materi diklat calon pengawas evaluasi …tendikdikdasmen.net/unduhan/files/presentasi bimtek mentor...
Post on 07-Feb-2018
306 Views
Preview:
TRANSCRIPT
8/4/2016
1
MATERI DIKLAT CALON PENGAWAS
EVALUASI PENDIDIKAN
DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2016
No.MATERI DIKLAT
EVALUASI PENDIDIKANAlokasi
1. Penilaian Hasil Belajar Mengacu
Standar Penilaian Pendidikan
3 jp
2. Overview Penilaian Kinerja Guru; 2 jp
3. Overview Penilaian Kinerja Kepala
Sekolah.
1 jp
Jumlah 6 jp
8/4/2016
2
Kompetensi yang Diharapkan
1. Membimbing guru dalam menentukan aspek-
aspek yang penting dinilai dalam
pembelajaran/ bimbingan
2. Menilai kinerja kepala sekolah, kinerja guru
dan staf sekolah lainnya dalam melaksanakan
tugas pokok
Indikator Pencapaian Kompetensi1. menjelaskan macam-macam Penilaian Hasil Belajar (PHB)
2. menjelaskan persyaratan penyusunan instrumen penilaian
3. menjelaskan macam-macam teknik penilaian
4. mengidentifikasi nilai-nilai karakter (akhlak mulia dankepribadian)
5. menjelaskan cara melaporkan hasil penilaian akhlak mulia dankepribadian
6. membimbing guru dalam menentukan aspek dan teknik penilaian
7. membimbing guru dalam melaksanakan dan melaporkan penilaian akhlak mulia dan kepribadian.
8. menjelaskan aspek-aspek penilaian kinerja guru;
9. membimbing kepala sekolah dalam menilai kinerja guru;
10.menjelaskan aspek-aspek penilaian kinerja kepalasekolah/madrasah;
11.menilai kinerja kepala sekolah/madrasah.
8/4/2016
3
Aktivitas KelompokAktivitas Individu
Membaca materi pelatihan
Mendiskusikan materi pelatihan
Menyelesaikan tugas/latihan
Sharing dalam menyelesaikan tugas/ latihan
Membuat Rangkuman
Membuat Rangkuman
Melakukan Refleksi
KEGIATAN PEMBELAJARAN I
PENILAIAN HASIL BELAJAR
8/4/2016
4
PengertianPenilaian Hasil Belajar (PHB)Proses pengumpulan informasi/data tentangcapaian pembelajaran peserta didik dalam aspeksikap, aspek pengetahuan, dan aspekketerampilan yang dilakukan secara terencanadan sistematis yang dilakukan untuk memantauproses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasilbelajar melalui penugasan dan evaluasi hasilbelajar.
PrinsipPrinsip
PHB
Sahih
Objektif
Adil
Terpadu
TerbukaMenyeluruh &
Berkesinambungan
Sistematis
BeracuanKriteria
Akuntabel
8/4/2016
5
FungsiFungsi dandan TTujuanujuan PenilaianPenilaian
1. Fungsi:a. Menggambarkan penguasaan peserta didik dalam pencapaian
kompetensi.
b. Membantu peserta didik memahami dirinya, membuat keputusan
tentang langkah berikutnya, menyelesaikan masalah, baik untuk
perencanaan program pembelajaran, pengembangan kepribadian,
maupun untuk penjurusan (sebagai bimbingan).
c. Menemukan kesulitan belajar, kemungkinan prestasi yang bisa
dikembangkan peserta didik, dan menjadi alat diagnostik untuk
membantu pendidik menentukan apakah seseorang perlu mengikuti
remedial atau pengayaan.
d. Menemukan kelemahan dan kekurangan proses pembelajaran yang
sedang berlangsung guna perbaikan proses pembelajaran berikutnya.
e. Mengendalikan kemajuan perkembangan peserta didik.
f. Memotivasi peserta didik untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
2. Tujuan:a. mengetahui tingkat penguasaan kompetensi;
b. menetapkan ketuntasan penguasaan
kompetensi;
c. menetapkan program perbaikan atau
pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan
kompetensi; dan
d. memperbaiki proses pembelajaran.
