klasifikasi perkembangan berdasarkan teori (ida)
Post on 26-Jun-2015
302 Views
Preview:
TRANSCRIPT
LAPORAN PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK
TAMAN KANAK-KANAK
TK NUSANTARA
Nama Anak Didik
M. bahrul ulumNomor Induk : 07956
Jl. Sastradikarta No. 3 Rt. 06/05 Jombang Wetang (Lapangan Coklat)Kota Cilegon 42411 – Banten Tlp. (0254) 389923
0
LAPORAN PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK
TAMAN KANAK-KANAK( T K )
NAMA TK : NUSANTARA
NSS : 0022.8600.005
ALAMAT TK : JL. SASTRADIKARTA LAP. COKLAT - CILEGON
KALURAHAN : JOMBANG WETAN
KOTA : CILEGON
PROVINSI : BANTEN
1
I. IDENTITAS ANAKa. Nama lengkap : M. Bahrul Ulum
b. Nama panggilan : Ulum
c. Nomor Induk : 07956
d. Jenis Kelamin : laki-laki
e. Tempat tanggal Lahir : Cilegon , 31 oktober 2002
f. Agama: Islam
g. Anak ke : 1 dari 2 bersaudara
II. IDENTITAS ORANG TUA
a. Nama Ayah : Agus Setiawan
b. Nama Ibu : Jueriyah
PEKERJAAN ORANG TUA/WALI
a. Ayah : Karyawan
b. Ibu : Ibu Rumah Tangga
ALAMAT ORANG TUA/WALI
a. Jalan : Metro Villa Blok c 11
b. Kelurahan : Gedong Dalem
c. Kota : Cilegon
d. Propinsi : Banten
2
III. KONDISI ANAK
Kondisi Fisik : Baik
Kondisi Psikis : Baik / Normal
Kondisi Sosial ekonomi Keluarga : Sedang
IV. TUJUAN DAN INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN DALAM
PENGAMATAN ADALAH
A. Multiple intelligence adalah sebuah penilaian yang melihat secara deskritif
bagaimana individu menggunakan kecerdasannya untuk memecahkan
masalah dan menghasilkan sesuatu. Pendekatan ini merupakan alat untuk
melihat bagaimana pikiran manusia mengoprasikan dunia, baik itu benda-
benda yang konkret maupun hal-hal yang abstrak.
B. TUJUAN PENGAMATAN
Untuk mendapatkan bukti otentik tentang perkembangan anak.
Pengamatan terhadap anak dilakukan untuk mengetahui sejauhmana
perkembangan anak pada saat kegiatan.
C. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN
1. CATATAN ANEKDOT
ANEKDOT RECORD
TAHUN 2008/2009
No NAMA SISWA TGL/BULAN PERISTIWA DUGAAN SEMENTARA
1 Bahrul Ulum 19- 05-2009 Tidak mau mengerjakan tugas
Di marahin orang tuanya di rumah
2. CONTOH CATATAN PENILAIAN ANAK
3
SEMESTER / MINGGU :TEMA :
INDIKATOR
PEMBENTUKAN PRILAKU
- Berani bertanya secara sederhana
- Membedakan Ciptaan-ciptaan Tuhan
- Melaksanakan kegiatan sendiri
- Membersihkan diri sendiri
- Menyapa teman dan orang lain
- Memelihara lingkungan
- Selalu memberi dan membalas salam
- Senang bermain dengan teman
BAHASA
- Menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai dengan waktunya
- Mengungkapkan asal mula terjadinya sesuatu
- Mengungkapkan sebab akibat
- Membedakan dan menirukan kembali bunyi/suara
KOGNITIF
- Membilang atau menyebut urutan bilangan 1 – 20
SENI
- Menggambar bebas dengan berbagai media (kapur, krayon, arang, dll)
- Menyanyi lagu anak
- Menari menurut musik yang didengar
- Bergerak bebas dengan irama musik
- Mengucapkan syair
- Mencetak dengan berbagai media
FISIK MOTORIK
- Senam fantasi
- Meniru garis tegak, datar, miring, lengkung dan lingkaran
- Memantulkan bola
- Bermain dengan simpai
- Merayap dan merangkak dengan berbagai fariasi
4
V.
