gerencia del conocimiento mairak

ParticiPantes: Maira KaLt

raQUeL tOrreaLBasección: 5ec2e

PrOf. : Lenny QUeraLes

rePÚBLica BOLiVariana De VeneZUeLaUniVersiDaD PeDaGóGica eXPeriMentaL

LiBertaDOrinstitUtO PeDaGóGicO De BarQUisiMetO

LUis BeLtrÁn PrietO fiGUerOa

GERENCIA DEL CONOCIMIENTO

CONTENIDO

Teoría de las Necesidades del ser Humano. Teoría de las Metas. Comunicación Didáctica con los

estudiantes. ¿Cómo lograr una Comunicación Didáctica

en el Aula? Proceso de la Comunicación Personal Proceso de la Comunicación Gerencial

dentro del aula.

TEORIA DE LAS NECESEDADES HUMANAS

Teoría de la psicología propuesta por Abraham Maslow (1908 - 1970) en su obra: Una teoría sobre la motivación humana, Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados.

TEORIA DE LAS METAS

Esta teoría fue desarrollada por Locke en 1968, con el fin de

explicar las acciones humanas en situaciones de trabajo específicas.

COMUNICACIÓN DIDÁCTICA DENTRO DEL AULA.

LENGUAJE DIDÁCTICO

¿CÓMO LOGRAR UNA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA EN EL AULA?

En la gerencia del aula el desarrollo de los aprendizajes depende de las

estrategias y los métodos de enseñanzas, los cuales siempre

orientan a una actividad comunicacional.

¿CÓMO LOGRAR UNA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA EN EL AULA?

Proceso de la Comunicación Personal

Proceso de la Comunicación Gerencial

Gerencia se refiere “al proceso de hacer que las actividades sean

terminadas con eficiencia y eficacia con y a través de otras personas”

“Es un proceso inherente a todo el proceso administrativo y que en la

práctica consiste en impartir órdenes, información consejos, trabajos o

actitudes a un receptor” (Robbins, S. y Coulter, M 1996)

y

Formas de Comunicación GerencialDentro del Aula.

Funciones de la Comunicación Gerencial dentro del Aula.