knsep ptd
Post on 27-Oct-2015
56 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
No Segi Ilmu Peng. Teknologi
Menurut kerangka sistem
1. Tujuan Mencari pengetahuanMemperoleh pengertian
Menciptakan barangMengusahakan perubahan
2. Hasil Karya tulis ilmiah Produk teknologis
3. Lingkungan Kebudayan umumnya khususnya teknologi
Kebudayaan umumnya khususnya ilmu pengetahu an
4. Sumber Pengetahuan yang ada Sumber alam, SDM dan pengetahuan
5. Aktivitas Penelitian Pembuatan sampai produksi
6. Kontrol Berdasarkan umpan balik peralatan keilmuan
Berdasarkan umpan balik pengetahuan ilmiah
Pokok perbedaan diluar kerangka sistem
1. Motivasi KeingintahuanPengembangan ilmu
PemanfaatanPengembangan produk baru
2. Fokus Pemahaman Pengetahuan PenggunaanEfektivitas tindakan
3. Ideal Kebenaran Efisiensi
4. Ciri keluasan Supranasional Terikat keadaan setempat
5. Status Penyebaran secara terbuka Pendaftaran sebagai hak paten
6. Komunikasi Publikasi karya tulis Pemebritahuan iklan
DIKOTOMI ILMU PENGETAHUAN DENGAN DIKOTOMI ILMU PENGETAHUAN DENGAN TEKNOLOGITEKNOLOGI
TEKNOLOGI ITU APA ?
Teknologi adalah proses penciptaan lingkungan yang dilakukan oleh manusia untuk membuat hidupnya lebih nyaman. Dalam proses keinginan manusia tersebut dipenuhi dengan memecahkan masalah, menerapkan pengetahuan dan mengembangkan peralatan atau hasil karya
(Hutchinson & Kartnitzigh)
Teknologi adalah aktivitas manusia (didalamnya terdapat proses dan
produk) sebagai akumulasi pengetahuan dan keterampilan.
(Ploegmakers)
KARAKTERISTIK TEKNOLOGIMenjadi esensi bagi pengembangan Pendidikan Teknologi1. Teknologi merupakan masa depan
manusia yang penting.
2. Keterampilan utama teknologi adalah : (a) merancang; (b) membuat, dan (c) menggunakan.
3. Pilar teknologi adalah : materi, energi, dan informasi.
4. Ada keterkaitan antara metodologi teknologi dengan metodologi sains dan antara teknik dan pengetahuan sains.
5. Ada keterkaitan pengaruh antara teknologi dengan masyarakat
MODEL PROSES TEKNOLOGIALAM
MENDISAIN
MEMPRODUKSI
MENGGUNAKANMEMELIHARA
MATERI
ENERGI
INFORMASI
Standar/nilaiKebutuhan/harapanSains dan teknologi
Budaya
Standar dan nilai-
nilai masyaraka
t
PRODUK
LIMBAH
BAGAIMANA TEKNOLOGI DIKEMBANGKAN DI INDONESIA ?
LIMA PRINSIP TRANSFORMASI TEKNOLOGI (BJ. HABIBIE, 1983).
1. PENDIDIKAN DAN PELATIHAN.2. KONSEP YANG JELAS DAN REALISTIS.
3. TEKNOLOGI TEPAT GUNA.4. PROBLEM SOLVING.
5. PERLINDUNGAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
TAHAPAN DALAM TRANSFORMASI TEKNOLOGI (BJ. HABIBIE, 1983). 1. PENGGUNAAN PRODUK TEKNOLOGI. 2. INTEGRASI TEKNOLOGI. 3. PENGEMBANGAN TEKNOLOGI. 4. PENELITIAN DASAR
TEKNOLOGI TIDAK TEKNOLOGI TIDAK AKAN PERNAH AKAN PERNAH BERHENTI BERLARIBERHENTI BERLARI
makin hari semakin kedepan tahun-tahun yang akan datang
intensitas keterlibatan teknologi dalam kehidupan manusia semakin tinggi, INOVASI akan selalu muncul
PENDIDIKAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DASAR TEKNOLOGI DASAR
(PTD)(PTD)
PENDIDIKAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DASAR TEKNOLOGI DASAR
(PTD)(PTD)
Thanks
Mengapa Perlu Pendidikan Mengapa Perlu Pendidikan Teknologi?Teknologi?
