les varibles didactiques

Les Variables Didactiques

I n t r o d u c ti o n .

D é fi n i ti o n .

R ô l e d e s v a r i a b l e s d i d a c ti q u e a u s e i n s d e l ’ a p p r e n ti s s a g e .

C o n c l u s i o n .

SAID BELEHSEN

Introduction

L’apprentissage est constitué par

Les contenus

Les situations d’apprentissage

Les consignes

Les démarches d’apprentissages

Les formes d’évaluation

DéfinitionsLe mot variable désigne a priori tout ce qui est susceptible de

variation dans les situations d’enseignement et d’apprentissage.

Une variable didactique d'une situation ou d'un problème est une variable, pouvant être modifiée par l'enseignant.

Une variable didactique est un paramètre de la situation qui peut prendre plusieurs « valeurs » selon la décision du maître.

Une variable didactique est un élément dont la variation est susceptible de modifier le processus de résolution que les élèves vont adopter (et donc l’apprentissage).

Remarques

Les modifications (même légères) d’une variables didactiques peuvent infléchir sensiblement le comportement des élèves et provoquer des procédures ou des types de réponses différentes.

Les variables didactiques sont très nombreuses, ce sont les éléments qu’on peut changer pour simplifier ou complexifier la situation. Elles sont en rapport avec la notion, donc très nombreuses.

ExempleJ’ouvre mon livre au hasard. Je regarde le

numéro de la page de droite et celui de la page de gauche. Je les additionne et je trouve 25. A quelles pages mon livre est-il ouvert ?

1-Résoudre le problème2-Sur quoi l’enseignant peut-il jouer pour modifier la manière dont l’élève peut résoudre le problème?

Correction1---- 25 / 2 = 12,5

Le livre est ouvert aux pages 12 et 132---- L’enseignant peut modifier :

- Présentation du problème et activités préalables - Organisation de la classe (individuel, groupe, débat) - Le matériel à disposition (livre, calculatrice,papier brouillon)

Rôle des variables didactique au seins de l ’apprentissage

« L'enseignant construit la situation d'apprentissage en agissant sur les variables

didactiques »

Brousseau 86

« L'élève apprend en interagissant avec le "milieu " »

Conclusion

Situation Problème

Variables didactiques

Apprentissage

Inte

racti

ons d

e l’é

tudi

ant

Actio

n d’

ense

igna

nt

Référence

• BROUSSEAU G. (1986), Fondements et méthodes de la didactique des mathématiques RDM Vol. 7/2, La pensée sauvage.

• POLYA G .How to solve it .

Merci pour votre

attention !