1870)
Dossier Annick BUFFON – option Créole
Lycée Augustin ARRON (2018-2019)
FANM KREYOL DOUBOUT E TOUJOU AN MOUVMAN
Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN
1
Table des matières
Projet lycée : Fanm kréyol doubout é toujou an mouvman .................................................................. 2
Constat ambivalent ............................................................................................................................. 2
Objectifs .............................................................................................................................................. 2
Public/contexte ................................................................................................................................... 2
Conceptrices du projet ........................................................................................................................ 2
Travaux et activités des lycéens .......................................................................................................... 3
Manifestations possibles ..................................................................................................................... 3
Thèmes/figures marquantes/intervenantes ....................................................................................... 4
PROGRESSION/axe de travail ............................................................................................................. 5
Séquence 1 – 10 septembre au 19 octobre 2018 - 6 semaines – 1h à 2h/semaine .......................... 5
Séance 1 .............................................................................................................................................. 5
Séance 2 mise en œuvre du projet ...................................................................................................... 5
Séance 3 .............................................................................................................................................. 5
Séance 4 : ............................................................................................................................................ 5
Séance 5 .............................................................................................................................................. 5
Séquence 2 – 12 novembre – mars .................................................................................................... 6
Séance 1 : ............................................................................................................................................ 6
Séance 2 .............................................................................................................................................. 6
DEFINITION .............................................................................................................................. 6
EXPRESSIONS ........................................................................................................................... 6
PROVERBES .............................................................................................................................. 6
Evaluation finale des deux séquences ................................................................................................ 7
11 au 15 mars exposition .................................................................................................................... 7
BILAN ................................................................................................................................................... 7
Séquence 3 – Préparation à l’examen : mars avril ............................................................................ 7
- Se cultiver et se divertir .......................................................................................................... 7
- Vivre et agir au quotidien ......................................................................................................... 11
- Etudier et travailler ............................................................................................................... 11
- S’informer et comprendre .................................................................................................... 11
BILAN DE FIN D’ANNEE ..................................................................................................................... 11
Ressources pour le professeur et les élèves : ................................................................................... 12
Photos ............................................................................................................................................ 12
Ouvrages ........................................................................................................................................ 13
SITES .............................................................................................................................................. 13
Musique ......................................................................................................................................... 13
Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN
2
Projet lycée : Fanm kréyol doubout é toujou an mouvman Projet académique 2018 - La femme créole en action, ici, ailleurs et en tout temps
Constat ambivalent Manque de respect, mépris envers la femme, utilisation de jurons faisant référence à la femme,
dévalorisation de l’image de la femme : femme-objet (panneaux publicitaires, clips,
vocabulaire), récurrence de faits divers la sous-estimant: soumission, discrimination,
maltraitance et violences. Noms dépréciatifs utilisés entre lycéennes pourtant amies (Bitch,
Sal____...)
Pourtant,
Image de la mère positive, respect de la mère « fanm potomitan », protection des sœurs.
Des femmes au pourvoir, une majorité de femmes maires en Guadeloupe (comparé aux autres
régions de « l’Outre-Mer » et de la France peut-être).
Objectifs Pour le professeur : Mettre en lumière des femmes guadeloupéennes qui sont plus ou moins
connues, qui ont marqué l’histoire, qui ont tenu un rôle social majeur dans la construction de
la société Guadeloupéenne et qui serviront de repères aux lycéen(ne)s, valoriser l’image de la
femme.
Pour les élèves :
- Savoirs et savoir-faire : connaître des modèles, découvrir des femmes qui se sont
engagées et qui se sont distinguées dans leur domaine et s’en inspirer, avoir des repères
édifiants, des références valorisantes pour la construction de sa personnalité et de son
projet professionnel.
- Savoir être : changer le regard de la gente masculine : respect de la femme ; Et pour les
jeunes filles : développer l’estime de soi, gagner en confiance, réfléchir sur leur rapport au
corps, prendre conscience de l’importance et de l’action de la femme dans la société…
Public/contexte
Lycéens préparant l’option créole (BAC PRO Terminales, Premières)
Une majorité de femmes et de jeunes filles dans la communauté scolaire du lycée
ARRON
Elèves souvent issus de familles monoparentales portées par les mères
Conceptrices du projet - Madame Buffon Annick, professeur d’Anglais-Lettres, préparation à l’option Créole (Lycée
Augustin Arron, Baie-Mahault)
- Mme Romain Line, professeur de Lettres-Histoire, préparation à l’option Créole (Lycée Louis
Delgrès, Le Moule)
Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN
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Travaux et activités des lycéens - Recherches sur les femmes qui ont marqué leur famille (mère, grand-mère..), leur
entourage (voisine, professeur, …), leur commune (maire, vendeuse…), leur vie
(travail scolaire sur un personnage, actions d’une personnalité dans la société…).