Kondisi Empirik
Gelombang Perubahan ke depan
Perkembangan Teknologi Bangsa Asia
Perkembangan Perkembangan dalam bidang dalam bidang
teknologiteknologi
Teknologi saat ini
bukan hanya milik
teknolog
AFLA dan AFTA
Teknologi perlu diperkenalkan
sejak dini
Pendidikan Pendidikan Teknologi Teknologi
DasarDasar
Pendidikan Pendidikan Teknologi Teknologi
DasarDasar
Ditinjau dari landasan psikologis, B. Archer mengemukakan dalam bukunya Technology in Education (1970) menyatakan bahwa ada tiga kemampuan dasar yang harus diberikan pada pendidikan umum, yaitu
1. Membaca dan Menulis;
2. Berhitung dan Perhitungan; dan
3. Teknologi dan Keahlian/ Keterampilan
Pengembangan PTDPengembangan PTD
Kebijakan Kebijakan DirektoratDirektorat
MMeningkatkan eningkatkan kualitas pendidikankualitas pendidikan
dasar di sekolahdasar di sekolah
Pembinaan dan pengembangan kecakapan hidup spesifk (specific life
skill)
PPembinaan dan embinaan dan pengembangan kecakapan pengembangan kecakapan hidup umum (hidup umum (generic life generic life
skill skill ).).
Program Pendidikan Program Pendidikan Berbasis Luas yang Berbasis Luas yang Berorientasi pada Berorientasi pada
Pendidikan Kecakapan Pendidikan Kecakapan Hidup (PKH)Hidup (PKH)
PTD
(1990) PENGEMBANGAN KURIKULUM 1994
WACANA PENGEM-BANGAN
MATERI TEKNOLOGI
TERINTEGRASIDALAM MIPA
(10—15)% MATERI TEKNOLOGI TERIN-TEGRASIPADA MIPA
(1999)DIADAKAN STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM 94
CAKUPAN MATERI TEKNOLOGI TIDAK TERIMPLEMENTASI
(2000)MENYUSUN SUPLEMENKURIKULUM 94(TIDAK MEMUAT CAKUPAN
TEKNOLOGI)
(1996)AWAL PENGEMBANGAN
PTD
Terpisah/Terintegrasi?
HUBUNGAN PTD, LIFE SKILLS DAN HUBUNGAN PTD, LIFE SKILLS DAN KEHIDUPAN NYATAKEHIDUPAN NYATA
PENDIDIKAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI TEKNOLOGI
DASARDASAR
LIFE LIFE SKILLSSKILLS
KEHIDUPAN KEHIDUPAN NYATANYATA
PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
PENGEMBANGAN KURIKULUM
PENDEKATAN LEARNING BY DOING, PENDEKATAN LEARNING BY DOING, INTEGRATED AND CONTEXTUAL INTEGRATED AND CONTEXTUAL
LEARNING DALAM BENTUK TEMA-TEMALEARNING DALAM BENTUK TEMA-TEMA
PILAR DAN AREA TEKNOLOGI, DOMAIN PTD, KONSEP PENGETAHUAN LAINNYA.
ASPEK-ASPEK KECAKAPAN HIDUP
PENGERTIAN PENGERTIAN PTDPTD
SUATU STUDI TENTANG TEKNOLOGI YANG MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA PESERTA DIDIK TENTANG PROSES DAN PENGETAHUAN YANG BERHUBUNGAN DENGAN TEKNOLOGI YANG DIPERLUKAN UNTUK MEMECAHKAN MASALAH DAN MEMPERLUAS KEMAMPUAN MANUSIA ( International of Technology Education Association, 2001)
Agar para peserta didik kelak dapat berperan di masyarakat masa depan, mereka harus diberi pemahaman tentang teknologi, suatu aspek penting dalam masyarakat (Banks, 1994; Hutchinson & Karsnitz, 1996;
Ploegmakers, Bekker-Hotland & Smits, 1994).
