memÒria escola el dofÍ - blocs.xtec.cat · o revisar el projecte enrola’t i aplicar-lo sols de...
Post on 19-Aug-2020
15 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Curs 2017-2018
MEMÒRIA ESCOLA EL DOFÍ
2
Introducció
Aquesta memòria anual és un informe de la gestió del curs escolar 2017-
2018, amb dades, valoracions i propostes de millora en relació als resultats,
als processos i als valors assolits en acabar el curs escolar i que s’havien
planificat en la PGA. També recull aspectes no planificats que s'han
incorporat durant el curs.
La memòria és un treball de tot l’equip docent fruit de la reflexió sobre la
tasca realitzada, els resultats qualitatius i quantitatius obtinguts i sobre les
propostes de millorar per tal de millorar els resultats d’aprenentatge dels
nostres alumnes.
Les propostes de millora recollides en aquesta memòria seran tingudes en
compte a l’hora de planificar el treball de la Programació General del Proper
curs per tal de poder avançar i millorar la tasca docent en el seu sentit més
ampli.
3
VALORACIÓ DELS OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE:
ÀMBIT PEDAGÒGIC
4
VALORACIÓ DELS OBJECTIUS DE L’ÀMBIT PEDAGÒGIC
ÀMBIT DIRECCIÓ PEDAGÒGICA I LIDERATGE
OBJECTIU DE SISTEMA
MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS
OBJECTIU ESTRATÈGIC
PD 1.1.
Millorar el nivell de competència lingüística dels alumnes en l’àrea de llengua catalana.
OBJECTIUS
OPERATIU
1. Revisar els projectes iniciats a d’altres cursos que fan
referència a la llengua catalana. 2. Finalitzar la programació de llengua catalana per cicles.
3. Continuar la formació en relació a l’objectiu estratègic.
Implementació
ACTUACIONS 1.1. Revisar l’aplicació del Pla d’Impuls Lector.
Assolit
1.2. Revisar l’aplicació del projecte de Competència Oral iniciat el curs 2013-
2014.
Assolit
1.3. Revisar l’aplicació del Projecte Enrola’t iniciat el curs 2015-2016.
Assolit
1.4. Revisar l’aplicació del mètode
Gabarró.
Assolit
1.5. Revisar l’aplicació del projecte de Millora iniciat el curs 2014-2015.
Pendent
2.1. Seqüenciació dels continguts d’expressió oral a treballar a través de les rutines a EI i CI.
Assolit
2.2. Incorporació d’ activitats d’avaluació a
la programació de llengua catalana.
En procés
3.1. Participació a les jornades d’Expressió escrita: Ara escric.
No assolit
3.2. Comunicació als cicles la informació de les formacions.
No assolit
INDICADORS Assoliment
Impacte Passar d’un 20% a un 15% el percentatge dels alumnes que no superen l’àrea de llengua catalana a les proves internes del
centre.
Assolit
Valoració El percentatge d’alumnes que no superen l’àrea de llengua
catalana a les proves internes del centre és del 8%. La valoració és positiva.
Propostes de millora
5
ÀMBIT DIRECCIÓ PEDAGÒGICA I LIDERATGE
OBJECTIU DE
SISTEMA
MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS
OBJECTIU
ESTRATÈGIC
Millorar el nivell de competència lingüística dels alumnes
en llengua anglesa.
OBJECTIUS OPERATIU
1. Millorar els resultats dels alumnes en les proves de Competències Bàsiques d’anglès.
Implementació
ACTUACIONS 1.1. Continuar el projecte CLIL a 3r d’EP. (Consisteix en que cada alumne treballa
un trimestre i mig l’àrea de Naturals en Anglès amb mig grup classe. )
Assolit
1.2. Consolidar el projecte CLIL a 4rt
d’EP començat el curs 2016-2017.
Assolit
1.3. Programar desdoblaments per treballar l’Anglès amb mig grup a Cicle Superior.
Assolit
1.4. Programar una unitat didàctica de
l’àrea d’Educació Física en anglès.
Assolit
INDICADORS Assoliment
Impacte Mantenir el 30% de la franja alta de les
proves de Competències Bàsiques d’anglès.
No assolit
Valoració Els resultats són del 23% a la franja alta. Cal tenir en compte que la promoció tenia alumnes amb moltes dificultats i que tot i no haver assolit l’objectiu estem
satisfets amb els resultats.
Propostes de
millora
Mantenir les mesures de desdoblament i petits grup
posades en marxa aquest curs per tal de mantenir i assolir l’objectiu el proper curs.
INDICADORS Assoliment
Impacte Passar del 38% al 20% en els resultats de
la franja mitja-baixa de les proves de Competències bàsiques d’anglès.
No assolit
Valoració S’ha aconseguit passar al 35% a la franja mitja-baixa però no ha estat possible arribar al 20%.
Propostes de millora
Mantenir les mesures aplicades aquest curs i intentar fer un desdoblament d’anglès a C.I.
6
ÀMBIT DIRECCIÓ PEDAGÒGICA I LIDERATGE
OBJECTIU DE
SISTEMA
MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS
OBJECTIU
ESTRATÈGIC PD 2. (2.1. 2.2)
Millorar el treball competencial a l’àrea de Matemàtiques.
OBJECTIUS OPERATIU
1. Revisar els continguts bàsics de l’àrea de matemàtiques de P3 fins a 6è tenint en compte els diferents blocs de
continguts i també les diferents dimensions. 2. Programar activitats de l’àrea de matemàtiques amb un
enfoc més competencial. 3. Consolidació de l’aplicació de la línia editorial de Barcanova: Projecte Axioma a Educació Infantil.
Implementació
ACTUACIONS 1.1. Revisió del treball realitzat per la
comissió de matemàtiques al curs 16-17.
En procés
1.2. Valoració i assessorament per part del formador (Ramon Vilella) del curs
anterior sobre la programació realitzada.
No assolit
2.1. Recollida d’activitats riques competencialment.
En procés
2.2. Seqüenciació de les activitats graduant la dificultat.
En procés
2.3. Aplicació de les activitats recollides a cadascun dels cursos.
En procés
3.1. Valoració de les activitats competencials que proposa el material
del Projecte Axioma.
En procés
INDICADORS Assoliment
Impacte A nivell matemàtic al bloc d’atzar i estadística, aconseguir una millora del
10% (passar del 70% al 80%) en les proves diagnòstiques de tercer.
No s’ha assolit tot i que ha
hagut una millora.
Valoració El resultat del bloc d’atzar i estadística de les proves diagnòstiques ha estat del 78%. No hem aconseguit la
millora del 10% però sí d’un 8%.
Propostes de
millora
Continuar treballant a nivell competencial la dimensió d’atzar
i estadística des de 1r a 6è.
INDICADORS Assoliment
Impacte A nivell matemàtic reduir per sota del 15% la franja baixa de les proves de
competències bàsiques de 6è. (Punt de partida 18%)
No assolit
Valoració El resultat de la franja baixa i no assolits ha estat del 35,3% molt per sota de l’objectiu fixat.
7
Propostes de millora
Tot i que aquesta promoció no ha respost al treball realitzat fins ara, pensem que estem en el bon camí i continuarem la mateixa línia de treball.
ÀMBIT DIRECCIÓ PEDAGÒGICA I LIDERATGE
OBJECTIU
DE SISTEMA
MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS
OBJECTIU
ESTRATÈGIC PD 3. (3.1. )
Impulsar l’avaluació competencial a tots els àmbits.
OBJECTIUS OPERATIU
1. Avaluar tenint en compte les diferents dimensions. 2. Recollir la informació d’avaluació organitzada per
competències i dimensions.
Implementació
ACTUACIONS 1.1. Programació d’activitats d’avaluació que englobin les diferents dimensions.
En procés
1.2. Revisió de les proves d’avaluació final
per nivells adequant-les als criteris d’avaluació.
Assolit
2.1. Elaboració de graelles d’avaluació per recollir dades organitzades per dimensions.
Assolit
INDICADORS Assoliment
Impacte Passar d’un 16% a un 50% en les proves finals de matemàtiques adaptades a un
enfoc més competencial
No assolit
Valoració L’objectiu estratègic i els objectius operatius s’han assolit. A l’hora de la revisió de les proves finals de matemàtiques
vam decidir que calia una prova de continguts del nivell i mantenir-la així per valorar l’evolució dels grups.
Propostes de millora
Continuar avançant amb els objectius operatius proposats.
8
ÀMBIT DIRECCIÓ PEDAGÒGICA I LIDERATGE
OBJECTIU
DE SISTEMA
MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS
OBJECTIU
ESTRATÈGIC PD 4. (4.1. )
Enriquir i millorar la metodologia del treball per projectes
que ja es fa a l’escola.
