hubungan kepemimpinan transformasional kepala sekolah...
Post on 20-Mar-2019
249 Views
Preview:
TRANSCRIPT
HUBUNGAN KEPEMIMPINAN
TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN
MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN KINERJA GURU SD
DI KECAMATAN BANDUNGAN
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Tri Setijo Harijanti
NIM. 942008125
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
iii
HUBUNGAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL
KEPALA SEKALAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI
DENGAN KINERJA GURU SD
DI KECAMATAN BANDUNGAN
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signi-
fikansi hubungan kepemimpinan transformasional kepala sekolah, dan motivasi berprestasi dengan
kinerja guru SD, baik secara sendiri maupun bersama-sama di Kecamatan Bandungan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SD di Kecamatan
Bandungan berjumlah 339 orang guru. Sampelnya berjumlah 172 orang guru diambil secara acak.
Pengumpulan data dilakukan dengan skala penilaian memakai skala Likert. Analisis uji statistik untuk uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan alnalisis
pearson product moment dan multiple corelation. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis diperoleh hasil
penelitian: (1) ada hubungan yang signifikan antara kepemimpinan transformasional kepala sekolah dengan kinerja guru dengan arah positif; (2) ada
hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan kinerja guru; (3) ada hubungan yang signifikan
antara kepemimpinan transformasional dan motivasi berprestasi secara bersama-sama terhadap kinerja guru dengan arah positif.
Kata Kunci : Kinerja, Kepemimpinan Transformasional,
Motivasi Berprestasi.
iv
LEADERSHIP TRANSFORMATIONAL RELATION AND ACHIEVEMENT MOTIVATION IN ELEMENTARY
TEACHER PERFORMANCE ON KECAMATAN BADUNGAN
ABSTRACT
The objective of this research is to find out leadership
tanformational relation and achievement motivation in elementary teacher with self althought all of Kecamat-an Bandungan. The population in this research is all of
the teacher elementary school on Kecamatan Bandungan which are consists of 339 participants. The
samples are 172 participants by using random sampling. Techniques of data collection used likert scale quesionnaire. The analysis experiment statistics
for hypothsis experiment used analysis person product moment and multiple corelations. All of processing data
used computer program SPSS 15, 00 for windows. From the result of the analysis hypothesis gets result: 1) There are positive relationship and significant
between transformational leadership with teacher performance. 2) There are positive relationship and
significant between achievement motivation with teacher performance. 3) There are positive relationship and significant transformational leadership and
achievement motivation simultaneously with teacher performance.
Key Words: performance, leadership transformational,
achievement motivation
v
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat
Tuhan Yang Maha Kuasa, atas segala berkat, karunia
dan anugrah yang diberikan sehingga penulis dapat
menyelesaikan penelitian ini mulai dari persiapan,
pelaksanaan hingga penulisan tesis.
Tesis ini merupakan kajian tentang Hubungan
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan
Motivasi Berprestasi dengan Kinerja Guru SD di
Kecamatan Bandungan. Penulisan tesis dimak-sudkan
untuk memenuhi persyaratan akhir yang diperlukan
pada Program Pascasarjana Magister Manajemen
Pendidikan guna memperoleh gelar Magister Pendi-
dikan (M.Pd). Penulis berharap bahwa tulisan ini dapat
bermanfaat juga bagi guru, kepala sekolah, dan berba-
gai pihak lain guna peningkatan mutu pendidikan.
Proses penulisan tesis ini dilaksanakan melalui
serangkaian kegiatan dan menggunakan bahan-bahan
yang merupakan hasil penelitian. Rangkaian kegiatan
yang dilaksanakan mulai dari menyusun proposal
penelitian yang diajukan kepada Program Pasca-
sarjana Magister Manajemen Pendidikan, penyusunan
instrumen penelitian, uji coba instrumen, pengum-
pulan data, pengolahan data, hingga analisis dan
penulisan hasilnya.
vi
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini
dapat terwujud karena adanya dukungan, bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada
kesempatan ini perkenankanlah penulis menyam-
paikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D selaku dosen
pembimbing yang selalu dengan sabar senantiasa
meluangkan waktu dan kesungguhannya untuk
membimbing dan memotivasi penulis dalam penye-
lesaian tesis ini;
2. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D selaku Ketua Program
Studi Program Pascasarjana Magister Manajemen
Pendidikan yang telah memberikan ijin, memotivasi
dan mengarahkan untuk terselesaikannya peneli-
tian ini;
3. Prof. Supramono, SE., MBA., DBA. yang telah
banyak membantu dan memotivasi hingga terse-
lesaikannya penelitian ini;
4. Seluruh dosen dan staf administrasi Program
Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang
telah banyak membantu dan memotivasi hingga
penulis selama perkuliahan.
