libro comprensión de lectura
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7/23/2019 libro comprensión de lectura
http://slidepdf.com/reader/full/libro-comprension-de-lectura 1/40
online NB1
Comprensión de lectura
Descripciones
Instrucciones
Cuentos
Poemas
Fábulas
Afches
Recetas y más...
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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PresentaciónComo bien sabemos, la comprensión lectora es una competencia básica para desa-rrollar otras capacidades, aprender a lo largo de nuestra existencia y poder desenvol-vernos en el mundo actual. Ella nos permite progresar en todos los ámbitos de la vida,ya sea en el plano amiliar, educacional, económico-laboral, social, ciudadano, digitalotros. Por lo tanto, desarrollar una adecuada comprensión lectora en los estudiantes euna tarea undamental de la escuela.En este contexto y con el n de proporcionar una herramienta ecaz a los docentes, qulos ayude a desarrollar, reorzar y/o evaluar las competencias de los alumnos y alum-nas de 1º a 6º año básico en comprensión lectora, es que Aula Editores presenta unanueva colección de recursos pedagógicos en el área de Lenguaje.
Esta colección, llamada Aula ONLINE, está ormada por los siguientes tres cuadernillos • ComprensióndelecturaNB1• ComprensióndelecturaNB2
• ComprensióndelecturaNB3–NB4
Cada cuadernillo consta de chas listas para ser otocopiadas, que incluyen una grandiversidad de textos: literarios, tales como cuentos, poemas, ábulas, obras dramáticaentre otros; y, no literarios, tales como aches, noticias, recetas, y muchos más.
Cada texto viene acompañado de dierentes estrategias de comprensión lectora, que,según el nivel en que están los alumnos, incluyen preguntas:• Literales,dondeseesperaquerecuperenlainformaciónexplícitamenteplanteadae
eltextoylareorganicenmedianteclasicaciones,resúmenesysíntesis.• Inferenciales,quepermitenalosalumnosrealizarconjeturasohipótesis,utilizandolos datos explicitados en el texto, más sus experiencias personales e intuición.• Críticas,mediantelascualeslosestudiantesemitenjuiciosvalorativosdeltextoleído• Apreciativas,quepermitenquelosalumnosentreguenunarespuestaemocionaloestéticaaloleído.• Creadoras,queincluyelascreacionespersonalesogrupalesdelosestudiantesapartir de la lectura del texto.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
http://slidepdf.com/reader/full/libro-comprension-de-lectura 3/40
Nombre: Fecha:online
Yo puedo
• Lee, recorta y pega donde corresponda."
Yo puedo correr.
Yo puedo leer sólo.
Yo puedo saltar al cordel.
Yo puedo andar a caballo.
Yo puedo andar en bicicleta.
Yo puedo cantar.
Yo puedo jugar con mis amigos.
Yopuedoelevarunvolantín.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
Me gustan los perros• Lee y une cada oración con el dibujo que le corresponde.
Me gus tan los perros grandes.
Me gus t an l os pe r r os pe que ños .
Me gus tan los perros mojados.
Me gus t an l os pe r r os s al c hi c ha.
Me gus tan los perros peludos.
Me gus t an l os pe r r os j ugue t one s .
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
Cómo usar el celular
• Recorta, lee y pega en orden en los números de arriba, según corresponda."
Espera que te responda.
Corta la llamada.
Marca el número de tuamigo en el celular.
Habla con tu amigo.
1
2
3
4
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Nombre: Fecha:online
• Lee “Palomita en la playa” y responde, marcando la alternativa correcta:
“Palomita en la playa” es:a. Un cuentob. Un poemac. Una noticiad. Una ábula
¿Dónde canta la paloma?a.Alaorilladelríob. A la orilla de la montañac. A la orilla del mard. A la orilla del lago
¿De qué color es la paloma?a. Negrab. Caéc.Blancad. Gris
¿Cómo canta la paloma?a. Tristementeb. Dulcemente
c. Alegremente
• Responde:
¿Por qué crees que llora la paloma?
Palomita en la playaA la orilla del mar
canta una paloma;dulcemente canta,tristemente llora,
dulcemente cantala blanca paloma;se van los pichones
y la dejan sola.
Anónimo
1.
2.
3.
4.
d. Vivamente
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Nombre: Fecha:online
¿Qúe animal tiene…?• Lee y une con una línea, las palabras con las partes del cuerpo que corresponden:
¿Qué animal tiene garras?
¿Qué animal tiene aletas?
¿Qué animal tiene tentáculos?
¿Qué animal tiene trompa?
¿Qué animal tiene cuernos?
¿Qué animal tiene plumas?
• Responde, mirando el dibujo:
los cuernos
las patas
el ala
el pico
las escamas
la cola
la aleta
los tentáculos
la trompa
las orejas
las garras
los colmillos
la cola
los bigotes
las plumas
la melena
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
El sol
El sol es una es trella muy grande y muy calien te que nos regala su luz y su calor.
Sinelsol,nopodr íanexis tirlosanimales,nilasplan tasnilaspersonas.Aunqueel
sol es tá muy lejos de nues tro plane ta, la Tierra, es la es trella que es tá más cerca
de noso tros. Por eso, la vemos más grande que a las demás.
