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HESM 230
CONTABILIDAD BASICA INDUSTRIA DE LA SALUD
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2008 Derechos Reservados
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Este
HESM 230 Contabilidad Básica Industria de Salud 2
Preparado con la colaboración de:
Prof. Ricardo Torres
Prof. Justo Lugo
2008
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HESM 230 Contabilidad Básica Industria de Salud 3
TABLA DE CONTENIDO
PRONTUARIO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4
TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9
TALLER DOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12
TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15
TALLER CUATRO -------------------------------------------------------------------------------------------------- 17
TALLER CINCO ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 19
ANEJOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21
ANEJO A -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22
RÚBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACIÓN EN CLASE
ANEJO B -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23
RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN ORAL
ANEJO C -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24
RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO ESCRITO
ANEJO D -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25
DIARIO REFLEXIVO
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HESM 230 Contabilidad Básica Industria de Salud 4
Prontuario
Título del Curso: Contabilidad básica industria de salud
Codificación: HESM 230
Duración: 5 semanas
Pre-requisito: MATH 118
Descripción: A través de este curso el/la estudiante se adentrará al mundo de la contabilidad
financiera en la industria de salud, desarrollando destrezas y obteniendo herramientas
para entender estados financieros y tomar decisiones en beneficio de la organización.
El/La estudiante estará expuesto(a) al desarrollo y análisis de estados financieros a
través del registro de transacciones económicas y la práctica en el manejo de cuentas.
Por último, el/la estudiante tendrá la oportunidad de distinguir las particularidades
contables y financieras en la industria de la salud.
Objetivos Generales Al finalizar el curso, el estudiante:
1. Reconocerá el campo de la contabilidad en la industria de la salud, y todas sus
especialidades.
2. Practicará y registrará transacciones económicas y las resumirá mediante la
preparación de estados financieros para completar el ciclo de contabilidad,
utilizando como ejemplo transacciones particulares a la industria de la salud.
3. Reconocerá el ambiente financiero en la industria de la salud y el impacto de
éste en la función contable.
4. Reconocerá los métodos para la depreciación, valoración y estimación del
inventario.
5. Distinguirá los diferentes ratios o coeficientes financieros que le permita compara
financieramente organizaciones de la salud.
Textos y Bibliografía Finkler, Steven A. y Ward, David M. Accounting Fundamentals for Health Care
Managers. Jones and Bartlett (2006)
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Referencias y Contactos Externos: Favor de referirse a la sección de recursos externos de Blackboard donde hemos
incluidos varios “links” que podrían ser de interés o servir de material suplementario.
Separadamente hemos incluidos una sección de términos contables en español y en
ingles, así como un “link” que traduce del inglés al español los términos contables.
Evaluación: Asignaciones Parciales - 20%
Participación en clase - 10%
Participación en Foros (5 foros) - 10%
Examen Parcial (Taller 3) - 20%
Trabajo Escrito y
Presentación en Clase
(Taller 4) - 20%
Examen Final - 20%
TOTAL - 100% ASIGNACIONES PARCIALES Las asignaciones parciales están contenidas en plantillas (“templates”) en EXCEL bien
sencillas de utilizar, donde el/la estudiante trabajará con los números que aparecen en
las asignaciones individuales de cada taller. Las asignaciones no requieren
conocimiento de EXCEL por parte de el/a estudiante.
Cada asignación puede encontrarse en la siguiente dirección electrónica, o en la
carpeta de asignaciones.
http://www.jbpub.com/catalog/0763726753/supplements.htm
El Anejo D contiene las platillas a ser entregadas antes de cada taller. Refiérase
también a la carpeta de asignaciones donde estarán divididas por taller, con las
instrucciones y el propósito del contenido de cada plantilla, y la información necesaria
para poder completarlas.
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Los asignaciones parciales asignadas a cada taller deberán ser depositadas en el
“Digital Drop Box” de Blackboard antes de las 5:00 p.m. de comenzar el Taller al cual
están asignadas.
FOROS Con anterioridad a cada taller los estudiantes deberán participar en el foro
correspondiente al mismo, y el cual estará disponible en la sección de foros de
Blackboard. Los foros asignados a cada taller deberán ser contestados antes de las
5:00 p.m. de comenzar el Taller.