OBJECTIUS OPERATIU
1. Actualitzar els projectes que es fan a l’escola segons la base d’orientació realitzada al curs 2016-2017. 2. Participar a la Xarxa de Competències Bàsiques per
treballar l’Avaluació en el treball per projectes. 3. Elaborar un projecte interdisciplinari més, vinculat a l’àrea
de medi natural.
Implementació
ACTUACIONS 1.1. Realització dels projectes portats a terme el curs passat establint diferències en l’aplicació.
Assolit
1.2. Revisió de l’avaluació de l’aprenentatge per projectes.
En procés
2.1. Participació com a coordinadors a la
xarxa de competències bàsiques d’ un membre de l’equip directiu i un membre del claustre.
Assolit
2.2. Participació del claustre al curs de formació de la Xarxa de competències
bàsiques.
Assolit
3.1. Elaboració d’un nou projecte
interdisciplinari centrat en l’àrea de naturals.
Assolit
INDICADORS Assoliment
Impacte Afegir un projecte interdisciplinari nou a
les programacions de curs que ja comptaven amb dos projectes fixos per a
cada nivell.
Assolit
Valoració Ha estat positiu i ha portat a la reflexió pedagògica amb tot
el claustre. De 16 mestres 14 han participat a la formació de la XCB. Hem creat un model per tota l’escola per recollir la
programació i execució dels projectes.
Propostes de
millora
Continuar la participació a la XCB.
9
Propostes de millora de l’àmbit pedagògic
- Català:
o Millorar els resultats de llengua catalana i castellana en les
proves de CB.
o Revisar les actuacions que es porten a terme per treballar
l’expressió escrita de 1r a 6è ja que els resultats de les proves
de CB són molt baixos. (Reflectir objectius de Cicle)
- Pla de lectura:
o Potenciar activitats de lectura individualitzada per millorar la
velocitat lectora i la comprensió lectora. (Reflectir objectius de
Cicle)
o Programar hores de reforç per fer lectura individualitzada de
P5 a 2n. (Equip directiu- Cicles)
o Buscar manera d’incentivar la lectura a casa. (Cicles)
o Revisar el varem de velocitat lectora. (Coordinació pedagògica)
- Pla d’expressió oral:
o Revisar el Pla d’expressió oral de 3r a 6è per tal de donar
coherència a l’avaluació. (Cicle Gran)
o Revisar el projecte Enrola’t i aplicar-lo sols de 3r a 5è. (Cicle
Gran)
o Mostrar activitats activitats a alumnes d’altres classes de forma
no programada per tal d’agilitzar el procés. (Cicle)
- Matemàtiques:
o Millorar els resultats en la resolució de problemes. (Molt baixos
a les proves d’avaluació interna). Sistematitzar el treball dels
problemes de 1r a 6è. (Primària)
o Continuar treballant a nivell competencial la dimensió d’atzar i
estadística des de 1r a 6è. (Objectius de Cicle)
- Pla de millora.
o Revisar el pla de millora. (Equip directiu)
o Afegir el pla de millora a les llibretes de notes. (Equip directiu)
o Canviar l’avaluació del bloc d’ordre del pla de millora. (Equip
directiu)
- Anglès:
o Fer un desdoblament d’anglès a cadascun dels cursos de
CI.(Equip directiu)
o Fer una sortida o que vinguin a l’escola a fer teatre en anglès
pel cicle inicial. I perquè surti més econòmic muntar-la amb
una escola com per exemple amb La Lió. (Especialista
d’anglès)
10
- Informàtica:
o Establir una línia pedagògica amb els continguts d’informàtica
que defineixi el nivell digital dels alumnes. (Primària-
Coordinador TAC)
o Millorar la coordinació amb els mestres d’informàtica per saber
què estan fent i quin és el progrés o les dificultats dels
alumnes. (Equip directiu)
- SEP
o Revisar els horaris de SEP i modificar, si s’escau, el de Cicle
Superior. (Equip directiu)
o Replantejar els continguts de SEP a CS. (Equip directiu)
o Fer un SEP d’anglès a Cicle Superior.(Equip directiu)
- Medi:
o Millorar els resultats de les CB de medi. Han sortit molt per
sota dels de Catalunya.
o Concretar els continguts de medi per a cadascun dels cursos
d’EP. (Primària)
o Aprofundir en les dimensions de medi per tal de saber quins
continguts corresponen a cada dimensió.(Cicles)
o Mantenir l’organització metodològica i organitzativa de l’àrea
de medi ja que la valoració ha estat positiva.
- Projectes:
o Projecte Arrela’t. Triar a començament de curs els temes. Fer
recull dels temes d’altres escoles. (Cicles-Equip directiu)
o Iniciar la participació en el Projecte CUEME (Mestres de cinquè)
o Ampliar el Projecte de la Ràdio de CS a la Ràdio de
Premià.(Mestres de CS)
- Atenció a la diversitat:
o Més pràctiques bucofonatòries a EI. (Cicle d’EI- Equip directiu)
o Millorar el traspàs d’informació amb l’EAP. (Equip directiu)
o Millorar la coordinació amb el mestre d’Ed. Especial. Programar
reunions per parlar dels continguts que es treballaran. Dur a
terme reunions més periòdiques de traspàs i seguiment (EE,
EAP), així com altres especialistes que entren a l’aula. (Equip
directiu)
o Quan es fan grups flexibles, racons, desdoblaments vetllar
perquè els grups estiguin equilibrats i fer-los conscientment.
(Intentar no sigui per odre de llista). (Tutors)
- Colònies i sortides:
o Dinamitzar i engrescar a les famílies i alumnes en l’assistència
les colònies des del primer pagament. (tutors- cicles)
11
o Augmentar fins el 100% els alumnes que de forma general
participen a les sortides. Fer un pagament conjunt a inici de
curs que englobi totes les sortides. (Equip directiu).
o Informar a les famílies via mail del contingut de les sortides.
(Cicle-Equip directiu)??
- Tema de l’any:
o Vetllar perquè el tema de l’any sigui un tema proper i
engrescador. Si el tema proposat per l’Unesco no es valora
com a factible es pot buscar un tema de l’any a part i deixar el
que proposa l’Unesco pel DENIP i dia de les llengües maternes.
(Comissió Unesco-Claustre)
o Fer una sortida (setmana cultural) tots junts per afavorir el
coneixement de tots els alumnes. (Comissió Unesco)
- Revisar i actualitzar la carpeta de materials pedagògics que tenim al
drive. (Coordinació pedagògica)
- Fer inventari o ordre els armaris de plàstica, mates i material de
laboratori. (Claustre)
12
VALORACIÓ DELS OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE:
ÀMBIT ORGANITZATIU
13
OBJECTIUS DE L’ÀMBIT ORGANITZATIU
ÀMBIT ORGANITZATIU
OBJECTIU DE SISTEMA
MILLORA DE L’ORGANITZACIÓ DEL CENTRE
OBJECTIU ESTRATÈGIC
PD 6
Canviar el format dels informes i adaptar-los al nou enfoc de l’avaluació.
OBJECTIUS
OPERATIU
1. Concretar l’estructura del nou informe.
2. Concretar els ítems avaluatius per totes les àrees. 3. Elaborar un nou model d’informe adient a cada etapa: EI i
EP.
Implementació
ACTUACIONS 1.1. Valoració de diferents tipus d’informes.
Assolit
1.2. Concreció d’una estructura d’informe. Assolit
2.1.Concreció dels ítems d’informació a les famílies.
Assolit
3.1. Elaboració dels models per cada etapa.
Assolit
INDICADORS Assoliment
Impacte Canviar l’informe que avalua la nota final
de l’àrea per un informe que contempli l’avaluació per dimensions a totes les
àrees.
Assolit
Valoració Molt positiva
Propostes de millora
Cal fer petites adequacions formals d’aquests informes.
14
Propostes de millora de l’àmbit organitzatiu
- Sessions d’avaluació:
o Fer una sessió d’avaluació per grup i no haver de partir la
sessió pels dos grups del Cicle. (Coordinació pedagògica)
o Revisar i adaptar l’acta d’avaluació perquè els especialistes
puguin fer les seves aportacions directament.(Coordinació
pedagògica)
o Revisar i consensuar com recollim i informem a les famílies els
alumnes que superen àrees que tenien pendents d’altres
cursos. (Coordinació pedagògica)
- Replantejar i remodelar l’organització de les reunions per tal que el
Cicle Gran pugui ser substituït al llarg del trimestre per altra tipus de
reunions. Establir un calendari de reunions bimensual fixat a l’inici de
cada trimestre. (Equip directiu)
- Graella de notes (Drive): (Equip directiu)
o Fer una pàgina per a cadascuna de les àrees que reculli les
notes finals de cadascuna de les dimensions.
o Treure la dimensió literària i plurilingüe dels trimestres i que
sols aparegui a la graella de notes final.
