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Cristina Schumacher
IESDE Brasil S.A.Curitiba
2011
Introdução à Língua Inglesa
© 2006-2009 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais.
Todos os direitos reservados.IESDE Brasil S.A.
Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel 80730-200 • Curitiba • PR
www.iesde.com.br
Capa: IESDE Brasil S.A.Imagem da capa: IESDE Brasil S.A.
S392 Schumacher, Cristina. / Introdução à Língua Inglesa. / Cris-tina Schumacher. — Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2011.
300 p.
ISBN: 978-85-387-1855-0
1. Língua Inglesa. I. Título.
CDD 432.69
Sumário
Nice to meet you | 13Understanding the Language Compreensão da Língua | 13Activities Atividades | 14Basic Communication Comunicação Básica | 15Activities Atividades | 17Pronunciation Pronúncia | 21Tip Dica | 22Song Música | 22Tests Testes | 23Review Resumo | 24
How old are you? | 27Understanding the Language Compreensão da Língua | 27Basic Communication Comunicação Básica | 29Activities Atividades | 31Pronunciation Pronúncia | 32Tip Dica | 33Song Música | 34Tests Testes | 36Review Resumo | 37
My family | 39Understanding the Language Compreensão da Língua | 39Tip Dica | 41Activities Atividades | 41Basic Comunication Comunicação Básica | 43Activities Atividades | 46Activities Atividades | 47Activities Atividades | 49Pronunciation Pronúncia | 51Tip Dica | 51
Song Música | 52Tests Testes | 53Review Resumo | 54
Spelling names and describing people | 57Understanding the Language Compreensão da Língua | 57Tip Dica | 59Basic Communication Comunicação Básica | 60Activities Atividades | 61Activities Atividades | 64Activities Atividades | 65Activities Atividades | 68Pronunciation Pronúncia | 68Tip Dica | 69Listening Comprehension Compreensão Auditiva | 70Tests Testes | 70Review Resumo | 71
Personal information | 73Understanding the Language Compreensão da Língua | 73Activities Atividades | 73Tip Dica | 78Basic Communication Comunicação Básica | 79Activities Atividades | 80Activities Atividades | 81Activities Atividades | 83Pronunciation Pronúncia | 83Tip Dica | 84Song Música | 84Listening Comprehension Compreensão Auditiva | 86Tests Testes | 86Review Resumo | 87
More personal information | 89Understanding the Language Compreensão da Língua | 89Tip Dica | 92Basic Communication Comunicação Básica | 94Activities Atividades | 95Activities Atividades | 99Pronunciation Pronúncia | 101Tip Dica | 101Song Música | 102Tests Testes | 103Review Resumo | 104
Telling the time | 107Activities Atividades | 107Tip Dica | 109Basic Communication Comunicação Básica | 111Activities Atividades | 115Activities Atividades | 117Pronunciation Pronúncia | 119Tip Dica | 119Song Música | 120Tests Testes | 122Review Resumo | 123
Occupations | 125Understanding the Language Compreensão da Língua | 125Tip Dica | 127Basic Communication Comunicação Básica | 127Activities Atividades | 132Activities Atividades | 134Pronunciation Pronúncia | 135Tip Dica | 135Text Interpretation Interpretação de Texto | 136Activities Atividades | 136Tests Testes | 137Review Resumo | 138
More occupations | 141Understanding the Language Compreensão da Língua | 141Basic Communications Comunicação Básica | 143Activities Atividades | 147Activities Atividades | 149Pronunciation Pronúncia | 150Tip Dica | 150Listening Comprehension Compreensão de Auditiva | 151Tests Testes | 152Review Resumo | 153
Facts about my family | 155Understanding the Language Compreensão da Língua | 155Tip Dica | 157Basic Communication Comunicação Básica | 158Activities Atividades | 160Pronunciation Pronúncia | 165Tip Dica | 166Activities Atividades | 166Tests Testes | 167Review Resumo | 168
Places and transportation | 169Understanding the Language Compreensão da Língua | 169Activities Atividades | 169Tip Dica | 172Basic Communication Comunicação Básica | 173Activities Atividades | 175Activities Atividades | 178Pronunciation Pronúncia | 178Text Interpretation Interpretação de Texto | 179Song Música | 181Tests Testes | 183Review Resumo | 184
Houses and apartaments | 187Understanding the Language Compreensão da Língua | 187Activities Atividades | 188Basic Communication Comunicação Básica | 190Activities Atividades | 193Pronunciation Pronúncia | 196Tip Dica | 196Song Música | 197Tests Testes | 198Review Resumo | 199
Talking about the weather and the seasons | 203Understanding the Language Compreensão da Língua | 203Tip Dica | 204Activities Atividades | 206Basic Communication Comunicação Básica | 207Activities Atividades | 210Activities Atividades | 211Activities Atividades | 213Pronunciation Pronúncia | 214Text Interpretation Interpretação de Texto | 215Tests Testes | 215Review Resumo | 217
How are you feeling today? | 219Understanding the Language Compreensão da Língua | 219Tip Dica | 220Basic Communication Comunicação Básica | 221Activities Atividades | 224Pronunciation Pronúncia | 227Listening Comprehension Compreensão Auditiva | 228Tests Testes | 229Review Resumo | 230
Food and drink | 233Understanding the Language Compreensão da Língua | 233Tip Dica | 234Activities Atividades | 235Basic Communication Comunicação Básica | 236Activities Atividades | 241Activities Atividades | 244Activities Atividades | 245Pronunciation Pronúncia | 247Song Música | 248Tests Testes | 249Review Resumo | 251
Songs translation | 255Song Música | 255
Gabarito | 263
Referências | 297
Apresentação
Dear Student!Você tem nas mãos um material especialmente elabo-
rado para o aluno brasileiro de inglês. Levamos em considera-ção suas dificuldades potenciais, identificadas nas diferenças que existem na estrutura, no vocabulário e na pronúncia do in-glês em relação ao português, e organizamos cada aula para que você obtenha o máximo de sua aprendizagem. Todas as aulas trazem uma série de exercícios com respostas (forneci-das no final) e os assuntos introduzidos são fartamente exem-plificados através de diálogos, que você pode acompanhar com o CD. Todo o texto em inglês é acompanhado de sua tradução. As traduções, os exercícios com respostas e o CD ainda podem per-mitir que você desenvolva seus estudos, se quiser, de forma inde-pendente, mas com muita segurança.
