gmi-auftaktveranstaltung, 20.11.06 gender mainstreaming in der jugendmedienarbeit tobias postulka...
Post on 05-Apr-2015
106 Views
Preview:
TRANSCRIPT
GMI-Auftaktveranstaltung, 20.11.06
Gender Mainstreaming in der Jugendmedienarbeit
Tobias PostulkaMAGDALENA
Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Gender Mainstreaming in der Jugendmedienarbeit
Der Prozess Gender Mainstreamingim Medienbereich als Teil der Querschnittsaufgabe Gender
Mainstreaming im Magdalena Caritas Kinder- und Jungendzentrum
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
- Warum Gender Mainstreaming in der Medienarbeit?
- Worin besteht eigentlich das Problem?
- Worin besteht eine (dringliche) Aufgabe?
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Der Medienbereich sozialpädagogischer Einrichtungen hat für Kinder und Jugendliche eine zentrale Bedeutung für den Erwerb und die Vertiefung von Kompetenzen und Schlüsselqualifikationen, ohne die ein Bestehen in der Welt der kommenden Jahrzehnte immer schwieriger wird.
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Unter Kompetenzen und Schlüsselqualifikationen, die in Medienbereichen erlangt werden können, verstehen wir sowohl technisches Konw-How, als auch sprachliche und soziale “Skills” - und sogar Fähigkeiten im normativen, ethisch-moralischen Feld.
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Medien und Medienarbeit, besonders mit Kindern und Jugendlichen, beinhalten Gefahren und Risiken für die Lernenden. Bilder, Stimmen und Meinungen werden öffentlich, der Verlust der Anonymität und das Preisgeben von Daten kann die jungen Personen zum Zielobjekt krimineller Energie werden lassen. In Spielen, Filmen und im Internet begegnen fast alle Kinder und Jugendlichen der Problematik, dass es kinder- und jugendgefährdende Inhalte gibt.
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Für Anbieter von Medienarbeit für Kinder und Jugendliche bringen diese Voraussetzungen ein hohes Maß an Anforderung, Anspruch und Verantwortung mit sich – Verantwortung gegenüber den jungen NutzerInnen, ihren Eltern und ihren haupt- und ehrenamtlichen BetreuerInnen.
Hier stellt Gender Mainstreaming ein erstaunlich hilfreiches und effizientes Instrument der Qualitätssicherung dar.
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Möglichkeiten der Umsetzung von Gender
Mainstreaming, erklärt an ausgesuchten Prozessen
im Medienbereich des Magdalena Caritas Kinder-
und Jugendzentrums
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Ausgangssituation:Ein Internetcafé mit ehrenamtlicher Betreuung bei täglich wechselnden
BetreuerInnen
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Ausgangssituation:Zugang mit einem (einfachen)
Internetführerschein, Einverständniserklärung der Eltern und Verpflichtung zur Einhaltung der
Regeln
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Ergebnis nach den ersten Monaten:- Punktuell gute Medienarbeit
- Kinder wagen erste Schritte ins Internet
Steuerungsbedarf:- NutzerInnengruppen ungleich
(80:20 Nutzungszeit zugunsten der Jungs)- Kontinuierliche Fachbetreuung/Ansprechpartner
(Die Nutzung erfolgte stoßweise, immer wieder waren die 4 Rechner leider auch ungenutzt, Kinder benötigen
persönliche Bindungen zu den BetreuerInnen)
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Ziele nach den ersten Monaten:- Einführung einer kontinuierlichen Fachbetreuung
- Erhöhung der Nutzungszeiten von Mädchen
Maßnahmen:- Kontinuierliche Betreuung des Internetcafés durch eine
qualifizierte Kraft, welche sich zugleich mit Gender Mainstreaming als Querschnittsaufgabe für die Einrichtung
identifizieren und einsetzen kann.- Spezielle attraktive Angebote für Mädchen
- Spezielle Mädchen-, aber auch Jungstage im Internetcafé
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jungedzentrum
Tobias Postulka
Erfahrungen mit dem gendersensiblen Betrieb des Internetcafés
Allein durch die zunächst mindestens monatlichen Mädchentage im Internetcafé erlangten die jungen Mädchen eine derartige Selbstverständlichkeit im Umgang mit dem Internetcafé, dass
das Verhältnis bei den Internetführerscheinen sich bis auf 50:50 (Mädchen/Jungs) bewegte.
Auch bei den Nutzungszeiten normalisierte sich das Verhältnis auf 60:40, was zum Teil aber an der Tendenz zu längeren
Aufenthalten bei den älteren Jungs lag.