• Lee y responde:
¿Qué es el sol?
¿Cómo es el sol?
¿Qué nos da el sol?
¿Cómo se llama nuestro planeta?
¿Por qué vemos al sol como la estrella más grande?
¿Porquécreestúquesinelsolnopodríanexistirlosanimales,nilasplantasnilasperson
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo?• Lee las siguientes frases y clasifícalas, escribiéndolas en la columna correspondiente
al lado de la calle durante la noche un pescador agotado
la Navidad pasada debajo de la cama niños gritando
en un rasco pasado mañana el titiritero divertido
laabuelitadeMaríadespuésdelacena arribadelrefrigerador
todoslosdíasenlaplayaundentistamuyocupado
¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo?
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
El abuelo de Matías
• Lee y responde:
¿DóndeviveelabuelodeMatías?
¿CuándovaMatíasavisitarlo?
¿PorquécreestúqueaMatíaslegustairalcampodesuabuelo?
¿DóndesebañaMatías?
¿ConquiéneshacepaseosMatías?
¿TegustaríairalcampodelabuelodeMatías?¿Porqué?
ElabuelodeMa t ías viveenelcampo.AMa t íaslegus tamuchoira visi tarlolos nes
de semana y también, duran te las vacaciones de verano. En su campo, el abuelo tiene
vacas,caballos,gallinasyconejos.Además,porélpasaunr íoendondeMa t íasse
baña. Y, jun to con sus primos, hacen paseos en carre ta y también, mon tan a caballo.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
En la estantería
• Sigue las siguientes instrucciones:
1.Buscaelguanteypíntaloarayas:azulesyamarillas.
2. Dibuja estrellas naranjas en el coche para la guagua.
3.Encierraelosoenuncírculodecolormorado.
4. Marca la cunita con una X grande.
5. Pinta la ballena de color gris y dibújale agua a su alrededor.
6. Encierra la muñeca en una cuerda.
7. Pinta verde el autito.
8. Dibuja un niño adentro del bote.
9. Dibuja lunares en el vestido.
10.Pinta roja la bicicleta.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
Bañando a mi mascota
• Recorta, lee y pega donde corresponda, según el dibujo."
Ven conmigo, Pinta. Es la horade tu baño.
¡Qué bien te ves!¡Quedaste preciosa!
¡No te muevas tanto!Estás mojando todoel piso.
¡No intentes escapar!Te va a gustar mucho.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
Toño y Ana en la montaña rusa• Lee y responde:
•¿Quién dijo lo siguiente? Encierra en una cuerda su nombre:
• No me gusta
• ¿Por qué te subes?
• Me encanta la montaña rusa
• No quiero que se burlen de mi
• ¡Qué rico!
•Piensa y responde:
¿Estás de acuerdo con Ana? ¿Por qué?
Qué rico,
¡me encanta lamontaña rusa!
No te creo,¿y por qué te
subes entonces?
A mi no me
gus ta, me da
mucho miedo.
¡Porque no quiero
que se burlen de miy no me inviten más!
Toño / Ana
Toño / Ana
Toño / Ana
Toño / Ana
Toño / Ana
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
La mona JacintaMaríaElenaWalsh
• Lee el texto y responde:
1. ¿Qué quiere ser Jacinta?
a.Princesa b.Reina c.Bailarina d.Rosa
2. La mona no tiene:
a. Vestido b. Manto c. Corona d. Cinta
3. ¿Quién le vende un collar de espuma?
a. Un loro bondadoso b. Un toro bandido
c. Un loro bandido d. Un toro bondadoso
4. ¿Dónde se mira Jacinta?
a.Enelrío b.Enelmar c.Enunarroyo d.Enunafuente
• Lee el texto y responde:
¿Quétegustaríaserati?¿Porqué?
La mona Jacintase ha puesto una cinta,se peina, se peina
y quiere ser reina.Mas la pobre monano tiene corona.Un loro bandidole vende un vestido,un manto de plumay un collar de espuma.Al verse en la uentedice alegremente:
-¡Qué mona preciosa,parece una rosa!
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
El huemul
• Lee el texto “El huemul” y responde en tu cuaderno.
1. ¿Dónde vive el huemul?
2. ¿Qué come el huemul?
3. El huemul que aparece en la oto, ¿es macho o hembra? ¿Cómo lo sabes?
4. En el escudo de Chile, el huemul ¿está al lado izquierdo o al lado derecho?
5. ¿De qué color es el pelaje del huemul? ¿Para qué le sirve esto?
6. ¿Qué signica que esté en peligro de extinción? ¿Por qué crees que sucede esto?
7. ¿Te gusta este animal? ¿Por qué?
El huemul es un tipo de cier vo pequeño, que alcanza a medir un me tro de al tura. Se
alimen ta de hojas de arbus tos, bro tes de árboles y hierbas. Vi ve en la Cordillera de los
Andes, al sur de Chile y también, en Argen tina. Se encuen tra en peligro de ex tinción.
El huemul es unode los dos animalesque aparece en elescudo nacional
de Chile.
