informe de gestiÓn ramiro ruales
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7/22/2019 INFORME DE GESTIN RAMIRO RUALES
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Diseos Instruccionales para entornos virtuales. Pgina 1
INFORME DE GESTIN
DISEOS INSTRUCCIONALES PARA ENTORNOS
VIRTUALES (ART)
Maes tra en Educac in a Dis tanci a
Dis eo Ins tr ucc ional
Docente Faci l i tador a: Prof . MAILEN CAMACARO
AUTOR: Ing. Ram iro Geovann y Ruales Parreo
FEBRERO 2014.
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Informe de los Procesos de validacin y evaluacin mediante el uso de
indicadores, anlisis y conclusiones.
INTRODUCCIN.
La evaluacin de diseos instruccionales, permita realizar u anlisis sobre uncurso online, determinando sus fortalezas y debilidades, para luego analizar laposibilidad de revisarlo y determinar de forma objetiva si se cumplieron todoslos procesos de manera eficiente.
Este proceso nos permitir revisar y priorizar el curso realizado, y llegado elcaso realizar cambios estructurales, hasta que se puedan cumplir los objetivos
planteados. Es decir, cuando diseamos un curso dentro de un entorno virtualde aprendizaje, debe estar planteado de acuerdo a los modelos propuestos quesoporten, estrategias, herramientas, recursos y actividades instruccionales,basados en teoras del aprendizaje, que permitir llegar a conseguir losobjetivos. El Diseo Instruccional para Entornos Virtuales, impartida dentro dela currcula de la Maestra en Educacin a Distancia E-Learning de laCaribbean International University permitir, que nosotros como actores de laconstruccin del conocimiento lleguemos a conocer y manejar todos losaspectos pertinentes al aseguramiento de la calidad de la educacin dentro delos diseos Instruccionales para entornos virtuales, aplicando normas yestndares de calidad.
OBJETIVOS DEL INFORME
Analizar 3 (tres) cursos instruccionales planificados por los compaerosde la Asignatura de Diseos Instruccionales para entornos virtuales,evalundolos y validndolos con indicadores especificados.
Realizar un anlisis exhaustivo de los modelos instruccionales, yposteriormente valorar y examinar los cursos realizados en entornosvirtuales de aprendizaje.
Emitir un informe detallado sobre los indicadores evaluados, para hallardebilidades, oportunidades, debilidades y amenazas de los cursos para
llegar a conclusiones vlidas y que permitan a los compaerosretroalimentarse para la mejora.
CURSO 1.
METODOLOGA
Para la evaluacin del mdulo se ha considerado:
1. Datos generales2. Parmetros de Evaluacin3. Rango de Evaluacin del Mdulo
4. Ficha de Evaluacin y Validacin5. Criterios e Indicadores
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a. Informacinb. Objetivosc. Contenidos
d. Interaccine. Evaluacin
6. Valoracin General7. Conclusiones y Recomendaciones
DATOS GENERALES DE LA EVALUACIN
NOMBRE DEL EVALUADOR: RAMIRO GEOVANNY RUALES PARREONOMBRE DEL EVALUADO: Edgar YanzapantaNOMBRE DEL MDULO: Trabajo Colaborativo
LINK: http://www.slideshare.net/edyviny70/trabajo-colaborativo-31057728FECHA: 19 FEBRERO 2014
PARMETROS DE EVALUACIN
Se evaluar con la siguiente escala:
MUY ADECUADO 5ACEPTABLE 4DEBE SER MEJORADO 3POCO SATISFACTORIO 2NO SATISFACE 1
RANGO DE EVALUACIN DEL MDULO:
RANGO VALORACIN DESCRIPCIN
80 100 Propuesta vlida Es una propuestaaltamente definida,pertinente y completa enbase a una seleccin yorganizacin estructuradacon contenidoscurriculares y una serie deelementos claves para unadecuado diseoinstruccional de lapropuesta.