Banyak teknologi yang dapat menentukan standar hidup seseorang serta mempengaruhi cara mereka berinteraksi dengan dunia disekitar mereka.
MATA PELAJARANMATA PELAJARAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DASAR PENDIDIKAN TEKNOLOGI DASAR
PADA SMPPADA SMP
KUMPULAN BAHAN KAJIAN DAN PEMBELAJARAN DENGAN FOKUS KAJIAN
TENTANG TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT, PENGGUNAAN PRODUK
TEKNOLOGI DAN SISTEM, SERTA PERANCANGAN DAN PEMBUATAN
KARYA TEKNOLOGI YANG BERGUNA BAGI KEHIDUPAN SEHARI-HARI
FUNGSI MATA PELAJARAN PTD
Fungsi mata pelajaran PTD adalah meningkatkan kompeten si-kompetensi seperti memecah kan masalah, mampu berpikir alternatif dan mampu
mengevaluasi sendiri hasil pekerjaannya dapat di kembangkan melalui PTD. Artinya menyiapkan siswa memilki kemampuan memahami kelebihan dan kekurangan teknologi sehingga dapat bersifat arif dalam menangani teknologi.
Tujuan Program Pendidikan Teknologi Dasar adalah agar peserta didik dapat mengembangkan
sikap kerjasama dan keterampilan berpikir sistematis, kritis dan kreatif pada bidang
teknologi melalui : (1) pembelajaran terhadap pengetahuan dan penggunaan produk-produk teknologi yang ada di lingkungan mereka; (2)
pembelajaran pemecahan masalah dalam proses teknologi; dan (3) penyadaran terhadap
pengaruh timbal balik antara teknologi dengan masyarakat.
Tujuan Umum Pendidikan Tujuan Umum Pendidikan Teknologi Dalam Pendidikan DasarTeknologi Dalam Pendidikan Dasar
Tujuan Umum Pendidikan Tujuan Umum Pendidikan Teknologi Dalam Pendidikan DasarTeknologi Dalam Pendidikan Dasar
MEMBEKALI SISWA DENGAN KECAKAPAN HIDUP MELALUI PEMBELAJARAN TEKNOLOGI YANG DAPAT TERUS
DITINGKATKAN SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA DAN PENGALAMAN HIDUPNYA.
MAMPU MENGGUNAKA
N PRODUK TEKNOLOGI
DAN KESISTEMAN
MERANCANG DAN MEMBUAT
KARYA TEKNOLOGI
MEMAHAMI HUBUNGAN TIMBAL
BALIK PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN
MASYARAKAT
MEMBENTUK KEMAMPUAN DAN MINAT SISWA TERHADAP TEKNOLOGI
Technological Literacy
TUJUAN PTD Tujuan Pendidikan Teknologi Dasar (PTD) adalah : memperkenalkan
dan membiasakan para siswa-siswi terhadap dunia teknologi dengan aspek-aspek penting yang memungkinkan siswa dapat :
1. Mengembangkan berpikir kritis terhadap teknologi.
2. Mengembangkan kemampuan berpendapat tentang teknologi dan mampu menggambarkannya pada orang lain.
3. Mengidentifikasi dampak teknologi baik yang positif maupun yang negatif terhadap masyarakat dan lingkungan.
4. Memiliki wawasan dalam memilih profesi dalam bidang teknologi sehingga memiliki peran yang berarti di dalam masyarakat.