- Llibreta de notes (Equip directiu)
o Treure fulls de les diferents àrees adaptant la quantitat a les
necessitats.
o Ordenar els fulls de les dimensions seguint el mateix ordre que
l’informe.
o Incloure els criteris d’avaluació relacionats amb les dimensions
al davant de cada àmbit.
o Afegir els fulls amb les graelles que s’han d’omplir:
participació, contes, text descriptiu, avaluació pla de millora,
contes....
- Drives: (Equip directiu)
o Afegir les juntes d’avaluació i la fitxa de traspàs.
- Informe. (Equip directiu)
o Passar-lo a format excel.
o Posar desplegables de les notes.
o Intentar reduir número de pàgines.
o Treure expressió escrita d’anglès a primer. (A l’esfera caldrà
avaluar-la)
15
- Patis:
o Mantenir horari de pati, distribució de cursos i de mestres
(amb la rotació dels especialistes) ja que la valoració ha estat
positiva. (Equip directiu)
o Ser més puntual amb les pujades del pati d’EI ja que s’arriba a
classe molt just per fer la sortida a les 12.30. (Educació
Infantil)
- Festa de sisè:
o Parlar per part de l’Equip directiu amb els pares de 6è per
posar les bases de l’organització de la festa. (Equip directiu)
- Fer el simulacre d’evacuació de menjador. (Riscos laborals)
- Demanar a l’ institut alumnes de pràctiques del mòdul d’informàtica.
(Equip directiu)
- Portar al dia els fulls de rendició de comptes de les sortides (Cicles)
- Penjar al bloc una resum de la PGA més atractiu. (Equip directiu)
- Documents de centre: (Equip directiu)
o Elaborar el Pla TAC amb l’aplicatiu que proposava el
Departament. (Està aprovat i actualitzat amb model propi)
(Equip directiu i Coordinador TAC)
o Elaborar Projecte Lingüístic. (Equip directiu)
16
VALORACIÓ DELS OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE:
ÀMBIT DE GESTIÓ DE RECURSOS
17
BJECTIUS DE L’ÀMBIT DE GESTIÓ DE RECURSOS
ÀMBIT GESTIÓ DE RECURSOS
OBJECTIU DE SISTEMA
MILLORA DE L’ORGANITZACIÓ DEL CENTRE
OBJECTIU ESTRATÈGIC
PD. 7
Millorar la disponibilitat dels recursos informàtics.
OBJECTIUS
OPERATIU
1. Unificar el programari dels ordinadors.
2. Detectar les necessitats i mancances.
Implementació
ACTUACIONS 1.1. Instal·lar el mateix programari a tots
els ordinadors.
En procés
1.2. Fer possible l’accés a la xarxa des de
qualsevol ordinador de l’escola.
Assolit
2.1. Recollir les necessitats i mancances
detectades en el full d’incidències.
Assolit
INDICADORS Assoliment
Impacte Aconseguir que el 95% dels ordinadors que consten al Pla TAC tinguin el
programari necessari per funcionar en xarxa correctament.(Punt de partida: 70%)
Assolit
Valoració Positiva. S’ha fet una inversió gràcies a les aportacions de les famílies i s’ha renovat el maquinari de l’aula d’informàtica
amb la compra de 10 ordinadors. A més s’han comprat 10 ordinadors portàtils i una pantalla interactiva.
Propostes de millora
Tot i que tenim el projecte TAC aprovat el curs passat, cal adaptar-lo a la demanda que el nou pla TIC-TAC del
Departament exigeix.
ÀMBIT GESTIÓ DE RECURSOS
OBJECTIU DE SISTEMA
MILLORA DE L’ORGANITZACIÓ DEL CENTRE
OBJECTIU ESTRATÈGIC
PD. 7
Valorar la situació en quant a recursos materials i mobiliari del centre
OBJECTIUS OPERATIU
1. Detecció de necessitats i mancances en quant a mobiliari del centre.
2. Estudiar la reubicació d’aules de Cicle Superior, suport i espais de desdoblament.
3. Fer un projecte de remodelació del pati de l’escola.
Implementació
ACTUACIONS 1.1. Fer llistat de mobiliari en mal estat que hauria de ser substituït.
Assolit
1.2. Demanar mobiliari de substitució. Assolit
1.3. Fer llistat de mobiliari que fa falta a les classes i demanar-lo.
Assolit
18
2.1. Recollir propostes de redistribució d’espai i valorar avantatges i inconvenients.
Assolit
3.1. Recollir suggerències de tutors, especialistes i AMPA per tal d’elaborar un
projecte de remodelació del pati i presentar-lo a l’Ajuntament.
Assolit
INDICADORS Assoliment
Impacte Portar a terme el 75% de les accions
previstes respecte a la millora de recursos materials i mobiliari del centre. (No hi ha
punt de partida)
Assolit
Valoració Malgrat el treball fet des de l’Equip Directiu la situació del
mobiliari de l’escola és precària. Hi ha mobiliari que té més de 30 anys i està esquerdat i trencat. Hem presentat un informe al Departament amb la situació i només ens ha ofert
material de segona mà en mal estat i ha cobert un 10% de la nostra demanda amb material nou. Creiem que els espais i el
mobiliari tenen un valor educatiu que cal cuidar i no fer-ho és anar en contra de la qualitat de l’escola pública.
Propostes de millora
Continuar presentant l’informe fins que tinguem el material renovat.
INDICADORS Assoliment
Impacte Portar a terme el 80% de les accions i
canvis proposats al projecte de pati presentat a l’Ajuntament de Premià de Mar.
En procés
Valoració Estem pendents de l’execució del pressupost que vam presentar a l’Ajuntament.
Propostes de millora
Fer el seguiment de la gestió fins aconseguir les millores proposades.
INDICADORS Assoliment
Impacte Aconseguir una ubicació fixa per a l’aula d’anglès.
Assolit
Valoració S’ha aconseguit acondicionar la biblioteca per fer també els desdoblaments d’anglès. No és possible que totes les sessions es puguin fer allà. No ha començat el seu
funcionament encara, l’hem acondicionat aquest mes de juny.
Propostes de millora
Valorar l’ús i funcionament el proper curs.
19
Propostes de millora de l’Àmbit de Gestió de recursos.
- Mobiliari:
o Tornar a presentar l’informe al Departament per aconseguir la
renovació del mobiliari de l’escola. Aquest curs han cobert una
petita part. (Equip directiu)
- Infraestructura:
o Presentar un projecte participatiu per tal d’aconseguir millores
a la nostra escola: pati, sales, terres, lavabos... (Equip
directiu)
o Presentar un informe a l’ajuntament de l’estat dels lavabos,
terra per tal de demanar que els millori. (Equip directiu)
- Mantenir la inversió en material informàtic.
o Canviar mínim una pissarra digital. (Equip directiu)
o Canviar els ordinadors d’aula que calguin. (Equip directiu)
- Fer millores al pati. (Equip directiu)
20
VALORACIÓ DELS OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE:
ÀMBIT RELACIÓ AMB L’ENTORN
21
OBJECTIUS DE L’ÀMBIT DE RELACIÓ AMB L’ENTORN
ÀMBIT RELACIÓ AMB L’ENTORN
OBJECTIU DE SISTEMA
MILLORA DE LA COHESIÓ SOCIAL.
OBJECTIU ESTRATÈGIC
Propiciar les relacions amb la comunitat educativa.
OBJECTIUS
OPERATIU
1. Mantenir les bones relacions amb les institucions
educatives.
Implementació
ACTUACIONS 1.1. Participació a les activitats conjuntes dels centres educatius del municipi:
DENIP, activitat amb l’institut (activitats 3.5 i 4.6), formació de mestres i
professors.
Assolit
1.2. Fomentar les trobades de directores
de Premià de Mar i Premià de Dalt per tal de consensuar acords i compartir experiències.
Assolit
1.3. Treballar en coordinació amb el CRP. Assolit
1.4. Participació en la formació de nous
mestres i professionals relacionats amb l’ensenyament (universitaris i centres de
formació professional)
Assolit
INDICADORS Assoliment
Impacte Participar a totes les propostes que impliquen relació amb altres escoles de
l’entorn i que consten a la PGA. (Punt de Partida 100% de participació)
Assolit
Valoració Els mestres de l’escola valoren positivament totes les activitats conjuntes.