60 - 79 Propuesta Aceptable Es una propuestaaltamente definida,pertinente y completa, sinembargo se debe
apuntalar el proceso conuna seleccin y
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organizacin estructuradade los contenidoscurriculares y una serie de
elementos claves para unadecuado diseoinstruccional de lapropuesta.
40 - 59 PROPUESTA ENPROCESOEs una propuesta pero esdeficiente en supertinencia, adems sedebe y fortalecer elproceso con una selecciny organizacinestructurada de loscontenidos curriculares y
una serie de elementosclaves para un adecuadodiseo instruccional de lapropuesta.
< 39 PROPUESTAINCOMPLETANo tiene un planteamientocoherente y difcilmentepodr llenar lasexpectativas. Seconsideran en este casoaquellas propuestasincompletas.
FICHA DE EVALUACIN Y VALIDACIN
IDENTIFICACI N SI NOPortada con los datos generales de la unidad curricular Xrea temtica a la que pertenece el mdulo XPerodo al que pertenece en el cronograma del programa deCapacitacin
X
Modalidad (Presencial, Semipresencial con TIC/Mixta, Adistancia con TIC/Virtual)
X
Nmero total de horas: XHoras semanales: XRequisito (Prelacin) XAutor(a) del diseo Instruccional XFecha de elaboracin del diseo Instruccional X
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CRITERIO INDICADORES VALORACION RANGO1 2 3 4 5
INFORMACIN El alumno dispone de uncalendario del curso
acadmico donde se
especfica fechas de inters
X
Los estudiantes disponen de
orientaciones generales del
curso (objetivos,
metodologa, evaluacin)
X
El alumnado conoce desde el
inicio del curso cules son los
medios de comunicacin
disponibles
X
TOTAL INFORMACIN (15 PTS) 11OBJETIVOS Se exponen claramente los
objetivos del curso, teniendo
en cuenta los contenidos y las
etapas a cumplir
X
Los objetivos de aprendizaje
estn explcitos y aparecen
destacados en el curso virtual
desde su comienzo
X
TOTAL OBJETIVOS (10 PTS) 10
CONTENIDOS Se establecen los contenidosde acuerdo a los objetivosplanteados
X
Se proporcionan los
contenidos de forma
dinmica, clara y precisa.
X
Los contenidos son actuales y
adecuados a los alumnos a los
que est dirigido y
potencialmente significativos
X
Los contenidos se presentan
en unidades pequeas yfcilmente manejables.
X
Las unidades de aprendizaje
desarrollan la creatividad.X
Se proponen diversas
actividades y herramientas,
adaptadas a las diferentes
estrategias de aprendizaje
X
Se presentan fuentes de
informacin disponibles.X
TOTAL CONTENIDOS (35 PTS) 31
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INTERACCIN Se disea actividades quefomentan la comunicacin y
el trabajo colaborativo.
X
Se disea actividades quefomentan la interaccin de los
alumnos con los contenidos
X
Se utiliza el correo
electrnico, chat, foro y
medios no comunitarios para
comunicaciones
X
Se fomenta las relaciones
sociales entre los implicados
en el proceso de enseanza-
aprendizaje
X
TOTAL INTERACCIN (20 PTS) 20EVALUACIN La evaluacin guarda
coherencia con los objetivos
del curso
X
Se realiza una evaluacin de
diagnsticoX
Se exponen criterios que
sern usados para valorar la
participacin en actividades,
tareas y en grupos de
discusin.
X
En la evaluacin, se utilizan
tareas individuales,
colaborativas y
comunicativas
X
TOTAL EVALUACIN (20 PTS) 16
TOTAL GENERAL (100 PTS) 88
VALORACIN GENERAL DEL DISEO INSTRUCCIONAL:
MUY BUENO. LA PROPUESTA VALIDA.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
La propuesta presentada por el compaero Edgar Yanzapanta esptima, ya que contiene los estndares que son necesarios para unmdulo.
Creo q se debe mejorar en el mbito de la evaluacin diagnstica, elsistema de evaluacin del mdulo, y el calendario acadmico que formaparte del proceso.