5. Memiliki motivasi untuk belajar lebih lanjut tentang teknologi.
6. Membiasakan diri bekerja sendiri dalam kebersamaan.
DOMAIN PENDIDIKAN DOMAIN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DASAR DI SMPTEKNOLOGI DASAR DI SMP
Teknologi dan Masyarakat:Kehidupan sehari-hari, Industri, Profesi, Lingkungan
Produk Teknologi dan Kesisteman:Bahan, Energi, dan Informasi
Perancangan dan Pembuatan Karya Teknologi:Perancangan, Pembuatan, dan Penggunaan dan disain ulang produk teknologi
DOMAIN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DASAR
Teknologi dan
Masyarakat
Penggunaan
produk Teknolog
i
Pembuatan
Produk Teknolog
i
PROGRAM PTDPTD SMP
Perbandingan Perbandingan Pengembangan IPA Pengembangan IPA
dan PTDdan PTD
Ilmu Pengetahua
n Alam
Pendidikan
Teknologi
Keterampilan Proses IPA
PGBU (Pikir Gambar, Buat,
Uji
Metodologi SainsMetodologi Teknologi
Literasi
SainsLiterasi Teknolo
gi
Keseimbangan antara
Pengetahuan Deklaratif
dengan Pengetahuan Prosedural
Keseimbangan antara
vokasional dengan
keterampilan berpikir
teknologi
DISAIN KURIKULUM PTD YANG BERORIENTASI DISAIN KURIKULUM PTD YANG BERORIENTASI KECAKAPAN HIDUP DAN BERBASIS KOMPETENSIKECAKAPAN HIDUP DAN BERBASIS KOMPETENSI
BAHAN BAHAN KAJIANKAJIAN
BAHAN BELAJAR/ MODUL
SUB KOMPETENSI
INDIKATOR HASIL
BELAJAR
HASIL BELAJAR
TOPIKTEMA
Silabus-RPP (Sekolah)
KEGIATAN BELAJAR
KOMPETENSI DASAR
SK-KD (Pusat)
SUB KOMPETENSI
INDIKATOR HASIL
BELAJAR
KOMPETENSI DASAR TOPIK/ TEMA
HASIL BELAJAR
PILAR/ UNSUR TEKNOLOGI
DOMAIN PENDIDIKAN
TEKNOLOGI DASAR
AREA TEKNOLOGI
KEMAMPUAN YANG DIKEMBANGKAN
KEMAMPUAKEMAMPUAN BERPIKIRN BERPIKIR
KEMAMPUAKEMAMPUAN TEKNISN TEKNIS
LEARNING TO KNOWLEARNING TO KNOW LEARNING TO DOLEARNING TO DO
MEMAHAMI DAN MENGGUNAKAN
PERALATAN TEKNIK SECARA AMAN UNTUK
MENGHASILKAN PRODUK DAN
SISTEM TEKNIK
KEMAMPUAKEMAMPUAN NON N NON TEKNISTEKNIS
LEARNING TO BELEARNING TO BE1. MENGENAL BUDAYA,
PEKERJAAN, LINGKUNGAN DAN KEBUTUHAN MASYARAKAT
2. MEMECAHKAN MASALAH TEKNIK
3. MENGANALISIS SISTEM TEKNIK
4. MERANCANG DAN MEMBUAT PRODUK TEKNIK
1. BEKERJA SAMA2. MENGHARGAI
PENDAPAT ORANG LAIN
3. BERANI MENGAMBIL KEPUTUSAN
4. KREATIF DAN INOVATIF
5. BERSIKAP KRITIS
AREA TEKNOLOGIAREA TEKNOLOGI
PRODUKSIPRODUKSI KOMUNIKASI, KOMUNIKASI,
INFORMASI, dan INFORMASI, dan KOMUNIKASIKOMUNIKASI
TRANSPORTASITRANSPORTASI KONSTRUKSIKONSTRUKSI ENERJIENERJI BIO TEKNOLOGIBIO TEKNOLOGI
Pendidikan Teknologi
Pendidikan Teknologi di SD
Pendidikan Teknologi di SMP
Direktorat Pembinaan TK-SD
Direktorat Pembinaan SMP
PENDEKATAN LEARNING BY DOING
PRAKTIKUM PRAKTEK
MEMAHAMI SISTEM DAN PRINSIP-PRINSIP TEKNIK SERTA MENGOLAH
INFORMASI
MEMBUAT PRODUK TEKNOLOGI DAN MEMBUKTIKAN HASILNYA
RUANG PRAKTIKUMRUANG PRAKTEK DAN LAHAN
TERBUKA
ANALISIS SISTEM (INQUIRY)
PEMECAHAN MASALAH
Kedudukan PTD di Sekolah
Beberapa sekolah saat ini melaksanakan program PTD sebagai mata pelajaran yang berdiri sendiri.