TRABAJO ESCRITO Y PRESENTACION EN CLASE Durante el Primer Taller la clase se dividirá en 5 grupos y se le entregará a cada grupo
un Informe Anual de una Organización de Salud para que lo analicen y lo discutan en el
cuarto taller. Se le entregará a cada grupo unas peguntas guías para la presentación y
redacción del trabajo escrito.
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Descripción de las normas del curso: 1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),
si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el
derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,
según entienda necesario.
2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el
estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se
procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.
3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare
antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10
horas semanales para prepararse para cada taller.
4. Las tareas deben realizarse en el tiempo establecido y los trabajos entregarse
en la fecha indicada.
5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto
implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda
referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o
bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del
mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al
Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas
prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.
6. En los trabajos grupales, se requiere el trabajo y participación de todos los
miembros.
7. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el
estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los
estudiantes y al Programa.
8. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
9. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
10. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
11. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo
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razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la
Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con
necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en
cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante
con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de
necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.
12. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y
administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de
Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.
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Taller Uno Introducción a la Contabilidad en la Industria de la Salud
Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Describirá el ambiente financiero en la industria de la salud y comprenderá la
importancia de la contabilidad en la industria.
2. Conocerá la diferencia entre contabilidad gerencial, contabilidad financiera y
contabilidad de costos.
3. Reconocerá los principio básicos de contabilidad generalmente aceptados, la
ecuación básica de contabilidad y podrá identificar los mismos en estados
financieros de organizaciones de la salud.
4. Identificará los componentes esenciales en estados financieros de
organizaciones de cuidado de la salud.
Direcciones electrónicas de referencia: Healthcare Financial Management Association:
Managing Risk in a Challenging Financial Environment
http://www.hfma.org/hfm/0808cs.htm
New Jersey Public Health Financing in a Changing Environment: Implications for
Policymakers
http://www.forumsinstitute.org/publs/nj/ib35.pdf
Financing Children’s Mental Health Services: Coping with a Changing Fiscal
Environment
http://gucchd.georgetown.edu/programs/ta_center/TrainingInstitutes/SpecialForums/Fin
ancing%20Childrens%20Mental%20Health%20Services%20Coping%20with%20a.pdf
Acceder a “Accounting Concepts Tutorial” y a “Intro to Acounting Simle”
http://www.wannalearn.com/Business_and_Careers/Accounting/
Health Care Financial Statements
http://www.blackwellpublishing.com/zelman/chapter02.pdf
Generally Accepted Accounting Principles (United States)
http://en.wikipedia.org/wiki/US_GAAP
Tareas a realizar antes del Taller Uno
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Instrucciones:
1. El estudiante buscará información sobre los temas a discutir en el Taller 1: el
ambiente financiero en la industria de la salud y la importancia de la contabilidad
en la industria; la diferencia entre contabilidad gerencial, contabilidad financiera y
contabilidad de costos; los principios básicos de contabilidad generalmente
aceptados, la ecuación básica de contabilidad e identificar los mismos en
estados financieros de organizaciones de la salud; los componentes esenciales
en estados financieros de organizaciones de cuidado de la salud.
2. El estudiante trabajará para entregar y discutir en el salón los Excel Templates 1,
2 y 3 que aparecen en la siguiente dirección electrónica:
http://www.jbpub.com/catalog/0763726753/supplements.htm
3. El estudiante, antes de dar comienzo la clase deberá haber participado en el
Foro 1.
Actividades 1. Bienvenida/ Presentación del facilitador(a). Dinámica de grupo para presentación de
los estudiantes.
2. Descripción del curso en términos de: objetivos, contenido temático, metodología de
enseñanza-aprendizaje (roles facilitador(a)-estudiante), itinerario de
tareas/actividades, métodos de evaluación y expectativas/criterios de avalúo.
Notificación de modificaciones al módulo (si alguna) y acuerdos/sugerencias.
3. Descripción de las Normas del Curso.
4. Verificar la Lista de Estudiantes (del Programa) y Record de Asistencia para uso del
Facilitador (a).
5. Elección del Representante Estudiantil.
6. Descripción de los objetivos del Taller Uno.
7. Comentarios de los estudiantes sobre la información obtenida como preparación
para el Taller Uno y conocimientos/experiencias que tengan sobre el tema del
curso
8. Se discutirá el tema presentado en el Foro 1.
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9. El facilitador realizará una presentación audiovisual de los temas asignados para
el Primer Taller y promoverá la discusión en clase utilizando ejemplos a base de
los conocimientos/experiencias de cada uno de los/las estudiantes.