Sus ojos sonmuy brillantes.
Su cola es corta.
El machotiene astas.
Poseen orejas grandesque se muevenconstantemente.
Su pelaje de colorcaé le permitemimetizarse con elsuelo y troncos.
Posee patas cortasy uertes para andaren la montaña.
M i n i d icc i o n a r i o
mimetizarse: conundirse
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
Pin Pon
• Lee el texto “Pin Pon” y responde:
Pin Pon es un muñeco,
con cuerpo de algodón,
se lava la caritacon agua y con jabón.
Se desenreda el pelo,
con peine de marl
y aunque se da tirones,
no grita y dice ¡uy!
Cuando las estrellitas
comienzan a salir,
Pin Pon se va a la camay se acuesta a dormir.
1. ¿Qué tipo de texto es Pin Pon?
a. Un cuento
b.Unapoesíac. Una ábula
d. Una receta
2. Pin Pon es:
a. Un animal
b. Una mascota
c. Un bicho
d. Un muñeco
3. El cuerpo de Pin Pon es de:
a. Algodón
b. Plumas
c. Marl
d. Jabón
4. Pin Pon se va a la cama cuando:
a. Sale el sol.
b.Esdedía.
c. Es de noche.
d.Tienefrío.
5. ¿Qué está haciendo Pin Pon en el dibujo?
a. Peinándose con su peine de marl.
b. Durmiendo en su cama.
c. Jugando a la pelota.
d. Lavándose la cara.
Popular
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
El verano
• Sigue las siguientes instrucciones:
1. Pinta el tronco caé.
2.Dibujahojasenelárbolypíntalasverdes.
3.Dibujaelsolalladoderechodelárbolypíntaloamarillo.
4. Pinta el cielo azul.
5. Dibuja una nube al lado izquierdo del árbol.
6.Dibujamanzanasenelárbolypíntalasrojas.
7.Dibujapastoyoresenelsueloypíntalasconloscoloresquetúquieras.
8. Dibuja pájaros en las ramas del árbol.
9.Dibújateatímismojugandocontumascota.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
Los animales juegan a las escondidasAdaptación
Los animales se esconden de maneras dierentes para protegerse de sus enemigos:•Ungatomontésseescondedetrásdeuntronco.•Laardillaseescondeensuhoyo.•Elcastorseescondeensucasaderamas.
•Latortugaseescondeensuconcha.•Lamantarrayaseescondeenlaarenadelfondodelmar.•Elpaloteseescondesobreunpalito.
• Lee y responde.
¿Por qué se esconden los animales?
Y tú, ¿te has escondido alguna vez? ¿Por qué?
• Une con una línea cada animal con su escondite.
ardilla
castor
mantarraya
tortuga
gato
palote
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
¿Qué están haciendo los niños?• Encierra en una cuerda la oración que corresponde al dibujo:
• Revisa y responde:
¿Cómo se llaman los niños que:
• nadan en el mar? y
• andan a caballo? y
a. Los niños juegan útbol.b. Ellos saltan al cordel.
c. Carlos y Elena corren en el patio.d. Isidora y Daniel andan a caballo.
a. Juanito lee un libro.b.Matíassecolumpia.c.Diegoelevaunvolantín.d. Vicente juega en la nieve.
a.Lucíaandaenpatines.b.Maríajuegaalasmuñecas.c. Camila juega con la pelota.d.Sofíapintauncuadro.
a. Pepita y Luchito están en el cine.b. Anita y Nano nadan en el mar.c. Pedro y Emilia están almorzando.
d. José y Luisa comen helados.
a. Los niños andan en triciclo.b. Los niños están estudiando.c. Los niños andan en bicicleta.d. Los niños están durmiendo.
a. Coté regalonea con su gato.
b. Nena juega con un perro.c. Olivia está con su pollito.d. Antonia pasea a su mascota.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
El ratoncito blancoAdaptació
Unra toncitoes tabamuyorgullosoporque ten íaelpeloblanco. Todossus
hermani toserandecolorca f é.Elsere íadeellosylesdec ía:
–Parecequees tánsucios.¿Porquénosela vanunpocoparaqueelpeloseles
ponga blanco?
Sumadreledec íaquees tabamalburlarsedesushermani tosyquenodeb ía
hacerlo,peroélnolehac íacaso.
• Lee y selecciona la respuesta correcta.
Este texto es:
a.Unapoesía b.Uncuento c.Unanoticia d.Unache
¿De qué color eran los hermanos del ratoncito?
a.Blancos b.Café c.Grises d.Negros
Elratoncitosereíadesushermanosporqueeran:
a.Feos. b.Blancos. c.Sucios. d.Diferentes.
• Responde, escribiendo en las líneas.
¿Quéotrotítulolepondríasaltexto?
¿Estás de acuerdo con la actitud del ratoncito blanco? ¿Por qué?
1.
2.
3.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
De picnic
• Recorta, lee y pega donde corresponda."
“Mamá, ¿qué puedo hacerhoydía?”,preguntóMartín,mirando por la ventana.
Los amigos caminantranquilos hacia el bosque.
¡Qué bien lo pasamos!–dijoMartínalvolveracasa.