8/4/2016
6
TeknikTeknik
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
SIKAP
•Tes Praktik• Proyek• Portofolio•Produk
� Observasi� Penilaian diri� Penil. antar PD� Jurnal
� Tes Tulis� Tes Lisan� Penugasan
MekanismeMekanisme
Perencanaan
Penilaian
Pelaksanaan
Penilaian
Analisis Hasil
Penilaian
Tindak lanjut
Hasil
Penilaian
Pelaporan
Hasil
Penilaian
8/4/2016
7
LatihanLatihan KB IKB I
Kerjakan dan diskusikan
LK.05.01
REFLEKSIREFLEKSI1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari
materi ini?
2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh
setelah mempelajari materi ini?
3. Apa manfaat materi ini terhadap tugas Bapak/Ibu
sebagai pengawas sekolah?
4. Apa rencana tindak lanjut yang akan Bapak/Ibu
lakukan setelah kegiatan ini?
8/4/2016
8
KEGIATAN PEMBELAJARAN II
OVERVIEW PENILAIAN KINERJA GURU
Penilaian Kinerja Guru (PK Guru):
Penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama
guru dalam rangka pembinaan karir,
kepangkatan, dan jabatannya.
Pengertian
8/4/2016
9
a. Untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan
semua kompetensi dan keterampilan yang
diperlukan pada proses pembelajaran,
pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan
yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.
b. Untuk menghitung angka kredit yang diperoleh guru
atas kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau
pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan
fungsi sekolah/madrasah yang dilakukannya pada
tahun tersebut.
Fungsi
1. Berdasarkan ketentuan
2. Berdasarkan kinerja
3. Berlandaskan dokumen PK Guru
4. Dilaksanakan secara konsisten
Prinsip
8/4/2016
10
a. Obyektif
b. Adil
c. Akuntabel
d. Bermanfaat
e. Transparan
f. Praktis
g. Berorientasi pada tujuan
h. Berorientasi pada proses
i. Berkelanjutan
j. Rahasia
Prinsip
KOMPETENSIPEDAGOGIK
1. Mengenal karakteristik dan potensi
peserta didik
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip
prinsip pembelajaran yang efektif
3. Merencanakan dan mengembangkan
kurikulum\
4. Melaksanakan pembelajaran yang
efektif
5. Menilai dan mengevaluasi
pembelajaran
PROFESIONAL
6. Menguasai materi dan pola pikir
keilmuan yang diampu
7. Mengembangkan keprofesian melalui\
tindakan reflektif
KOMPETENSIPEDAGOGIK
1. Menguasai karakteristik peserta didik.
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik.
3. Pengembangan kurikulum.
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik.
5. Pengembangan potensi peserta didik.
6. Komunikasi dengan peserta didik.
7. Penilaian dan evaluasi.
KEPRIBADIAN
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,
sosial, dan kebudayaan nasional.
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan.
10. tos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa
bangga menjadi guru.
SOSIAL
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak
diskriminatif.
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat.
PROFESIONAL
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
14. Mengembangkan Keprofesionalan melalui
tindakan yang reflektif.
Aspek yang Dinilai
8/4/2016
11
KOMPETENSIPEDAGOGIK
1. Menguasai Teori dan Praksis
Pendidikan
2. Mengaplikasikan Perkembangan
Fisiologis dan Psikologis serta
Perilaku Konseli
3. Menguasai Esensi Layanan BK dalam
Jalur, Jenis, dan Jenjang Satuan
Pendidikan \
PROFESIONAL
4. Menguasai Konsep dan Praksis BK
5. Merancang Program BK
6. Mengimplementasikan Program BK
7. Menilai Proses dan Hasil Pelayanan BK
8. Menguasai Konsep dan Praksis
Penelitiandalam BK
KOMPETENSI
PEDAGOGIK
1. Menguasai teori dan praksis pendidikan.
2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis
serta perilaku konseli.
3. Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis, dan
jenjang satuan pendidikan.
KEPRIBADIAN
4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai
kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih.
6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang
kuat.
7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi.
SOSIAL
8. Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat
bekerja.
9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK.
10.Mengimplementasi kolaborasi antar profesi.
PROFESIONAL
11.Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami
kondisi, kebutuhan dan masalah konseli.
12.Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK.
13.Merancang program BK.
14.Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.
15.Menilai proses dan hasil kegiatan BK.
16.Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika
professional.
17.Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.
PK GURU BK/
KONSELOR
PK GURU BK/
KONSELOR
KomponenKomponen PkPk Guru Guru TugasTugas TambahanTambahan• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan Sekolah/Madrasah• Pengelolaan Sumber Daya• Kewirausahaan• Supervisi
KepalaSekolah
• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan Sekolah/Madrasah• Kewirausahaan• Bidang Tugas
Wakil KepalaSekolah
• Kepribadian• Pengelolaan Lingkungan dan P3• Sosial• Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi• Pengelolaan dan Administrasi• Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi• Pengembangan dan Inovasi
Kepalalaboratorium/
Bengkel
8/4/2016
12
• Merencanakan program perpustakaan • Melaksanakan program perpustakaan • Mengevaluasi program perpustakaan • Kembangkan koleksi perpustakaan • Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan• Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi• Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi• Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai
sumber belajar kependidikan• Memiliki integritas dan etos kerja• Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan
KepalaPerpustakan
• Kepribadian• Sosial• Perencanaan• Pengelolaan Pembelajaran• Pengelolaan Sumber Daya Manusia• Pengelolaan Sarama Prasarana• Pengelolaan Keuangan• Ealuasi dan Pelaporan
KepalaProgram Keahlian
1
• Pedoman PK GURU mengatur tentang tata cara penilaian dan norma-norma yang harus ditaati oleh penilai, guru yang dinilai, serta unsurlain yang terlibat dalam proses penilaian
2
• Instrumen penilaian kinerja yang relevan dengan tugas guru (Pembelajaran, Pembimbingan, dan Tugas Tambahan yang relevandengan fungsi sekolah/madrasah). Instrumen terdiri dari:
• (1) Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi, & indikator
• (2) Format laporan dan evaluasi per kompetensi.
• (3) Format rekap hasil PK GURU
• (4) Format penghitungan angka kredit PK GURU
3
• Format laporan kendali kinerja guru. Hasil PK Guru untuk masing-masing individu guru (guru pembelajaran, pendampingan, maupunguru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah) yang dinilai kemudian direkap dalam format laporan kendali kinerjaguru
Perangkat PK Guru
8/4/2016
13
keg. sebelum
pengamatan
keg. selama
pengamatan di
atau luar kelas
keg. setelah
pengamatan
PENGUMPULAN FAKTA
(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses
pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,
siswa, orang tua)
� PEMANTAUAN
� PENGAMATAN
PENILAI
MEMAHAMI:
Pedoman PK Guru
Instrumen PK Guru
Indikator
kompetensi
Nilai PK Guru
(14/17kompetensi)
CATATAN HASIL:Pengamatan dan/atau/
pemantauan
� penetapan pengukuran
indikator kinerja
� pemberian nilai 1,2,3,
dan 4 per-kompetensi
guru dan
penilai
setuju
Laporan
hasil PK
Guru
WEB
DIRJEN GTK
LatihanLatihan KB IKB III
Kerjakan dan diskusikan
LK.05.02
8/4/2016
14
REFLEKSIREFLEKSI1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari
materi ini?
2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh
setelah mempelajari materi ini?
3. Apa manfaat materi ini terhadap tugas Bapak/Ibu
sebagai pengawas sekolah?
4. Apa rencana tindak lanjut yang akan Bapak/Ibu
lakukan setelah kegiatan ini?