Todas as gravações do CD foram feitas com falantes nativos de inglês americano.
Como as aulas estão organizadas e em que consiste cada di-visão:
I. Compreensão da LínguaExplicação do funcionamento da língua inglesa em compa-
ração com o português, fornecendo meios para interpretar textos e frases, e ainda compreender como construímos as informações pela palavra; linguagem simples e acessível, através de perguntas básicas que correspondem aos elementos que constituem a frase.
II. Comunicação BásicaMomento comunicativo da aula, com muitos diálogos, ilus-
trações e exemplos de uso da língua em situações reais, exemplifi-cado inclusive com pequenos segmentos de filmes famosos.
III. Dica de PronúnciaCada aula traz uma informação importante sobre sons, cuja
pronúncia pode constituir uma dificuldade para o aluno brasilei-ro; são usadas ferramentas de fonoaudiologia para a explicação da produção correta dos sons.
IV. a) Frase de sobrevivência do diaFrases importantes que não podem faltar no repertório de
nenhum aluno de inglês.
b) Falsos “amigos” (cognatos de sentido diferente)Palavras parecidas com palavras em português, mas que
não têm o mesmo significado.
c) Expressões idiomáticasÀ primeira vista, certos usos de palavras em inglês podem
não fazer sentido – aí descobrimos que significam algo além do dicionário. Aqui aprendemos alguns desses usos mais comuns.
As aulas ainda trazem canções feitas especialmente para este curso, para memorizarmos palavras e estruturas importantes do inglês de uma forma leve e envolvente.
O símbolo mostra que o texto é lido no CD.
Lembre-se: o que aparece em negrito é inglês, e todo o tex-to que segue o negrito é a tradução correspondente. Sempre que possível, tente evitar a leitura do português, concentrando-se no texto negritado.
O português das traduções é o português que falamos no dia-a-dia.
Muitas vezes, ao longo desse livro os mesmos conteúdos serão vistos sob a perspectiva da Compreensão da Língua e da Comunicação Básica.
Assim asseguramos mais oportunidades de aprendizagem e memorização dos conteúdos importantes.
Idealização e coordenação: Cristina Schumacher
Colaboradores:
Sônia Assumpção
Helen Conceição
João Bauer
Mara Rubia Disconzi
Janaína Cunha
Felipe Lermen
Juliana Curcio
Resumo do inglês:
Cristina Schumacher
Sônia Assumpção
Philip de Lacy White
Cartunista:
Rodrigo Pelliccioli
Músicos:
Christine Amoretti
Everton Rodrigues
O CD foi gravado e mixado no Estúdio Focus, Porto Alegre
Vozes:
Donna e John Cruise
Sônia Assumpção
Guilherme Barum
Nice to meet you
Understanding the Language Compreensão da Língua
Você já parou para pensar em como falamos? Ao longo deste curso você aprenderá muito sobre inglês, mas também muito sobre como cons-
truímos a informação usando as palavras. Queremos ajudá-lo a pensar sobre algo que você faz intuiti-vamente, que é comunicar-se verbalmente. Em termos muito simples, vamos esclarecer a forma como a frase se organiza para fazer sentido e você verá que, sob o ponto de vista do que estaremos explican-do aqui, português e inglês são muito parecidos. Assim também ficará claro que é possível olhar para a língua inglesa como algo sem mistério, algo que a nossa língua portuguesa pode nos ajudar muito bem a compreender, pois de um modo geral estamos seguindo os mesmos passos para nos comunicarmos nas duas línguas (e em todas as outras!).
Em primeiro lugar, precisamos nos concentrar nos três tipos básicos de frases que podemos for-mar. Você sabe quais são?
