hubungan lingkungan keluarga dan sekolah dengan prestasi...
Post on 06-Mar-2019
235 Views
Preview:
TRANSCRIPT
i
HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DAN SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII
SMP KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program
Studi S1 Pendidikan Matematika
Disusun Oleh Francisca Emaria Yosepha
202009019
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA STRATA 1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2013
ii
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto :
”Berbahagialah orang yang mendapat hikmat, orang yang memperoleh
kepandaian, karena keuntungannya melebihi keuntungan perak dan
hasilnya melebihi emas.”
(Amsal 3:13).
Keberhasilan hari ini kita gunakan sebagai perantara untuk
keberhasilan berikutnya, dan kegagalan hari ini kita pergunakan
untuk cermin demi keberhasilan yang akan datang.
Hidup bagai roda yang berputar kadang berada di atas, kadang
berada di bawah.
Persembahan :Skripsi ini khusus kupersembahkan untuk keluargaku tercinta yang dengan tulus mencintai, mendoakanku dan memberikan aku dorongan semangat untuk menyelesaikanskripsi ini.
vi
KATA PENGANTAR
Atas terselesaikannya skripsi ini, pertama-tama penulis memanjatkan puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus, karena berkat pertolongan, kekuatan dan hikmat yang telah diberikannya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Banyak hal yang penulis dapat dari penyusunan skripsi ini, terutama adalah pengalaman yang berharga dalam melakukan penelitian, kesabaran dan keuletan hingga tesis ini terselesaikan.
Dalam kesempatan ini penulis mengucapakan banyak terimakasih kepada berbagai pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan skripsi ini, yaitu kepada: 1. Drs. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana.2. Kriswandani, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.3. Prof. Sutriyono, M.Sc., Ph.D., sebagai pembimbing pertama yang telah
meluangkan waktunya dalam memberikan koreksi, masukan, dan pendapatnya.4. Novisita Ratu, S.Si., M.Pd., sebagai pembimbing kedua yang telah banyak
memberikan masukan dan arahan.5. Drs. Budi Santoso selaku Kepala SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah
memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.6. Y. Eko Budi Wahyono, S.Pd., selaku guru pengampu mata pelajaran matematika
di SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah banyak membantu danmeluangkan waktunya untuk penulis dalam melakukan penelitian.
7. Semua siswa kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga atas kesediannyamenjadi subyek penelitian.
8. Siswa kelas VIII B dan VIII D SMP N 1 Kedung yang berpartisipasi dalampenelitian untuk uji validitas yang dilakukan oleh penulis.
9. Orangtua dan kedua adik yang senantiasa mendoakan dam memberi kekuatandan perhatian.
10. Teman-teman kost Galasri yang selalu memberi support kepada penulis.11. Teman-teman angkatan 2009 yang selalu membantu dan mendukung penulis.12. Staf TU SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang dengan ramah membantu
dalam hal administrasi.13. Semua teman dan saudara yang tidak dapat disebutkan satu-persatu atas
dukungan, perhatian dan doanya kepada penulis.
vii
Harapan penulis kiranya skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca khususnya para guru di Sekolah Menengah Pertama dan semua praktisi pendidikan pada umumnya.
Penulis menyadari ada banyak kekurangan dan kesalahan dalam pembuatan skripsi ini, karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan saran dari para pembaca untuk perbaikan di masa mendatang. Terima kasih.
Salatiga, Juli 2013
Francisca Emaria Yosepha
viii
ABSTRAK
Yosepha, Francisca E. 2013 Hubungan Lingkungan Keluarga dan Sekolah Dengan
Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Kristen Satya Wacana Salatiga
Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pekerjaan orangtua siswa yang berasal dari kalangan ke atas menuntut orangtua
untuk sering bekerja di luarlingkungan keluarga sehingga intensitas untuk
berkumpul dengan keluarga jarang terjadi dan dampaknya anak kurang mendapat
pengawasan belajar dari orangtua sehingga berdampak pada prestasi belajar.
Kurangnya dukungan dari guru, hubungan yang harmonis antara guru dengan
siswa, dan kondisi lingkungan belajar di sekolah yang kurang memadai juga turut
mempengaruhi pencapaian prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hubungan lingkungan keluarga dan sekolah dengan prestasi belajar
matematika siswa kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga. Jenis penelitian ini
adalah penelitian korelasional. Subyek dalam penelitian ini adalah semua siswa
kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang berjumlah 75 orang.