Propostes de millora
Continuació el proper curs
22
ÀMBIT RELACIÓ AMB L’ENTORN
OBJECTIU DE
SISTEMA
MILLORA DE LA COHESIÓ SOCIAL.
OBJECTIU
ESTRATÈGIC
Mantenir les bones relacions amb les institucions del
municipi.
OBJECTIUS OPERATIU
1. Participar en les propostes que provenen del municipi i que s’ajustin als nostres objectius i tarannà.
Implementació
ACTUACIONS 1.1. Consolidació en el projecte Arrela’t. Assolit
1.2. Facilitar la participació en les propostes d’activitats conjuntes amb l’Escola de Música.
Assolit
1.3. Seguir participant a les activitats organitzades per la biblioteca.
Assolit
1.4. Facilitar la participació en el
Consell d’Infants.
Assolit
1.5. Seguir formant part activa del Consell Escolar Municipal.
Assolit
1.6. Seguir organitzant activitats nàutiques juntament amb el Club
Nàutic de Premià.
No assolit
1.7. Seguir treballant per la participació
a la ràdio.
Assolit
1.8. Gestionar i fer el seguiment del Pacte per l’Ensenyament.
En procés
Responsables Equip directiu
Recursos Informacions que vagin arribant a
l’escola
Temporalització Tot el curs.
INDICADORS Assoliment
Impacte Participar a totes les propostes educatives
promogudes per l’Ajuntament de Premià de Mar i que consten a la PGA. (Punt de
Partida 100% de participació).
Assolit
Valoració Positiva. Enguany no s’han dut a terme les activitats amb el
Club Nàutic perquè el port de Premià ha estat en obres.
Propostes de
millora
Continuació el proper curs.
23
ÀMBIT RELACIÓ AMB L’ENTORN
OBJECTIU DE
SISTEMA
MILLORA DE LA COHESIÓ SOCIAL.
OBJECTIU
ESTRATÈGIC PD 8
Vetllar perquè la demanda del Centre sigui positiva.
OBJECTIUS OPERATIU
1. Promoure una projecció positiva del centre.
Implementació
ACTUACIONS 1.1. Publicació al bloc de l’escola d’articles que reflecteixin la línia
pedagògica.
Assolit
1.2. Elaboració i registre de propostes
per la jornada de portes obertes.
Assolit
INDICADORS Assoliment
Impacte Aconseguir que els nombre de demandes
a la Preinscripció com a primera opció sigui 20 o més de 20. (Punt de Partida: 26 demandes curs 2017).
No assolit
Valoració Tot i que la jornada de portes obertes en horari lectiu va anar molt bé i vam fer a més a més una jornada amb totes
les escoles públiques de Premià dissabte al matí només hem tingut 14 preinscripcions. Cal dir que ha estat un curs on el
padró municipal de nens i nenes d’aquesta edat era molt baix. Tot i això hem estudiat les causes.
Propostes de millora
Fer millores en el pati ja que creiem que la part d’edifici, equipaments i mobiliari és un fet que determina la tria d’escola i ens és desfavorable.
24
ÀMBIT RELACIÓ AMB L’ENTORN
OBJECTIU DE
SISTEMA
MILLORA DE LA COHESIÓ SOCIAL.
OBJECTIU
ESTRATÈGIC PD 9
Afavorir la implicació de la comunitat educativa en el
funcionament del centre.
OBJECTIUS OPERATIU
1. Promoure la comunicació via mail amb les famílies. 2. Promoure el bloc com a referent d’informació de l’escola. 3. Consolidar la forma de pagament de les sortides
mitjançant el TPV 4. Promoure la participació de les famílies en les diferents
activitats de l’escola. 5. Cooperar amb la junta de l’AFA en la venda i socialització llibres i material escolar.
6. Cooperar amb la junta de l’AFA en l’organització i supervisió de les activitats extraescolars.
Implementació
ACTUACIONS 1.1. Ús del correu electrònic per a totes
les comunicacions possibles.
En procés
2.1. Actualització del bloc amb les
informacions corresponents.
Assolit
3.1. Ús únic del sistema TPV com a únic
mètode de pagament.
Assolit
4.1. Impuls i dinamització de les
reunions d’aula. 4.2. Seguiment de les famílies convocades a entrevistes amb el tutor o
personal de l’escola. 4.3. Promoure la participació de les
famílies a les activitats escolars.
Assolit
5.1. Cooperació amb la junta de l’AFA en
la venda i socialització llibres i material escolar.
Assolit
6.1. Cooperació amb la junta de l’AFA en l’organització i supervisió de les activitats extraescolars.
Assolit
INDICADORS Assoliment
Impacte Passar del 90% al 100% en els pagaments fets per les famílies a través del TPV.
Assolit
Valoració En alguns moments del curs hem tingut problemes amb la màquina del TPV.
Propostes de millora
L’empresa ens proporcionarà un nou terminal el proper curs.
INDICADORS Assoliment
Impacte Passar del 85% al 95% el nombre de famílies que reben les comunicacions via mail.
Assolit
25
Valoració Positiva
Propostes de
millora
Falta consolidar la via de comunicació per tal poder
prescindir del paper en part de les comunicacions del curs.
INDICADORS Assoliment
Impacte Augmentar un 5% la participació de les famílies a les reunions d’aula, a les entrevistes i a les activitats proposades
per l’escola (dia D) i que queden recollides a la fitxa de participació.
Assolit
Valoració Punt de partida 72 %, aquest curs 85,14 %.
Propostes de
millora
26
Propostes de millora de l’Àmbit de relació amb l’entorn.
- Tallers de l’Ajuntament:
o Repartir de forma més equitativa els tallers proposat per
l’ajuntament per tal que no hi hagi cursos que en facin més de
dos i d’altres que no en facin cap. (Equip directiu)
- Portes obertes:
o Fer una sola sessió i en horari lectiu??? (Claustre)
o Fer millores al pati per tal que l’escola sigui més acollidora de
cara a les portes obertes. (Equip directiu)
- Relació amb d’altres escoles:
o Recuperar el conte col·lectiu a 2n(amb alumnes d’altres escoles
de Premia) Equip directiu- tutora de 2n
o Participar en el Projecte CUEME, (Juntament amb d’altres
escoles del poble) (Equip directiu i tutora de 5è)
o Ampliar el projecte de ràdio a cicle superior i obrir-lo a Ràdio
Premià. Tutors de CS
- Participació de les famílies:
o Mantenir l’alt índex de participació de les famílies. (84%)
o Al cicle superior revisar el tipus d’activitat ja que la participació
va ser molt baixa. (Cicle superior)
o El dia D no deixar-lo pel darrer trimestre (especialment el
proper curs que serà tan curt). (Cicles)
o Remarcar molt a les reunions d’aula les decisions
pedagògiques que prenem a l’escola. (Cicles)
o Fer alguna dinàmica que engresqués a les famílies i mostrés
línia pedagògica: que els alumnes deixin un missatge escrit als
pares...(Cicles)
- Comunicació amb les famílies:
o Els fulls de les sortides enviar-los per mail i sols donar en
paper a les famílies que no tenen mail. (Cicles-Equip directiu)
27
28
VALORACIÓ DELS OBJECTIUS DELS EQUIPS DE TREBALL
29
VALORACIÓ DELS OBJECTIUS DELS CICLES
Educació Infantil
Objectius d’ Educació Infantil per al curs 2017-18
Àrea Objectiu Actuacions Implementació. (Fet, en procés, pendent)
Llengua
1. Continuar la nova planificació del treball de
l'àrea de Llengua per a la millora de la capacitat
d'aprendre a pensar i comunicar.
1.1. Mantenir el treball de consciència fonològica a Educació Infantil.
FET
1.2. Ampliar l’ús de les pissarres digitals per treballar els continguts de consciència fonològica.
FET
1.3- Afegir la figura del Contacontes (aprofitant la mestra de reforç) al
treball de l’hora del conte.
FET
Matemàtiques 1. Continuar la planificació del treball de Matemàtiques
segons un enfoc més competencial.
1.1. Valorar l’aplicació del Projecte Axioma després de tres anys
d’aplicació.
FET
30
1.2. Revisar la seqüenciació dels continguts matemàtics de P3 a P5 feta per la comissió de matemàtiques el
curs anterior.
FET
1.3. Fer activitats matemàtiques de caire manipulatiu i vivencial per tal de
desplegar els continguts acordats.
FET
1.4. Fer inventari del material
matemàtic per fer-lo servir a les activitats competencials i comprar-ne de nou si és necessari.
