istituto comprensivo “stefano d’arrigo” · in data 02.09.2010 il collegio dei docenti ha...
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anno scolastico 2010-2011
Istituto Comprensivo “Stefano D’Arrigo”
Venetico
Una sperimentazione didattica
per il consolidamento delle competenze
In data 02.09.2010 il Collegio dei Docenti ha deliberato, per ilcorrente anno scolastico e per tutte le classi dell’IstitutoComprensivo,
l’avvio di un’azione sperimentale di potenziamento dei curricoli di Grammatica Italiana e Matematica, da inserire all’interno del P.O.F.
Il programma prevede:
Una settimana di approfondimento dei contenuti disciplinariintrodotti nel bimestre precedente
La somministrazione, al termine del periodo diapprofondimento, di prove di verifica unificate per classiparallele
La verifica dei risultati ottenuti al termine delle full-immersion.
Le full immersion e la somministrazione delle prove per la scuola
primaria vengono programmate provvisoriamente come segue:
Primo stop : ultima settimana di novembre 2010
Secondo stop: ultima settimana di gennaio 2011
Terzo stop: ultima settimana di marzo 2011
Quarto stop: ultima settimana di maggio 2011
Inoltre, per ogni bimestre, vengono definiti, sia per la grammatica
che per la matematica, gli obiettivi didattici da perseguire e i
contenuti da verificare tramite le prove per classi parallele.
La valutazione dei dati raccolti attraverso le verifiche non poteva,
però, prescindere dalle condizioni del contesto in cui gli insegnanti
operano quotidianamente.
Per questo sono state elaborate e compilate preventivamente delle
schede di anamnesi relative alle classi coinvolte nella
sperimentazione.
Esse hanno fornito un quadro di riferimento entro cui collocare con
maggiore consapevolezza l’azione svolta dai docenti.
Le prove di verifica bimestrali, articolate in funzione del programma
previsto per il bimestre di riferimento, sono state suddivise per
disciplina.
GRAMMATICA MATEMATICA
E, all’interno di ogni disciplina, sono state distinte per bimestre e
per classe, secondo il seguente schema:
GRAMMATICA
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
CLASSE I
CLASSE II
CLASSE III
CLASSE IV
CLASSE V
Similmente, anche i dati relativi ai risultati ottenuti dai singoli alunni
in ogni test sono stati riportati in schede e classificati per disciplina,
periodo di riferimento e classe, secondo lo schema seguente:
MATEMATICA
I BIMESTRE
II BIMESTRE
III BIMESTRE
CLASSE I
CLASSE II
CLASSE III
CLASSE IV
CLASSE V
GRAMMATICA
I dati sono stati quindi elaborati e interpretati attraverso l’ausilio di
grafici che rappresentano efficacemente l’andamento delle singole
classi.
In particolare essi visualizzano per ogni disciplina, periodo e classe:
Le valutazioni degli alunni, calcolate in percentuale sul totale
di ogni classe e riportate per classi parallele;
Le valutazioni degli alunni riportate in percentuale sull’intero
Istituto;
Il trend della valutazione media delle classi, riportato per
classi parallele.
Si procede ora all’analisi dei risultati ottenuti dagli alunni nelle prove
relative ai tre bimestri, soffermandoci in particolare su quelle del II e
del II bimestre, ritenute di maggiore interesse rispetto a quelle del I,
nelle quali gran parte dei contenuti verificati si riferiva al programma
svolto nell’anno scolastico precedente.
I grafici seguenti sono relativi alle due discipline approfondite:
GRAMMATICA MATEMATICA
PROGRAMMA BIMESTRALE
I ANNO: Fonologia e ortografia, le vocali e le prime sillabe.
I BIENNIO: Fonologia e ortografia, le doppie, nomi propri e comuni,maschili, femminili e invariabili, l’articolo determinativo eindeterminativo.
II BIENNIO: Le preposizioni semplici e articolate, l’articolodeterminativo e indeterminativo, l’aggettivo qualificativo, l’analisi delnome, i verbi essere e avere, l’analisi delle voci verbali.
GRAMMATICA
Non vi sono all’interno delle classi prime alunni con valutazione inferiore al 7
CLASSI PRIME – primo bimestre
GRAMMATICA
All’interno delle classi seconde il 3% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6
CLASSI SECONDE – primo bimestre
GRAMMATICA
All’interno delle classi terze non vi sono alunni con valutazione inferiore al 6
CLASSI TERZE – primo bimestre
GRAMMATICA
All’interno delle classi quarte il 12% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6
CLASSI QUARTE – primo bimestre
GRAMMATICA
All’interno delle classi quinte il 7% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6 mentre non vi sono alunni con votazione uguale a 10.