¡Tengo mucha hambre!–comentóMartín,comiéndose su pan con palta.
Martínllamaavariosamigos
para invitarlos a hacer unpicnic en el bosque.
“Invita a tus amigos a hacer
un picnic en el bosque”,–dijosumamá.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
Colatiesa y Castañuela
Aqu íes tánlosdosanimali tosmás tra viesosde todoelbosque.
Con sal tos y c a b r i o l a s pasan de una rama a o tra sin miedo a caer.
Ahora, en o toño, buscan comida para pasar muy tranquilos el
in vierno. –¡Cola tiesa! –chillaCas tañuela –,¿cómoes tátunido?
–¡Oh,muybien! –con tes taCola tiesa – tengoa vellanas,nueces,bello tas...
Cuandollegueelin vierno,meparecequenopasarénihambreni f río.
• Lee el texto “Colatiesa y Castañuela” y responde, encerrando la respuesta correcta.
• Con tus palabras, explica por qué crees tú que Colatiesa no pasará hambre ni frío enel invierno.
1. Colatiesa y Castañuela son dos:
a. Niños
b. Amigos
c. Animalitosd. Trapecistas
2. En el nido de Castañuela:
a. Hay avellanas, nueces, bellotas...
b. Está Colatiesa.
c. Hay dos animalitos.
d. No se sabe lo que hay.
3. ¿Por qué Colatiesa y Castañuela buscan comida
a. Para entretenerse.
b. Para pasar el invierno.
c. Porque tienen hambre.d. Porque son traviesas.
4. Este texto es:
a.Unapoesía
b. Un cuento
c. Una leyenda
d. Una ábula
M i n i d icc i o n a r i o
cabriola: voltereta
A. Garrido
7/23/2019 libro comprensión de lectura
http://slidepdf.com/reader/full/libro-comprension-de-lectura 23/40
Nombre: Fecha:online
1. ¿Quiénes orman la amilia Pérez?
2.¿Quiénriegalasplantaseldíajueves?
3.¿QuéletocahaceraMatíaseldíamartes?
4.¿Quiénnotieneningunatareaeldíamiércoles?
5. ¿Para qué crees tú que pusieron este cuadro en la casa?
6. ¿Estás de acuerdo en la forma en que se reparten las tareas en la familia Pérez? ¿Por qué
En la familia Pérez todos ayudan
• Lee la información que proporciona el cuadro y responde en tu cuaderno:
Tareas
Lavando platos
Poniendola mesa
Ordenandolos juguetes
Regandolas plantas
Lunes Mamá Abuela Olivia Papá
Martes Papá Olivia Matías Abuela
Miércoles Olivia Mamá Papá Matías
Jueves Matías Papá Mamá Olivia
Viernes Abuela Matías Abuela Mamá
7/23/2019 libro comprensión de lectura
http://slidepdf.com/reader/full/libro-comprension-de-lectura 24/40
Nombre: Fecha:online
Llega el circo
• Lee y responde en tu cuaderno:
1. ¿Dónde se está instalando el circo?
2. ¿Qué ha observado Anita?
3. ¿Qué animales hay en el circo?
4. ¿Quiénesensayanparaelgrandía?
5. ¿Dóndeensayanparaelgrandía?
6. ¿CómoesperaAnitaeldíadelainauguración?¿Porqué?7. Tú, ¿has ido al circo? ¿Cómo se llamaba?
8. ¿Qué es lo que más te gusta del circo? ¿Por qué?
9. ¿Qué es lo que menos te gusta del circo? ¿Por qué?
• Subraya las palabras del texto que no conoces. Busca su signicado en el diccionario
y completa:
Cerca de la casa de Ani ta se es tá ins talando un circo.
Ella, con mucha curiosidad, ha vis to cómo han le van tado
lacarpadecoloresycómohantra ídotodaclasede
animalesencerradosenenormesjaulas. Todoses tánall í,
desde los alegres monos has ta los rugien tes leones.
La plaza se ha llenado de ac tividad. Payasos, acróba tas
ydomadoresensayanparaelgrand ía.Ani ta,quenunca
ha ido al circo, espera ansiosa su inauguración.
Palabras que no conozco Según el diccionario, signica:
7/23/2019 libro comprensión de lectura
http://slidepdf.com/reader/full/libro-comprension-de-lectura 25/40
Nombre: Fecha:online
Presentándome• Lee y completa el cuadro.
Hola, me llamo Emilia y me dicen Emi.
Estoy en segundo básico. Tengo 7 años.Mi mamá se llama Pilar y trabaja en la
eria vendiendo pescados y mariscos.
Mi papá se llama Alejandro y trabaja
en un banco, haciendo aseo. Tengo
dos hermanos más, Javier y Gonzalo.
Aunque a veces peleamos, lo pasamos
bien juntos, especialmente cuando
jugamos naipe.
Vivo en un departamento en el 5º piso,
enlacalleLaParroquia452,en
La Florida, Santiago de Chile.
¡Adios!
• Lee y completa el cuadro.