EN PROCÈS
Plàstica 1. Elaborar un nou projecte de l'àrea de Plàstica
1.1.Planificar un projecte interdisciplinari sobre Miró que parteixi dels interessos reals dels infants.
EN PROCÉS
1.2. Implicar a totes les famílies en el desenvolupament del projecte.
FET
31
Objectius NOFC
Objectius Implementació. (Fet, en procés, pendent)
Valoració
Optimitzar el reforç i programar l'enfoc
d'aquest ajut per concretar els continguts i els aspectes a reforçar per
treure'n el màxim profit.
FET
Hem pensat acuradament l'aprofitament
del recurs humà que tenim a l'aula per tal de poder treballar els objectius i continguts del curs.
Idea: Estem valorant la possibilitat de potenciar les habilitats de cada tutora d'infantil per tal de dissenyar un horari
flexible que ens permeti portar a terme activitats a d'altres aules d'infantil de les que no ets tutora, ja sigui com a
contacontes, plàstica i racons llengua/matemàtiques.
Planificar i organitzar els tallers en grups internivells. Canviar els tallers
segons les necessitats dels infants.
Fet Valorem molt positivament l'elecció dels tallers així com els mestres que els han portat a terme. També ha estat molt
positiu a nivell organitzatiu (sessions, temporalització, recollida, entrega...)
Aprofundir en el coneixement dels alumnes del cicle per afavorir l'educació en la diversitat i la integració.
En procés Degut a les poques sessions que realitzem per parlar sobre els nostres alumnes, considerem que la proposta
que hem formulat en el primer apartat, ens ajudarà a un millor coneixement dels alumnes per part de tots els tutors.
32
Cicle Inicial
Objectius del Cicle Inicial per al curs 2017-18
Àrea Objectiu Actuacions Implementació. (Fet, en procés, pendent)
Valoració
Llengua 1. Continuar la planificació del
treball de Llengua segons un enfoc
més competencial
1.1. Programar noves activitats de
Comprensió oral a 1r per fer un treball més
sistemàtic d'aquest àmbit.
Fet
1.1. nº significatiu d'activitats programades que queden consignades
al dossier de Comunicació Oral. - Hem fet una còpia del CD de diferents
tipologies textuals per treballar l’expressió oral. S’ha fet servir per treballar diferents tipologies a nivell
oral. - A 1r se n’han fet quatre durant el
curs. - A 2n se n’han fet tres durant el curs.
1.2. Reunir models de diferents tipologies textuals orals, com a
recurs per treballar-les.
Fet
1.2. Nº significatiu de models incorporats al dossier de Comunicació Oral.
- Se n’han fet quatre
1.3.Continuar elaborant rúbriques
per cada racó.
Fet Se n’han afegit de noves a les ja existents.
2. Millorar la
velocitat lectora.
2.1. Consolidar el
mètode de lectura en veu alta iniciat el curs passat.
Fet 2. 1. Comparativa de la velocitat
lectora a la prova inicial i final de velocitat lectora. -A 1r no es pot fer la comparativa
perquè no hi ha prova inicial de velocitat lectora.
33
-A 2n l’augment de paraules per minut ha estat considerable però pel canvi de
barem no queda reflectida la millora.
3. Millorar els
resultats d'Expressió escrita.
3.1.Sistematitzar dins
l’horari el treball de l’estructuració de la
frase
Fet 3. 1. Comparació de la confecció de la
frase en la prova d’avaluació inicial i final de segon.
- En iniciar el curs el nivell mig de l’escriptura de la frase va quedar en el nivell baix (0,94); en la prova final la
nota mitjana ha estat 1,42 assolint un nivell mig.
Matemàtiques 1. Continuar la planificació del
treball de Matemàtiques segons un enfoc
més competencial.
1.1.Consensuar la metodologia per a
cada contingut dels seleccionats com a claus el curs passat.
Pendent -Ens ha faltat una directriu per anar duent a terme aquesta actuació.
-El fet de tenir llibre i els racons programats ha fet que no trobem a faltar la selecció.
1.2. Elaborar una
activitat competencial per nivell que avaluï
diferents competències i dimensions.
Fet -S’ha afegit una activitat competencial
de matemàtiques per nivell del bloc d’estadística i atzar.
Plàstica 1.Elaborar un nou projecte de l'àrea de Plàstica.
1.1.Planificar un projecte interdisciplinari sobre
Tàpies, centrat a l'àrea de Plàstica.
Fet Incorporació del projecte de Tàpies al currículum de Plàstica del cicle inicial.
Medi 1.Participar en un projecte del
municipi (Projecte Arrela't) tot
1.1. Continuar amb el projecte “Arrela’t” a
2n.
Fet Es van treballar les cases de cós i es va visitar una.
34
incorporant-lo al currículum.
1.2. Afegir el grup de 1r al projecte “Arrela’t”
amb el treball de les masies de l’Eixample.
Fet Es va treballar la masia i es va anar a visitar una en funcionament.
Tutoria 1.Ampliar la interdisciplinarietat
del projecte del nom de la classe.
1.1.Incorporació d'activitats de les
àrees de Música, Castellà i Anglès.
En procés Programació i implementació de les noves activitats consignades al dossier
del projecte. S’ha fet la fitxa tècnica del projecte on es descriu la interdisciplinarietat d’aquest.
-A 1r s’ha inclòs la música amb cançó i dansa en el projecte del nom de la
classe.
Objectius NOFC
Objectius Implementació. (Fet, en procés,
pendent)
Valoració
Planificar i coordinar activitats de
plàstica, sortides i festes que es realitzin durant el curs.
Fet -S’han planificat les activitats de plàstica per
fer la roda. De cara al proper curs seria bo que a l’inici de cada trimestre es pogués fer
la programació de les activitats. -Les sortides i festes s’han planificat i coordinat al llarg del curs a mesura que era
necessari.
Aprofundir en l’evolució personal i
d’aprenentatges dels alumnes del Cicle, per facilitar la integració i l’educació en
la diversitat.
Fet -S’ha fet en cicle gran a l’inici del trimestre.
-S’ha fet en les juntes d’avaluació i en moments puntuals per parlar de casos
concrets. -Va bé coincidir els tutors a l’hora del pati per poder parlar de temes o alumnes
concrets.
35
Sistematitzar les actualitzacions al bloc en les reunions de cicle petit i fixar amb
anterioritat el tipus de publicació que farem.
Fets en sistematització -S’han publicat articles sempre que se li ha donat la importància per a que sortís de
l’aula o per mostrar les sortides. -L’edició dels articles s’ha fet en hores a casa
o de treball personal i la coordinació i publicació definitiva, en moments fora del cicle petit.
Desenvolupar i aplicar les concrecions acordades en cicle gran referides als
Projectes pedagògics del centre.
Fet -S’ha fet la continuïtat de rutines lligades a EI (càrrecs, el temps, aniversaris…)
-A cicle gran s’ha fet el vincle entre els dos cicles en relació als altres projectes (festes,
tema de l’any…) -Vincle P-5 – 1r
36
Cicle Mitjà
Objectius del Cicle Mitjà per al curs 2017-18
Àrea Objectiu Actuacions Implementació.
(Fet, en procés, pendent)
Valoració
Llengua 1.Continuar l'aplicació dels
projectes de centre i fer el seguiment de la
nova metodologia de treball per tal
de millorar els resultats.
1.1. Mètode Gabarró per a la millora de
l'ortografia
FET
1.1. Millora dels resultats globals de l'àrea.
Veure graella de resultat i anàlisi de resultats
1.2. Projecte "Enrola't" i ampliació de la
programació de lèxic per a la millora de l'Expressió Oral.
Treball de frases fetes, refranys i dites
populars.
FET 1.2. Molt satisfactori . Veure graella de resultats i anàlisi de resultats
1.3. Aplicació del Pla
Lector per a la millora
FET 1.3. Satisfactori -Veure anàlisi de
resultats
37
de la competència lectora.
2. Continuar aplicant la nova
nova programació de Llengua,
ampliant els aspectes a treballar pel que
fa a gramàtica, ortografia i lèxic i
millorant les activitats.
2.1. Elaborar i consensuar els
aspectes de gramàtica, ortografia i lèxic que
es van incorporant a la programació.
FET
Matemàtiques 1. Continuar la planificació del treball de
Matemàtiques segons un enfoc
més competencial.
1.1. Triar els continguts clau de cada nivell i elaborar
un document curricular o programació.
EN PROCÉS Veure document elaborat on es recullen els continguts clau de 3r de primària,
vinculats a la dimensió que treballen
1.2. Iniciar l’elaboració d’activitats,
competencials, per als diferents continguts triats, seguint els
models elaborats en Cicle Gran.