Nós fazemos:
1. Afirmações:O dia está bonito. / O dia está nublado.
Existem mais flores na primavera.
Este curso apresenta explicações muito fáceis.
Nice to meet you14 |
2. Negações:Hoje não está chovendo. / Hoje não tem sol.
As praias não enchem de gente no inverno.
Claro, as negações podem aparecer de outra forma, que não por meio do uso da palavra “não”, e que têm o sentido negativo, como “nunca” ou “ninguém” ou “nada”, por exemplo:
Os elefantes nunca esquecem.
Ninguém veio à festa.
3. Perguntas ou interrogações:Você vai à festa?
Quantos anos você tem?
Seus amigos gostam de cantar?
Ao fazermos uma pergunta a partir de uma afirmação ou negação, por exemplo:
Existem mais flores na primavera?
As praias não se enchem de gente no inverno?
Temos sempre apenas duas possibilidades de resposta: “sim” ou “não”. Isso porque na verdade esse tipo de pergunta é uma dúvida.
Mas você sabe que existe um outro tipo de pergunta, para a qual não usaremos “sim” ou “não” como resposta.
Activities Atividades
01. Assinale com um X a pergunta que não pode ser respondida com “sim” ou “não”. Siga os exem-plos:
( X ) Como é a sua professora?
Seu pai se chama Pedro?( )
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( X ) O que está escrito naquela placa?
Onde você colocou as fotografias?( )
Perdeu o sono no meio da noite?( )
Quando chega o primeiro ônibus?( )
Quem terminou de responder o exercício primeiro?( )
Já partiram?( )
Como faço para apagar esta linha?( )
Alguém perdeu um guarda-chuva?( )
Agora observe o que as perguntas assinaladas têm em comum. Veja que todas elas iniciam com uma palavra que usamos para buscar uma informação específica:
Como? - O quê? - Onde? - Quando? - Quem?, etc...
As respostas a essas palavras, que chamaremos de Palavras Para Pergunta, são as informações que trocamos quando nos comunicamos, misturadas às confirmações, às dúvidas, aos “sim”, e aos “não” e a tudo que dissemos. De fato, falamos sobre tudo ao mesmo tempo, e quando estamos falando não nos preocupamos com que pergunta responde esta ou aquela parte da nossa comunicação. Mas de agora em diante essa preocupação será fundamental.
Basic Communication Comunicação Básica
Nice to meet youNesta aula você vai aprender:
O que dizer quando conhecer pessoas novas;::
O verbo to be (ser/estar);::
Como dizer o primeiro e o último nome;::
Como tratar pessoas mais velhas ou pessoas cujo tratamento exige respeito;::
Como cumprimentar nos diferentes momentos do dia;::
Como se despedir.::
Agora vamos aprender o que dizer quando conhecemos pessoas novas.
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1. Introductions Apresentações
1A Nice to meet you, Carlos 1B How are you?
A: Hello! I’m Carlos. Olá! Eu sou o Carlos.
B: It’s nice to meet you, Carlos. My name is
Carmen. Prazer em conhecer você, Carlos.
O meu nome é Carmen.
A: It’s nice to meet you too, Carmen.
O prazer é meu, Carmen.
A: Hi, Carlos! Oi, Carlos!
B: Hello, Maria. Olá, Maria.
A: How are you? Como vai?
B: I’m fine. And you? Eu estou bem. E você?
Verb "to Be" Verbo "Ser/Estar"O quadro abaixo mostra as formas de SER e ESTAR em inglês1:
I am Brazilian. I am in Brazil. Eu sou brasileiro. Eu estou no Brasil.
You are Brazilian too.
You are in Brazil too.
Você é brasileiro também.
Você está no Brasil também.
He is from São Paulo and he is in SP now. Ele é de São Paulo e ele está em São Paulo agora.
She is Carioca. She is in Rio now. Ela é carioca. Ela está no Rio agora.
The dog is a mongrel, but it is part of the family. O cachorro é um vira-lata, mas é parte da família.
It é sempre usado para coisas e animais.
The class is nice. It is nice. A aula é boa. Ela é boa.
Em muitos casos, it é necessário em inglês mas não aparece em português:
It is easy. É fácil.
They are North-americans.
They are in the United States.
Eles são norte-americanos.
Eles estão nos Estados Unidos.
We are human beings.
We are alive.
Nós somos seres humanos.
Nós estamos vivos.
It is Monday. É Segunda-feira. You é tanto “você” quanto “vocês”.
You are a student. Você é um aluno. You are students. Vocês são alunos.
1 Formas abreviadas de SER /ESTAR em inglês no presente:I am - I’m It is - It’s We are - We’re You are - You’re They are - They’reHe is - He’s She is - She’s
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Activities Atividades
02. Ligue as palavras. Siga o exemplo.
a) She ( f ) Eu
b) It ( ) Você
c) We ( ) Ela
d) You ( ) Eles/Elas
e) They ( ) Ele
f) I ( ) um pato
g) He ( ) Nós
O quadro abaixo mostra as formas de SER e ESTAR em inglês na forma negativa2:
I am not Brazilian.
