il mondo: un arcobaleno di colori - scuola santa marta...
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IPOTESI DI PROGRAMMAZIONE
NIDO
Il progetto educativo-didattico ha come finalità
principale quella di far raggiungere ai bambini
importanti traguardi di crescita. Quando si parla di
crescita spesso ci si riferisce a quella più visibile e
tangibile (sviluppo fisico, raggiungimento di alcune
autonomie, progressi motori…) il nido è favorire nei
bambini la crescita delle competenze cognitive,
emotive e relazionali.
I bisogni dei bambini:
Punti di riferimento stabili, sia per quanto
riguarda l’ambiente che le persone, per potersi
orientare e avere una “base sicura” dalla quale
partire per un percorso evolutivo proprio;
“Aiutami a fare da solo” sembra essere la
richiesta di ogni bambino
Costruire se stessi in situazioni
individualizzate, con l’aiuto di un sostegno
competente e continuo nel tempo;
Sviluppare il proprio senso sociale stando in
un gruppo di coetanei di piccole dimensioni,
tanto più rispetto quanto più piccoli sono i
bambini;
Stabilità nelle esperienze relazionali;
Di orientamento nello spazio affettivo e fisico.
I bisogni degli adulti:
Stabilità del gruppo educativo e continuità
nella tipologia del lavoro;
Sviluppare la propria creatività e la propria
capacità di agire e di pensare;
Sostegno e valorizzazione personale e
professionale, in un lavoro impegnativo qual è
quello dei bambini al di sotto dei tre anni di
età;
Disporre di uno spazio “pensato e organizzato”
a dimensione dei bambini e degli adulti del
nido;
Un aiuto costante e non frammentario nella
propria formazione professionale.
Il Nido Santa Marta promuove tale sviluppo
attraverso varie attività:
Attività musicale:
insieme alle educatrici vengono
proposte canzoncine e filastrocche
in linea con la programmazione
annuale.
La musica favorisce lo sviluppo del senso
dell’armonia e dell’equilibrio, se accompagnata al
movimento facilita lo sviluppo della coordinazione
motoria.
Attività grafico pittorica:
Afferrare con la mano un colore e con questo
tracciare un segno sul foglio, rappresenta per i
bambini un’esperienza di
grande fascino e magia.
I primi disegni sono scarabocchi,
segni a volte tracciati con
intensità e a volte con gesti lievi; in ogni caso
rappresentano una forma espressiva.
Ciascun bambino puo’ essere considerato un piccolo
artista impegnato nella scoperta di colori e segni,
senza ricevere indicazioni e suggerimenti
dall’adulto.
Il bambino deve poter esplorare e sperimentare,
provare e riprovare che nulla di ciò che fa deve
essere considerato sbagliato. Per questa attività sono
molto utilizzati i colori che vengono dalla natura.
Psicomotricità:
Tende alla conoscenza graduale
del proprio corpo sviluppando le
capacità motorie (gattonare,
camminare, correre, saltare…). Per
le attività motorie vengono
utilizzati tappeti, strutture in legno e in plastica,
scivoli; sono svolte, sia nell’aula gioco che nello
spazio all’aperto.
Vengono realizzate per piccoli gruppi, sotto la guida
di una o più educatrici.
Attività manipolative/travasi:
Hanno lo scopo, attraverso l’uso di
diversi materiali, di sviluppare la
sensibilità tattile, la motricità, di
imparare a modellare forme semplici,
di apprendere il concetto dentro-fuori, di quantità,
di trasformazione della materia (mescolando ad
esempio farina ed acqua). I materiali usati sono
molto semplici: i corn flakes ed il riso soffiato, la
pasta cruda, il didò, la sabbia, la carta, la farina.
Tazzine, colini, imbuti, secchielli, ciotoline
serviranno a riempire, vuotare, travasare.
Attività narrativa:
nella quotidianità del nido il
libro diventa
elemento basilare per costruire
una relazione educatore-bambino
e si pone come strumento di
stimolo ai processi mentali del
bambino, per arrivare a sviluppare in lui un
atteggiamento positivo nei confronti della lettura e
della lingua scritta.
Questo obiettivo può essere facilmente raggiungibile
attraverso il “piacere del leggere”: sensazione provata
attraverso l’uso dell’oggetto “libro”, prima
manipolato, poi osservato, a volte letto dall’
insegnante, altre volte da soli, in ogni modo sempre
a disposizione del bambino.