5. Ibu Widi Haryati, S.Pd, M.Pd selaku Kepala UPTD
Pendidikan Kecamatan Bandungan yang telah
memberikan ijin dan arahan kepada penulis untuk
melaksanakan penelitian di Kecamatan
Bandungan;
vii
6. Kepala Sekolah dan Guru SD di Kecamatan
Bandungan sebagai responden yang telah banyak
membantu proses pelaksanaan penelitian ini;
7. Rekan-rekan mahasiswa Program Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan yang senantiasa
memberikan dorongan dan bantuan;
8. Seluruh anggota keluargaku, dan berbagai pihak
yang telah memberikan bantuan, dorongan moril,
dukungan dan doanya selama studi.
Akhirnya, besarharapanpenulis agar tulisan
dalam tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca, para
guru, kepala sekolah, pengelola pendidikan dan
berbagai pihak lainnya.
Salatiga, 20 Januari 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK .............................................................. iii ABSTRACT ............................................................. iv KATA PENGANTAR ............................................... v DAFTAR ISI ........................................................... ix DAFTAR TABEL ...................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN ................................................ xiii BAB I : PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang ............. ............ 1 1.2 Rumusan Masalah ..................... 7
1.3 Tujuan Penelitian ...................... 8 1.4 Manfaat Penelitian ..................... 8
BAB II : KAJIAN TEORITIS 11 2.1 Kinerja Guru ............................. 11 2.2 Kepemimpinan Transformasio-
nal .............................................
14 2.3 Motivasi Berprestasi .................. 18 2.4 Kerangka Pikir dan Pengem-
bangan Hipotesis .......................
21 2.5 Hipotesis ................................... 25
BAB III : METODE PENELITIAN 27
3.1 Jenis, Metode dan Lokasi Pene- litian .........................................
27
3.2 Populasi dan Sampel ................. 27 3.3 Teknik Pengumpulan Data ........ 29 3.4 Pengukuran Konsep .................. 30 3.5 Uji Coba Instrumen Penelitian.... 42 3.6 Teknik Analisis Data ................. 46
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBA-HASAN
51
4.1 Deskripsi Subjek Penelitian ....... 51 4.2 Analisis Deskriptif Variabel
Penelitian ..................................
54
x
4.3 Uji Normalitas ........................... 57 4.4 Analisis Korelasi ........................ 59
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ..... 62
BAB V : PENUTUP 67 5.1 Kesimpulan ............................... 67 5.2 Implikasi ................................... 68 5.2.1 Implikasi Teoritis .............. 68
5.2.2 Implikasi Terapan ............. 70 DAFTAR PUSTAKA .................................................. 75 LAMPIRAN-LAMPIRAN ...... ..................................... 79
xi
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1.1 : Kategori Skor Kinerja Guru ,................ 6 Tabel 1.2
: Kategori Skor Gaya Kepemimpinan Transformasional .................................
6
Tabel 1.3 : Kategori Skor Motivasi Berprestasi ....... 7 Tabel 3.1 : Indikator Empirik Kinerja Guru ........... 31 Tabel 3.2
: Indikator Empirik Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah ........
35
Tabel 3.3 : Indikator Motivasi Berprestasi ............. 39 Tabel 3.4 : Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas
Tahap Uji Coba Instrumen Kinerja Guru ...................................................
43 Tabel 3.5 : Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas
Tahap Uji Coba Instrumen Kepemim-pinan Transformasional Kepala Sekolah ...............................................
44 Tabel 3.6 : Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas
Tahap Uji Coba Instrumen Motivasi Berprestasi ..........................................
45 Tabel 4.1 : Distribusi Subjek Penelitian menurut
Jenis Kelamin ......................................
52 Tabel 4.2 : Distribusi Subjek Penelitian menurut
Kelompok Umur ..................................
52 Tabel 4.3 : Distribusi Subjek Penelitian menurut
Tingkat Pendidikan ..............................
53 Tabel 4.4 : Distribusi Subjek Penelitian menurut
Masa Kerja ..........................................
55 Tabel 4.5 : Hasil Pengukuran Variabel Kinerja
Guru ...................................................
55 Tabel 4.6 : Hasil Pengukuran Variabel Kepemim-
pinan Transformasional Kepala Sekolah ...............................................
56 Tabel 4.7 : Hasil Pengukuran Variabel Motivasi
Berprestasi ..........................................
57 Tabel 4.8 : Hasil Uji Normalitas Data Penelitian .... 58 Tabel 4.9 : Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan
Kepemimpinan Transformasional Kepa-
xii
la Sekolah ............................................ 59 Tabel 4.10 : Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan
Motivasi Berprestasi ............................
60 Tabel 4.11 : Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan
Kepemimpinan Transformasional Kepa-la Sekolah dan Motivasi Berprestasi ....
61
top related