CLASSI QUINTE – primo bimestre
GRAMMATICA
CLASSE PRIMA. Quasi tutti gli alunni hanno appreso consicurezza i contenuti della programmazione.
I BIENNIO. Gli allievi mostrano ancora notevole sicurezzaoperativa
II BIENNIO. Cresce la fascia di votazioni comprese tra 8 e9, mentre scompare quella del 10. Appaiono lievidifficoltà nell’analisi delle voci verbali soprattutto per glialunni di nazionalità straniera
GRAMMATICA
PROGRAMMA BIMESTRALE
I ANNO: Fonologia e ortografia
I BIENNIO: Fonologia e ortografia - Il nome: proprio-comune,maschile-femminile, primitivo- derivato-alterato,astratto –concreto.
II BIENNIO: I gradi dell’aggettivo, i pronomi e gli aggettivi possessivi,i pronomi determinativi, gli aggettivi numerali, gli avverbi, l’ausiliareessere e avere, il discorso diretto e indiretto.
GRAMMATICA
All’interno delle classi prime compare il 2% degli alunni con valutazione inferiore al 6
CLASSI PRIME – secondo bimestre
GRAMMATICA
Nessun alunno della classe seconda ha una valutazione inferiore al 6
CLASSI SECONDE – secondo bimestre
GRAMMATICA
Nessun alunno della classe terza ha una valutazione uguale a 10
CLASSI TERZE – secondo bimestre
GRAMMATICA
Solo l’1% degli alunni delle classi quarte ha una valutazione inferiore al 6
CLASSI QUARTE – secondo bimestre
GRAMMATICA
Nessun alunno della classe quinta ha una valutazione uguale a 10
CLASSI QUINTE – secondo bimestre
GRAMMATICA
CLASSE PRIMA: L’introduzione di fonemi via via più articolati haabbassato il livello dei risultati. Le maggiori difficoltà sono stateriscontrate nella scrittura autonoma delle parole.
PRIMO BIENNIO: Sebbene i risultati si attestino ancora su livellinotevoli, tuttavia gli alunni commettono errori diffusi nell’analisi delnome che andrebbe potenziata.
SECONDO BIENNIO: Gli alunni delle classi IV mostrano qualcheperplessità nell’uso dei gradi dell’aggettivo.
Gli alunni di V trovano incontrano qualche difficoltà nel distingueretra pronome e aggettivo. Inoltre gli avverbi, introdotti tropporecentemente, meritano qualche approfondimento.
GRAMMATICA
PROGRAMMA BIMESTRALE
I ANNO: Fonologia e ortografia
I BIENNIO: I verbi essere e avere. Ortografia: distinzione tra verbo e congiunzione/preposizione.
II BIENNIO: Introduzione dell’analisi logica: soggetto espresso o sottinteso, predicato verbale e nominale, complemento diretto o indiretto, verbi transitivi e intransitivi, forma attiva e passiva del verbo.
GRAMMATICA
All’interno delle classi prime la percentuale di alunni con valutazione inferiore al 6 sale al 3%
CLASSI PRIME – terzo bimestre
GRAMMATICA
All’interno delle classi seconde non vi sono alunni con valutazione inferiore al 6
CLASSI SECONDE – terzo bimestre
GRAMMATICA
All’interno delle classi terze il 4% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6
CLASSI TERZE – terzo bimestre
GRAMMATICA
All’interno delle classi quarte il 6% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6
CLASSI QUARTE – terzo bimestre
GRAMMATICA
All’interno delle classi quinte il 7% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6 mentre non vi sono alunni con votazione uguale a 10.
CLASSI QUINTE – terzo bimestre
GRAMMATICA
CLASSE PRIMA: Si mantiene il livello alto di risultati ma aumentano ledifficoltà soprattutto in relazione ai fonemi ci-gi-cia-gia…
PRIMO BIENNIO: La fascia del 10 va gradatamente assottigliandosianche se la media rimane piuttosto alta. Gli allievi mostrano qualchedifficoltà nel riconoscere le voci dei verbi essere e avere dallepreposizioni o congiunzioni.
SECONDO BIENNIO: Gli alunni delle classi IV mostrano qualcheperplessità nell’uso del congiuntivo, introdotto da poco.