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling dimana semua
anggota populasi menjadi sampel penelitian. Berdasarkan hasil analisis yang telah
dilakukan dengan menggunakan Pearson Product Moment, nilai r = 0,049 (r 0,235)
menunjukkan tidak terdapat hubungan yang positif signifikan antara lingkungan
keluarga dengan prestasi belajar matematika. Nilai r= -0,088 (r 0,235)
menunjukkan tidak terdapat hubungan yang positif signifikan antara lingkungan
sekolah dengan prestasi belajar matematika. Sedangkan hasil analisis dengan
menggunakan korelasi ganda, nilai r = 0,126 (r 0,235) menunjukkan tidak terdapat
hubungan yang positif signifikan antara lingkungan keluarga dan sekolah dengan
prestasi belajar matematika.
Kata kunci: Keluarga, Sekolah, Prestasi Belajar Matematika
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ............................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... v KATA PENGANTAR ............................................................... vi ABSTRAK ............................................................... viii DAFTAR ISI ............................................................... ix DAFTAR TABEL ............................................................... xi DAFTAR GAMBAR ............................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................... xiii
Bab I PENDAHULUAN ............................................................... 1 A. Latar Belakang ............................................................... 1 B. Rumusan Masalah ............................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ............................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ............................................................... 6
Bab II KAJIAN TEORITIS ............................................................... 7 A. Prestasi Belajar Matematika ......................................................... 7
1. Pengertian Prestasi Belajar .............................................. 72. Pengertian Prestasi Belajar Matematika ......................... 83. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ........ 8
B. Pengertian Lingkungan .............................................................. 13 C. Lingkungan Sekolah ............................................................... 14
1. Pengertian Lingkungan Sekolah ....................................... 142. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Sekolah ............................ 153. Lingkungan Sekolah yang Nyaman
Bagi Proses Belajar Mengajar .......................................... 15 4. Faktor Lingkungan Sekolah yang
Mempengaruhi Prestasi Belajar ....................................... 18 D. Lingkungan Keluarga .............................................................. 20
1. Pengertian Lingkungan Keluarga ..................................... 202. Macam-macam Lingkungan Keluarga
yang Berpengaruh Terhadap Proses Belajar .................... 21 3. Faktor Lingkungan Keluarga yang
Mempengaruhi Prestasi Belajar ....................................... 21 E. Hubungan Lingkungan Keluarga dan Sekolah
dengan Prestasi Belajar Matematika ............................................ 22 F. Hasil-hasil Belajar Lain yang Relevan ............................................ 26 G. Kerangka Berpikir .............................................................. 27
x
H. Hipotesis Penelitian .............................................................. 28
Bab III METODE PENELITIAN .............................................................. 29 A. Jenis Penelitian .............................................................. 29 B. Desain Penelitian .............................................................. 29 C. Variabel Penelitian .............................................................. 29 D. Definisi Operasional ............................................................ 30 E. Lokasi dan Agenda Penelitian ....................................................... 30 F. Populasi dan Sampel .............................................................. 31
1. Populasi .............................................................. 31 2. Sampel .............................................................. 31
G. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 31 1. Teknik Angket .............................................................. 31 2. Teknik Dokumentasi .............................................................. 31
H. Instrumen Penelitian .............................................................. 32 1. Angket .............................................................. 32 2. Dokumentasi .............................................................. 37
I. Validitas dan Reliabilitas .............................................................. 37 1. Uji Validitas .............................................................. 37 2. Analisis Uji Validitas .............................................................. 373. Uji Reliabilitas .............................................................. 39 4. Analisis Uji Reliabilitas ............................................................ 39
J. Analisis Data .............................................................. 39
Bab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................. 41 A. Gambaran Umum Subjek Penelitian ............................................. 41 B. Pelaksanaan Penelitian .............................................................. 41 C. Analisis Deskriptif Terhadap Hasil Pengukuran Variabel ............. 41