NO INICIAT No hi ha hagut prou temps per fer-ho. Hem dedicat el temps a l’objectiu
anterior 1.1)
1.3. Valoració i
adequació de les
activitats realitzades.
NO INICIAT No hi ha hagut prou temps per fer-ho.
Plàstica 1. Elaborar un nou 1.Planificar i portar a FET Explicat en la ressenya de projectes.
38
projecte de l'àrea de Plàstica.
terme el projecte referit a l’Art Modern,
concretament a l’ escultura de la figura
humana.
Medi 1. Participar
en un projecte del municipi
(Projecte Arrela't) tot
incorporant-lo al currículum.
1.1. Incorporar els
següents continguts al projecte:
1.Ferrrocarril: 1r tren la seva repercussió en
l’activitat industrial de Premià de Mar.
2.Com la carretera N-II i el ferrocarril van ser una barrera que va
allunyar el poble del mar.
3.El Mar: -La importància de les rieres i els ports i
espigons a l’hora de tenir una platja neta i
amb sorra.
FET Enguany no hem incorporat aquests
continguts del projecte ARRELA’T, sinó que hem realitzat altres propostes que estaven molt més vinculades als
projectes de treball que han sorgit tant a 3r com a 4t.
3r: Els pirates 4t: Vinculació dels premianencs amb el
mar
Veure ressenya de projectes
39
Tutoria 1. Continuar l'aplicació i fer el
seguiment del Pla de millora general
1. Dissenyar actuacions concretes
relatives a la presentació de
treballs, autoexigència, correcció ortogràfica i habituds a l'aula i
ordre.
FET Hem creat un càrrec nou vinculat al Pla de Millora general. ENCARREGAT DE
PENJADORS. Calia que s’ocupés de revisar els penjadors del passadís per
tal d’evitar que les jaquetes i abrics quedessin a terra.
2. Fer una
aportació trimestral, com a
mínim, al bloc.
2. Destinar una sessió
trimestral de cicle petit a la participació al
bloc, com a mínim.
FET Veure graella de registre
40
Objectius NOFC
Objectius Implementació. (Fet, en procés, pendent)
Valoració
Aprofundir en l’evolució personal i dels aprenentatges dels alumnes del Cicle,
per facilitar la integració i l’educació en la diversitat. Organització del reforç
FET Recollit en les actes de reunió de cicle i de planificació del reforç i també en les
actes de juntes d’avaluació
Facilitar la coordinació dels/les mestres que actuen en els cicles treballant i avaluant en equip.
FET Recollit en les actes de reunió de cicle i Juntes d’avaluació
Planificar les diferents activitats
conjuntes de cicle.
FET Recollit en les actes de reunió de cicle
Elaborar el pressupost de les sortides i
portar el control de la llista de pagament de les mateixes a través de la TPV.
FET Graella de planificació de sortides
Fulls de notificació de sortides Full de rendició de comptes.
41
Cicle Superior
Objectius del Cicle Superior per al curs 2017-18
Àrea Objectiu Actuacions Implementació.
(Fet, en procés, pendent)
Valoració
Llengua 1. Continuar l'aplicació dels
projectes de centre i fer el seguiment de
la nova metodologia
de treball per tal de millorar els resultats.
1.1. Mètode Gabarró per a la millora de
l'ortografia.
Fet Molt satisfactori – 10% alumnes menys a la franja baixa i 10%
alumnes més a la franja alta. Satisfactori - 10% alumnes menys a la franja baixa
5è: principi de curs: franja alta 5%, franja
mitja 45% i franja baixa 50 %. Al juny hi ha un
17% a la franja alta, 54% a la franja mitja i
29% a la franja baixa.
El 21% dels alumnes que estaven a la franja
baixa, han pujat de nivell. També els de la
franja alta han augmentat en un 12%. Per tant,
el resultat és Molt satisfactori.
6è: no tenim els resultats de principi de curs i
no podem fer la comparativa. Tot i això tenim
els següents resultats a final de curs:
4 persones obtenen un Assoliment
Excel·lent: 23%
4 persones obtenen un Assoliment
Notable: 23%
7 persones obtenen un Assoliment
Satisfactori: 41%
2 persones obtenen un No Assolit: 11%
1.2. Projecte
"Enrola't" per a la millora de
Fet A 6è no n’hem fet gaire ja que les estones
d’expressió oral hem hagut de treballar Festival de Nadal, Presentació de portes
42
l'Expressió Oral. obertes dels pares i cantània. A 5è el treball ha estat sistemàtic en els
dos primers trimestres. El treball és engrescador i divertit pels
alumnes però no generalitzen les estructures que es treballen.
1.3. Continuar programant activitats de
Llengua Oral en la mateixa línia
del curs passat.
Fet S’ha incorporat a la metodologia de treball la presentació oral de les activitats realitzades.
1.4. Aplicació del Pla Lector per a la millora de la
competència lectora
Fet S’ha continuat treballant en la línea del curs passat
2. Millorar els
resultats de llengua.
2.1.
5è: Aprofitar el reforç per treballar l’expressió escrita i l’expressió oral.
Dedicar 2 sessions d’aula al treball de
l’àrea en petit grup. 6è: es dedicaran dues hores al reforç
d’aquesta àrea. Una d’expressió oral i una
altre d’expressió
2.1. Resultats de final de curs de llengua
per sobre dels resultats del curs passat.
43
escrita.
2.2 .Sistematitzar exercicis dinàmics de
comprensió lectora
Fet
2.3 .Treballar l'ortografia de Llengua
Castellana a 6è sistemàticament.
Fet
Matemàtiques 1. Continuar la
planificació del treball de Matemàtiques
segons un enfoc més
competencial
1.1. Triar els continguts
clau de cada nivell
En procés Enguany hem treballat continguts de
manera competencial, com per exemple tot el tema de percentatges, geometria i conversió d’unitats.
1.2. Començar a consensuar la
metodologia per a cada contingut
En procés En geometria hi ha activitats de recerca pel poble que ja portem tres cursos fent.
El treball de percentatges a partir de la realitat més propera s’ha iniciat aquest curs i es continuarà el curs vinent.
Pel que fa a la conversió d’unitats, hem dedicat poques sessions al treball
competencial, ja que amb aquest grup classe de 6è, calia fer un treball més sistemàtic.
2. Millorar els 2.1. Treballar la Fet Es valora positivament el treball de la
44
resultats.
geometria a 5è amb mig grup
geometria amb mig grup. Ja fa tres cursos que ho fem i els resultats són positius.
2.2 . Planificar més
sessions de geometria a 6è.
Fet Enguany és el primer any que ho fem i ho
valorem positivament de cara al curs vinent.
2.3. Dedicar dues hores setmanals de treball en petit grup a l'àrea.
Fet a 5è i 6è A 5è hem aprofitat el reforç de l’Anna L. A 6è hem aprofitat el desdoblament d’anglès d’hora i mitja, més el de
geometria i resolució de problemes.
Plàstica 1. Reelaborar
el projecte de l'àrea de
Plàstica.
1.1. Fer més
interdisciplinari el projecte sobre Picasso.
Fet
2. Programar el 3r trimestre de forma
conjunta
2.1. Programar, portar a terme i valorar un projecte internivells.
No realitzat - Es va valorar no ajuntar els grups tot el trimestre per manca de cohesió entre ambdós grups.
- S’ha realitzat una activitat puntual
conjunta per la preparació del material de la cantània.
2.2. Mostrar el projecte als pares en la sessió oberta a les famílies.
No realitzat La sessió oberta a les famílies es va fer de forma conjunta des de l’àrea d’educació física al pavelló.
Medi 1.Participar en
un projecte del municipi
(Projecte Arrela't) tot
1.1.Apadrinament de
Can Farrerons a través de la programació
d'activitats específiques dins la unitat didàctica
No realitzat Aquest any l’activitat s’ha dut a terme a
l’escola mitjançant uns tallers al voltant del tema dels ibers.
45
incorporant-lo al currículum.
referida al món romà a sisè.
Tutoria 1.Organitzar el procés de
reciclatge del paper a
l'escola a 6è.
1.1.Consensuar amb els alumnes l'organització
del reciclatge. Portar-lo a terme.
Fet Aquesta activitat es valora positivament. Es valora molt el suport rebut pel Carles
conserge, sense ell no hauria estat possible.
La idea és continuar amb aquest projecte.
Objectius NOFC
Objectius Implementació. (Fet, en procés, pendent)
Valoració
Facilitar la integració i l'educació en la diversitat: organització del reforç i del SEP.
