győr, 2012. 07.13. dr. nagy tamás, nyitrai erzsébet
Post on 13-Jan-2016
52 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
E-tananyagfejlesztés az Egyetemi Könyvtár által tartott
kutatásmódszertan órákhoz(Tananyagfejlesztés, könyvtár, blended learning, Moodle)
Győr, 2012. 07.13.
dr. Nagy Tamás, Nyitrai Erzsébet
Tartalom
Tanórák az Egyetemi KönyvtárbanAz elektronikus jegyzet megírásaElektronikus tananyag, blended learning
Bevezetés, fogalmak, előzményekTanári szerepek megváltozásaTanítási-tanulási folyamat támogatása e-tartalmakkal
E-tartalom• általános elvárások• szerkezet• lecke szerkezete• eXe e-tananyag
Moodle LMSMoodle proszeminárium
EredményekCélok a jövőben
Teljes ProjektazonosítóRövid projektcím
Diaminta szerkesztésben kitöltendő !!!
Az oktatás „fejlődése” a SzE Egyetemi Könyvtárban
• Könyvtárbemutató és –használati órák (2x45 perc egy alkalommal)
• Adatbázis-bemutató órák (2x45 perc egy alkalommal)
• Kutatásmódszertan órák (2x45 perc vagy egy szemeszter)
Teljes ProjektazonosítóRövid projektcím
Diaminta szerkesztésben kitöltendő !!!
A tantárgy helye a képzési hálóban
• Szakonként eltérő
első szemeszter => még nem értik/”értékelik” a hallgatók
utolsó/utolsó előtti szemeszter =>ilyenkor már (majdnem) késő…
Teljes ProjektazonosítóRövid projektcím
Diaminta szerkesztésben kitöltendő !!!
Kutatásmódszertan mint féléves tananyag
TÁMOP-3.2.4-09/1-2010-0013
Előzmények
Kezdetek a Széchenyi István Egyetemen – levelezőképzés átalakítása 2004
E-learning bevezetése, tartalmi fejlesztés, COEDU
Moodle bevezetése, alkalmazása 2007
Tananyagfejlesztés önerőből, fejlesztés TÁMOP pályázatok segítségével
A felsőoktatás átalakulása a kevesek lehetőségétől a tömegoktatásig nagyon sok szervezeti, oktatási, módszertani problémát, emberi konfliktust eredményezett
Fogalmak
E-learning: A számítógépes hálózaton elérhető, nyitott -- tér- és időkorlátoktól független -- képzési forma… (Forgó S., 2005)
Blended learning: kevert képzés, ahol a tanulás e-tartalmak (önálló hallgatói tanulás) és kontakt órák segítségével zajlik.
LMS:Learning management system – tanulást támogató rendszer
Moodle: „…olyan ingyenes internetes alkalmazás (LMS), amellyel az oktatók hatékony online tanulási környezeteket hozhatnak létre.”•Szabad forráskódú, ingyenes, de állandóan fejlesztett rendszer.•WEB alapú, kliens oldalon csak böngésző programot igényel.•Megvalósul az oktatáshoz, tanuláshoz szükséges funkciók integrálása.
E-tananyag: a tanuláshoz szükséges összes információt tartalmazó elektronikus úton tárolt, közvetített és menedzselt tartalom…
A tanár a tananyagban van!
Tanári szerepek megváltozása
Klasszikus megoldások:a tanár mint információforrás, frontális megoldások, tanítás központúság, tartalom központúság, tankönyv, bemenet-orientált rendszer…
Megváltozott környezet, változó megoldások (e-learning, blended-learning):
tanulóközpontú (önálló tanulás)•e-tartalmak, tanulási tevékenységek, feladatok, tutor
tudásközpontú (szükséges és elégséges tudás meghatározása)•DACUM, racionalizálás, szemléltetés, tanulási utak
értékelésközpontú (azonnali visszajelzés)•önellenőrző-, modulzáró kérdések, feladatok, tutor
közösségközpontú•feladatok, együttműködés, fórum (Komenczi B., 2009.)