1. Variabel Lingkungan Keluarga ................................................ 412. Variabel Lingkungan Sekolah .................................................. 433. Variabel Prestasi Belajar Matematika .................................... 45
D. Hasil Penelitian .............................................................. 47 1. Analisis Uji Prasyarat .............................................................. 47
E. Pembahasan .............................................................. 55
Bab V PENUTUP ............................................................................ 59 A. Simpulan ............................................................................ 59 B. Saran ............................................................................ 59
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 61 LAMPIRAN ............................................................................ 65
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Agenda Penelitian ............................................................... 31 Tabel 3.2 Alternatif Jawaban Menurut Skala Likert ......................................... 32 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Lingkungan Keluarga ............................................... 32 Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Lingkungan Sekolah ................................................. 33 Tabel 3.5 Instrumen Lingkungan Keluarga ....................................................... 33 Tabel 3.6 Instrumen Lingkungan Sekolah ......................................................... 35 Tabel 3.7 Kriteria Validitas Butir Instrumen ..................................................... 37 Tabel 3.8 Validitas Hasil Uji Instrumen Lingkungan Keluarga .......................... 38 Tabel 3.9 Validitas Hasil Uji Instrumen Lingkungan Sekolah ............................ 38 Tabel 3.10 Kriteria Reliabilitas Nilai Alpha ........................................................ 39 Tabel 3.11 Pedoman Koefisien Korelasi ........................................................... 40 Tabel 4.1 Nilai Minimum, Maksimum, Mean dan Standar Deviasi
Lingkungan Keluarga ............................................................... 41 Tabel 4.2 Interval dan Kategori Lingkungan Keluarga ...................................... 42 Tabel 4.3 Statistika Deskriptif Variabel Lingkungan Keluarga .......................... 42 Tabel 4.4 Nilai Minimum, Maksimum, Mean dan Standar Deviasi
Lingkungan Sekolah ............................................................... 43 Tabel 4.5 Interval dan Kategori Lingkungan Sekolah ....................................... 44 Tabel 4.6 Statistika Deskriptif Variabel Lingkungan Sekolah ............................ 44 Tabel 4.7 Nilai Minimum, Maksimum, Mean dan Standar Deviasi
Prestasi Belajar Matematika ............................................................. 45 Tabel 4.8 Interval dan Kategori Prestasi Belajar Matematika .......................... 46 Tabel 4.9 Statistika Deskriptif Variabel Prestasi Belajar Matematika .............. 46 Tabel 4.10 Output Uji Kolmogorov Smirnov ..................................................... 48 Tabel 4.11 Output Uji Anova Tabel Lingkungan Keluarga
dengan Prestasi Belajar Matematika .............................................. 50 Tabel 4.12 Output Uji Anova Tabel Lingkungan Sekolah
dengan Prestasi Belajar Matematika .............................................. 52 Tabel 4.13 Output Uji Korelasi Pearson Product Moment lingkungan
keluarga dengan prestasi belajar matematika .............................. 53 Tabel 4.14 Output Uji Korelasi Pearson Product Moment lingkungan
sekolah dengan prestasi belajar matematika ................................ 54 Tabel 4.15 Output Uji Korelasi Ganda .............................................................. 55
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ........................................................ 28 Gambar 3.1 Hubungan Variabel ............................................................... 29 Gambar 4.1 Diagram Distribusi Lingkungan Keluarga ...................................... 43 Gambar 4.2 Diagram Distribusi Lingkungan Sekolah ....................................... 45 Gambar 4.3 Diagram Distribusi Prestasi Belajar Matematika .......................... 47 Gambar 4.4 Grafik Frekuensi Data Lingkungan Keluarga ................................. 49 Gambar 4.5 Grafik Frekuensi Data Lingkungan Sekolah .................................. 49 Gambar 4.6 Grafik Frekuensi Data Prestasi Belajar Matematika ..................... 50 Gambar 4.7 Grafik Fungsi Linear Lingkungan Keluarga dengan
Prestasi Belajar Matematika ........................................................ 51 Gambar 4.8 Grafik Fungsi Linear Lingkungan Sekolah dengan
Prestasi Belajar Matematika ........................................................ 53
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Angket Lingkungan Keluarga2. Angket Lingkungan Sekolah3. Daftar Nilai Ulangan Tengah Semester II4. DaftarNilaiUlanganUjian Akhir Semester I5. Daftar Pekerjaan Orangtua Siswa6. Rekap Bobot Tiap Item Skala Lingkungan Keluarga7. Rekap Bobot Tiap Item Skala Lingkungan Sekolah8. Uji Validitas dan Reliabilitas Lingkungan Keluarga9. Uji Validitas dan Reliabilitas Lingkungan Sekolah10. Surat Keterangan Uji Validitas11. Surat Keterangan Penelitian12. Surat Keterangan Tidak Plagiat
top related