SBI atau RSBI mengintergrasikan PTD kedalam mata pelajaran TIK (Padahal seharusnya TIK bagian dari PTD). Jadi seharusnya mata pelajaran Pendidikan Teknologi yang didalamnya ada TIK
SISTEM PEMBELAJARAN PTDSISTEM PEMBELAJARAN PTD
SISTEM PEMBELAJARA
N PTD
PENDEKATAN :• Pemecahan masalah• Pendekatan sistem
BAHAN PELAJARAN :• Modul Contoh Materi Pemb. ORGANISASI KELAS :• Klasikal• Kerja kelompok Contoh
PENYAJIAN :• Teori/praktek• Dalam/luar kelas
GURU :• Guru mata pelajaran• Sebagai pembimbing, fasilitator
BAHAN PRAKTEK :• Lingkungan sekitar• Bahan-bahan bekas
AZAS : Contoh Form Penilaian• Belajar tuntas• Maju berkelanjutan
MENGEMBANGKAN :
Secara proporsional seluruh komponen kecakapan dalam life skills yaitu :
Kecakapan personal Kecakapan Sosial Kecakapan akademik Kecakapan berpikir Kecakapan vokasional
RUANG PRAKTEK PTD
o Melaksanakan dan merealisasikan gagasan.o Membuat produk teknologio Menguji produk teknologi.o menangani produk teknologi dengan pendekatan sistemo Melakukan ujicoba produk teknologi yang telah dibuatnya.o mencoba alat dan peralatan PTD
RUANG TEORI/PRAKTIKUM
o Melaksanakan proses disain.o Melakukan pengujian material.o Membahas dan mempelajari dasar teori.o Melakukan problem-solving tentang teknologi.o Siswa mendiskusikan draft proposal atau laporan.o Mencoba treiner untuk memahami konsep dasar teknologi.
RUANG KOMPUTER PTD
o Menulis laporan atau poposal kegiatan PTD.o Belajar PTD melalui berbagai multi media : - Prinsip Teknologi - Sistem Teknologi. - Ecowise. - Model-model Teknologio Mencari informasi melalui internet.o Siswa mempersiapkan bahan presentasi.
GUDANG PTD
o Menyimpan berbagai stok bahan yang akan digunakan dalam pembelajaran PTD.o menyimpan buku kerja siswa.o menyimpan produk hasil karya siswa baik yang sudah selesai maupun yang belum selesai.