I am not in Brazil.
Eu não sou brasileiro.
Eu não estou no Brasil.
You are not Brazilian.
You are not in Brazil.
Você não é brasileiro.
Você não está no Brasil.
He is not from São Paulo and he is not in São Paulo
now. Ele não é de São Paulo e ele não está em São Paulo agora.
She is not Carioca.
She is not in Rio now.
Ela não é carioca.
Ela não está no Rio agora.
The dog is not a mongrel, and it is not on the street. O cachorro não é um vira-lata, e ele não está na rua.
They are not North-Americans.
They are not in the United States.
Eles não são norte-americanos.
Eles não estão nos Estados Unidos.
We are not plants.
We are not dead.
Nós não somos plantas.
Nós não estamos mortos.
2 Formas abreviadas de SER/ ESTAR em inglês na forma negativa no presente:I am not - I’m not You are not - You aren’t ou You’re notHe is not - He isn’t ou He’s not She is not - She isn’t ou She’s notIt is - It isn’t ou It’s not – It is not We are not - We aren’t ou We’re notThey are not - They aren´t ou They´re not
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03. Escreva as seguintes frases no negativo. Siga o exemplo.
a) I am happy. I am not happy or I’m not happy.
b) The monkey is very funny.
c) They are going.
d) We are Italian.
e) You are very pretty.
f) He is a teacher.
g) She is very tall.
04. Geralmente temos um nome e um ou dois sobrenomes. Complete a tabela conforme os exem-plos, usando nomes de conhecidos seus. Use primeiro o seu nome e depois os nomes de três de seus colegas, amigos ou familares.
Full name:Nome completo
First name: Primeiro nome
Middle name:Segundo nome
Last name:Sobrenome
Marcos Santos Martins Marcos Santos Martins
Silvia Cristina Barros Silvia Cristina - Barros
Titles Pronomes de Tratamento
Como tratar as pessoas mais velhas, ou cujo tratamento exige respeito?
- Homens: Mr. /míster/ + o sobrenome ou o nome completo
Mr. Ênio Martins; Mr. Barreto
- Mulheres casadas, normalmente mais velhas: Mrs. /míssis/ + o sobrenome ou o nome completo
Mrs. Barreto; Mrs. Carmen Santos
- Mulheres solteiras e/ou casadas, normalmente mais jovens: Ms. /míz3/+ o sobrenome ou o nome completo
Ms. Ana Santos Martins
No Brasil, chamamos quase todo mundo pelo primeiro nome, usando ou não a palavra Senhor/Senhora ou Seu/Dona, como em Seu Pedro ou Dona Maria. Em inglês só usamos Mr, Mrs. ou Ms. com o sobrenome.
3 Miss/mís/como em “Miss Brazil” é utilizado apenas para mulheres solteiras.
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05. Ligue os nomes abaixo às explicações. Siga o exemplo.
a) a man’s full name ( a ) Mr. Paulo Prestes Cunha
b) a woman’s full name ( ) Mr. Cunha
c) a man’s last name ( ) Ms. Clarissa Medeiros da Rocha
d) a woman’s last name ( ) Ms. da Rocha
( ) Mrs. Aline Barros
( ) Ms. Johnson
( ) Mr. Philip MacDonald
2. Greetings Cumprimentos
Good morning Mr.
Silva!
Good morning Mrs.
Cunha!
Good after-noon
Mrs. Pacheco!
Good afternoon
Mr. Cabral!
*Padaria *Correio
Good evening!
Good night!
Vamos juntar a forma de chamar as pessoas com os cumprimentos nos diferentes momentos do dia:
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2B Good Morning! I´m Carlos Martins. 2C How are you? A: Good morning! I’m Carlos Martins. Olá! Eu sou o
Carlos Martins.
B: Nice to meet you, Mr. Martins. My name is Carmen
Santos. Prazer em conhecer você, Seu Martins. O
meu nome é Carmen Santos.
A: Nice to meet you too, Mrs. Santos. O prazer é meu,
Senhora Santos.
A: Good evening, Carlos! Boa noite, Carlos!
B: Good evening, Maria. Boa noite, Maria.
A: How are you? Como vai?
B: I’m fine. And you? Eu estou bem. E você?
3. Saying good-bye Dizendo adeus
ByeGood-bye Tchau/ Adeus
Bye Tchau
Bye-bye Tchau
See you later Até mais
See you tomorow Até amanhã
See you later!
See you later!
3A See you later 3B Bye-bye
A: Ok João, see you later. Ok João, até mais.
B: Ok Philip, see you later. Ok Philip, até mais.
A: Bye Marta!
B: Bye-bye Cristina!
Bye.Good bye.