Nombre
Sobre nombre
Edad
Curso
Nombre de la mamá y ocupación
Nombre del papá y ocupación
Número de miembros en la familia
Tipo de habitación
Calle y Nº
Comuna
Ciudad
• En tu cuaderno, escribe una presentación como la de Emilia con tus datos personales
7/23/2019 libro comprensión de lectura
http://slidepdf.com/reader/full/libro-comprension-de-lectura 26/40
Nombre: Fecha:online
Naranjas con gelatina(4 personas)
Preparar la gelatina.
Espolvorearles azúcar for.
Rellenar las naranjas con la gelatina.
Ahuecar las naranjas.
Poner las naranjas en el rerigerador
Cortar las naranjas.
• Ingredientes:- Una caja de gelatina
de naranja
- Dos naranjas lavadas- Una cucharada
de azúcar for
• Lee el texto “Naranjas con gelatina” y encierra en una cuerda los ingredientes que se
necesitan para hacer esta receta:
• Enumera del 1 al 6, según cómo se preparan las naranjas con gelatina:
• Responde:
¿Porquécreesqueesnecesariolavarlasnaranjas?Explícalocontuspalabras.
¿Teparecefácilodifícilprepararestareceta?¿Porqué?
• I n s t r u c c i o n e s : 1 . C o r t a l a s n a r a n j a s p o r l a m i t a d y a h u é c a l a s .
2 . P r e p a r a l a g e l a t i n a s e g ú n l a s i n s t r u c c i o n e s
q u e v i e n e n e n s u c a j a . 3 . R e l l e n a l a s n a r a n j a s c o n l a g e l a t i n a
r e c i é n p r e p a r a d a y d é j a l a s e n r i a r . 4 . Lu e g o , c o l o c a l a s n a r a n j a s e n e l r e r i g e r a d o r h a s t a q u e l a g e l a t i n a c u a j e .
5 . E s p o l v o r é a l e s a z ú c a r f o r e n c i m a y s í r v e l a s .
7/23/2019 libro comprensión de lectura
http://slidepdf.com/reader/full/libro-comprension-de-lectura 27/40
Nombre: Fecha:online
Pajarita de papel
La pajarita de papelno tiene alas para volar,pero tiene un piquito para comer.
La pajarita de papella hizo un niño de ojos azulesy ojos le puso como los de él.
La pajarita de papelque tiene pico para comery tiene ojos para mirar,
se siente triste sin comprendersu alta de alas para volar.
Julio Zerpa
• Lee el texto y responde:
1. El niño pintó los ojos de la pajarita de papel con color:
a. Celeste b. Azul c. Caé d. Verde
2. La pajarita de papel está triste porque no tiene:
a. Piquito para comer. b. Ojos para mirar. c. Patas para andar. d. Alas para vola
3. Estapoesíaexpresa:
a.Alegría b.Miedo c.Tristeza d.Felicidad
• Completa, según lo que dice la poesía:
La pajarita de tiene un para comer y tiene ojos
para , pero no tiene para .
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Nombre: Fecha:online
Los girasolesLos girasoles son fores hermosas y, también, son plan tas muy ú tiles. Por es te
mo tivo,lospueblosind ígenasdeAméricalasconsiderabanplan tassagradas.
Los girasoles han sido cul ti vados con di eren tes mo ti vos: para producir acei te,
medicinas, alimen tos, tin turas y además, para ser usados como adornos.
Ac tualmen te, se usan para hacer aceite y comida para masco tas. Sus semillas,llamadas pipas, son ru tos secos que se pueden comer solos o en ensaladas.
La plan ta del girasol vi ve solo un año, pero deja miles de semillas que se pueden
plan taralañosiguien te.O tradesuscarac ter ís ticasesquela orsiempremira
haciadondees táelsol:as í,enlamañana,seorien tahaciadondesaleelsoly
luego va girando has ta que queda mirando hacia el lugar donde el sol se pone.
• Lee el texto “Los girasoles” y responde.
1. ¿Porquélospueblosindígenasconsiderabanquelosgirasoleseranplantassagradas
2. ¿Qué son las pipas y para qué se utilizan?
3. Cómo se reproduce la planta del girasol?
4. ¿Hacia dónde gira la for de esta planta?
5. En este texto no se dice que los girasoles son:
a. hermosos b. útiles c. plantas d. amarillo
• Completa.
Haceraceite
El girasol se
usa para:
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
Adivina, buen adivinador • Lee cada adivinanza y únela con una línea con el animal que le corresponde.
La jaula es su casa,su ropaje amarillo,
con su canto alegraa todos los vecinos.
Nadie admira tu cantar,ni tus patas, ni tu pico.
Todos se quedanprendados de tu abanico.
Piensa poco ysalta mucho,
dime su nombreque no te escucho.
Larga y lisa, larga y lisa,llevo puesta una camisa,
toda bordada, bordada,sin costura ni puntada.
Es la reina de los mares,su dentadura es muy buena,
ypornoirnuncavacía,siempre dicen que va llena.
De celda en celda voypero presa no estoy.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
R e s p u e t a s : 1 . c a n a r i o ; 2 . s a p o ; 3 . p a v o r e a l ; 4 . s e r p i e n t e ; 5 . b a l l e n a ; 6 . a b e j a .