Tanár és tanítás központúság Tanuló és tanulás központúság
Tanítási-tanulási folyamat támogatása e-tartalmakkal
E-tartalomáltalános elvárások
„Az e-tananyagok nem azonosak a tananyagtartalmak doc, xls, ppt, pdf, stb. formátumú egyszerű elektronikus
tárolásával.”„A tananyag tartalma nem azonos a tudománnyal.”
Az e-learning, blended learning megoldásokhoz: •speciális felépítésű e-tartalmakra (kurzus, modul, lecke, stb.)•e-learning keretrendszerekre (Moodle LMS)•tutorokra (mentorokra) van szükség
Az e-tananyagok felépítése során az önálló tanulás támogatása a cél.
E-tartalomáltalános szerkezet
E-tananyag e-learning, blended learning tartalom)
Kurzus
1. modul 2. modul n. modul
1. lecke 2. lecke m. lecke
E-tartalomlecke szerkezete
A lecke szerkezete:CélKövetelményIdőszükségletKulcsfogalomTartalom
• Tanulási tevékenység• Szöveg• Kép• Videó• Animáció• Feladat…
Önellenőrzés
„A tanár a tananyagban van!”
Módszertani szempontból ezek próbálják helyettesíteni a tanárt.
A leckében szükséges számban ismétlődnek…
A fejlesztés pedagógiai feladat!
A fejlesztők:•szerző•módszertani szakértő•digitalizáló
Minden szereplő azzal foglalkozik amihez ért!
Szerző összeállítja a tartalmat (szöveg, kép, …)
Módszertani szakértő vizsgálja a tanulhatóságot (mennyiség, érthetőség); a szemléltetési igényt; a követelmény, tartalom, önellenőrzés megfelelését figyelemmel az e-tartalom lehetőségeire
Digitalizáló e-tartalommá alakítja a tananyagot (pl: eXe szerkesztővel)
E-tartalomfejlesztés
SzakdolgozatE-tartalom – blended learning
Moodle LMSmoodle portál
Moodlemoodle szerepek
Szerepek (jogosultságok) a Moodle rendszerben
Moodlemoodle funkciók
Moodlemoodle proszeminárium
Hallgatók felkészítése a Moodle rendszer használatára
Teljes ProjektazonosítóRövid projektcím
Diaminta szerkesztésben kitöltendő !!!
Az e-jegyzet eredményei
• Tartalmilag és szakmailag összeszedettebb, rendszerezettebb tanórák
• A jegyzetben használatos gyakorlófeladatok beépítése a kontaktórákba
Teljes ProjektazonosítóRövid projektcím
Diaminta szerkesztésben kitöltendő !!!
További gyakorlási lehetőségek
Teljes ProjektazonosítóRövid projektcím
Diaminta szerkesztésben kitöltendő !!!
További gyakorlási lehetőségek 2
Teljes ProjektazonosítóRövid projektcím
Diaminta szerkesztésben kitöltendő !!!
További eredmények
• Összesen 78 hallgató vett részt az órákon magyar nyelven: 66 fő angol nyelven: 12 fő
• Egyre több oktató szerez tudomást róla és építi be/tervezi beépíteni a tantervbe
• Kutatásmódszertani nap a TMDK-n részt vevő hallgatók számára
• Felkérés a doktori iskolába
• Sok-sok ELÉGEDETT HALLGATÓ
Teljes ProjektazonosítóRövid projektcím
Diaminta szerkesztésben kitöltendő !!!
Célok a jövőben
•Jegyzet tartalmának frissítése, aktualizáslása
•Tanórák bevezetése a műszaki és a jogi karon
•E-jegyzet a távoktatásban résztvevő hallgatóknak
KÖSZÖNJÜK MEGTISZTELŐ FIGYELMÜKET !
dr. Nagy Tamás
nagytomi@sze.hu
Nyitrai Erzsébet
nyitraie@sze.hu
top related