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Punctuation Marks Sinais de Pontuação
. Period ou Full Stop Ponto Final : Colon Dois Pontos
, Comma Vírgula ? Question Mark Ponto de Interrogação
; Semicolon Ponto e Vírgula ! Exclamation Mark Ponto de Exclamação
Pronunciation Pronúncia
Informações importantesNa aprendizagem de um idioma estrangeiro é normal encontrarmos algumas dificuldades ini-
ciais. Estas dificuldades são normais e ocorrem porque os idiomas e as culturas são diferentes entre si.
O que acontece quando queremos aprender a pronúncia correta do inglês? Encontramos:
Sons do inglês que não existem em português, como os sons do “a. R” para alguns brasileiros e do “TH”, incomum para todos nós. Estes sons exigem bastante prática. Aparecem em muitas palavras, como the, mother, that, rat, remember.
Letras iguais têm sons diferentes em inglês e em português. Ocorre que, ao vermos a palavra b. escrita, logo queremos pronunciar com os sons que conhecemos. Precisamos nos acostumar a um novo som para uma “velha” letra. Por exemplo, o U às vezes tem som de /iú/ em united, universe; o A às vezes tem som de /êi/ make, OO às vezes tem som de /u/ em book, e há cen-tenas de exemplos.
Tendência de usarmos a mesma forma de falar em português, “mexendo a boca” como faze-c. mos para falar português. Inglês é outra língua e exige uma “movimentação” diferente.
Tendência de usar o mesmo ritmo e entonação do português. Ao pronunciarmos as palavras d. em inglês precisamos evitar usar o ritmo e o jeito de falar em português, prestando bastante atenção à “música” da língua que estamos aprendendo.
Para um estrangeiro que aprende português essas dificuldades também ocorrem!
Não notamos porque já estamos habituados, desde pequenos. Veja abaixo alguns exemplos.
Toco x Toca O “o” em toco é fechado; o “o” em toca é aberto.
Fogo x Foge O “g” em fogo tem som de “g”; o “g” em foge tem som de “j”.
Sede x Sede O “e” em sede (desejo de água) é fechado; o “e” em sede (local) é aberto.
Cessão x Sessão As duas palavras têm a mesma pronúncia, mas são escritas e têm significados diferentes.
Táxi x Próxima o “x” em táxi tem som de “ks”; o “x” de próxima tem som de “s”
Vamos procurar sempre levar em consideração essas primeiras dicas, pois é com base nelas que veremos todas as outras!
Nice to meet you22 |
I a father
I a mother
We together
We a family
He my husband
She my wife
Together for life
Tip Dica
Survival SentencesPorque “frases de sobrevivência”? Porque são comunicações importantes, que sempre precisare-
mos utilizar.
Survival Sentence of the day Frase de Sobrevivência do dia
I don’t understand. Eu não entendo.
Use para expressar que você não entendeu e precisa de uma explicação.
1 What is ‘to learn’? I don’t understand. 2 What are you doing here?
A: What is ‘to learn’? I don’t understand. O que é “to
learn”? Eu não entendo.
B: To learn is aprender. To learn é aprender.
A: What are you doing here?
O que você está fazendo aqui?
B: I don’t understand. Eu não entendo.
3 Where are you going?
De agora em diante, quando você não entender algo,
diga: I don’t understand.A: Where are you going?
Aonde você está indo?
B: I don’t understand. Eu não entendo.
Song Música
Family Song Canção da família
Ouça e complete:
23|Nice to meet you
We a family
We parents of a boy and a girl
They good friends, brother and sister
She my daughter
He my son
We together
We a family
Toby a puppy
It our dog
It’s small and furry
And it part of the family
Welcome to our home
You not alone
You a new friend
And part of the family
Part of the family
Part of the family
“Para conferir a tradução da letra dessa canção, consulte as respostas dos exercícios”.
Tests Testes
01. Good , Marta!
a) see
b) later
c) afternoon
d) hit
02. Hello, Ênio Martins.
a) Miss.
b) Mr.
c) Mrs.
d) Ms.
Nice to meet you24 |
03. How are ?
a) you
b) and
c) Mr.
d) Ms.
04. Nice to you.
a) are
b) later
c) meet
d) meet too
05. A: Hello, Mr. Johnson! B: , Mr. Philips.
a) Good night
b) Good bye
c) See you later
d) Hi
06. I’m . And you?
a) meet
b) see
c) fine
d) bye
07. ! I’m Ênio Martins.
a) Good morning
b) Good night
c) Bye
d) See you later
08. Good bye! !
a) Good evening
b) See you later
c) Bye
d) Good night
09. Carlos Martins is a .
a) last name
b) middle name
c) first name
d) full name
10. Quando não entendemos algo, dizemos:
a) I don’t know.
b) I don’t have it.
c) I don’t understand.
d) I don’t see it.
Review Resumo
Three types of sentences Três tipos de frases
1. Affirmative Afirmações
The day is beautiful. O dia está bonito.
25|Nice to meet you
2. Negative Negações
Today it is not raining. Hoje não está chovendo.
3. Questions Interrogações
How old are you? Quantos anos você tem?