7/23/2019 libro comprensión de lectura
http://slidepdf.com/reader/full/libro-comprension-de-lectura 30/40
Nombre: Fecha:online
La vaca lloronaLa vaca está triste,muge lastimera,ni duerme, ni bebe,ni pasta en la hierba.
La vaca está triste,porque a su chotito
se lo han llevadolos carnicerosal mercado.
Está tan delgada,la vaca de Elena
que en vez de dar leche,da pena.
M i n i d icc i o n a r i o
chotito: ternero (en España)• Lee y responde:
¿De quién es la vaca?
¿Cómo se sabe que la vaca está triste?
¿Por qué está triste la vaca?
¿Qué da la vaca? ¿Por qué?
¿Qué crees tú que pasará en el mercado con el chotito?
• Dibuja cómo te imaginas que está la vaca.
M u u u
M u u u
M u u uMuuu
M u u uM u u
Gloria Fuentes
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
El cóndor andino
• Lee y responde:
El cóndor de los Andes es el ave que vuela más grande del mundo. De la cabeza a lacola,puedellegaramedirhasta1metroy25centímetros.Consusalasextendidas,puedalcanzar3metrosdepuntaapunta.Estepájaropuedepesar13kilosyvivirhasta50añosEn comparación con el cóndor, el avestruz es el ave más grande de la Tierra. Pero los
avestruces no vuelan, sino que corren rápido. En cambio, el cóndor andino puede volar amás de 5 mil metros de altura. Su vuelo es impresionante porque casi no mueve las alas.Aprovecha las corrientes de aire y vuela sin esuerzo aparente.Los cóndores son de color negro brillante con algunas plumas blancas en las alas y en laparte inerior del cuello. La cabeza y la parte superior del cuello son de color rojizo y sinplumas.Los machos se distinguen de las hembras porque son más grandes y tienen una crestaroja sobre la cabeza.A los seis años de edad, los cóndores buscan pareja. Cuando la encuentran, hacen sus
nidos en grietas o en salientes de las montañas,en lugares prácticamente inaccesibles dondenadielospuedemolestar,entrelos3milylos5mil metros de altura.La hembra pone uno o dos huevos en elnido. Tanto ella como el macho se turnanpara empollarlo durante unos dos meses,aproximadamente. Cuando nace el pichón,ambos padres lo cuidan mucho porque no puedevolar hasta los seis meses o más. A los dosaños,lascríasabandonanelnidoperosiguenormando parte del grupo al que sus padrespertenecen.
Adaptado de www.guerrapublishing.co
1. “El cóndor andino” es:a. Un cuentob. Una noticiac. Un texto inormativod. Una leyenda
2. Este texto se trata principalmente de:a. Las dierencias entre los cóndores y los avestruces.b. Las dierencias entre los cóndores hembras y machos.c.Lascaracterísticasdelcóndor,unaveandina.d.Lascaracterísticasdelasavesandinas.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
3. Según lo que dice el texto, completa el siguiente esquema, comparando al cóndor con avestruz.
C ó n d o rA v e s t r u z
4. Los cóndores macho y hembra:a. Tienen una cresta roja sobre la cabeza.b. Se turnan para empollar los huevos.c. Ponen huevos.
d. Son de igual tamaño.
5.Lacríadeloscóndoressellama:a. Polluelob. Perdigónc. Aguiluchod. Pichón
6. Anota las medidas que puede llegar a tener un cóndor:
- De la cabeza a la cola:
- Con sus alas extendidas, de punta a punta:
7. En el siguiente dibujo, pinta al cóndor macho según lo que señala el texto.
1.
diferente diferente
parecido
2.
1.
2.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
http://slidepdf.com/reader/full/libro-comprension-de-lectura 33/40
Nombre: Fecha:online
Un arbolito de adorno• Lee y completa el cuadro.
M a t e r i a l e s
• U na ra map eq u e ña
• P ega m e n to
• Po mpo n e sd e la na v e rd e
,d e
d i s t i n to s to no s
• Po mpo n e sd e la na ro ja,q
u e
s i m u l e n ma n za na s
• G r edao ma sa
• T e n edo r
• T é mp e ra v e rd e
Paso a paso:•Buscaunaramadeunos10o15centímetrosdelargoquetengavariasramitasquesalgandeella.
•Unavezquelahayasencontrado,pégalelospomponesparaasíformarlacopadelárbol.
• Agrega pompones hasta que la copa tenga una orma redonda y no te olvides de colocarle pompones
rojos que hagan las veces de manzanas.
• Cuandoestélistalacopa,formaunabaseconlagredaomasayentierraahíelarbolito,paraquese
mantenga parado y derecho.
• Coneltenedor,puedeshacerleunatexturaalagredaomasaycuandoestaseseque,píntalaverde.
¡Ya está listo tu árbol de manzanas!
• Lee, piensa y responde:
¿Cuál es el objetivo de este texto?
¿Te parece claro el paso a paso? ¿Por qué?
¿Para qué te puede servir hacer este arbolito? Da tres ejemplos.•
•
•
¿Te gusta hacer manualidades? ¿Por qué?