Gli alunni di V mantengono alti i risultati tradendo solo qualchedifficoltà nel riconoscimento del soggetto all’interno di un brano enella trasformazione della forma del verbo da attiva a passiva.
GRAMMATICA
PROGRAMMA BIMESTRALE
I ANNO: Il genere maschile e femminile, l’apostrofo,le azioni, i nomicomuni di cosa, persona, animale.
I BIENNIO: Gli aggettivi qualificativi, le azioni al presente, passato efuturo, la frase logica, la frase minima, le espansioni, il discorsodiretto e indiretto, gli avverbi, il soggetto e il predicato verbale.
II BIENNIO: I complementi, l’analisi logica, i verbi impersonali eriflessivi, la forma attiva, passiva e riflessiva, i verbi irregolari, ilmodo imperativo, congiuntivo, condizionale, aggettivi e pronomiindefiniti e numerali
GRAMMATICA
Non vi sono all’interno delle classi prime alunni con valutazione inferiore al 7. Quasi il 70% degli alunni ha voto 10.
CLASSI PRIME – quarto bimestre
GRAMMATICA
All’interno delle classi seconde il 9% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6, mentre quasi il 50% ha voto 10.
CLASSI SECONDE – quarto bimestre
GRAMMATICA
All’interno delle classi terze solo il 2 % degli alunni ha valutazione inferiore al 6, mentre il 37 % ha voto 10.
CLASSI TERZE – quarto bimestre
GRAMMATICA
All’interno delle classi quarte non vi sono alunni con valutazione inferiore al 6, mentre il 25% ha voto 10
CLASSI QUARTE – quarto bimestre
GRAMMATICA
All’interno delle classi quinte il 2% degli alunni ha una valutazione inferiore al 6 o uguale a 10, mentre il 65 % è compreso tra 9 e 10.
CLASSI QUINTE – quarto bimestre
GRAMMATICA
CLASSE PRIMA. Quasi tutti gli alunni hanno appreso consicurezza i contenuti della programmazione.
I BIENNIO. Gli allievi mostrano ancora notevole sicurezzaoperativa
II BIENNIO. Cresce la fascia di votazioni comprese tra 9 e10, mentre si assottiglia progressivamente quella del 10.
GRAMMATICA
Classe I: Le votazioni riportate da tutte le classi prime nell’ultimobimestre sono in aumento e si attestano su livelli molto alti.
Classe II: Gli alunni della II E hanno sostanzialmente mantenuto illivello di risultati dei bimestri precedenti. Gli alunni della II A hannoevidenziato un sensibile calo, mentre quelli della II C un sensibilemiglioramento.
Classe III: Nell’ultima prova tutte le classi hanno mantenuto costanti irisultati del bimestre precedente, che si attestavano su livellipiuttosto alti.
Classe IV: Tutte le classi hanno evidenziato un picco nei risultati delIV bimestre, portando il livello di risultati complessivi a livelli davveronotevoli.
Classe V: Rispetto alle prove precedenti, i risultati di tutte le classiquinte sono migliorati, raggiungendo livelli più che validi.
In generale i risultati di grammatica sono molto soddisfacenti in tutte le classi e in tutte le prove.
Da evidenziare il trend positivo soprattutto delle classi quarte che hanno notevolmente migliorato il loro standard di risultati.
GRAMMATICA
MATEMATICA
PROGRAMMA BIMESTRALE
I ANNO: I concetti topologici, gli insiemi.
I BIENNIO: Composizione e scomposizione dei numeri, operazioni incolonna, successioni, linee rette, spezzate e curve
II BIENNIO: Composizione, scomposizione e scrittura in lettere deinumeri, successioni, operazioni in colonna con la prova, gli angoli.
La percentuale degli alunni con votazione inferiore al 6 è dell’8%
MATEMATICA
CLASSI TERZE – primo bimestre
Solo il7% degli alunni delle classi quarte ha una valutazione inferiore al 6
MATEMATICA
CLASSI QUARTE – primo bimestre
Solo il 4% degli alunni delle classi quinte ha una valutazione inferiore al 6
MATEMATICA
CLASSI QUINTE – primo bimestre
MATEMATICA
CLASSE PRIMA. Quasi tutti gli alunni hanno appreso con sicurezza icontenuti della programmazione.
I BIENNIO. Gli allievi mostrano ancora notevole sicurezza operativa,anche se si rilevano delle difficoltà nell’impostazione dei problemi.
II BIENNIO. La media è piuttosto alta. Lievi difficoltà si manifestanosoprattutto nello svolgimento di operazioni in colonna.