A. KLASIFIKASI KEMAMPUAN PERKEMBANGAN ANAK BERDASARKAN KURIKULUM TK 2004KELOMPOK B
BIDANG PENGEMBANGAN PL PLM PF PVS PIA PIE PM PN
1. PENGEMBANGAN PRILAKU Bedoa sebelum dan sesudah melaksanakan
kegiatan menyanyi lagu-lagu keagamaan bersyair yang bernafaskan keagamaan Menyebutkan macam-macam agama Terlibat dalam upacara keagamaan Melaksanakan kegiatan ibadah sesuai aturan
dan keyakinan Membedakan ciptaan tuhan Berbuat baik terhadap semua makhluk tuhan Mempunyai sahabat Selalu memberi & membalas salam Berbicara dengan suara ramah & teratur Selalu mengucapkan terima kasih Menyebutkan mana yang salah & benar Menunjukkan perbuatan yang benar& salah Kesekolah tepat waktu Mentaati peraturan yang ada Menghormati orang tua Mendengarkan & memperhatikan teman
berbicara Berbahasa sopan & bermuka manis Menyapa teman & orang lain Senang bermain dengan teman Dapat melaksanakan tugas kelompok Dapat memuji teman / orang lain Berani bertanya secara sederhana Mau mengemukakkan pendapat Mampu mengambil keputusan Mau memohon dan memberi maaf Mengajak teman untuk bermain&belajar Membersihkan diri sendiri Memelihara sendiri Memelihara lingkungan Menghemat pemakaian air & listrik Melaksanakan kegiatan sendiri
BIDANG PENGEMBANGAN PL PLM PF PVS PIA PIE PM PN
2. Berbahasa
5
Membedakan dan menirukan kembali bunyi/suara
Menirukan kembali 4 – 5 urutan kata
Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal yang sama & suku kata akhir yang sama
Melakukan 3-5 perintah secara berurut dengan benar
Mendengarkan & menceritakan kembali cerita secara urut
Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin, lamat rumah dengan lengkap
Menceritakan pengalaman/ kejadian secara sederhana
Menunjuk & menyebutkan gerakan-gerakan duduk, jongkok, lari dll
Menunjuk & memberikan keterangan yang berhubungan dengan posisi/keterangan tempat
Membuat gambar & menceritakan isi gambar
Mengelompokkan kata- kata yang sejenis
Menceritakan isi gambar seri
Membaca buku cerita bergambar
Menghubungkan dan menyebutkan tulisan sederhana dengan simbol
BIDANG PENGEMBANGAN PL PLM PF PVS PIA PIE PM PN
3. KOGNITIF
Mengelompokkan benda dengan berbagai cara menurut ciri- ciri tertentu Misal: menurut warna, bentuk dll
- - √ - - - - -
6
BIDANG PENGEMBANGAN PL PLM PF PVS PIA PIE PM PN
Menunjuk dan mencari sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman yang mempunyai warna , bentuk, ukuran/menurut ciri-ciri tertentu
- - - - - √ - -
Mengenal perbedaan kasar, halus, berat-ringan, panjang-pendek, dan jauh dekat dst
- - - - - - -
Membedakan macam-macam suara - - - - - - √ -
Memasang benda sesuai dengan pasangannya, jenisnya, persamaannya dll
- - √ - - - - -
Menunjuk kejanggalan suatu gambar - - - - - - -
Menyusun benda dari besar/kecil sebaliknya - - - √ - - - -
Mencoba dan menceritakan tentang apa yang terjadi jika warna di campur, proses pertumbuhan tanaman, balon ditiup lalu di lepaskan, benda-benda dimasukkan kedalam air., benda di jatuhkan, benda didekatkan dengan magnet, mengamati benda dengan kaca pembesar, macam-macam rasa, mencium macam-macam bau, mendengar macam-macam bunyi