RUANG PERSIAPAN GURU PTD
o Melaksanakan persiapan pembelajaran PTD.o Melakukan diskusi dalam penyamaan persepsi.o Melakukan diskusi dalam pengembangan program PTD.o Pengawasan terhadap proses pembelajaran PTD.o Penglolahan berbagai data yang berkaitan dengan PTD.o Internet
PRODUK TEKNOLOGI
PROGRAM BBE-LIFE SKILLS DI DIT. PSMP
SMP PTD SMP PPK SMP MULOKSMP TERBUKA
MENEKANKAN PADA PENGEMBANGAN KETERAMPILAN (KEMAMPUAN
VOKASIONAL)
MENEKANKAN PADA PENGEMBANGAN KETERAMPILAN
BERPIKIR TEKNOLOGI
BERORIENTASIN PADA BENDA KERJA
YANG MEMILIKI NILAI JUAL
BERORIENTASI PADA TEKNOLOGI SEBAGAI PENDIDIKAN UMUM
MELEK TEKNOLOGI
SISWA DAPAT MEMANFAATKAN KETERAMPILANNYA UNTUK BEKERJA
LOGOEdit your company slogan
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi (SMP/MTs/SMPLB/Paket B)
PENGERTIAN
RINTISAN SBI-SMP adalah sekolah nasional (SMP) yang menyiapkan peserta didiknya berdasarkan standar nasional pendidikan (SNP) Indonesia dan tarafnya internasional sehingga lulusannya memiliki kemampuan daya saing internasional
RINTISAN SBI = (SNP + X),
dimana SNP meliputi 8 (delapan) standar, yaitu kompetensi lulusan, isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pembiayaan, pengelolaan, dan penilaian; dan X adalah SNP yang diperkaya, dikembangkan, diperluas, diperdalam melalui adaptasi atau adopsi terhadap standar pendidikan yang dianggap reputasi mutunya diakui secara internasional
Pengembangan PTDPengembangan PTD
SBI = (SNP + X)
Sekolah Bertaraf
Internasional
Meliputi 8 (delapan) standar, yaitu kompetensi lulusan, isi, proses,
pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pembiayaan,
pengelolaan, dan penilaian
SNP yang diperkaya, dikembangkan, diperluas,
diperdalam melalui adaptasi atau adopsi terhadap standar pendidikan yang dianggap
reputasi mutunya diakui secara internasional, baik dari dalam
maupun luar negeri PTDPTD
Materi PTD Terintegrasi dalam TIK
Sedang Sedang dipelajari dipelajari
PTD berdiri PTD berdiri sendiri sendiri sebagai sebagai MapelMapel
Kedudukan Substansi Kedudukan Substansi PTD Dalam Mapel TIK-PTD Dalam Mapel TIK-
PTD SBIPTD SBI
Substansi PTD dalam TIK
Kelas 7
Kelas 8
Kelas 9
Ada satu Modul PTD 7 Modul
TIK
Ada satu Modul PTD 6 Modul
TIK
Semuanya modul PTD (4 Modul)
Modul Keterampilan
Dasar Teknologi
Modul Teknologi dan
Profesi
1. Teknologi Komunikasi
2. Sistem dan Prinsip Tek
3. BUMS4. Listrik Rumah
Tangga
Salah satu dari:
1. Teknologi Transportasi dan logistik.
2. Bioteknologi
3. TIK4. Teknologi
Produksi5. Tek.
Penjernihan air
PENGEMBANGAN PROGRAM PENGEMBANGAN PROGRAM PTDPTD
PEMBENTUKAN TIM KERJA / PENDAMPINGAN
PENETAPAN SEKOLAH PENGEMBANGAN PROGRAM
Penyesuaian Program PembelajaranPenyesuaian Modul dan Media Pembelajaran
SOSIALISASI PROGRAM PENGADAAN FASILITAS PELATIHAN TENAGA GURU IMPLEMENTASI PROGRAM DI SEKOLAH MONITORING DAN EVALUASI
Potensi Pengembangan Program PTD di SMP
Tahap-1, program PTD awal pengembangan pada tahun 1997, diimplementasikan pada 4 SMP Swasta bekerjasama dengan Pemerintah Belanda.
Tahap-2, Tahun 2000 dikembangkan pada 10 SMP Swasta dengan rupiah murni
Tahap-3, Tahun 2001 Dikembangkan pada 15 SMP Swasta Tahap-4, Tahun 2003 Dikembangkan pada 10 SMP Negeri Tahap-5, Tahun 2005 PTD menjadi salah satu ciri
keinternasionalan SMP SBI/RSBI terintegrasi kedalam mata pelajaran TIK dan diimplementasikan pada 400 SMP
Program Pengembangan PTD di SD Tahap-1, tahun 2002 program PTD mulai dikembangkan di
Sekolah Dasar (SD) pada 90 SD di tersebar di seluruh Indonesia.
Tahap-2, program PTD menjadi salah satu ciri keinternasionalan SD SBI/RSBI
Potensi.....(lanjutan) Program Pengembangan PTD di Perguruan Tinggi
Fakultas Pendidikan Matematika dan IPA (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI), khususnya jurusan Pendidikan Fisika dan Ilmu Komputer membuka mata kuliah Pendidikan Teknologi Dasar.