Verb TO BE Verbo TO BE (ser/estar)
I am Eu sou/estou
You are Você é/está
He is Ele é/está
She is Ela é/está
The dog is. It is O cachorro é. Ele está
They are Eles são/estão
We are Nós somos/estamos
Titles Pronomes de Tratamento
Mr. /mister/ + o sobrenome ou o nome completo
Mrs. /míssis/ + o sobrenome ou o nome completo
Ms. /míz/ + o sobrenome ou o nome completo
Greetings Cumprimentos
Hello! Olá!
Hi! Oi!
Nice to meet you. Prazer em conhecê-lo./Muito prazer.
Nice to meet you too. O prazer é meu.
Good morning! Bom dia!
Good afternoon! Boa tarde!
Good evening! Boa noite (ao chegar)
Nice to meet you26 |
Saying good-bye Dizendo adeus
Good-bye Tchau/ Adeus
Bye Tchau
Bye-bye Tchau
See you later Até mais
Good night! Boa noite! (ao sair)
See you tomorow Até amanhã
I don’t understand Eu não entendo
Vocabulary Vocabulário
Full name Nome completo
First name Primeiro nome
Middle name Segundo nome
Last name Sobrenome
Expressions Expressões
It is easy. É fácil.
How old are you?
Understanding the Language Compreensão da Língua
A técnica de usar perguntas básicas para compreender como formamos uma frase, tanto em por-tuguês quanto em inglês, tem duas finalidades:
Para você ter algum instrumento, alguma “teoria” sobre a gramática, que não precise passar 1) pelos conteúdos da gramática tradicional. Oferecemos a você um instrumento “novo” para li-dar com a gramática. “Novo” enquanto técnica, mas muito conhecido de um modo geral, uma vez que emprega perguntas que qualquer pessoa sabe usar. Afinal, as perguntas básicas O QUÊ?, QUEM?, COMO?, FAZ O QUÊ?, ONDE? e QUANDO? são parte da nossa comunicação co-tidiana.
Para você conseguir entender mais sobre as diferenças entre as línguas inglesa e portuguesa. 2) Grosso modo, aprender uma outra língua é aprender a dar outros nomes para o que já conhe-cemos, e também aprender a organizar estes nomes dentro das frases de outras formas. Mas como entender o que é diferente? É muito importante que você tenha consciência do que é característico da língua inglesa. As perguntas básicas e as informações que elas respondem ajudam você a ter consciência disso.
Vamos aprender sobre a primeira palavra para pergunta básica. Em inglês estas palavras são cha-madas de QUESTION WORDS:
Question Word I – [WHAT?] Palavra para Pergunta I – [O QUÊ?]
Veja a seguir as ilustrações de exemplos de informações que a palavra para pergunta [O QUÊ?] [WHAT?] responde:
How old are you?28 |
[WHAT?] [O QUÊ?]
horse / cavalonewspaper / jornal book / livro
De um modo geral, [WHAT?] [O QUÊ?] representa coisas, pessoas, animais, etc.
Faça um círculo em torno das palavras que respondem à pergunta [O QUÊ?]
este porém cavalo ouvimos
interessante feliz trabalhei cedo
bicicleta mas xícara silêncio
É sempre mais difícil dizer se a palavra responde à pergunta [O QUÊ?] quando ela está sozinha. Mas mesmo assim você pode usar a sua intuição e conferir as respostas abaixo:
este porém cavalo ouvimos
interessante feliz trabalhei cedo
bicicleta mas xícara silêncio
Agora, olhe para as palavras que você marcou dentro de frases.
Veja como português e inglês têm semelhanças, e veja como podemos usar o que já sabemos de português para entender como são as frases em inglês.
I.
[Cavalo] gosta de pasto.
[O QUÊ?] gosta de pasto.
cavalo em inglês é horse; horse também responde à pergunta [WHAT?]
II.
[Bicicletas] substituem carros e ônibus.
[O QUÊ?] substituem carros e ônibus.
bicicleta = bicycle; bicycle = [WHAT?]
III.
Quebro [xícaras] toda a semana!
Quebro [O QUÊ?] toda a semana!
xícara = cup; cup = [WHAT?]
IV.
[Silêncio] ajuda a concentração.
[O QUÊ?] ajuda a concentração.
silêncio = silence; silence = [WHAT?]
29|How old are you?
1 – one
2 – two
3 – three
4 – four
5 – five
6 – six
7 – seven
8 – eight
9 – nine
10 – ten
11 – eleven
12 – twelve
13 – thirteen
14 – fourteen
Claro, normalmente as palavras que respondem à pergunta [O QUÊ?] não aparecem sozinhas, como podemos ver abaixo:
I.
[Todo cavalo] gosta de pasto.
[O QUÊ?] gosta de pasto.
todo cavalo = every horse; every horse = [WHAT?]
II.
Dei [uma bicicleta] para o meu filho.
Dei [O QUÊ?] para o meu filho.
uma bicicleta = a bicycle; a bicycle = [WHAT?]
III.
Já quebrei [várias xícaras].
Já quebrei [O QUÊ?].
várias xícaras = many cups; many cups = [WHAT?]