10. Se discutirá en grupos las primeras tres (3) plantillas de Excel, y lo aprendido al
trabajar las mismas. El trabajo con las plantillas le permitirá a el/a estudiante
comenzar a trabajar en el diseño y componentes de los estados financieros. En
la carpeta de asignaciones para cada taller se describe detalladamente las
instrucciones de cómo llenar las plantillas y la situación de hechos que permita
completar las mismas.
11. Durante el primer Taller se dividirán los grupos para la presentación y trabajo
escrito a ser entregado en el Cuarto Taller, y se le asignará a cada grupo el
estado financiero a analizar y las preguntas guías para la preparación de la
presentación y la redacción el trabajo escrito.
12. Actividad de Cierre: Al finalizar el taller, los/las estudiantes habrán podido
contestar interactivamente las siguientes preguntas: (a) Explicar la diferencia
entre contabilidad y finanzas, (b) Explicar el ambiente financiero en la industria
de la salud y porque el sistema de salud es uno complejo para efectos
financieros y contables, (c) Identificar y definir los principios generalmente
aceptados en la contabilidad (GAAP), (d) Reconocer cuales son los aspectos
básicos mas relevantes en un estado financiero.
13. El Facilitador(a) explicará las tareas a realizar para el Taller Dos.
14. Nota: El grupo deberá establecer un acuerdo con el Facilitador(a) acerca del
receso: momento y tiempo. Esto se realizará en cada Taller.
Avalúo (Assessment) 1. Preparación del estudiante para el taller.
2. Participación en la discusión de los temas.
3. Realización de tareas indicadas durante el taller.
4. Entrega del Diario Reflexivo.
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Taller Dos
Análisis y Registros de Transacciones, Depreciación e Inventario Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Reconocerá la valoración de los activos y capital de las organizaciones de la
salud.
2. Indicará los pasos básicos en el proceso de anotación o registro y explicará lo
que es un diario “(journal)” y cómo se usa.
3. Explicará la ecuación básica de contabilidad, examinará transacciones
económicas, analizará su efecto en la ecuación básica de contabilidad y
resumirá la información en los estados financieros. 4. Practicará y registrará información financiera y las resumirá mediante la
preparación de estados financieros. 5. Conocerá la función de un auditor externo. 6. Conocerá los principios básicos de la depreciación y como reportarla en los
estados financieros. 7. Reconocerá los métodos para la valoración y estimación del inventario.
Direcciones electrónicas de referencia: Quick MBA Accounting
http://www.quickmba.com/accounting/
Accounting Transactions
http://martinfowler.com/eaaDev/AccountingTransaction.html
Health Care Financial Statements
http://www.blackwellpublishing.com/zelman/chapter02.pdf
External Auditor
http://en.wikipedia.org/wiki/External_auditor
Inventory Accounting and Reporting
http://www.finance.gov.sk.ca/fam/PDF/2160.pdf
Understanding Inventory Accounting Transactions
http://docs.imis.com/15.0/index.htm?toc2407712.htm?13189.htm
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Understanding Acounting
http://www.accountingsolver.com/understanding-accounting-talk-21-revenues-vs-cash-
accounts-receivable-inventory/ Tareas a realizar antes del Taller Dos: Instrucciones:
1. El estudiante buscará información sobre los temas a discutir en el Taller 2: la
valoración de los activos y capital de las organizaciones de la salud; los pasos
básicos en el proceso de anotación o registro y explicará lo que es un diario
“(journal)” y cómo se usa; la ecuación básica de contabilidad, examinará
transacciones económicas, analizará su efecto en la ecuación básica de
contabilidad y resumirá la información en los estados financieros; preparación de
estados financieros; la función de un auditor externos; los principios básicos de
la depreciación y como reportarla en los estados financieros; los métodos para la
valoración y estimación del inventario.
2. El estudiante trabajará para entregar y discutir en el salón los Excel Templates 4,
5, 6 y 7 que aparecen en la siguiente dirección electrónica:
http://www.jbpub.com/catalog/0763726753/supplements.htm
3. El estudiante, antes de dar comienzo la clase, deberá haber participado en el
Foro 2.
Actividades 1. Descripción de los objetivos del Taller Dos.