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
Colmos y más colmos• Lee y aparea, uniendo con una línea.
¿Cuál es el colmo de un astronauta soñador?
¿Cuál es el colmo de un caballo?
¿Cuál es el colmo de un libro?
¿Cuál es el colmo de un avaro?
¿Cuáleselcolmodeunpolicía?
¿Cuál es el colmo de un mueblista?
¿Cuál es el colmo de un médico?
¿Cuál es el colmo de una silla?
¿Cuál es el colmo de una aspiradora?
¿Cuál es el colmo de un arquitecto?
Tener una hija cómoda.
Que lo asalten las dudas.
Tener alergia al polvo.
Que su hija se llame Remedios.
No prestar ni atención.
Estar siempre como en la luna.
Construir castillos en el aire.
Tener silla y no poder sentarse.
Que en el otoño se le caigan lashojas.
Tener patas y no poder andar.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
El honrado leñador Hab íauna vezunpobreleñadorqueregresabaa
su casa después de una jornada de duro trabajo. Al
cruzarunpuen tecillosobreelrío,selecayóelhacha
al agua. En tonces, empezó a lamen tarse tris temen te:
–¿Cómomeganaréelsus ten toahoraqueno tengohacha?Al ins tan te, ¡oh, mara villa!, una bella nin a apareció
sobre las aguas y dijo al leñador:
–Espera,buenhombre: traeré tuhacha.
Se hundió en la corrien te y poco después reapareció
con un hacha de oro en tre las manos. El leñador le
dijo que aquella no era la suya. Por segunda vez se
sumergió la nin a, para reaparecer más tarde con un
hacha de pla ta. – Tampocoeslam ía, –dijoela igidoleñador.
Por tercera vez, la nin a buscó bajo el agua. Al
reaparecer, lle vaba un hacha de hierro.
–¡Gracias,gracias!¡Esaeslam ía! –dijof elizelleñador.
–Portuhonradez,yo teregalolaso trasdos.Has
pre erido la pobreza a la men tira y te mereces un
premio –dijolanin f aydesapareció.
M i n i d icc i o n a r i o
ninfa: diosa del agua.
• Ordena en secuencia las siguientes oraciones, escribiendo en cadalos números del 1 al 6, según el texto.
• Se le apareció una nina y le trajo un hacha de oro y luego, una de plata.
• Esa es mi hacha, dijo el leñador a la nina.
•Undía,alregresarasucasa,alleñadorselecayóelhachaalrío.
• En las dos ocasiones, el leñador le dijo que esas hachas no eran suyas.
• La nina lo premió por su honradez y le regaló las tres hachas.
• La tercera vez, la nina le mostró un hacha de hierro.
• Escribe una V si es verdadero y una F, si es falso:
____ El leñador regresaba a su casa después de trabajar un rato. ____ La nina recuperó inmediatamente el hacha del leñador. ____ El leñador estaba muy preocupado cuando perdió su hacha. ____ Finalmente, el leñador salió perdiendo. ____ La nina recompensó al leñador por decir la verdad.
Adaptación
7/23/2019 libro comprensión de lectura
http://slidepdf.com/reader/full/libro-comprension-de-lectura 36/40
Nombre: Fecha:online
2.Alperderelhachaenelrío,elleñadorselamentóporque:a. El hacha era de oro.b.Noerasuyaytendríaquedevolverla.c.Nopodríatrabajarsinelhacha.d. Era muy quejumbroso, siempre estaba lamentándose.
3. El leñador era una persona:a. Honesta.b. Ambiciosa.c. Quejumbrosa.d. Generosa.
4. El leñador prerió la pobreza a:a. La verdad.b. El premio.c. La sinceridad.d. El engaño.
• Piensa y responde:
¿Estás de acuerdo con la orma en que actuó el leñador? ¿Por qué?
¿Qué nos enseña este texto?
¿Quéotronombrelepondríasaltexto?
• Lee y selecciona la respuesta correcta:
1. Al leñador se le cayó el hacha cuando cruzaba:a.Nadandoelrío.b.Unpuentesobreelrío.c. Un puente sobre el mar.
d.Saltandolasrocasenelrío.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
http://slidepdf.com/reader/full/libro-comprension-de-lectura 37/40
Nombre: Fecha:online
El hipopótamo
Elhipopó tamo vivecercadeloslagos,charcosyr íosenelcon tinen tea fricano.
Es te animal es ácilmen te reconocible por su gran tamaño, sus pa tas cortas y
rechochas, su cuerpo con orma de barril, su piel lisa y casi sin pelos. Tiene una cabeza
muy grande y pesada y su boca y sus dien tes son, también, enormes.
Elhipopó tamoesunaanimalsociablequesuele vi virengruposdeen tre10y15
ejemplares dirigidos por un macho dominan te, aunque se han obser vado manadas
quelleganalos150miembros.
Duran teeld ía,descansaenelaguayenlanoche,se vuelvemásac tivoysaleabusca
hierbas para comer. Cuando es tá en el agua, a veces se sumerge por comple to y
descansa en el ondo duran te seis minu tos, que es lo máximo que puede permanecer
debajo del agua sin ahogarse. O tras veces, deja que sus ojos y sus orejas sobresalgan
delagua,as ícon trolamejorloquesucedeasualrededor.