IV.
[O silêncio] na sala ajudava a concentração.
[O QUÊ?] na sala ajudava a concentração.
o silêncio = the silence; the silence = [WHAT?]
Mesmo nesses casos, a pergunta continua sendo [O QUÊ?] por que palavras como “o”, “vários”, “um”, “todo”, etc. são uma informação a mais sobre [O QUÊ?].
Lembre-se, em um dicionário, de um modo geral as palavras seguidas de n. respondem à pergun-ta WHAT? N. é a abreviatura de noun, que quer dizer substantivo.
Basic Communication Comunicação Básica
How old are you?Nesta aula você vai aprender:
Como dizer os números;::
Como dizer as operações básicas;::
Como perguntar e responder a idade.::
1 Numbers - Números
How old are you?30 |
15 – fifteen
16 – sixteen
17 – seventeen
18 – eighteen
19 – nineteen
20 – twenty
21 – twenty-one
22 – twenty-two
30 – thirty
33 – thirty-three
40 – forty
45 – forty-five
50 – fifty
60 – sixty
70 – seventy
80 – eighty
90 – ninety
100 – one hundred / a hundred
Observe a diferença da parte da palavra que é pronunciada “mais forte”, conforme o tipo de nú-mero:
Números terminados em – teen Números terminados em – ty
Thirteen Thirty
Fourteen Forty
Fifteen Fifty
Sixteen Sixty
Seventeen Seventy
Eighteen Eighty
Nineteen Ninety
2 Basic Operations Operações Básicas
Somar: Subtrair: Multiplicar: Dividir:
+ plus mais
(add adicionar)
- minus menos
(subtract subtrair)
X times vezes
(multiply multiplicar)
÷ divided by
divididos por (divide
dividir)
Examples Exemplos
1 + 1 = 2
One plus one is two.
Um mais um é dois.
3 + 3 = 6
4 + 4 = 8
5 - 1 = 4
Five minus one is four.
Cinco menos um é quatro.
9 - 2 = 7
10 – 6 = 4
2 X 3 = 6
Two times three is six.
Duas vezes três é seis.
3 X 3 = 9
4 X 4 = 16
12 ÷ 4 = 3
Twelve divided by 4 is
three
Doze divididos por quatro
é três.
20 ÷ 5 = 4
50 ÷ 10 = 5
31|How old are you?
Activities Atividades
01. Escreva as operações por extenso. Siga o exemplo.
a) 4 + 7 = 11 Four plus seven is eleven.
b) 5 + 7 = 12
c) 3 x 5 = 15
d) 18 ÷ 6 = 3
e) 100 – 80 = 20
f) 11 – 2 = 9
g) 13 + 6 = 19
h) 90 – 50 = 40
i) 9 x 7 = 63
j) 64 ÷ 8 = 8
k) 17 + 4 = 21
l) 14 x 2 = 28
m) 51 ÷ 3 = 17
02. Relacione as colunas. Siga o exemplo:
a) Four times three is twelve.
b) Six minus two is four.
c) Ten plus nine is nineteen.
d) Twenty-four divided by six is four.
e) Seventy minus fifty is twenty.
f) Two times eight is sixteen.
g) Eleven plus fourteen is twenty-five.
h) Thirty divided by two is fifteen.
i) Seven plus nine is sixteen.
j) Twenty-eight minus sixteen is twelve.
( h ) 30 ÷ 2 = 15
( ) 28 – 16 = 12
( ) 70 – 50 = 20
( ) 4 x 3 = 12
( ) 7 + 9 = 16
( ) 2 x 8 = 16
( ) 6 – 2 = 4
( ) 11 + 14 = 25
( ) 24 ÷ 6 = 4
( ) 10 + 9 = 19
Agora que você sabe os números, irá aprender a perguntar e responder as idades.
How old are you?32 |
3A How old are you?
A: How old are you? Quantos anos você tem?
B: I’m 26 years old. Eu tenho 26 anos de idade.
A: How old is your brother? Quantos anos têm o seu irmão?
B: He’s 18 years old. How old is your sister? Ele tem 18 anos
de idade. Quantos anos tem a sua irmã?
A: She’s 21. Ela tem 21.
Existem duas formas de res-ponder a idade. Substitua XX por quantos anos você tem:I am XX years old, ou I am XX.
03. Use algumas ou todas as lacunas abaixo para preencher as idades das pessoas da sua família. Siga o exemplo:
a) I am 25 years old. Eu tenho 25 anos de idade.
b) My mother is . Minha mãe tem .
c) My father is . Meu pai tem .
d) My sister is . Minha irmã tem .
e) My brother is . Meu irmão tem .
Pronunciation Pronúncia
Sons com voz e sons sem voz Sons sem voz são aqueles formados apenas pela passagem do ar pela boca, sem que ocorra vi-
bração das pregas vocais, como o som de “f” ou “t”.
Sons com voz são aqueles formados pela passagem do ar pela boca e que forçam a vibração das pregas vocais, produzindo a voz.