- - - - √ - - -
Mengungkapkan sebab akibat misal: mengapa sakit gigi? Mengapa kita lapar ? dll
- - - - √ - - -
Mengungkapkan asal mula/ terjadinya sesuatu - - - √ - - - -
Membilang/menyebut urutan bilangan dari 1–20 - - - - - - -
Membilang ( mengenal konsep bilangan dengan benda-benda ) 1-10
- √ - - - - - -
Membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda-benda
- √ - - - - - -
Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10 (anak tidak di suruh menulis )
- √ - - - - - -
Membedakan dan membuat 2 kumpulan benda yang sama jumlahnya, yang tidak sama, lebih banyak dan lebih sedikit
- - - - - √ - -
Membuat bentuk-bentuk geometri - - - √ - - - -
Mengelompokkan benda-benda tiga dimensi ( , O)
- - √ - - - - -
Memasang bentuk geometri dengan benda bentuk 3 dimensi yang bentuknya sama (lingkaran- bola, segi empat-balok)
- - - - - - -
Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh (lebih dari 8 kepingan )
- - - - - - - √
BIDANG PENGEMBANGAN PL PLM PF PVS PIA PIE PM PN
4. FISIK DAN MOTORIK
Mengurus diri sendiri tanpa bantuan
Membuat berbagai bentuk dengan plastisin/
7
playdough
Meniru garis tegak, datar, miring, lengkung &
lingkaran
Meniru melipat kertas sederhana
Menjahit bervariasi
Menggunting dengan berbagai media
Mencocok bentuk
Menyusun menara kubus
Membuat lingkaran & bujur sangkar
Memegang pensil dengan benar
Memantulkan bola
Melambungkan dan menangkap biji-bijian
Memantulkan bola
Menangkap & melempar bola
Berjalan maju pada garis lurus
Berjalan mundur pada garis lurus
Meloncat dari ketinggian 30-50 cm
Memanjat & berayun
Berdiri dengan tumit
Berlari sambil melompat
Menendang bola
Merayap & merangkak dengan berbagai variasi
Bermain dengan simpai
Senam fantasi
BIDANG PENGEMBANGAN PL PLM PF PVS PIA PIE PM PN
5. SENI
Menggambar bebas dengan berbagai media
Menggambar bebas dari bentuk dasar titik, lingkaran, segitiga & segi empat
Menggambar orang dengan lengkap
Mencetak dengan berbagai media
8
Mewarnai bentuk gambar
Mewarnai benda 3 dimensi
Meronce dengan manik-manik
Menciptakan 3 bentuk bangunan balok
Menciptakan 3 bentuk dari kepingan geometri
Menciptakan bentuk dengan lidi
Menganyam
Membatik dan jumputan
Membuat gambar dengan tekhnik kolase
Mencocok dengan pola buatan anak
Permainan warna
Melikis dengan jari
Membuat berbagai bunyi
Membuat berbagai bentuk dari kertas, daun dll
Mencipta alat perkusi
Mengekspresikan gerakan kepala,tangan/kaki
Bergerak bebas dengan irama musik
Menari menurut musik yang didengar
Bertepuk tangan
Menyanyi lagu anak-anak
Mengucapkan sajak
Mengucapkan syair
Mengkomunikasikan gerakan melalui gerak tubuh
Menceritakan gerak pantomim
B. KISI – KISI
PENGEMBANGAN PRILAKU & KEMAMPUAN DASARDALAM KURIKULUM TK 2004DENGAN TEORI HOWARD GARDNER
NO BIDANG PENGEMBANGAN DAN ASPEK KOGNITIF
JUMLAH BUTIR
PENGEMBANGAN PERILAKU
1. PL (LINGUISTIK)2. PLM (LOGIKA MATEMATIKA )3. PF ( FISIK )
9