El hipopó tamo es una de las cria turas más agresi vas del mundo, que a taca a los
demás animales y a las personas, principalmen te, cuando sien te que es tá amenazada
su amilia y su terri torio.
Ac tualmen te,suexis tenciaes táamenazadadebidoaquelassequ íashanreducidosu
h á b it a t na tural y también, por la caza f u r t i v a para conseguir su carne y el mar l de sus
dien tes caninos. M i n i d icc i o n a r i o
hábitat: lugar donde losanimales encuentran
reugio, alimentación yagua.
furtiva: a escondidas.
• Lee y selecciona la respuesta correcta:
1. El texto “El hipopótamo” es:a. Una noticiab. Un achec. Un cuentod. Un texto inormativo
2. El objetivo de este texto es:a. Explicar por qué el hipopótamo está en peligro de extinción.b.Describiralgunascaracterísticasdelhipopótamo.c. Enseñar a reconocer a los hipopótamos.d. Comentar dónde viven los hipopótamos.
3. Según el texto, el hipopótamo vive, generalmente, en grupos de:a.Entre10y15ejemplares.b.Entre15y20ejemplares.c.Entre100y150ejemplares.d.Másde150ejemplares.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
• Completa, según el texto:
Continente donde vive:
Lugares:
ActividadesEn el día:
En la noche:
Características físicas:
Alimentación:
• Responde:
¿Por qué el hipopótamo es una especie amenazada?
a.
b.
Según el texto, ¿en qué ocasiones el hipopótamo ataca a los demás animales y a laspersonas?
¿Quémástegustaríasabersobreelhipopótamo?Escribe dos preguntas.
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Nombre: Fecha:online
1. El texto “La paloma y la hormiga” es:a. Un cuentob. Una ábulac. Una leyenda
• Ordena, escribiendo los números del 1 al 3 en los , las acciones que hizo la palom
para salvar a la hormiga:
La paloma y la hormiga
• Lee y selecciona la respuesta correcta:
Obligada por la sed, una hormiga bajó a un manan tial, y arras trada por la corrien te,
es taba a pun to de ahogarse.
Viéndola en es ta emergencia, una paloma desprendió de un árbol una rami ta, la arroj
a la corrien te y mon tó encima a la hormiga sal vándola.
Mien tras tan to, un cazador de pájaros se adelan tó con su arma preparada para cazar
a la paloma. Le vio la hormiga y le picó en el talón, haciendo soltar al cazador su arma
Apro vechó el momen to la paloma para alzar el vuelo.
Siempr e se agr adecido y cor r esponde en la mejor f or ma los f a vor es que r ecibas.
• Responde con tus palabras:
• ¿Cómo salvó la hormiga a la paloma?
• ¿Qué nos enseña este texto?
• ¿Cómo se llama la enseñanza que nos deja este tipo de texto?
d. Una noticia
7/23/2019 libro comprensión de lectura
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Latabilik acompaña a su padre apescar en los ordos del sur. Un día,decide que quiere ir a la escuela,sin embargo, al llegar allá, elrecibimiento no es el esperado.
BellaMario Rojas AvilésIlustraciones:M. Carolina Aguirre
Fosorito, mientras pesca, piensa ensus amigos inseparables que ahoralo maltratan y no quieren jugar conél, por lo que está quedándose solo.
CáhuilesMario Rojas AvilésIlustraciones:Oscar Scheihing
Emeteria recibe constantementemensajes de texto insultándola.Cree que es Manena, la niña que ellaagrede regularmente en el colegio.
La supersticiosaMario Rojas AvilésIlustraciones:Macarena Salazar
Libro inormativo acerca del bullying.En él, a través principalmente deilustraciones, se explica en quéconsiste este enómeno, sus eectosy cómo enrentarlo.
¡No al Bullying!Ana María Valdés y Alejandra CortázarIlustraciones:Constanza Rodríguez
A la mamá de Nicolito se le olvidóentregarle el ángel de la guarda. Poreso, cree él, que nadie lo cuida y esmolestado, constantemente en elcolegio por Andrés.
El oso de la guardaMario Rojas AvilésIlustraciones:Claudia Bitrán
Heráclides ya no soporta que Tomásse ría de él, ni que lo amenace consus amigos. Sin embargo, no seatreve a contárselo a nadie.
InconMario Rojas AvilésIlustraciones:Oscar Scheihing
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¡No al bullying! es una colección ilustrada de cincocuentos y un texto inormativo sobre la intimidación,que pretende provocar la refexión y discusión de losniños sobre la convivencia escolar y el maltrato.Cada libro incluye un apartado con conceptos básicossobre el bullying y sugerencias para proundizar en estatemática.
Los dierentes libros presentan aspectos diversoscomplementarios de esta problemática, en lo que reere a tipos de bullying, a ormas de abordarlo y encontrar una salida.Los seis libros cuentan con el patrocinio del MINEDUCde UNICEF.Año de publicación: 2011
L i b ro s colecc ió n
¡ No al b ull y i ng !
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