- Exposés sur des personnalités guadeloupéennes, productions écrites, picturales sur la
femme
- Interview (productions orales, vidéo avec le portable…)
- Etudes de textes, de proverbes, commentaires d’images, de photos, mettant des
femmes en scène
Manifestations possibles: pour évaluer et valoriser le travail des lycéens
- Mois du créole (dernière semaine octobre): Bannzil kréyol
- 11 au 15 mars 2019 (le vendredi 8 mars inclus dans les vacances de Carnaval)
– Dékatman a fanm : prise de parole des différentes femmes (politique, artiste,
sportive…) jouées par les élèves, sketches avec tenue vestimentaire adaptée,
mimique, mise en scène de types et postures de femmes.
- Semaine académique du créole: 18 au 22 mars 2019
Exposition /présentation des productions/ travaux d’élèves au Mémorial
Act : textes, recherches, dessins sur le thème de la femme…, présentation d’un
sketch ou d’un montage vidéo sélectionné.
Propositions pour fédérer l’ensemble de la communauté scolaire du
Lycée ARRON et créer un projet pédagogique commun autour de la
femme avec des manifestations tout au long de l’année
En français : Parcours de personnage (Objet d’étude, classe de seconde)
LV1-2-3 : productions et expressions écrites et orales dans les langues étudiées
au lycée sur le thème de la femme
Manifestations contre la violence faite aux femmes (Personnel de santé)
Ateliers : Coaching estime de soi/développement personnel (s’accepter tel que
l’on est)
Concours classe: La meilleure tenue professionnelle, la jeune fille la plus
élégante…
Interventions d’intervenantes extérieures (parcours de réussites professionnelles,
femme en situation de handicap, femme dans des métiers insolites…)
Partenariat avec la Mairie de Baie-Mahault, Mme DIXIT projet sur la citoyenneté
(2BPGA)
Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN
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Thèmes/figures marquantes/intervenantes
POLITIQUE ARTS ET
LITTERATURE
SANTE CULTURE
Les femmes maires de
Guadeloupe Gabrielle Louis-Carabin,
Lucette Michaux-Chevry,
Jeannie Marc-Mathiasin,
Marlène Miraculeux-
Bourgeois, Vainqueur-
Christophe, Marie-Luce
Penchard, Maryse Etzol,
Claudine Gabriel-Bajazet,
Marie-Evelyne Théobald-
Ponchateau, Hélène Polifonte-
Molia..
Plasticiennes
Anaïs Verspan
So Aguessy Raboteur
Michèle Chomereau-
Lamothe
Marie-José Limousa
Nicole Réache
Georges Tarer (sage-femme
CHU) Costumes et traditions
Mme Beausivoir (Guadeloupe)
Mme Grosdubois (Martinique)
Sortie pédagogique : visite du
Musée Costumes et traditions,
Périnette, Gosier
Les Brodeuses de Vieux-Fort
Gerty Archimède (avocate,
femme politique), Michaux-
Chevry (avocate, femme
politique),
Pau Langevin (avocate et
député)
Guy Gabon (art et écologie) Simet-Lutin (planning
familiale) Art culinaire- manifestation :
Fête des cuisinières (8 août, St
Laurent)
Prudence, restauratrice (Anse
Bertrand)
Violetta, restauratrice (Périnèt)
Marcelle Pierrot (Préfète)
Valma-Alvarade Patricia
(Sous-préfète d’Ambert)
Maryse Condé
Simone Schwarté Bart
Gisèle Pineau
Nicole Taupe Danse Cachemire Thole
Léna Blou
Raymonde Thorin-Pater
Mme ROUS Hélène (groupe
Emeraude de B/T)
Josette Borel-Lincertin
Mona Cadosse
Claudine-Floran Mannette Caravelle :
secrétaire de l’union des
femmes Guadeloupéennes
Carnaval : Aksidan,
Groupe de femmes Tanis Girl
(3Rivières)
Ailleurs :
Christiane Taubira
Florette Moran (ils sont
venus les grands vents)
FAMILLE SPORT SOCIETE / Histoire Cinéma/théâtre
Mme Gaspard-Méride (Assoc
Force)
UDAF (voir Lucette Buffon)
Christine Arron
Marie-Josée Pérec
Marlène Canguio (course
d’obstacle, années 60)