Veja os exemplos, ainda em português. Afinal, todas essas informações básicas são mais fáceis de entender na nossa própria língua. Pronuncie o som das letras sublinhadas, linha por linha.
Faca Assado Canto
Chá Pia Teu
Azul Vidro Janela
Bola Gato Dente
Você pode identificar os sons com voz e os sons sem voz colocando a mão na altura da garganta. Ao emitir os sons com voz você pode perceber a vibração das pregas vocais.
33|How old are you?
Sons sem voz Sons com vozfaca vaca
assa asa
chá já
pato bato
cato gato
teu deu
Tip Dica
Survival Sentence of the day Frase de Sobrevivência do dia
Excuse me. Com licença, ou Perdão.
Use para chamar a atenção de alguém e fazer uma pergunta, pedir um favor, ou pedir desculpa.
1 What day is today? A : Excuse me. What day is today? Com licença. Que dia é hoje?
B : Today is the third day of the month. Hoje é o terceiro dia do mês.
2 Can you help me ? A : Excuse me. Can you help me? Por favor. Você pode me ajudar?
B : Yes. How can I help you? Sim. Como posso ajudar você?
3 Did I hurt you?
A : Excuse me. Did I hurt you? Perdão. Eu machuquei você?
B : No, I’m fine. Não, eu estou bem.
De agora em diante, quando você quiser chamar a atenção de alguém e fazer uma pergunta, pe-dir um favor, ou pedir desculpa, diga: Excuse me.
How old are you?34 |
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
Ten (10) – Eleven (11) – Twelve (12)
Ten (10) – Eleven (11) – Twelve (12)
Thirteen (13) – Fourteen (14) – Fifteen (15)
Sixteen (16) – Seventeen (17) – Eighteen (18) – Nineteen (19)
Thirteen (13) – Fourteen (14) – Fifteen (15)
Sixteen (16) – Seventeen (17) – Eighteen (18) – Nineteen (19)
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Song Música
Numbers Song Canção dos números
Ouça e cante
35|How old are you?
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
Twenty (20) – Thirty (30) – Forty (40) – Fifty (50)
Sixty (60) – Seventy (70) – Eighty (80) – Ninety (90)
One Hundred (100) – Two Hundred (200)
Three Hundred (300) – Four Hundred (400)
Five Hundred (500) – Six Hundred (600)
Seven Hundred (700) – Eight Hundred (800)
Nine Hundred (900) – One Thousand (1000) – Two Thousand (2000)
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
One (1) – Two (2) – Three (3) – Four (4) – Five (5)
Six (6) – Seven (7) – Eight (8) – Nine (9)
One Hundred (100) – Two Hundred (200)
Three Hundred (300) – Four Hundred (400)
Five Hundred (500) – Six Hundred (600)
Seven Hundred (700) – Eight Hundred (800)
Nine Hundred (900) – One Thousand (1000) – Two Thousand (2000)
“Para conferir a tradução da letra dessa canção, consulte as respostas dos exercícios”.
How old are you?36 |
Tests Testes
01. Three plus five is .
a) ten
b) seven
c) nine
d) eight
02. Eleven plus six is .
a) thirteen
b) fourteen
c) seventeen
d) fifteen
03. Nineteen minus five is .
a) fourteen
b) sixteen
c) eleven
d) twelve
04. Six minus three is .
a) two
b) three
c) five
d) four
05. Three times five is .
a) fourteen
b) eighteen
c) twelve
d) fifteen
06. Seven times two is .
a) fifteen
b) thirteen
c) sixteen
d) fourteen
07. Ten divided by two is .
a) six
b) three
c) five
d) four
08. Eight divided by two is .
a) three
b) five
c) two
d) four
09. My son is .
a) 6 year old
b) 6 years old
c) 6 year olds
d) 6 years olds
10. I am .
a) ninteen
b) nineteen
c) nineten
d) nineteens
37|How old are you?
Numbers Números
1 – one
2 – two
3 – three
4 – four
5 – five
6 – six
7 – seven
8 – eight
9 – nine
10 – ten
11 – eleven
12 – twelve
13 – thirteen
14 – fourteen
15 – fifteen
16 – sixteen
17 – seventeen
18 – eighteen
19 – nineteen
20 – twenty
21 – twenty-one
22 – twenty-two
30 – thirty
33 – thirty-three
40 – forty
45 – forty-five
50 – fifty
60 – sixty
70 – seventy
80 – eighty
90 – ninety
100 – one hundred/ a hundred
Basic Operations Operações básicas
Somar: Subtrair: Multiplicar: Dividir:+ plus mais
(add adicionar)
- minus menos
(subtract subtrair)
X times vezes
(multiply multiplicar)
÷ divided by dividido por
(divide dividir)
Vocabulary Vocabulário
age idade
brother irmão
father pai
mother mãe
sister irmã
Review Resumo
How old are you?38 |
Expressions Expressões
Excuse me. Com licença, ou perdão.
How old are you? Quantos anos você tem?
I am ... years old. Eu tenho … anos de idade.
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