Fet SEP: inicialment es va fer un grup amb alumnes de 5è i 6è. Arribat al tercer
trimestre es va decidir invertir el suport només a 6è per treballar les competències
bàsiques. Cal replantejar aquest reforç el curs vinent que hauria de ser més concret i dirigit a menys alumnes perquè sigui més
productiu.
Facilitar la coordinació dels mestres que
intervenen en el cicle.
No Fet Els Mestres de cicle superior si que que ens
hem coordinat però trobem a faltar més estones de reunió amb els Mestres que
intervenen. Enguany els Cicles Grans han sigut molt pocs.
Planificar les diverses activitats conjuntes de cicle.
Fet
Elaborar el pressupost de les sortides i portar el control de la llista de pagament
de les mateixes a través de la TPV.
Fet
46
47
OBJECTIUS DE CICLE GRAN
Educació Infantil-Cicle inicial
Objectius d’ Educació Infantil i cicle inicial per al curs 2017-18
Àrea Objectiu Actuacions Implementació.
(Fet, en procés, pendent)
Valoració
Tutoria. (Pla d’acció tutorial)
1. Afavorir la coneixença i la cooperació entre
els alumnes de Parvulari i els del
Cicle inicial.
1.1. Programar, organitzar i portar a terme activitats
conjuntes del cicle inicial i parvulari:
elaboració de mones de Pasqua, representació i lectura de petits contes
i poemes.
Fet -S’han fet els contes de cicle inicial però no ha donat temps de fer-los a tots els cursos.
-S’han fet les mones de manera intercicle i es valora molt positivament el treball
conjunt. - Proposem fer més activitats com representacions i dir poemes o cantar
cançons entre les classes de EI i CI, de manera esporàdica i improvisada.
2. Afavorir la
coneixença entre els alumnes de P5 i primer que
formaran cicle el curs vinent.
2.1. Programar,
organitzar i realitzar una trobada entre els alumnes de 1r i els de
P5 durant el 3r trimestre.
Fet 2. Activitats realitzades.
- S’ha fet la trobada de P-5 i 1r al parc de la Plaça Nova, en la qual es va fer la presentació dels alumnes. Es va fer en
horari intensiu i en horari de matí. Es recomana que sigui en aquesta franja
horària per evitar la calor.
2.2. Intentar afavorir,
durant les colònies, espais de relació
(compartir habitació, autocar, activitats, etc.)
Fet -A les colònies, els grups de P-5 i 1r han
compartit habitació per afavorir que es coneguessin. Si es pot mantenir, algun
tipus d’agrupament (habitació, autocar, activitats...) és recomanable continuar-ho.
48
3. Dinamitzar la posada en
pràctica de les ordres del
Carnestoltes.
3.1. Idear, organitzar i proposar les ordres del
Carnestoltes de forma creativa i
engrescadora.
Fet -S’han donat les ordres del carnestoltes a través de vídeos. Amb una gran
implicació per part dels mestres (edició de vídeos, representació dels
personatges –Carnestoltes, Vella Quaresma-). -Proposem mantenir les consignes
anunciades amb el vídeo (també penjat al bloc).
Matemàtiques 1. Continuar amb el treball de
Matemàtiques segons un enfoc més
competencial.
1.1. Determinar continguts i activitats
per portar a terme a classe a partir del treball fet al curs de
matemàtiques i a la comissió del curs 16-
17.
En procés (cicle petit)
-En cicle petit s’ha fet la revisió de la seqüenciació de continguts que va
predissenyar la comissió de matemàtiques el curs passat. -En cicle petit també s’ha pensat alguna
activitat de matemàtiques des d’un enfoc més competencial.
-Ha faltat posar en comú les activitats pensades i els continguts, en cicle gran.
Organitzatiu 1. Fer el traspàs del document: àmbits
organitzatiu- rutines d’E.I.
1.1. Proporcionar als tutors de Cicle Inicial el document d’E. Infantil:
àmbits organitzatius- rutines per conèixer el
punt de partida.
Fet -S’ha proporcionat el document als tutors de cicle inicial.
1.2. Continuïtat dels objectius
que es considerin necessaris a
Cicle Inicial.
2. Redactar i elaborar-ne la continuïtat a Cicle
Inicial.
Fet -S’ha donat continuïtat a les rutines.
49
Objectius NOFC
Objectius Implementació. (Fet, en procés, pendent)
Valoració
Coordinar i concretar les activitats o propostes que impliquin un vincle entre els dos cicles.
Fet -S’han coordinat i concretat les activitats: objectius 1, 2 i 3 de tutoria.
Coordinar i concretar rutines, hàbits i d'altres aspectes metodològics comuns
als dos cicles.
Fet -S’han coordinat i concretat les activitats: objectius 1, 1.2 organitzatiu.
Posar en comú problemàtiques
concretes de grups o d'alumnes i buscar les intervencions més adequades, tot
reflexionant i elaborant recursos per afrontar les dificultats més problemàtiques, tant a nivell conductual
com de necessitats pedagògiques.
Fet -S’ha posat en comú la dinàmica del
grup i els casos concrets d’alumnes a l’ inici del curs.
-Convindria fer un altre cicle gran amb aquest ordre del dia al segon trimestre.
50
Cicle Mitjà i Cicle Superior
Objectius de Cicle Mitjà i Cicle Superior per al curs 2017-18
Àrea Objectiu Actuacions Implementació.
(Fet, en procés, pendent)
Valoració
Tutoria 1. Fer el seguiment del
Projecte de Millora.
Revisar-ne el funcionament un cop al
llarg del curs
FET Anirà bé proposar de nou aquest objectiu per garantir la revisió d’aquest pla, al
menys un cop a l’any.
Matemàtiques 1. Continuar amb la planificació del
treball de Matemàtiques
segons un enfoc més competencial.
1.1. Elaborar un model d’activitats
competencial, conjuntament, per a
cadascun dels nivells.
No INICIAT Hem dedicat el temps a reunions de cicle petit , per tal de tirar endavant altres
objectius de Matemàtiques .
1.2. Valorar la
implementació en pràctica a les aules de les activitats
programades
No INICIAT
Llengua 1. Continuar la planificació del
treball de Llengua segons
un enfoc més competencial.
1.1. Posar en comú les actuacions dutes a
terme en els cicles petits, per coordinar-
les i garantir el lligam de la programació.
En PROCÉS No ho hem posat en comú en cicle gran, però si que hem vetllat per la revisió en
cicle petit
51
1.2. Seguir amb el programa de lectura en
veu alta i l'Enrola't concretant la
periodicitat a cada cicle.
FET Vam coordinar-ho al primer trimestre.
*Proposem que 6è no faci Enrola’t de forma sistemàtica, ja que té altres
aspectes que cobreixen l’expressió oral (Portes obertes, festival de Nadal...)
* Proposem que aquest objectiu passi a C. Petit ja que tots els tutors de Cicle gran tenim integrats aquests aspectes en la programació d’aula.
Medi 1. Portar els projectes
elaborats a l’aula per posar-los en
comú.
1.1 Revisar els projectes entre tots.
FET Hi va haver una selecció de continguts a treballar per cada nivell a l’àrea de medi
natural.
Els altres projectes treballats a les aules es van posar en comú en les sessions de treball de la Xarxa de competències
bàsiques
Objectius NOFC
Objectius Implementació. (Fet, en procés,
pendent)
Valoració
Aprofundir en l’evolució personal i dels
aprenentatges dels alumnes del Cicle, per facilitar la integració i l’educació en la diversitat. Organització del reforç
Iniciat, però n’hem parlat fora de les
reunions
Necessitaríem planificar una reunió
trimestral , amb els especialistes, a més de les juntes d’avaluació, per tal de poder parlar d’aquells alumnes que
destaquen per algun motiu. Caldria concretar dates igual que ho
52
fem amb les Juntes d’avaluació.
Facilitar la coordinació dels/les mestres que actuen en els cicles treballant i
avaluant en equip.
EN PROCÉS N’hem parlat molt més al pati i en claustre que no pas dins de les
reunions.
Planificar les diferents activitats conjuntes de cicle.
FET
53
VALORACIÓ DELS OBJECTIUS DE LES COORDINACIONS I DELS EQUIPS DE TREBALL
Coordinació Riscos Laborals
Objectius de la coordinació de riscos laborals per al curs 2017-18
Objectius Actuacions Implementació
( Fet, en procés,
pendent)
Valoració
1. Col·laborar amb la
direcció del centre en la implantació, la planificació i la
realització d'un simulacre d’evacuació a
l'hora del menjador, al tercer trimestre.
1.1. Planificació del
procediment.