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CURSO 2.
METODOLOGA
Para la evaluacin del mdulo se ha considerado:
1. Datos generales2. Parmetros de Evaluacin3. Rango de Evaluacin del Mdulo4. Ficha de Evaluacin y Validacin5. Criterios e Indicadores
a. Informacinb. Objetivosc. Contenidos
d. Interaccine. Evaluacin6. Valoracin General7. Conclusiones y Recomendaciones
DATOS GENERALES DE LA EVALUACIN
NOMBRE DEL EVALUADOR: RAMIRO GEOVANNY RUALESPARREO
NOMBRE DEL EVALUADO: LUIS ALFONSO CANELON ROJASNOMBRE DEL M DULO: MANEJO DE EMOCIONES
LINK: http://www.slideshare.net/LCanelon/diseo-del-modulo-manejo-de-emociones
FECHA: 19 FEBRERO 2014
PARMETROS DE EVALUACIN
Se evaluar con la siguiente escala:
MUY ADECUADO 5ACEPTABLE 4
DEBE SER MEJORADO 3POCO SATISFACTORIO 2NO SATISFACE 1
RANGO DE EVALUACIN DEL MDULO:
RANGO VALORACIN DESCRIPCIN
80 100 Propuesta vlida Es una propuestaaltamente definida,pertinente y completa en
base a una seleccin yorganizacin estructurada
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con contenidoscurriculares y una serie deelementos claves para un
adecuado diseoinstruccional de lapropuesta.
60 - 79 Propuesta Aceptable Es una propuestaaltamente definida,pertinente y completa, sinembargo se debeapuntalar el proceso conuna seleccin yorganizacin estructuradade los contenidoscurriculares y una serie de
elementos claves para unadecuado diseoinstruccional de lapropuesta.
40 - 59 PROPUESTA ENPROCESOEs una propuesta pero esdeficiente en supertinencia, adems sedebe y fortalecer elproceso con una selecciny organizacinestructurada de loscontenidos curriculares yuna serie de elementosclaves para un adecuadodiseo instruccional de lapropuesta.
< 39 PROPUESTAINCOMPLETANo tiene un planteamientocoherente y difcilmentepodr llenar lasexpectativas. Seconsideran en este casoaquellas propuestasincompletas.
FICHA DE EVALUACIN Y VALIDACIN
IDENTIFICACIN SI NOPortada con los datos generales de la unidad curricular Xrea temtica a la que pertenece el mdulo XPerodo al que pertenece en el cronograma del programa deCapacitacin
X
Modalidad (Presencial, Semipresencial con TIC/Mixta, Adistancia con TIC/Virtual)
X
Nmero total de horas: X
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Horas semanales: XRequisito (Prelacin) XAutor(a) del diseo Instruccional XFecha de elaboracin del diseo Instruccional X
CRITERIO INDICADORES VALORACION RANGO1 2 3 4 5
INFORMACIN El alumno dispone de uncalendario del curso
acadmico donde se
especfica fechas de inters
X
Los estudiantes disponen de
orientaciones generales del
curso (objetivos,metodologa, evaluacin)
X
El alumnado conoce desde el
inicio del curso cules son los
medios de comunicacin
disponibles
X
TOTAL INFORMACIN (15 PTS) 11OBJETIVOS Se exponen claramente los
objetivos del curso, teniendo
en cuenta los contenidos y las
etapas a cumplir
X
Los objetivos de aprendizajeestn explcitos y aparecen
destacados en el curso virtual
desde su comienzo
X
TOTAL OBJETIVOS (10 PTS) 10CONTENIDOS Se establecen los contenidos
de acuerdo a los objetivos
planteados
X
Se proporcionan los
contenidos de forma
dinmica, clara y precisa.
X
Los contenidos son actuales yadecuados a los alumnos a los
que est dirigido y
potencialmente significativos
X
Los contenidos se presentan
en unidades pequeas y
fcilmente manejables.
