gebundene ganztagsklasse erich kästner-grundschule höhenkirchen-siegertsbrunn

Gebundene Ganztagsklasse

Erich Kästner-GrundschuleHöhenkirchen-Siegertsbrunn

BegriffsdefinitionUnter gebundener Ganztagsschule wirdverstanden ein durchgehend strukturierter Aufenthalt in

der Schule an mindestens 4 Wochentagen von täglich mindestens 7 Zeitstunden

Konzeptioneller Zusammenhang der vormittäglichen und nachmittäglichen Aktivitäten

Pflichtunterricht auf Vormittag und Nachmittag verteilt

Inhaltliche Aspekte

Konstituierende Elemente Gestaltung des täglichen Unterrichtsablaufs Aufnahmemöglichkeiten Personal und Räumlichkeiten

Konstituierende Elemente Veränderte Lern- und Unterrichtskultur

- schüleraktivierende Methoden und eigenverantwortliche Lernformen- Hinführen zu selbständigem Arbeiten- Individuelles Lernen (durch flexible Gruppenbildung und spezifische Fördermaßnahmen)- Ganzheitliches Lernen durch Aktivierung

mehrerer Sinne im Lernprozess- Handlungsorientiertes Lernen

Konstituierende Elemente Differenziertes Förderangebot

- die in den Unterricht integrierte Förderung (FU=Förderunterricht)- gezielte ergänzende Fördermaßnahmen- Förderung im Rahmen des Zusatz- und

Neigungsprogramms

Behebung von Lernschwierigkeiten aber

auch Förderung besonderer Begabungen

Konstituierende Elemente Mittagessen Verpflichtende Teilnahme Zeitraum für Erholung, Entspannung und

Kommunikation fördert Leben in der Gemeinschaft bietet Möglichkeiten zum Kompetenz- und

Erfahrungserwerb:> Erlernen und Einüben von Tischmanieren> Begegnung mit verschiedenen Esskulturen> Ästhetische Erziehung> Mithilfe beim Abräumen

Konstituierende Elemente

Ungebundene Freizeit

- Hobbygruppen (Basteln, Singen, Musizieren …)

- Freizeitsport- Bewegungsspiele - Nutzung von

Schülerbücherei, Rückzugszonen zum Lesen, Spielen, Ausruhen

Gebundene Freizeit- Arbeitsgemeinschaften

oder Kurse wieTheater, Töpfern, Großflächiges Malen, Musik mit Instrumenten, Tanz, Tennis, Forschen und Experimentieren …

Teilnahme verpflichtend

Freizeitangebot

Konstituierende Elemente

Hausaufgaben

Durch „Mehr an Zeit“ Hausaufgaben in schulischen Alltag integriert Schulaufgaben

Dienen der individuellen Förderung Kopplung von sozialer Herkunft und

Leistungsfähigkeit des Kindes wird entzerrt Kein gänzlicher Verzicht auf mündliche

Hausauf-gaben (vor allem in höheren Jahrgangsstufen)

Konstituierende Elemente

Hereinholen von außerschulischen Partnern- VHS- Musikschulen- Tanzschulen- Sportvereine …

Lernorte nach außen verlagern- Erkundungsgänge

- Heimat- und Sachunterricht vor

Ort- Projekte in

öffentlichen Einrich-

tungen …

Öffnen von Schule

Gestaltung des Unterrichtsablaufs Rhythmisierung – ein zentraler

BegriffZeitlich ausgewogener Wechsel zwischen- Anstrengung und Erholung- Bewegung und Ruhe- Kognitiven und praktischen Arbeitsphasen- gelenktes Arbeiten und Selbsttätigkeit - Konzentration und Zerstreuung- Individuelles Arbeiten / Gruppenarbeit

Wechselnde Angebote Kopf

Herz

Hand

Gestaltung des Unterrichtsablaufs

Gestaltungselemente der Rhythmisierung- Offener Anfang - Abkehr vom 45-Minuten-Rhythmus -

