itis…men sen då?

ITiS…men sen då?

lena.elfvingsson@skolutveckling.se

Linköping 03-05-16

Aktuella frågor…

• Kommer det att bli fortsatta statliga stödåtgärder för kommunernas IT- verksamhet?

• Hur kommer skolutvecklingsmyndigheten att verka för fortsatt IT-utveckling?

• Vilka är skolutvecklingsmyndighetens mål angående IT?

• Vilka krav kommer att ställas på kommunerna? • Hur kommer skolutvecklingsmyndigheten att

verka för att IT implementeras som ett lärandets verktyg i skolan.

Ett nytt uppdrag i en ny myndighet…

Uppdraget inom IT i skolan som det beskrivs i regleringsbrevet

• Ta tillvara, utveckla och sprida erfarenheter från ITiS och KES (europeiska skoldatanätet)

• Utveckla det Svenska skoldatanätet• Utveckla Nationellt resurscentrum för läromedia.• Utveckla en mjuk infrastruktur inom

utbildningsområdet• Stimulera svenskt deltagande i det Europeiska

skoldatanätet. • Skapa förutsättningar för kompetensutveckling om

IT som pedagogiskt verktyg • Stödja nätverk som bl.a. byggts upp i samband

med ITiS-satsningen

NS uppdrag inför 2003 - 2004• NS ska ha en regional legitimitet• NS ska driva nätverk av kommunala kontaktpersoner kring

skolutveckling och IT på uppdrag av Myndigheten för skolutveckling

• NS ska vara en aktiv part i arbetet med myndighetens prioriterade områden

• NS ska fånga upp kommunernas behov av fortsatt utveckling, synliggöra och följa upp effekterna av nationella insatser kring IT och lärande i ett skolutvecklingsperspektiv; ex ITiS, Skoldatanätet, Multimediabyrån

• NS ska skapa arenor för dialog mellan forskare och praktiker. • NS ska kunna ge processtöd i bl a

kompetensutvecklingsinsatser, så som IT för skolledare• NS ska vara ett stöd för regional samverkan samt underhålla en

regional www-plats.

Nuvarande verksamhet

Framtiden?

• En långsiktig strategi för området IT i skolan 2004-2006 ska presenteras före årsskiftet. Under diskussion…….

• Vilka är era behov och önskemål i fråga om stöd?

Huvudprinciper IT för skolledare

• Målet för utbildningen är att öka rektors förmåga att initiera och leda utvecklingsarbetet med IT på sin skola. Det handlar om att kunna se IT som möjliggörare i skolan som helhet, inte vara projektledare.

• Utbildningsaktiviteten skall vara självinitierad och behovsstyrd. Kommunen är drivande, inte anordnaren.

http://www.skolutveckling.se/skolnet/skolledare/

Kompetensutvecklingens helhet:

• Varje skolledargrupp är delaktiga i planeringen av innehåll och upplägg i respektive kommun

• Skolchefen skapar tidsutrymme för utbildningen• Alla skolledare i en förvaltning deltar i samma

utbildning• Formen lärande samtal skapar ramar för

reflektion och idéutbyte• Skolledarna är aktiva och lär varandra med stöd

av externa experter• IT-frågorna integreras med annat lokalt

utvecklingsarbete

Studieområden

- Veta vad som är rätt - IT och juridik, källkritik och etik

- Utveckla skolan - IT som pedagogiskt redskap, stöd för verksamhetsutveckling

- Underlätta arbetet - IT som administrativt redskap

- Förstå teknik - Grundläggande IT-kunskaper – öka beställarkompetensen

Fråga till Skolchef/processförare:

Jag upplever skolledarnas behov av IT-kompetens som…

Mycket små Små Stora Mycket stora

Jag upplever min skolledargrupps behov av

IT-kompetens som…

Mycket små Små Stora Mycket stora

Min egen IT-kompetens uppskattar jag som …

MVG VG G IG

Jag upplever mina behov av att lära mig mer om IT frågor som stora.