LA NOSTRA GIORNATA
08:00-
09:00
Accoglienza ed ingresso
09:00-
09:15
Preghiera del mattino
09:15-
10:15
Attività didattica e gioco libero o guidato
10:15-
10:45
Cambio del pannolone e canti mimati
10:45-
11:00
Gioco libero collettivo
11:00-
11:15
Preghiera e preparazione al pranzo
11:15-
12:00
Pranzo
12:00-
12:30
Gioco libero
12:30-
14:30
Riposino pomeridiano
14:30-
15:00
Risveglio e cambio
15:00-
15:30
Merenda
15:30-
16:15
Gioco libero aspettando l’abbraccio di chi
ci porta a casa
LA NOSTRA SETTIMANA
LUNEDI’ Psicomotricità/ costruzioni
MARTEDI’ Attività inerenti alla
programmazione
MERCOLEDI’ Attività inerenti alla
programmazione
GIOVEDI’ Attività inerenti alla
programmazione
VENERDI’ Religione.
LINEE GENERALI DI
PROGRAMMAZIONE
OBIETTIVI:
PULCINI:
1. Affrontare il distacco dal genitore
ambientandosi serenamente al nido;
2. Attraverso attività manipolative
imparare a sperimentare nuove sensazioni
KOALA:
1. Giocare e agire in presenza di altri
bambini che condividono gli stessi
spazi
2. Sviluppare la manualità fine.
SCOIATTOLI:
1. Comunicare i propri bisogni e le proprie
emozioni;
2. Confermare e rafforzare le abilità
manipolative e sensoriali.
SETTEMBRE/OTTOBRE: accoglienza
e ambientamento.
In questa fase iniziale i bambini
inizieranno a prendere confidenza
con le educatrici e con gli ambienti
del nido.
NOVEMBRE: E' arrivato l'autunno e fa
freschino...in Italia ci mettiamo il
giacchettino!!!
STRUTTURAZIONE DELLE ATTIVITA’:
analizziamo e scopriamo usi e costumi del nostro paese
in autunno
DICEMBRE: accogliamo un nuovo
amico: Gesù.
STRUTTURAZIONE DELLE ATTIVITA’:
Sta arrivando Gesù bambino…prepariamoci a conoscerlo
e a coccolarlo un pochettino!!
GENNAIO/FEBBRAIO: Ecco l'inverno molto freddoloso il
cosacco cammina sul manto nevoso....
STRUTTURAZIONE DELLE ATTIVITA’:
Scopriamo l'inverno come i piccoli
cosacchi.
MARZO: Oh che bella atmosfera è arrivata la
primavera!! Affacciato al marsupino
della mamma cangurino, oggi vedo
un fiorellino!
STRUTTURAZIONE DELL’ATTIVITA’:
Scopriamo la primavera dall'altra
parte del mondo.
APRILE: E' risorto il Signore circondiamoci d'amore!!
STRUTTURAZIONE DELL’ATTIVITA’: giochi di gruppo:
impariamo l'importanza del volersi tutti
bene.
MAGGIO: Un vento caldo è arrivato con un profumo un
po' speziato. Un elefante per la mano ci porta in india
piano piano
STRUTTURAZIONE DELL’ATTIVITA’: Conosciamo l'India
attraverso i suoi sapori.
GIUGNO: tutti i bambini sorridenti formano un grande
arcobaleno che scintilla nel cielo
sereno!!!
STRUTTURAZIONE DELLE
ATTIVITA’: prendiamoci per mano e
salutiamoci con un bel girotondo!!
MOMENTI FORTI O TEMPI IMPORTANTI CHE
INCOTREREMO DURANTE L’ANNO
SCOLASTICO
Per quanto riguarda argomenti specifici di I.R.C.
(Insegnamento della religione cattolica) non
comprendenti “tempi forti” che avranno una
programmazione a parte, evidenzieremo la figura di
Gesù Misericordioso, insegneremo semplici preghiere,
canzoncine e ascolteremo piccoli brani evangelici:
Angeli custodi
San Francesco
San Martino (patrono di Sesto)
Tommaso Reggio
Avvento
Natale
Quaresima
Pasqua
Festa della famiglia
Mese della Madonna (Maggio)
“Stare con i bambini, si dice che si diventa come loro.
Ed è vero. Ed è un privilegio avere un cuore che
assomigli a quello di un bimbo…
.è come rubare un pezzetto d’infinito, come sognano di
fare i bambini quando guardano le stelle, per
consegnarlo ad ognuno di voi. Vogliamo regalarvi la luna,
per andare a lezioni di cielo senza scordare la terra.
Il tempo è quel filo di aquilone che ti porta se vuoi
vederne la traiettoria, a guardare in alto……
Camminiamo sullo stesso binario se vogliamo che il
“TRENO” possa percorrere il suo tragitto in serenità”
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