MATEMATICA
PROGRAMMA BIMESTRALE
I ANNO: Linee aperte e chiuse, numerazioni entro il 10,corrispondenze.
I BIENNIO: Numerazioni crescenti e decrescenti, scomposizione escrittura in cifre dei numeri, comparazione, operazioni in colonna,operazioni per 10, 100, 1000, linee e regioni, rette incidenti,parallele, perpendicolari.
II BIENNIO: Le frazioni, operazioni per 10, 100, 1000, operazioni incolonna, scomposizione in unità di misura, perimetro dei poligoni,proprietà delle operazioni, equivalenze.
L’ 8% degli alunni della classe prima ha una valutazione inferiore al 6
MATEMATICA
CLASSI PRIME – secondo bimestre
La percentuale degli alunni con votazione inferiore al 6 è del 15%
MATEMATICA
CLASSI TERZE – secondo bimestre
MATEMATICA
CLASSI QUARTE – secondo bimestre
Anche nelle classi quarte la percentuale degli alunni con votazione inferiore al 6 è del 15%
Solo il 6% degli alunni della classe quinta ha una valutazione inferiore al 6
MATEMATICA
CLASSI QUINTE – secondo bimestre
MATEMATICA
CLASSE PRIMA. La maggior parte degli alunni si inserisce ancora nellafascia del 10. Compaiono le prime difficoltà soprattutto nellanumerazione crescente e decrescente.
I BIENNIO. Gli alunni di II mantengono ancora una media molto alta,ma in III appaiono numerose insufficienze nello svolgimento delleoperazioni in colonna.
II BIENNIO. Gli alunni di IV mostrano qualche difficoltà nellosvolgimento delle operazioni per 10, 100, 1000, mentre in V lievidifficoltà persistono nell’applicazione delle proprietà delleoperazioni.
MATEMATICA
PROGRAMMA BIMESTRALE
I ANNO: I numeri entro il 20; decine e unità; le principali formegeometriche (Rettangolo, quadrato, cerchio, triangolo)
I BIENNIO: Scomposizione e composizione dei numeri, operazioni incolonna con e senza prova, tabelline, equivalenze, operazioni per10, 100, 1000, le principali forme geometriche e i poligoni.
II BIENNIO: Equivalenze, frazioni, operazioni con la virgola,scomposizioni in unità di misura, perimetro e area delle figuregeometriche, misure di tempo, media.
La percentuale degli alunni con votazione inferiore al 6 è del 23%
MATEMATICA
CLASSI TERZE – terzo bimestre
Il 16% degli alunni delle classi quarte ha una valutazione inferiore al 6
MATEMATICA
CLASSI QUARTE – terzo bimestre
MATEMATICA
CLASSE PRIMA. Il programma procede regolarmente ma permangonole difficoltà già evidenziate nella numerazione crescente edecrescente.
I BIENNIO. Lo standard degli alunni di II si mantiene ancora moltoalto, ma in III le insufficienze aumentano e riguardano lo svolgimentodelle operazioni in colonna, le unità di misura e l’impostazione deiproblemi.
II BIENNIO. Per gli alunni di IV aumentano le difficoltà nellosvolgimento delle operazioni e delle scomposizioni in unità dimisura, mentre gli alunni di V padroneggiano piuttosto bene tutti icontenuti previsti dal programma.
MATEMATICA
PROGRAMMA BIMESTRALE
I ANNO: Problemi con l’addizione e la sottrazione, introduzione delleunità di misura, i diagrammi, gli schieramenti.
I BIENNIO: Scomposizione dei numeri, operazioni a catena, in riga ein colonna, i grafici e gli assi di simmetria delle figure geometriche,le frazioni, l’area e il perimetro delle figure, la scomposizione dimonete, problemi con il guadagno, il ricavo e la spesa.
II BIENNIO: Operazioni in colonna, scomposizione con i numeridecimali, area e perimetro delle figure, espressioni e diagrammi,operazioni sul cerchio, areogramma e cenni di statistica.