Instämmer

helt

Instämmer delvis

Instämmer till stor del 

Instämmer inte alls

Datum Tid Aktivitet Medverkande

12/9 08.30-16.00 Uppstarts- och inspirationsdag Presentation av Skolledarpiloten Skolwebben i Tibro - funktion och idé

Lärande samtal

Exempel från verkligheten

Förväntningar

Kenneth Andersson/Susanne Jörgensen, Skoldataenheten Mattias Gustafsson/Annette Larsson /Gunnar Smedberg

Bosse Andersson, Skolverket

26/9 08.30-12.00 Uppstart Lärande samtal Mattias Gustafsson, Annette Larsson, Gunnar Smedberg

10/10 08.30-16.00 Seminariedag: Personuppgiftslagen Ulf Lindeberg

24/10 08.30-12.00 Lärande samtal

Övergripande samtalsgrupper

Mattias Gustafsson, Annette Larsson, Gunnar Smedberg

7/11 08.30-16.00 Seminariedag: Etik och moral på Internet

Eva Dahl, Skolverket

21/11 08.30-12.00 Redovisning bas- och samtalsgrupper

Planering inför våren

Bosse Andersson, Skolverket,

Lena Elfvingsson, ITiS

Planering - TIBROExempel på kommunplanering

Jag upplever att kompetensutvecklingen har fått den tid som har krävts i vårt kalendarium:

Instämmer ..helt ..till stor del ..delvis ..inte alls

A ...har ökat B ...är på samma nivå som tidigare

Jag anser att min IT kompetens...

81.7%

18.3 %

Jag har deltagit i annan kompetensutveckling under hösten

52.9%47.1%

JA NEJ

Hur har dina förväntningar på utbildningen infriats?

A . Jag var positiv inför starten och förväntningarna har infriats

B. Jag var positiv inför starten men utbildningen lever inte upp till mina förväntningar

C. Jag var negativ från början men utbildningen är bättre än förväntat

D. Jag var negativ från början och mina förväntningar har bekräftats

52.9%

23.1% 22.1% 1.9%

Studiematerialet har varit väl anpassat för mina behov

JA NEJ

Seminarierna/föreläsningarna har passat bra in i vår utbildning...

A Instämmer B Instämmer inte C Tveksam

88.3%

1% 10.7%

Jag anser att jag nu har fått bättre förutsättningar att driva skolutveckling med

stöd av IT :

JA NEJ

Jag anser att jag nu har fått bättre förutsättningar att använda IT som ett verktyg

för mina dagliga arbetsuppgifter :

JA NEJ

Jag anser att jag nu har fått bättre förutsättningar att ta investeringsbeslut

som rör IT :

JA NEJ

Fas 2 år 2003 – ”Ringar på vattnet”

Syfte

• Att testa och undersöka kompetensutvecklingen/utbildningens möjligheter till skalbarhet.

• Att utveckla nuvarande modell både till innehåll och form.

Modell500 skolledare under ht 2003

Centralt

Samordning

NorrNS+processförare Lycksele/Luleå

SydNS+processförare Hörby/Landskrona

ÖstNS+processförare Finspång

VästNS+processförare Kristinehamn/Tibro

Nuvarande partnerskap i ägandet av kompetensutvecklingen bibehålls: Skolledar-förbunden, KK-stiftelsen, Kommunförbundet och Skolutvecklings-myndigheten

Roll- och ansvarsfördelning

• Kommunerna - Processförare, ansvarar för tidsplanering och förutsättningar, LS-ledare

• Nätverkssamordnarna och tidigare lokala processförare- Processtöd / bollplank- Resursbank

• Skolutvecklingsmyndigheten- Guide / bollplank för NS- Utveckling- Uppföljning

Fas 3

• Planer att erbjuda x antal kommuner kompetensutvecklingen under 2004

Lärande samtal med Elisabeth Nordström

Handledare och kommunala kontaktpersoner från Jönköpings- och Östergötlands-län

RS:arna Elisabeth F-Emilsson och Sören Thornell tänker framåt…