KEGIATAN PEMBELAJARAN III
OVERVIEW
PENILAIAN KINERJA
KEPALA SEKOLAH
8/4/2016
15
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS):
Merupakan serangkaian proses penilaian untuk
menentukan derajat mutu kinerja terhadap
target kegiatan kepala sekolah dalam
melaksanakan tugas.
Pengertian
Tujuan
Menjamin objektifitas pembinaan kepala sekolah melalui sistem penilaian kinerja kepala sekolahMenjamin objektifitas pembinaan kepala sekolah melalui sistem penilaian kinerja kepala sekolah
meningkatkan efisiensi dan efektivitas kinerja kepala sekolah/madrasah dan sekolah; meningkatkan efisiensi dan efektivitas kinerja kepala sekolah/madrasah dan sekolah;
menghimpun landasan untuk pengembangan keprofesian berkelanjutanmenghimpun landasan untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan
menyajikan suatu landasan untuk pengambilan keputusan dalam mekanisme penetapan efektif atau kurang efektifnya kinerja kepala sekolah;
menyajikan suatu landasan untuk pengambilan keputusan dalam mekanisme penetapan efektif atau kurang efektifnya kinerja kepala sekolah;
menyediakan dasar dalam sistem peningkatan promosi dan karir kepala sekolah serta bentuk penghargaan lainnya. menyediakan dasar dalam sistem peningkatan promosi dan karir kepala sekolah serta bentuk penghargaan lainnya.
menentukan Nilai Kinerja Kepala sekolah/Madrasah; menentukan Nilai Kinerja Kepala sekolah/Madrasah;
8/4/2016
16
Bagi Kepala Sekolah
Mengetahui profil kinerja
Sebagai dasar untuk peningkatan
profesionalitas
Sebagai dasar untuk menyusun dan
melasanakan PKB
Bagi Dindik Provinsi/Kab/Kota
Peta Kompetensi Kepala Sekolah di
wilyah kewenangannya
Menentukan Kebijaka/Program Peningkatan Mutu
Kinerja Kepala Sekolah
Bagi Kemdikbud
Peta Kompetensi Kepala Sekolah di
wilyah kewenangannya
Menentukan Kebijaka/Program Peningkatan Mutu
Kinerja Kepala Sekolah
Manfaat
1. Pedoman Penilaian Kinerja
2. Analalisis Kesesuaian UK-PK-PKB
3. Pemetaan kompetensi
4. Kisi-kisi Instrumen PKKS
5. Instrumen PKKS
6. Rubrik PKKS
7. Laporan Penilaian
8. Rekomendasi
Perangkat
8/4/2016
17
PERSIAPANPELAKSA
NAANPENGOLA HAN NILAI
PELAPO RAN
Prosedur
Prinsip
PK
Sahih
Objektif
Adil
Terpadu
TerbukaMenyeluruh &
Berkesinambungan
Sistematis
BeracuanKriteria
Akuntabel
8/4/2016
18
Aspek
PK-G
1. Pedagogik (7)
2. Kepribadian (3)
3. Sosial (2)
3. Profesional (2)
14 Indikator
52 sub indikator
PK-KS
1. Kepribadian dan sosial (7)
2. Kepemimpinan pembelajaran (10)
3. Pengembangan sekolah (7)
4. Manajemen SDM (8)
5. Kewirausahaan (5)
6. Supervisi pembelajaran (3)
40 kriteria
160 Indikator
8/4/2016
19
NO K O M P E T E N S I NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik (7)
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
8.Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
12.Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
didik, dan masyarakat
D. Profesional
13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 373/16/2012 Kemdikbud
Prosedur
Persiapan
• Pemberitahuan
• KS laporankinerja
• TP pelajarilaporan
Pelaksanaan
• KS dan TP hadir
• Paparan lap kinerja KS
• TP konfirmasi
• TP mengamatidan mencatatbukti