X
Las unidades de aprendizaje
desarrollan la creatividad.X
Se proponen diversas
actividades y herramientas,
adaptadas a las diferentesestrategias de aprendizaje
X
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Se presentan fuentes de
informacin disponibles.X
TOTAL CONTENIDOS (35 PTS) 31
INTERACCIN Se disea actividades quefomentan la comunicacin y
el trabajo colaborativo.
X
Se disea actividades que
fomentan la interaccin de los
alumnos con los contenidos
X
Se utiliza el correo
electrnico, chat, foro y
medios no comunitarios para
comunicaciones
X
Se fomenta las relaciones
sociales entre los implicadosen el proceso de enseanza-
aprendizaje
X
TOTAL INTERACCIN (20 PTS) 20EVALUACIN La evaluacin guarda
coherencia con los objetivos
del curso
X
Se realiza una evaluacin de
diagnsticoX
Se exponen criterios que
sern usados para valorar la
participacin en actividades,
tareas y en grupos de
discusin.
X
En la evaluacin, se utilizan
tareas individuales,
colaborativas y
comunicativas
X
TOTAL EVALUACIN (20 PTS) 16
TOTAL GENERAL (100 PTS) 88
VALORACIN GENERAL DEL DISEO INSTRUCCIONAL:
MUY BUENO. LA PROPUESTA VALIDA.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
La propuesta presentada por el compaero Luis Caneln es ptima, yaque contiene los estndares que son necesarios para un mdulo.
Creo q se debe mejorar en el mbito de la evaluacin diagnstica, el
sistema de evaluacin del mdulo, y el calendario acadmico que formaparte del proceso.
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7/22/2019 INFORME DE GESTIN RAMIRO RUALES
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Diseos Instruccionales para entornos virtuales. Pgina 11
CURSO 3.
METODOLOGAPara la evaluacin del mdulo se ha considerado:
1. Datos generales2. Parmetros de Evaluacin3. Rango de Evaluacin del Mdulo4. Ficha de Evaluacin y Validacin5. Criterios e Indicadores
a. Informacinb. Objetivos
c. Contenidosd. Interaccine. Evaluacin
6. Valoracin General7. Conclusiones y Recomendaciones
DATOS GENERALES DE LA EVALUACIN
NOMBRE DELEVALUADOR:
RAMIRO GEOVANNY RUALES PARREO
NOMBRE DEL
EVALUADO:
Cristina Castillo
NOMBRE DEL MDULO: Uso y Aplicacin de la Plataforma MoodleLINK: http://www.slideshare.net/cristina14980670/diseo-
instruccional-propuesta-de-la-plataforma-moodleFECHA: 19 FEBRERO 2014
PARMETROS DE EVALUACIN
Se evaluar con la siguiente escala:
MUY ADECUADO 5ACEPTABLE 4DEBE SER MEJORADO 3POCO SATISFACTORIO 2NO SATISFACE 1
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Diseos Instruccionales para entornos virtuales. Pgina 12
RANGO DE EVALUACIN DEL MDULO:
RANGO VALORACIN DESCRIPCIN
80 100 Propuesta vlida Es una propuestaaltamente definida,pertinente y completa enbase a una seleccin yorganizacin estructuradacon contenidoscurriculares y una serie deelementos claves para unadecuado diseoinstruccional de lapropuesta.
60 - 79 Propuesta Aceptable Es una propuestaaltamente definida,pertinente y completa, sinembargo se debeapuntalar el proceso conuna seleccin yorganizacin estructuradade los contenidoscurriculares y una serie deelementos claves para unadecuado diseo
instruccional de lapropuesta.
40 - 59 PROPUESTA ENPROCESOEs una propuesta pero esdeficiente en supertinencia, adems sedebe y fortalecer elproceso con una selecciny organizacinestructurada de loscontenidos curriculares yuna serie de elementosclaves para un adecuado
diseo instruccional de lapropuesta.