Patricia Girard
Laura Flessel
Mme Merri-Elysée
Mme JEANNE (lolo de
Gosier)
Julie Aristide (Cyclotron)
(Drépanocytose)
(Cancer)
Firmine Richard
Darling Légitimus
Jénny Alpha
Gerty Dambury
Daniély Francisque
Laurence Josèph
ENGAGEMENT EDUCATION/
Enseignement
INFORMATIONS
Audio-visuel
Musique
Fanm asi bitasyon : Aksidan
(B/T), Man Soso B/M, Mme
Bélair (Pit-a-kok, Morne à
l’Eau)…
Rosa Park (USA)
Angela Davis (USA)
Dany Bébel-Gisler
Sylviane Telchid (créole)
Lima-Saint-Martin Evelyne
Colmar-Hamot Alberte
La télévision : Myriam
Huygues Des Etages
(+engagement syndical)
Mme Jacques (quadrille)
Voir Brigitte Zabarel
Nikol Valton
Laumuno Marie-Hélène
Maryline Dahomey
(Komandè kadriy) –Josélita
Jacques
Fanm tambouyèz(groupes) :
Fanm ki ka, Kozéika, Kalbas ka
Le Mulâtresse solitude (la
résistance) Les proviseures du lycée
mises à l’honneur
MONDE AGRICOLE
ECONOMIE,
ENTREPREUNARIAT
PSYCHOLOGUE,
SOCIOLOGUE,
ANTHROPOLOGUE
PIRBAKAS Maxette (canne
et banane)
Minatchy Nathalie (ingénieur
agro-alimentaire : pure jus de
banane)
DIMAN Delisle
Minatchy Daniel
(prévisionniste Météo
France)
Naomi Martineau
(Chocolat)
Fabienne Youyoute
Migerel Hélène
Braflan-Trobo Patricia
Musiques d’ailleurs
Calipso Rose (Trinidad)
Ophelia (Dominique)
Jocelyne Béroard (Martinique)
Orlane (Réunion)
Chabéla (Cuba)
Aretha Franklin (USA-Gospel) :
décès aout 2018
Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN
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PROGRESSION/axe de travail Femme créole en action ici, ailleurs et en tout temps
FANM KREYOL DOUBOUT E TOUJOU AN MOUVMAN
Séquence 1 – 10 septembre au 19 octobre 2018 - 6 semaines – 1h à 2h/semaine Pré-séquence : mise en place du projet
Séance 1 Dominante orale – (1h)
Travail sur le titre : analyser l’intitulé du projet, faire émerger les idées, lister les
références des lycéens. Présentation du projet (pistes de travail), définir les groupes de travail
(selon les affinités, la commune de résidence)
Séance 2 mise en œuvre du projet
1. S’exprimer à l’oral :(30mn à 1h) Retour des propositions de travail – Optique -objectif
final : exposé, Dékatman a fanm : choix et propositions des lycéens pour sensibiliser sur
une femme en particulier – construire autour de chaque femme un tableau représentatif
de fanm doubout, imaginer comment représenter ces femmes qui construisent
quotidiennement la Guadeloupe – tous les registres, toutes les tonalités : femme facile,
femme forte, femme enfant, fanm djòk…) dans tous les domaines (artistique, politique,
sportif, entrepreneurial …) : biographie, coupures de journaux, photos
2. (1h)Visionnage vidéo-projecteur (Internet/Alliance française) : Joby Bernabé parle
de la femme en français et en créole – Ecouter, commenter, apprécier.
3. (1h) lecture/Support texte : Fanm de Joby Bernabé, Solèy Ho 2èm kanman page 93
Séance 3 : (1h) De la Caraïbe à la Guadeloupe – séance de lecture pour connaître son
environnement géographique et se situer dans cet espace caribéen.
Outils : Tèks :Ka ki péyi Karayib, Solèy Ho 1é kanman dékatman 4 : paj 65
Fond de carte à compléter : indiquer le nom de chaque pays de la Caraïbe et placer le
nom et /ou la photographie d’une femme représentative de ce pays
Séance 4 : 1. Etude poèmes : Support de travail : Solèy Ho 2èm kanman
a. page 99, Dé ti mo ba Jozi (2006), Anri MAURINIER :
b. page 95, Alen Rutil
Lecture d’une strophe par élève, étude : type de texte, structure…
2. Maké (travail individuel à la maison): écrire son propre texte poétique en créole sur la femme
(poème, slam, chant..). Attentes à définir, les travaux seront exposés en mars.