4. PVS ( VISUAL SPASIAL )5. PIA (INTRAPERSONAL )6. PIE ( INTERPERSONAL )7. PM ( MUSIKAL )8. PN ( NATURAL )
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN DASAR
1 PL (LINGUISTIK)2 PLM (LOGIKA MATEMATIKA )3 PF ( FISIK )4 PVS ( VISUAL SPASIAL )5 PIA (INTRAPERSONAL )6 PIE ( INTERPERSONAL )7 PM ( MUSIKAL )8 PN ( NATURAL )
10
C. LEMBAR INSTRUMEN OBSERVASIBERDASARKAN KURIKULUM TK 2004TEORI HOWARD GARDNER
Nama Anak : M. Bahrul Tempat Pengamatan : TK NusantaraNama Panggilan : Ulum Hari/Tgl : selasa, 19 -05-09Usia : 6 ,5Tahun Pengamatan ke : 1 (satu)
NO ASPEK KEMAMPUANPENILAIAN
KETBM MB BSH BSB
1. PENGEMBANGAN LINGUISTIK
Mengucapkan syair √ Anak mengucapkan syair
Menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai waktunya
√ Anak menceritakan kegiatan sehari-hari di rumah
berani bertanya secara sederhana
√ Anak bertanyasecara sederhana kepada guru
2 PENGEMBANGAN LOGIKA MATEMATIKA
Meniru garis tegak,datar.miring, lengkung & lingkaran
√ Anak meniru garis tegak,miring,datar, lingkaran
Mencetak dengan berbagai media
√ Anak mencap dengan stempel
Membilang atau menyebut urutan bilangan 1-20
√ Anak menyebut bilangan 1-20
3 PENGEMBANGAN FISIK
Memantulkan bola √ Anak memantulkan bola
Bermain dengan simpai √ Anak bermain dengan simpai
Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi
√ Merangkak kedalam simpai
4 PENGEMBANGAN VISUAL SPASIAL
Mengungkapkan asal mula terjadinya sesuatu
√ Anak mengungkapkan terjadinya sesuatu
Membedakan ciptaan tuhan
√ Anak dapat membedakan ciptaan tuhan
Menggambar bebas dengan berbagai media
√ Anak menggambar bebas
5 PENGEMBANGAN INTRA PERSONAL
11
NO ASPEK KEMAMPUANPENILAIAN
KETBM MB BSH BSB
Membersihkan diri sendiri √ Anak membersihkan diri sendiri
Melaksanakan kegiatan sendiri
√ Anak melaksanakan kegiatan sendiri
Mengungkapkan sebab akibat
√ Anak mengungkapkan sebab akibat
6 PENGEMBANGAN INTERPERSONAL
Selalu memberi dan membalas salam
√ Anak selalu memberi dan membalas salam
Menyapa teman dan orang lain
√ Anak dapat menyapa teman dan orang lain
Senang bermain dengan teman
√ Anak senang bermain dengan teman
7 PENGEMBANGAN MUSIKAL
Bergerak bebas dengan irama musik
√ Anak dapat bergerak bebas dengan irama musik
Menari menurut musik yang didengar
√ Anak dapat menari
Menyanyi lagu anak-anak √ Anak dapat menyanyi lagu anak
8 PENGEMBANGAN NATURAL
Memelihara lingkungan √ Anak dapat memelihara lingkungan
Senak fantasi √ Anak dapat senam fantasi
Membedakan & menirukan kembali bunyi/suara
√ Anak dapat membedakan kembali bunyi/suara
12
D. GRAFIK PERKEMBANGAN ANAK BERDASARKAN KURIKULUM TK 2004DENGAN TEORI HOWARD GARDNER
Nama Anak : Bahrul Tempat Pengamatan : TK NusantaraNama Panggilan : Ulum Hari/Tgl : Selasa, 19 Mei 2009 Usia : 6,5Tahun Pengamatan ke : 1 (satu)
13
PL PLM PF PVS PIA PIE PM PN
BM
MB
BSH
BSB
E. ANALISIS HASIL PENGAMATAN
1.ASPEK KECERDASAN LINGUISTIK
KECERDASAN LINGUISTIK ULUM BERKEMBANG SESUAI HARAPAN SEPERTI BERANI BERTANYA KEPADA GURUTETAPI DALAM HAL MENGUCAPKAN SYAIR MASIH PERLU BIMBINGAN GURU.