Regelmäßig wiederkehrende Bausteine und zeitliche Fixpunkte- Bewegungselemente- auch am Vormittag Raum für spielerische

Aktivitäten, individuelle Übungszeiten, Bewegung, Projektarbeit- Thementage oder –wochen, Projekttage/-wochen

Gestaltung des Unterrichtsablaufs

ZeitstrukturVormittagsblock (4-5 Std.) + Mittagspause +

Nachmittagsblock - Montag bis Donnerstag 7.45 Uhr / 8.00 Uhr bis 15.30 Uhr - Freitag bis 13.45 Uhr (Betreuung bis 15.30 Uhr möglich)

Gestaltung des Unterrichtsablaufs Block I 8.00 – 9.45

Morgenkreis, Fachunterricht als gelenkte Lern- und ArbeitszeitFrühstück und aktive Spielpause

Block II 9.45 – 11.15 teils gelenkte, teils differenzierte Arbeitszeit, als Einzelstunden oder Block, Förderunterricht

Gestaltung des Unterrichtsablaufs 11.15 -11.30 Bewegungs- und Spielpause Block III 11.30 – 12.15

Differenzierte Lern- und Arbeitszeit, musischer Unterricht, Förderunterricht

12.15 – 13.45 Mittagspause mit Mittagessen und Freizeit

Block IV 13.45 – 15.30Fachunterricht in gelenkter und differenzierter Form, Arbeit in Gruppen, AGs, Projekte, Lernwerkstatt mit Bewegungs- und Spielpause

Gestaltung des Unterrichtsablaufs PausenPausen immer gemeinsam mit den Regelklassen!!

- Genügend viele, nicht zu kurze Pausen- nach 90 Minuten 15 – 20 Minuten Pause- gemeinsame Frühstückspause- ausreichend lange Mittagspause - 90 Min.

Aufnahmemöglichkeiten

Alle interessierten Eltern können Antrag stellen

(Gastschulanträgenicht notwendig!)

AufnahmemöglichkeitenAuswahlkriterien bei zu vielen Anmeldungen

- Familiensituation (Berufstätigkeit …)- Bereitschaft der Eltern zur engen

Zusammenarbeit- Defizite in der deutschen Sprache- Längerfristige Beobachtungen der Kigas und

Vorkurslehrer- Auswertung des Screeningverfahrens bei der

Schuleinschreibung Teilnahmeverpflichtung für ein Schuljahr!

Personal Lehrer-Tandem in

der Klasse> verstärkt Bezugsperson und Ansprechpartner für die Schüler> nimmt erzieherische Aufgaben in größerem Umfang wahr

Förderlehrer Fachlehrer

Externes Personal- Sozialpädagogen- Pädagogen- Erzieher- Übungsleiter- Musikschullehrer- Künstler- VHS-Lehrkräfte- ehrenamtliche Kräfte

Kooperation und Teamentwicklung

Personal VertretungVerlässliche Versorgung der GT-

Klasse bei Personalausfall muss gewährleistet sein!

Notfallpläne müssen rechtzeitig entwickelt werden!

Regelungen für „Hitzefrei“ in Absprache mit allen Beteiligten!

RäumlichkeitenNeubau für Ganztageszug Grundschule! Klassenzimmer mit Gruppenraum Speiseraum mit Ausgabeküche Spiel- und Erlebnisraum Lese- und Studierraum Schülerbücherei / Lesewerkstatt Musik- und Bewegungsraum Fachräume alle vorhanden! (zweifach)

Ausblick

Von der „Lehranstalt“ zum „Lebensraum

Schule“

- wo Lernen positiv erlebt werden kann

Gemeinsam erleben und lernen hilft soziale Barrieren abbauen. Möglichst früh fördern bringt den meisten Nutzen!

Eine große Chance für unsere Kinder in Höhenkirchen-Siegertsbrunn