• TP menilaikomponen
• TP merekap nilai
Penentuan Nilai
• TP menyampaikan hasil
• KS mempelajari Dokumen Hasil Penilaian
• KS dapat minta penjelasan
• KS tandatangan jika setuju
• KS mengajukan keberatan jika tidaksetuju
• TP membahas keberatan
• Tidak sepakat, NA oleh TP disertaicatatan
8/4/2016
20
Bukti Fisik
Tangible evidences
Dokumentertulis
Kondisi sarpras
Foto, gambar, slide, video
Produk-produk peserta didik
Intangible evidences
Sikap dan perilaku
Budaya dan iklimsekolah
Skor 1
• Bukti-buktilengkapdansangatmeyakinkan
Skor 2
• Bukti-buktilengkapdan cukupmeyakinkan
Skor 3
• Buktikuranglengkapdan cukupmeyakinkan
Skor 4
Bukti sangatterbatas, kurangmeyakinkanatau tidakditemukan
Tahapan Skoring
8/4/2016
21
1. Penentuan skor Indikator Kinerja
2. Penentuan Skor Sub Tugas Utama
3. Penentuan NKKS
4. Penentuan NPKKS
Perhitungan
10056
xNPKG
NKGuru =
NPKG : Nilai Penilaian Kinerja Guru
NIPKKS : Skor Instrumen Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
10024
xNIPKKS
kolahNKKepalaSe =
Rumus
8/4/2016
22
NIPKKS Kategori
91 ≤ NKKS ≤ 100 Amat Baik
76 ≤ NKKS ≤ 90 Baik
61 ≤ NKKS ≤ 75 Cukup
51 ≤ NKKS ≤ 60 Sedang
NKKS ≤ 50 Kurang
Kategorisasi
Bobot Nilai Perolehan
Kategori NPK
Amat Baik 125%
Baik 100%
Cukup 75%
Sedang 50%
Kurang 25%
8/4/2016
23
25% NKG
75% NKKS
NA
Keterangan:
NKG : Nilai Kinerja Guru (Pembelajaran)
NKKS : Nilai Kinerja Kepala Sekolah
NA : Nilai Akhir Kinerja Guru dengan tugas tambahan sebagai
Kepala sekolah/Madrasah
Penentuan Nilai Akhir
4
)( xNPKJWM
JMxAKPAKPKBAKK
AKGuru
−−
=
4
)( xNPKKSAKPAKPKBAKKkolahAKKepalaSe
−−=
4
)75,0()25,0(1
ekolahxAKKepalaSxAKGuruTahunAK
+=
AK : Perolehan Angka Kredit per tahun
AKK : Angka Kredit Kumulatif minimal yang dipersyaratkan
AKPKB : Angka Kredit unsur Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan
AKP : Angka Kredit unsur Penunjang
JM : Jumlah Jam Mengajar per minggu
JWM : Jumlah Jam Wajib per Minggu (6 untuk KS lainnya 12)
NPK : Nilai Prosentase hasil Kinerja guru
NPKKS : Nilai Prosentase hasil Kinerja Kepala Sekolah
Konversi Nilai Kinerja Ke AK
8/4/2016
24
((0,25% X (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPKG)
Perhitungan Angka Kredit
((0,25% X (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPKG) X
((0,75% X (AKK-AKPKB-AKP) X NPKKS) Y
Angka Kredit (AK)
0,25X + 0,75Y
4
AK = Perolehan angka kredit per tahun
AKK = Angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan
AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan
AKP = Angka kredit unsur penunjang
JM = Jumlah jam mengajar per minggu
JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)
NPK = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai guru
Perhitungan Angka Kredit per Tahun
8/4/2016
25
LatihanLatihan KB IIKB IIII
Kerjakan dan diskusikan
LK.05.03
REFLEKSIREFLEKSI1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari
materi ini?
2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh
setelah mempelajari materi ini?
3. Apa manfaat materi ini terhadap tugas Bapak/Ibu
sebagai pengawas sekolah?
4. Apa rencana tindak lanjut yang akan Bapak/Ibu
lakukan setelah kegiatan ini?
top related