< 39 PROPUESTAINCOMPLETANo tiene un planteamientocoherente y difcilmentepodr llenar lasexpectativas. Seconsideran en este casoaquellas propuestasincompletas.
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Diseos Instruccionales para entornos virtuales. Pgina 13
FICHA DE EVALUACIN Y VALIDACIN
IDENTIFICACIN SI NOPortada con los datos generales de la unidad curricular Xrea temtica a la que pertenece el mdulo XPerodo al que pertenece en el cronograma del programa deCapacitacin
X
Modalidad (Presencial, Semipresencial con TIC/Mixta, Adistancia con TIC/Virtual)
X
Nmero total de horas: XHoras semanales: XRequisito (Prelacin) XAutor(a) del diseo Instruccional X
Fecha de elaboracin del diseo Instruccional X
CRITERIO INDICADORES VALORACION RANGO1 2 3 4 5
INFORMACIN El alumno dispone de uncalendario del curso
acadmico donde se
especfica fechas de inters
X
Los estudiantes disponen de
orientaciones generales del
curso (objetivos,metodologa, evaluacin)
X
El alumnado conoce desde el
inicio del curso cules son los
medios de comunicacin
disponibles
X
TOTAL INFORMACIN (15 PTS) 11OBJETIVOS Se exponen claramente los
objetivos del curso, teniendo
en cuenta los contenidos y las
etapas a cumplir
X
Los objetivos de aprendizajeestn explcitos y aparecen
destacados en el curso virtual
desde su comienzo
X
TOTAL OBJETIVOS (10 PTS) 10CONTENIDOS Se establecen los contenidos
de acuerdo a los objetivos
planteados
X
Se proporcionan los
contenidos de forma
dinmica, clara y precisa.
X
Los contenidos son actuales yadecuados a los alumnos a los X
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Diseos Instruccionales para entornos virtuales. Pgina 14
que est dirigido y
potencialmente significativos
Los contenidos se presentan
en unidades pequeas yfcilmente manejables.
X
Las unidades de aprendizaje
desarrollan la creatividad.X
Se proponen diversas
actividades y herramientas,
adaptadas a las diferentes
estrategias de aprendizaje
X
Se presentan fuentes de
informacin disponibles.X
TOTAL CONTENIDOS (35 PTS) 30INTERACCIN Se disea actividades que
fomentan la comunicacin y
el trabajo colaborativo.
X
Se disea actividades que
fomentan la interaccin de los
alumnos con los contenidos
X
Se utiliza el correo
electrnico, chat, foro y
medios no comunitarios para
comunicaciones
X
Se fomenta las relaciones
sociales entre los implicados
en el proceso de enseanza-
aprendizaje
X
TOTAL INTERACCIN (20 PTS) 15EVALUACIN La evaluacin guarda
coherencia con los objetivos
del curso
X
Se realiza una evaluacin de
diagnsticoX
Se exponen criterios que
sern usados para valorar la
participacin en actividades,
tareas y en grupos de
discusin.
X
En la evaluacin, se utilizan
tareas individuales,
colaborativas y
comunicativas
X
TOTAL EVALUACIN (20 PTS) 13
TOTAL GENERAL (100 PTS) 79
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7/22/2019 INFORME DE GESTIN RAMIRO RUALES
15/15
Diseos Instruccionales para entornos virtuales. Pgina 15
VALORACIN GENERAL DEL DISEO INSTRUCCIONAL:
BUENO. LA PROPUESTA ACEPTABLE
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
La propuesta presentada por la compaera Cristina Castillo esaceptable, ya que si contiene algunos de los estndares que sonnecesarios para un mdulo, sin embargo no se ha tomado en cuenta lainteraccin que debe existir para el diseo instruccional de cursos on line
Creo q se debe mejorar en el mbito de la evaluacin diagnstica, elsistema de evaluacin del mdulo, y el calendario acadmico que forma
parte del proceso, actividades colaborativas, herramientas informticascomo chats, blogs, etc. ,
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