FPMIPA UPI mengembangkan program S1 bagi guru MIPA SBI/RSBI, salah satu mata kuliah wajibnya adalah Basic Technologi Educatiuon (BTE)
FPMIPA UPI mendirikan Pusat Kajian dan Pengembangan Pendidikan Teknologi Dasar (PTD)
PTD menjadi bahan kajian untuk skripsi (S1), thesis (S2), dan disertasi (S3) pada beberapa perguruan tinggi
Di Sekolah Pasca Sarjana UPI ???
Departemen Agama Sedang dikaji untuk memasukan PTD kedalam program
Pengembangan Madrasah Bertaraf Internasional (MBI)
Kebermanfaatan bagi Kementrian Ristek (BPPT) PTD menjadi salah satu alternatif upaya
memperkenalkan teknologi sedini mungkin kepada masyarakat.
PTD menjadi salah satu alternatif meningkatkan pemahaman pada pokok bahasan lain, misalnya: fisika, biologi, kimia, matematika.
PTD salah satu alternatif meningkatkan wawasan teknologi (technological literacy) masyarakat yang sangat penting dalam era globalisasi.
Pemikiran• UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 37 ayat (1) huruf (i),
menyebutkan Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah wajib memuat keterampilan/kejuruan. Selain itu juga PP RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 7 ayat (4), menyatakan bahwa kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMP/MTs/SMPLB/ Paket B, atau bentuk lain yang sederajat dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan/kejuruan, dan/atau teknologi informasi dan komunikasi serta muatan lokal yang relevan.
Dengan pertimbangan bahwa lulusan SMP disiapkan untuk melanjutkan pendidikan, maka pendidikan kejuruan yang diberikan di jenjang SMP harus berbasis luas (broad-based) agar memberikan kesempatan yang lebih luas bagi peserta didik untuk mengembangkan minat, bakat, dan kemampuan dasarnya dalam bidang teknologi. Berdasarkan pembahasan dan pandangan tsb, mata pelajaran yang tepat untuk memenuhi tujuan tersebut adalah mata pelajaran Pendidikan Teknologi Dasar (PTD).
• PTD penting untuk dimasukkan ke dalam kurikulum inti pilihan pada pendidikan menengah pertama di Indonesia. Sebagai kurikulum inti pilihan, PTD sejajar dengan mata pelajaran Keterampilan/TIK, sehingga struktur kurikulum SMP diusulkan menjadi: 10. Keterampilan/TIK/Pendidikan Teknologi Dasar. Idealnya PTD sebagai mata pelajaran ke sepuluh yang di dalamnya telah mencakup Keterampilan dan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Setidak-tidaknya, kedudukan PTD di dalam kurikulum Pendidikan Menengah Pertama adalah beridiri sendiri sebagai mata pelajaran No. 11 Pendidikan Teknologi Dasar, yaitu mata pelajaran yang dikembangkan sekolah.
• JIka pemerintah akan memperbanyak prosentasi SMK dibandingkan dengan SMA maka akan sangat rasional kalau input (lulusan SMP) memahami teknologi dasar, dengan demikian program PTD menjadi salah satu cara untuk meningkatkan pemehaman teknologi para siswa SMP sehingga siap untuk menuntut ilmu di SMK
Komponen Program Komponen Program PTDPTD
Komponen Program Komponen Program PTDPTD
Standar Kompetensi Mata Pelajaran. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Model Kurikulum PTD. Pedoman Penyusunan Silabus. Pedoman Penyusunan RPP. Bahan ajar PTD (Modul yang terdiri dari buku kerja siswa,
buku guru dan buku teori). Buku Konsep PTD. Panduan Penyelenggaran program PTD. Panduan Pengembangan program PTD Standar Sarana dan prasarana pembelajaran PTD. Mekanisme pelatihan guru Kurikulum dan materi pelatihan guru
top related