Séance 5 : travaux d’élèves (5 novembre): lecture des poèmes, explications, corrections
Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN
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Séquence 2 – 12 novembre – mars
Séance 1 : 12 nov – 21 décembre
Des femmes d’ailleurs : portrait de femmes fortes pour alimenter l’exposition à l’aide de leurs
travaux (Collage, coupure de journaux, proverbes…)
Séance 2 : 22 janv-15 févr
DEFINITION
Définitions extraites du Dictionnaire Créole/français, Orphie, page 132 et page 251
EXPRESSIONS
o Madanm (respect)/ fanm (connotation)
o Fanm-poto-mitan
o Fanm-mayé/Madanm mayé ≠ Madanm Kontribin (conjointe)
o Fanm-nonm / Malfanm
o Madman-dèwò/ Métrès
o Man
o Mamzèl
Voir aussi page 36
PROVERBES / Ti pawol (cf. Dictionnaire Créole/français, Orphie, Page 498-499)
Étude de proverbes (beaucoup sont dévalorisants pour la femme)
+ Fanm sé chatengn, nonm sé fouyapen… (le fruit à pain ne repousse pas)
Fanm sé chat / fanm tonbé pa ka jen dézèspéré : la femme retombe toujours sur ses
pieds
Fanm sé gaz, nonm sé zalimèt : la femme est le pétrole, l’homme l’allumette.
Fanm sé poul, lè yo ka vwè mayis yo ka kouri (les femmes sont toujours intéressées)
Fanm paka poté nonm é tòch
Fanm pa ka kontrolé wonm a nonm (les femmes n’ont rien à dire qd l’homme boit)
Fanm jalou pa jan gra (la jalousie est source d’inquiétude)
Travail des élèves : -Etudier le proverbe et inventer un proverbe valorisant sur la femme
Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN
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Collage des élèves :
- la femme que j’envisage d’être dans l’avenir (point de vue féminin)
- la femme idéale qui m’accompagnerait dans la vie (point de vue masculin)
Evaluation finale des deux séquences En préparation de la journée de la femme, dresser le portrait valorisant d’une femme de
votre choix.
Votre travail sera présenté de manière visuelle et informative au moyen d’un affichage
format raisin ou d’un power point.
Attentes : la présentation devra comporter un titre, un chapeau (résumé, mise en bouche), une petite
biographie, des photos, croquis, collages légendés, une mise en page pertinente, organisée, claire,
originale et créative.
11 au 15 mars exposition Ensemble des travaux des élèves valorisés à cette occasion
BILAN
Séquence 3 – Préparation à l’examen : mars avril N.B. Vacances de Pâques : 19 avril-2 mai - Examen : début mai
Propositions de travail / Présentation des 4 domaines/réalités et faits culturels
- Vivre et agir au quotidien / relation avec les autres : relations entre voisins/voisins
vigilants, fête des voisins : les élèves devront créer leur propre projet pour la fête de
leur quartier fin mai/juin
- Se cultiver et se divertir / Mode vie : la Fête de Pâques, les arts guadeloupéens :
peinture, sculpture (Jacky Poulier…) Choisir un artiste et présenter une de ses œuvres
(voir page 8 et 9)
- Etudier et travailler /emploi et mobilité dans l’archipel guadeloupéen : avenir
professionnel suite aux différents stages (projet d’avenir de l‘élève)
- S’informer et comprendre / les médias en Guadeloupe (presse écrite, radio,
télévision, internet) : exemple de Radyo Tanbou qui se bat pour survivre (visite), belle
radio (radio périphérique)
Préparation à l’examen - déroulement
- Se cultiver et se divertir : les arts guadeloupéens,
Découverte de l’artiste Anaïs Verspan - ses œuvres :
http://www.talanannou.com/anais-verspan/
Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN
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Partie 1 – komanté on zimaj
Extrait Catalogue du Conseil Départemental de la Guadeloupe page 16-17:
Et si l’espace muséal était une kaz? Carte Blanche, Anaïs Verspan -
https://www.anaisverspanart.com/et-si
Description de l’image :
1. Quand l’artiste se met en scène, photographie double page 16-17
2. Comparer la photo avec Anaïs et celle de la Cène de Léonardo de Vinci
C’est un exemple parfait de l’art chrétien de la Renaissance, qui illustre le verset
13 :21 de l’Evangile selon Saint Jean où Jésus, entouré de ses disciples, révèle
que l’un d’entre eux va bientôt le trahir. Le tableau capture les réactions des
apôtres de façon vive, montrant chacune de leurs personnalités en action.
Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN
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Partie 2 – Bokantaj – commenter les expressions
Proverbe : nonm sé fouyapen, fanm sé chatengn
Le parler populaire : fanm-lasa sé on mal nonm
Partie 3 – texte en créole
Extrait du texte de la dictée de 2014 sur Sylvianne TELCHID, une partie donnée
en dictée (Dikté kréyòl en gras), puis texte remis aux élèves pour étude.
Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN
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Fanm, ou sé Chatengn…
Noutout savé lè fouyapen payé i ka fin pa pouri é disparèt, mé chatengn
ka boujonné, woupousé pou fwitayé ankò parapòt a grenn ki voltijé
toupatou. Ni lésèz ka konparé fanm épi chatengn. Mwen, an sèten ni on
fanm ki sé chatengn poubon davwa grenn i simé an bon é mové doukou
ké oblijé fè florès toulongalé. Fanm-lasa sé Silvyàn Telchid. Silvyàn ja gadé
tranndouz labadijou kasé pa-asi Kapèstè Bèlo. Sé la on mòso a lonbrik a’y téré. Sé
la i halé kannòt a lavi an kalmipla kon adan pichòt. Sé la i ka kontinyé gadé solèy
douvanjou pwòpté figi a’y adan lanmè chouboulé é bay masko dèyè montangn
antibrinaj. Adan montraj a lang fransé, Silvyàn gadévvwè poukisa timoun a
sèksyon Kapèstè pa té ka rivé konpwann déserten mésaj. I dékatyé sikti a langaj
a-yo. I réyalizé fò pa opozé timoun palé lang natal a-yo. Okontrè, i pé vin on bon
zouti pou bokanté épi sé timoun-la é libéré pawòl a-yo. Sé konsa i désidé fè lang
kréyòl rantré adan montraj lékòl. Tout travay-lasa, I fè’y asèlfen koutwòch arèsté
bloké bokantaj. Pou Silvyàn, sé osi on mannyè pou nou pé sa gadé-nou san lawont
an fondòk a kokozyé an-nou. I konswa fondè a pawòl a granmoun-lasa : « palé
fransé pa vlé di lèspri ». Silvyàn pé ké janmé pati adan péyi a loubliyans. chatengn
pé payé mé grenn ké simé é pousé anba hazyé, an gran savann, obò létan, si tèt
a mòn, koté lizyè, andidan ravin. Asirésèten ! Konvwa lanmen ké rékòlté pou
wouplanté…
Alen VÉRIN - on mòso a on awtik maké pou gloriyé Silvyàn Telchid
Alain Vérin est enseignant de Langue et Culture Régionales (LCR), d'origine marie-galantaise
Vocabulaire
Lésèz : tousa, sa
fè florès : fè flè, fléri
montraj : montray : fè timoun apwann lékol, fè lékol
Questions de compréhension
Comment expliquez les expressions suivantes :
a) « tranndouz labadijou kasé » (l.6)
b) « fondòk a kokozyé an-nou » (l.15)
c) « palé fransé pa vlé di lèspri » (l.16)
d) « konvwa lanmen » (l.18))
Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN
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On peut demander aux élèves ce qu’ils ont compris du texte et poser des
questions pour les aider
a) A quoi vous fait penser le titre ?
b) Qui est Sylvianne Telchid ?
c) Pourquoi Sylvianne Telchid a fait rentrer le créole à l’école ?
Expression orale / Ti pawol a-zòt
a) Rédiger un texte de 5 lignes pour illustrer cette parole créole « palé fransé
pa vlé di lèspri ». Vous présenterez votre production à la classe
Questions de Connaissance :
Kèsyon : Silvyàn Tèlchid maké onlo liv alantou a lang kréyòl. Annou vwè si zòt
konnèt détwa adan-yo :
1- Ki liv asi lang-la Silvyàn Tèlchid pa maké li tousèl ?
a) Le Déterville ; b) Kréyòl fanm chatengn ; c) Bon doukou
2- Ki diksyonnè Silvyàn Tèlchid maké ?