0
20
40
60
80
100
x = 10 10 < x < 9 9 < x < 8 8 < x < 7 7 < x < 6 x < 6
7
67
13 13
45
28
9 9 95
18
3227
1812
6 612
37
2733
50
17
III A = 16 alunni
III B = 11 alunni
III C = 24 alunni
III D = 22 alunni
III E = 6 alunni
MATEMATICA
CLASSI TERZE – quarto bimestre
MATEMATICA
0102030405060708090
100
x = 10 10 < x < 9 9 < x < 8 8 < x < 7 7 < x < 6 x < 6
5
31
14 14
27
96
26
1418 18 1819 19 19 19
5
19
100
IV A = 22 alunni
IV C = 17 alunni
IV D = 16 alunni
IV E = 8 alunni
CLASSI QUARTE – quarto bimestre
MATEMATICA
0102030405060708090
100
x = 10 10 < x < 9 9 < x < 8 8 < x < 7 7 < x < 6 x < 6
57
37
6
45
37
18
31
21
33
15
100
V A = 18 alunni
V B = 12 alunni
V C = 20 alunni
V E = 1 alunno
CLASSI QUINTE – quarto bimestre
Il 20% degli alunni ha una votazione inferiore al 6, mentre il 33% ha votazione pari a 10
MATEMATICA
33%
18%18%
6%
5%
20%
x = 10
10<x<9
9<x<8
8<x<7
7<x<6
x<6
CLASSI PRIME – quarto bimestre
Non vi sono alunni con votazione inferiore al 6, il 38% degli alunni ha votazione pari a 10
MATEMATICA
38%
36%
17%9%
x = 10
10<x<9
9<x<8
8<x<7
7<x<6
x<6
CLASSI SECONDE – quarto bimestre
La percentuale degli alunni con votazione inferiore al 6 è del 14%, pari a quella con votazione uguale a 10
MATEMATICA
14%
26%
12%14%
20%
14%
x = 10
10<x<9
9<x<8
8<x<7
7<x<6
x<6
CLASSI TERZE – quarto bimestre
Il 13% degli alunni delle classi quarte ha una valutazione inferiore al 6, mentre il 19% ha voto uguale a 10.
MATEMATICA
19%
23%
13%16%
16%
13%
x = 10
10<x<9
9<x<8
8<x<7
7<x<6
x<6
CLASSI QUARTE – quarto bimestre
Solo l’8% degli alunni delle classi quinte ha una valutazione inferiore al 6, mentre resiste la fascia dei voti pari a 10
MATEMATICA
30%
23%16%
13%
10%8%
x = 10
10<x<9
9<x<8
8<x<7
7<x<6
x<6
CLASSI QUINTE – quarto bimestre
MATEMATICA
CLASSE PRIMA. Quasi tutti gli alunni hanno appreso con sicurezza icontenuti della programmazione.
I BIENNIO. Gli allievi mostrano ancora notevole sicurezza operativa,anche se si rilevano delle difficoltà nell’impostazione dei problemi.
II BIENNIO. La media è piuttosto alta. Lievi difficoltà si manifestanosoprattutto nello svolgimento di operazioni in colonna.
Classe I: Alla fine del quarto bimestre le classi si attestano tutte sulivelli piuttosto alti, anche se in qualche caso si registra un sensibilecalo di profitto
9,74
9,16 9,31
7,95
7,45
6,52
8,85 8,8
10 9,86 10 10
5
6
7
8
9
10
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
I A
I B
I C
I E
Classe II: Anche nell’ultimo bimestre i risultati sono stati costanti e sulivelli molto alti.
8,869,23
8,89,05
9,78 9,839,58
9,98
5
6
7
8
9
10
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
II A
II C
II E
Classe III: Per tutto l’anno scolastico tre delle quattro sezioni hannomantenuto livelli costantemente alti di risultati, mentre in altri casi lasituaione è stata altalenante.
9,119,32
9,04
6,836,5
5,76
6,95
9,1
8,3
8,88
9,41
5
6
7
8
9
10
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
III A
III B
III C
III D
III E
8,42
9,35
7,87
8,84
7,257,02
9,16
7,46
8,6
9,6710
5
6
7
8
9
10
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
IV A
IV C
IV D
IV E
Classe IV: Il percorso delle classi quarte è stato piuttosto articolato,con innalzamenti o abbassamenti del livello di risultati raggiunti.
Classe V: Il percorso delle classi quinte è stato piuttosto costante,con qualche lieve difficoltà nell’ultima parte dell’anno.
9,83 9,7
9,25
9,479,83
8,65
8,55
7,948,15
6,99
10 109,6
8,6
5
6
7
8
9
10
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
V A
V B
V C
V E
In generale i risultati di matematica sono più che soddisfacenti in tutte le classi e in tutte le prove.
Da attenzionare solo l’andamento delle classi terze che presenta la percentuale più alta di insufficienze, e quello delle classi quarte che hanno bisogno di qualche approfondimento degli ultimi argomenti trattati.
MATEMATICA
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