2. Comentarios de los estudiantes sobre la información obtenida como preparación
para el Taller Dos y conocimientos/experiencias que tengan sobre el tema del
curso.
3. Se discutirá el tema presentado en el Foro 2.
4. El facilitador realizará una presentación audiovisual de los temas asignados para
el Segundo Taller y promoverá la discusión en clase utilizando ejemplos a base
de los conocimientos/experiencias de cada uno de los/las estudiantes.
5. Se discutirán en grupos las plantillas de Excel asignadas al Taller 2, y analizará
lo aprendido al trabajar las mismas.
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6. El/La estudiante tendrá la oportunidad de aclarar cualquier duda sobre el
Trabajo a ser entregado en el Cuarto Taller.
7. Actividad de Cierre: Al finalizar el taller, los/las estudiantes habrán podido
contestar interactivamente las siguientes preguntas: (a) Explicará el concepto
de doble entrada en contabilidad y como funciona el sistema contable de doble
entrada, (b) Explicará lo que es el libro mayor y como interactúa con las entradas
del libro diario, (c) Explicará el propósito del Estado de Flujo de Efectivo y cuales
son las tres categorías dentro del Estado, (d) Explicara la función del Contador
Publico Autorizado en e proceso de auditoria, (e) Explicar la diferencia entre
inventarios periódicos e inventarios perpetuos.
8. El Facilitador(a) explicará las tareas a realizar para el Taller Tres. Además, se
ofrecerá un breve repaso para el examen parcial a ofrecerse en el Taller 3.
Avalúo (Assessment) 1. Preparación del estudiante para el taller.
2. Participación en la discusión de los temas.
3. Realización de tareas indicadas durante el taller.
4. Entrega del Diario Reflexivo.
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Taller Tres Evaluación y Análisis de Estados Financieros en Organizaciones de la Salud
Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Reconocerá los componentes esenciales de estado financiero.
2. Reconocerá los componentes de un Estado de Operaciones “Statement of
Operations” y de Flujo de Efectivo “Cash Flow”.
3. Reconocerá el valor y el significado de las notas en los estados financieros.
4. Distinguirá la diferencia entre el dueño del patrimonio de una organización con
fines de lucro vs. una organización sin fines de lucro. Direcciones electrónicas de referencia: Health Care Financial Statements
http://www.blackwellpublishing.com/zelman/chapter02.pdf
UPS Statement of Operations
http://www.usps.com/history/anrpt05/fstatements_001.htm
Income Statement
http://en.wikipedia.org/wiki/Income_statement
Cash Flow Statement
http://en.wikipedia.org/wiki/Cash_flow_statement
Accountng for Nonprofit Organization
(Buscar en “Search” este enlace)
domin.dom.edu/faculty/pollraym/acct420/nonprofit.doc
Tareas a realizar antes del Taller Tres: Instrucciones:
1. El estudiante buscará información sobre los temas a discutir en el Taller 3: los
componentes esenciales de estado financiero; los componentes de un Estado de
Operaciones “Statement of Operations” y de Flujo de Efectivo “Cash Flow”; el
valor y el significado de las notas en los estados financieros; la diferencia entre
el dueño del patrimonio de una organización con fines de lucro vs. una
organización sin fines de lucro.
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2. El estudiante trabajará para entregar y discutir en el salón los Excel Templates 8,
9, y 10 que aparecen en la siguiente dirección electrónica:
http://www.jbpub.com/catalog/0763726753/supplements.htm
4. El estudiante, antes de dar comienzo la clase, deberá haber participado en el
Foro 3.
Actividades 1. Durante el primer periodo (6:00-8:00 p.m.) se ofrecerá la primera prueba parcial.
La prueba tendrá una duración de 2 horas. Se compone de 50 preguntas de
selección múltiple. De necesitar tiempo adicional podemos flexibilizar el
contenido del segundo período.
2. Descripción de los objetivos del Taller Tres.
3. Comentarios de los estudiantes sobre la información obtenida como preparación
para el Taller Tres y conocimientos/experiencias que tengan sobre el tema del
curso.
4. Se discutirá el tema presentado en el Foro 3.
5. El facilitador realizará una presentación audiovisual de los temas asignados para
el Tercer Taller y promoverá la discusión en clase utilizando ejemplos a base de
los conocimientos/experiencias de cada uno de los/las estudiantes.