a) Dictionnaire des néologismes créoles ; b) dictionnaire des expressions
créoles c) dictionnaire du français régional des Antilles
3- Ki liv a Silvyàn Tèlchid épi Èktò Poullet ka mofwazé fab a Lafontaine
an kréyòl ?
a) Kamo ; b) Zayann ; c) Kòsyè
Répons: 1- a) Le Déterville 2- c) Dictionnaire du français régional des Antilles
3- b) Zayann
Autres artistes
https://www.youtube.com/watch?v=l-j-tPbOfYQ Calypso Rose
pièce de théâtre-danse : Ladjablès, Danieli Francisque
- Vivre et agir au quotidien - Etudier et travailler
- S’informer et comprendre
BILAN DE FIN D’ANNEE
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Ressources pour le professeur et les élèves :
Photos
Exercices/exploitations possibles du document iconographique :
o associer un nom à une photo, à un domaine d’activité
o commenter l’image
o effectuer des recherches sur les personnalités
Photos
Maryse CONDE PINEAU Gisèle Simone SCHWARTZ-BART
Femme Créole, Didus, Art
Gallery, île Maurice
Don’t touch my hair,
So Aguessy Raboteur
Gauguin
Pages de couverture
Photo site Fanm ki ka, Internet Fabienne Youyoute Marcelle Pierrot, Préfète
de Guadeloupe (2013)
Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN
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CONTES Pwan tiban-la sizé (manifestation de Ste-Rose en novembre)
La dyablès (personnage mythique)
Ouvrages Solèy Ho 2 dékatman 5 : Fanm, paj 90…
Bwa pou alé : paj 128 Man Ya paj 137 Manman Noémie
Reportages et documentaires Gpe 1ère sur les grandes figures féminines de la Guadeloupe
o https://la1ere.francetvinfo.fr/guadeloupe/fanm-kreyol-femme-aux-multiples-visages-
617350.html Tessa Naime Projet : Fanm Kréyol
o
Femme Noire de Diantantou Serge, 2011, Caraïbéditions
Lang a fanm, Marie-Rose LAFLEUR, Ibis Rouge éditions, 2005
SITES :
o https://www.potomitan.info/divers/dany.html (Dany Bébel Gisler, témoignages)
o http://www.potomitan.info/bibliographie/caraibeditions/femme_noire.php
o http://www.potomitan.info/atelier/pawol/clery.php La Reine Anacaona
o http://helenemigerel.com/femmes-guadeloupeennes-rayonnement-monde/
o http://www.madinin-art.net/cest-indeniable-les-femmes-ont-pris-le-pouvoir-en-
guadeloupe-et-non-en-martinique-alors-quelles-en-sont-les-causes-et-consequences-
pour-lavenir/ (texte de Jean-Marie NOL, économiste financier en Martinique)
o www.youtube.com/watch?v=NxydhlNy5Ds et www.guadeloupe-fr.com/magazinedestinationguadeloupe/article=16242/ (Marlène Canguio)
o http://www.mon-maire.fr/maires-guadeloupe-971
o http://www.cultures-outre-mer.com/fr/artistes-et-producteurs?domaine[0]=13
Musique :
o You tube :
https://www.youtube.com/watch?v=cSHtgjwSNok fanm Gwadloup, Kéroz’n
o https://www.fanmkika.com/
o Julien Clerc, Femmes je vous aime
o
Projet 2018-19 option créole FANM Mmes Annick BUFFON et Line ROMAIN
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Votre avis
- Que représente la femme dans la société guadeloupéenne ?
- Quelle est votre idée de la femme ?
- Quelle femme a marqué votre vie ?
Madanm ni anlo pouvwa a kaz a yo Gwadloup. Souvantfwa yo ka lévé timoun sèl,
sé fos : yo ka ankourajé nonm, ni on tipwol, yo ka kenbé rèd, ka kenbé on kaz
yo sé kè a la Gwadloup, sé ka bay lanmou
a pa tout fanm ka respekté ko a yo, i ni plizyè nonm, yo malprop, yo ka détwi koupl, yo ka
yo ni bèl figi, yo pé fè on nonm soufè,fanm sé dyab: yo pé fèw rantré lajol,
mamai é manman, sé fosa n mwen, mami ka soutiré vis an mwen, m
fanm ka reprézanté lendépeanans
yo soufè, yo ni valè
fo moun komansé réfléchi avan yo aji
yo ka fè jaden,
yo ka rouklé
mami lévé timoun anlo, an ka é-y
la sosyété : la lwa
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