2. ASPEK KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA
KEMAMPUAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA ULUM SEPERTI MEMBILANG/MENYEBUT URUTAN BILANGAN 1-20 MULAI BERKEMBANG DAN DALAM MENIRU GARIS TEGAK,LURUS. LINGKARAN BERKEMBANG SESUAI HARAPAN
3. ASPEK KECERDASAN KINESTETIK/FISIK
KECERDASAN FISIK ULUM SEPERTI BERMAIN DENGAN SIMPAI BERKEMBANG SESUAI HARAPAN NAMUN DALAM MEMANTULKAN BOLA MULAI BERKEMBANG
4. ASPEK KECERDASAN VISUAL SPASIAL
KEMAMPUAN VISUAL SPASIAL ULUM SEPERTI MENGUNGKAPKAN ASAL MULA TERJADINYA SESUATU BELUM MUNCUL NAMUN DALAM MEMBEDAKAN CIPTAN TUHAN BERKEMBANG SESUAI HARAPAN
5. ASPEK KECERDASAN INTRA PERSONAL
KECERDASAN INTRA PERSONAL ULUM SEPERTI MELAKSANAKAN KEGIATAN SENDIRI BERKEMBANG SESUAI HARAPAN NAMUN DALAM HAL MENGUNGKAPKAN SEBAB AKIBAT MASIH PERLU BIMBINGAN GURU
6. ASPEK KECERDASAN INTERPERSONAL
KEMAMPUAN KECERDASAN INTERPERSONAL ULUM SEPERTI MEMBERI DAN MEMBALAS SALAM BERKEMBANG SESUAI HARAPAN NAMUN DALAM HAL SENANG BERMAIN DENGAN TEMAN MULAI BERKEMBANG
.
7. ASPEK KECERDASAN MUSIKAL
14
KEMAMPUAN KECERDASAN MUSIKAL ULUM SEPERTI MENYANYI LAGU ANAK-ANAK BERKEMBANG SESUAI HARAPAN AKAN TETAPI DALAM HAL MENARI MENURUT MUSIK YANG DI DENGAR, BERGERAK BEBAS MULAI BERKEMBANG DAN PERLU BANTUAN GURU
8. ASPEK KECERDASAN NATURAL
KECERDASAN NATURAL ULUM SEPERTI MEMELIHARA LINGKUNGAN MULAI BERKEMBANG TETAPI MENGIKUTI SENAM FANTASI MASIH BELUM MUNCUL DAN PERLU BIMBINGAN GURU
.
.
15
VI. KEGIATAN/PERMAINAN YANG DIBERIKAN DALAM RANGKA PENGAMATAN
A. KEGIATAN I MENGGAMBAR BEBAS DENGAN PENSIL.
B. KEGIATAN II BERMAIN DENGAN SIMPAI
C. KEGIATAN III MENGGAMBAR BEBAS DENGAN BERBAGAI MEDIA
Mengetahui,Kepala TK Nusantara
Cilegon, 20 Mei 2009Guru Kelas
SHOLATUL HAYATI RATU IDA HIDAYATINip. 19700401 200801 2 016 Nip. 19740628 200801 2 002
16
top related