6. Se discutirán en grupos las plantillas de Excel asignadas al Taller 3, y analizará
lo aprendido al trabajar las mismas.
7. El/La estudiante tendrá la oportunidad de aclarar cualquier duda sobre el
Trabajo a ser entregado en el Cuarto Taller.
8. El Facilitador(a) explicará las tareas a realizar para el Taller Cuarto.
Avalúo (Assessment) 1. Preparación del estudiante para el taller.
2. Participación en la discusión de los temas.
3. Realización de tareas indicadas durante el taller.
4. Entrega del Diario Reflexivo.
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Taller Cuatro Análisis de Ratios Financieros
¿Cómo se comparan las organizaciones de la salud? Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Identificará los diferentes análisis de ratio o coeficientes, como se calculan y
como se utilizan para comparar organizaciones de la salud.
Estaremos trabajando la utilización de los ratios mientras se discutan las
presentaciones de los estados financieros, de forma tal que el/la estudiante pueda
comparar su organización (la asignada) con las asignadas a los otros compañeros.
Este taller será uno interactivo, donde el/la estudiante tendrá con anticipación las
fórmulas para calcular los ratios y poderlos presentar en clase de forma tal que
hagamos tablas comparativas y analicemos el estado de situación de las
organizaciones de la salud envueltas.
Direcciones electrónicas de referencia: Use accounting ratios to assess business performance
http://www.businesslink.gov.uk/bdotg/action/detail?type=RESOURCES&itemId=107450
0081
Personal Money Management 101
How to Read a Financial Statement : Accounting Ratios
http://www.personalmoneymanagement101.com/accounts5.html
Analytical Tools in Financial Modeling - Financial Ratios
http://www.financialmodelingguide.com/analytical-tools/financial-
ratios/?gclid=COLlzdzrrJUCFQMLswodcF6wkg
Tareas a realizar antes del Taller Cuatro: Instrucciones:
1. El estudiante buscará información sobre los temas a discutir en el Taller 4: los
componentes esenciales de estado financiero; los componentes de un Estado de
Operaciones “Statement of Operations” y de Flujo de Efectivo “Cash Flow”; el
valor y el significado de las notas en los estados financieros; la diferencia entre
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el dueño del patrimonio de una organización con fines de lucro vs. una
organización sin fines de lucro. 2. El estudiante trabajará para entregar y discutir en el salón los Excel Templates
11, 12, 13, 14, 15 y 16 que aparecen en la siguiente dirección electrónica:
http://www.jbpub.com/catalog/0763726753/supplements.htm
3. El estudiante, antes de dar comienzo la clase, deberá haber participado en el
Foro 4.
Actividades 1. Descripción de los objetivos del Taller Cuarto.
2. Comentarios de los estudiantes sobre la información obtenida como preparación
para el Taller Cuarto y conocimientos/experiencias que tengan sobre el tema del
curso.
3. Se discutirá el tema presentado en el Foro 4.
4. El facilitador realizará una presentación audiovisual de los temas asignados para
el Cuarto Taller y promoverá la discusión en clase utilizando ejemplos a base de
los conocimientos/experiencias de cada no de los/las estudiantes.
5. Se discutirán en grupos las plantillas de Excel asignadas al Taller 4, y según
identificados en el Anejo D, y analizará lo aprendido al trabajar las mismas.
6. El Facilitador(a) explicará las tareas a realizar para el Taller Cinco. Además, se
ofrecerá un breve repaso para el examen parcial a ofrecerse en el Taller 5.
Avalúo (Assessment) 1. Preparación del estudiante para el taller.
2. Participación en la discusión de los temas.
3. Realización de tareas indicadas durante el taller.
4. Entrega del Diario Reflexivo.
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Taller Cinco Estados Financieros
Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:
1. Podrá analizar un estado financiera y determinar el estado económico de una
organización de la salud.
2. Reconocera los componentes de un Informe Anual.
Direcciones electrónicas de referencia: Health Care Financial Statements
http://www.blackwellpublishing.com/zelman/chapter02.pdf
Annual Report
http://en.wikipedia.org/wiki/Annual_report
Microsoft Annual Report Preparation
http://office.microsoft.com/en-
us/templates/TC012330831033.aspx?CategoryID=CT100649391033
IBM Annual Report 2007
http://www.ibm.com/annualreport/2007/
Tareas a realizar antes del Taller Cinco Instrucciones:
1. El estudiante buscará información sobre los temas a discutir en el Taller 5:
analizar un estado financiero y determinar el estado economico de una
organización de la salud; los componentes de un Informe Anual.