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Angebote für Mädchen in Beispielen
Besonders an den Mädchentagen und zu Mädchenausflügen konnten viele Nutzungsmöglichkeiten von Computer und
Internet erlernt und geschult werden
- Malen mit Paint (für die kleineren Mädchen)- Kooperation FHTW: Uni-Führung für Mädchen mit der Gleichstellungsbeauftragten der FHTW, Fr. Engel, Uni-
Besichtigung, Teilnahme am Girls-Day, einem bundesweiten Berufsfindungstag für Mädchen (für die Älteren)
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Weitere Maßnahmen in Beispielen, welche sich aus der Bemühung um Gender Mainstreaming
ergeben
- “Gendern” des Internetführerscheins- Interviews, Befragungen und Diskussionen mit den
Jugendlichen, welche Seiten eher für Jungs oder für Mädchen geeignet und interessant sind
- Rechercheaufgabe für Jungs: Ausstellung berühmter weiblicher Persönlichkeiten für den 8. März vorbereiten
- Einarbeitung weiterer BetreuerInnen unter Berücksichtigung der Anforderungen, die sich durch Gender Mainstreaming für
die BetreuerInnen und die NutzerInnen ergeben
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Nutzung der graphischen Darstellung:Das „Krügerdiagramm“
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Verfeinerung der graphischen Darstellung:Auflösung nach NutzerInnenprofil + Zeiten
Eingabe in eine Tabelle, hier:Mädchen bis 13, Mädchen ab 14
Jungs bis 13, Jungs ab 14Zeiten:
Datum und Uhrzeit15-1616-18usw
Errechnen der Graphik
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitVerfeinerung der graphischen Darstellung:Auflösung nach NutzerInnenprofil + Zeiten
m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 1401.11.2006 2 2 Mädchen bis 1301.11.2006 3 1 Mädchen ab 1401.11.2006 3 4 Jungs bis 1301.11.2006 4 2 Jungs ab 1401.11.2006 601.11.2006 703.11.2006 2 1 1 2
2 45 2
5 25 2
304.11.2006 3 1 2
1 32 2 2
2 42 4
2 208.11.2006 1 1 1
1 2 1 32 1 2
4 32 4
610.11.2006 4 1 2 1
6 62 2 4 2
14.11.2006 4 1 12 2 2
3 1 31 2 2
5 46
summe 16 3 5 9 13 2 6 18 10 12 9 11 1 17 0 13 14 20 2 24m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14
15 16 17 18 19 20
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Verfeinerung der graphischen Darstellung:Aufschlüsselung nach Tagen
Durch Auswahl der entsprechenden Zeilen lässt sich auch recht schnell ermitteln, an welchen Tagen welches NutzerInnenprofil vorliegt, zum Beispiel aufgelöst nach Alter, Geschlecht, Uhrzeit.
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitVerfeinerung der graphischen Darstellung:Auflösung nach NutzerInnenprofil + Zeiten
m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 1406.10.2006 2 4 Mädchen bis 13
fr 2 3 5 Mädchen ab 142 4 1 3 Jungs bis 13
1 4 Jungs ab 141 4
1 307.10.2006
sa
10.10.2006di
11.10.2006mi
13.10.2006 2 2 4fr 3 4 3
2 1 2 51 3 1 6
2 69
14.10.2006sa
20.10.2006 3 2 1fr 3 2 1
5 1 42 3
3 48
24.10.2006di
25.10.2006mi
27.10.2006 3 2 1fr 2 2 2
2 31 5
6summe 8 4 4 10 8 4 9 11 9 8 3 15 1 7 1 18 6 20 1 20
m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 1415 16 17 18 19 20
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Verfeinerung der Angebotszeiten für Mädchen und Jungs der verschiedenen Altersgruppen
Di + Mi15-17 Uhr Kinderzeit
17-18 Uhr 3 Kinder 3 Jugendlicheab 18 Uhr Jugendliche
Freitag15-17 Uhr Kinder
17-19 Uhr Mädchen19-21 Uhr Jungs
Samstag15-16:30 Kinder
16:30 -18 Uhr 3 Kinder + 3 Jugendliche
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitVerfeinerung der graphischen Darstellung:Auflösung nach NutzerInnenprofil + Zeiten
m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 1401.11.2006 2 2 Mädchen bis 1301.11.2006 3 1 Mädchen ab 1401.11.2006 3 4 Jungs bis 1301.11.2006 4 2 Jungs ab 1401.11.2006 601.11.2006 703.11.2006 2 1 1 2
2 45 2
5 25 2
304.11.2006 3 1 2
1 32 2 2
2 42 4
2 208.11.2006 1 1 1
1 2 1 32 1 2
4 32 4
610.11.2006 4 1 2 1
6 62 2 4 2
14.11.2006 4 1 12 2 2
3 1 31 2 2
5 46
summe 16 3 5 9 13 2 6 18 10 12 9 11 1 17 0 13 14 20 2 24m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14 m b 13 m ü 14 j b 13 j ü 14
15 16 17 18 19 20
Di + Mi Samstag15-17 Uhr Kinderzeit 3 zu 317-18 Uhr 3 Kinder 3 Jugendlicheab 18 Uhr JugendlicheFreitag15-17 Uhr Kinder17-19 Uhr Mädchen19-21 Uhr Jungs
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Analyse der Zahlen und Entwicklung und Ergänzung von Projekten unter
Berücksichtigung von Gender Mainstreaming:
Internetradio Magdalena
Hörfunk und Fernsehenvon Mädchen für Mädchen
auf Basis des Internet
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
Internetradio Magdalena
Das Teilprojekt Internetradio Magdalena wird betrachtet innerhalb/im Zusammenhang des
Gesamtangebots im Medienbereich, der Medienbereich innerhalb/im Zusammenhang des Gesamtangebots im Magdalena. Daher kommt nach einem halben Jahr die Entscheidung, auch Jungs in das Radioprojekt zu integrieren, ohne
den Mädchen die “erkömpften” “Räume” wieder zu nehmen.
Gender Mainstreaming in der JugendmedienarbeitDer Prozess Gender Mainstreaming im Medienbereich
als Teil der Querschnittsaufgabe Gender Mainstreamingim Magdalena Caritas Kinder- und Jugendzentrum
Tobias Postulka
“...“... weitere Bemühungen und Maßnahmen,
das Medienangebot und die sozialpädagogische Arbeit im Magdalena Caritas Kinder- und
Jugendzentrum mit Gender Mainstreaming sinnvoll zu gestalten ...
top related