2. El estudiante, antes de dar comienzo la clase, deberá haber participado en el
Foro 5.
3. El estudiante deberá llevar una calculadora para el examen.
Actividades 1. En el primer periodo se repasarán los componentes de los estados financieros, y
se discutirá cualquiera de los temas presentados para el foro 5.
2. Realizar una actividad de reflexión de todo lo aprendido, la cual será propiciada
a través de lo temas que se asignarán en el foro 5.
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3. Examen final que consistirá en 50 preguntas de selección múltiple.
Avalúo (Assessment) 1. Preparación del estudiante para el taller.
2. Participación en la discusión de los temas.
3. Realización de tareas indicadas durante el taller.
4. Entrega del Diario Reflexivo.
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Anejos
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HESM 230 Contabilidad Básica Industria de Salud 22
Anejo A
Rúbrica para evaluar participación en clase
CURSO: ____________________________SESIÓN_______________
NOMBRE: ________________________________________________
FECHA: __________________________GRUPO:_________________
Participación en clase: Σ criterios 1 al 10 = ___ /50 x 10 puntos = ___ 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica
CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A
1. Contribuye frecuentemente a las
discusiones en clase.
2. Demuestra interés en las discusiones
en clase.
3. Contesta preguntas del facilitador y sus
compañeros.
4. Formula preguntas pertinentes al tema
de la clase.
5. Viene preparado(a) a clase
6. Contribuye a la clase con material e
información adicional.
7. Presenta argumentos fundamentados
en las lecturas y trabajos de la clase
8. Demuestra atención y apertura a los
puntos y argumentos de sus compañeros.
9. Contesta preguntas y planteamientos
de sus compañeros.
10. Demuestra iniciativa y creatividad en
las actividades de clase.
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Anejo B
Rúbrica para evaluar presentación oral
CURSO: _______________ PT_________SECCIÓN_______________
NOMBRE: _______________________________________________
FECHA: _________________________GRUPO:__________________
0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica
CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A1. Realiza una introducción efectiva del tema. 2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que
se incluyen en la presentación.
3. La presentación es organizada y coherente y puede seguirse con facilidad.
4. El presentador demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.
5. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentados en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.
6. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.
7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es claro y apropiado.
8. Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es demasiado breve.
9. La presentación es interesante y amena. 10. Demuestra creatividad utilizando técnicas audiovisuales y
estrategias de presentación variadas antes mencionadas.
11. Dicción clara, sin muletillas o barbarismos y tono adecuado. 12. Proyección efectiva, postura corporal adecuada, y manejo
de la audiencia.
13. Capta la atención e interés de la audiencia y/o promueve su participación, según aplique.
14. Uso efectivo de la tecnología, ayudas visuales, drama o ejercicios de acuerdo al ejercicio y el tema presentado, según aplique.
15. Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es demasiado breve.
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HESM 230 Contabilidad Básica Industria de Salud 24
Anejo C Rúbrica para evaluar trabajo escrito
CURSO: _______________ PT_________SECCIÓN_______________
NOMBRE: _______________________________________________
FECHA: _________________________GRUPO:__________________
0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica
CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A
1. Realiza una introducción efectiva del tema.
2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas
principales que se incluyen en el escrito.
3. La documento esta organizado y coherente y puede
leerse con facilidad.
4. Las ideas y argumentos del escrito están bien
fundamentados en los recursos presentados,
consultados o discutidos en clase.
5. El documento contiene un lenguaje apropiado con
corrección sintáctica y gramatical.
6. Presenta síntesis apropiada de ideas completas.
7. El resumen de los puntos principales y/o
presentación de las conclusiones es claro y apropiado.
8. Se cumplen con los objetivos anunciados en la
introducción.
9. Capta la atención e interés del lector
10. El documento se entrego en la fecha asignada.
Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora
Universidad del Este
HESM 230 Contabilidad Básica Industria de Salud 25
Anejo D
Diario Reflexivo Fecha: ________________ Curso: ________________ Taller # ________ Aprendí hoy sobre: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ No entendí o necesito que se amplíe la explicación acerca de: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Me interesa saber más sobre: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
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