Fet
Avaluació del simulacre
1.2. Consulta i presa de decisions amb la coordinadora del menjador.
Fet
Reunió Equip Directiu, coordinadora de menjador i coordinadora riscos laborals. Acords recollits al pla d’evacuació.
1.3. Realització del
simulacre
Pendent
1.4. Enregistrament dels resultats i formulació de
propostes de millora, si cal.
Pendent
Propostes de millora:Realització d'un simulacre d’evacuació a l'hora del menjador.
54
Objectius NOFC
Objectius Implementació.
Valoració
Coordinar les actuacions en matèria de seguretat i salut, així com promoure i
fomentar l’interès i la cooperació dels treballadors en l’acció preventiva, d’acord amb les orientacions del Servei de
Prevenció de Riscos Laborals.
Fet
El traspàs d’informació amb l’Equip directiu ha continuat sent de
manera oral.
Pel que fa a la coordinació d’activitats empresarials tant pròpies com no pròpies continuem amb la mateixa feina ja que ha canviat l’empresa de vetlladors i la de menjador. Hem fet l’intercanvi de
documentació tot i que no està acabat el procés amb l’empresa de vetlladors. Per part de l’ajuntament continuem igual que en cursos
anteriors.
Col·laborar amb la direcció del centre en la implantació, la planificació i la realització dels simulacres d’evacuació.
Fet Concreció amb l’equip directiu de la data del simulacre.Balanç
general del simulacre ha estat molt satisfactori, l’evacuació de
l’escola ha estat ràpida, àgil i sense incidències
Revisar el pla d’emergència per assegurar-ne l’adequació a les persones, els telèfons i l’estructura.
Fet Durant el primer trimestre es va fer una reunió informativa amb els mestres nous i es va facilitar tota la documentació necessària.
Revisar periòdicament la senyalització del centre i els aspectes relacionats amb el
pla d’emergència, amb la finalitat d’assegurar-ne la seva adequació i
funcionalitat.
Fet Durant el primer trimestre es va realitzar el simulacre sense
alteracions. També es va realitzar la revisió de la senyalització de tots els aspectes relacionats amb el pla d’emergència
55
Emplenar i trametre als Serveis territorials el full de notificació d’accidents, quan calgui.
Durant aquest curs no hem hagut de tramitar ni notificar cap accident laboral.
Col·laborar amb els tècnics del Servei de Prevenció de Riscos Laborals en la investigació dels accidents que es puguin
produir en el centre docent, així com en el control dels riscos generals i específics del centre.
Durant aquest curs tal i com he comentat abans no hi ha hagut accident, per tant no s’ha hagut de col·laborar en cap investigació.
Tampoc hi ha hagut cap revisió del centre, ja que es va fer el curs anterior.
56
Coordinació TAC
Objectius de la coordinació TAC per al curs 2017-18
Objectius Actuacions Implementació Valoració
1. Conèixer el nivell real
del centre en relació a la Competència Digital
1.1. Elaboració d'una anàlisi
diagnòstica sobre la maduresa digital del centre.
Pendent Realitzada al Pla Tac. Caldria fer-la de nou
amb l’aplicatiu del Departament.
1.2. Realització d'una enquesta adreçada als diferents sectors.
Pendent Realitzada al Pla Tac
2. Estimular l'interès dels mestres per l'ús de
les tauletes
2.1. Buscar recursos pedagògics per optimitzar
l’ús de les tauletes electròniques a l’aula.
Fet Es van realitzar dos documents on es recollien diferents aplicacions per cicles i
matèries.
2.2. Presentar-los al Claustre
Pendent Es va notificar que era necessari realitzar el Pla Tac amb l’aplicatiu del Departament. Cal fer el Pla Tac de nou.
3. Invertir en recursos TAC per a l’escola.
3.1. Elaborar llista de necessitats i prioritats en
recursos TAC pel centre.
Fet Llista feta i recursos necessaris obtinguts.
4. Afavorir la
comunicació i el traspàs de la informació dins la
comissió TAC.
4.1.Creació d’una
carpeta/document TAC on es recullin totes les dades
importants de cara facilitar el traspàs del càrrec i les funcions que tenen a veure
amb la comissió TAC
Fet
Comissió TAC
L'existència de la carpeta/document
57
Propostes de millora:
Com cada any, és difícil dur un manteniment i, a la vegada, avançar amb els objectius proposats ja que vetllar perquè tot funcioni correctament és una tasca on cal invertir molt de temps.
La reunió del passat dia 27/6/2018 va servir per parlar d’informàtica (modificar objectius, canviar dinàmiques, gestió de
dispositius, etc.) amb la primera intenció de tractar col·lectivament aquesta competència.
Sovint penso que la competència digital no acaba d’entrar en el procés d’ensenyament/aprenentatge; per tant, s’hauria de pensar en realitzar un «pla d’immersió digital» per tal que les noves tecnologies esdevinguin una eina més sol·licitada per
part dels mestres i, així, convertir la competència digital més transversal.
58
OBJECTIUS DE COORDINACIÓ PEDAGÒGICA
Valoració dels objectius de l'Equip de Coordinació Pedagògica per al curs 2017-18
Objectius Actuacions Implementació
Fet, en procés, pendent
Valoració
1. Coordinar el desplegament de
l'àmbit matemàtic a l'escola
1.1. Organitzar la revisió del material elaborat per la comissió de
matemàtiques del curs passat per establir una la línia vertical dels
continguts per blocs i dimensions, i per fer una classificació segons les prioritats.
En procés
1.2. Coordinar l’elaboració d’activitats competencials.
Pendent
2.. Coordinar i fer el seguiment de la
nova metodologia de l’àmbit de medi
basada en l’aprenentatge per projectes.
2.1. Impulsar i valorar els projectes engegats a les aules.
Fet A través de la participació a la Xarxa de Competències Bàsiques.
2.2. Dinamitzar la formació al Centre del Curs sobre l’Avaluació dels Projectes de la Xarxa de Competències
Bàsiques.
Fet 14 persones (de 16) del claustre han participat al curs.
El tema de l’avaluació s’ha quedat molt pobre a nivell del treball de la XCB.
59
3. Coordinar i fer el seguiment dels
projectes de l'escola
3.1. Vetllar per la continuïtat dels projectes implantats en els cursos
anteriors: Pla impuls de la lectura, Projecte Enrola't, Pla de millora
general i Projecte d'expressió oral, Arrela’t i projectes de plàstica.
Fet No ha calgut massa intervenció.
4.Coordinar aspectes referents a l'avaluació
4.1. Fer el seguiment i la valoració de les proves d'avaluació, inicials i finals, de l’àrea de llengua catalana i elaborar
les proves inicials i finals de matemàtiques donant un caire més
competencial.
Fet S’han revisat les proves. No totes les proves volem que tinguin el caire competencial perquè valorem que hi ha continguts que
s’han de tenir assolits.
4.2. Elaborar, a partir de les graelles del curs passat, la llibreta
d’observacions i notes dels mestres, fer-ne el seguiment i les modificacions
necessàries al llarg del curs.
Fet S’ha valorat positivament a claustre. El proper curs es faran modificacions de
nombre de fulls.
4.3. Coordinar el canvi d’informes que es donen a les famílies adaptant-los al
nou enfoc de l’avaluació.
Fet A E.I. s’ha fet amb base excel i desplegables. A primària s’ha fet amb base
word i de cara al curs vinent es passarà a excel.
60
Actuacions fixes a les NOFC Implementació Valoració
Elaborar l'ordre del dia de les reunions de cicle gran. Fet
Planificar el calendari de les juntes d'avaluació. Fet
Coordinar els projectes pedagògics del centre. Fet
Elaborar conjuntament amb el mestre d'Educació Especial
l'horari d'atenció als alumnes amb necessitats educatives especials.
Fet
Debatre les incidències relacionades amb els alumnes,
assessorar els mestres implicats.
Pendent S’ha fet des de l’equip directiu.
61
OBJECTIUS DE LES COMISSIONS
Comissió de biblioteca
Objectius de la comissió de biblioteca per al curs 2017-18
Objectius Actuacions Implementació (Fet, en
procés, pendent)
Valoració
1. Posar a punt les
maletes viatgeres per tal que puguin començar a funcionar després de les
reunions d'aula.
1.1. Reposició dels llibres i revistes malmesos
Fet
Es va iniciar l’activitat amb tot el material a
punt una mica més tard de la data prevista, que era a principis d'octubre, perquè alguns dies no es va poder fer comissió per diferents
motius.
1.2. Actualització de les llibretes
Fet Vam canviar les llibretes que hi havia per unes de noves perquè les del curs anterior
estaven una mica malmeses.
2. Ambientar la biblioteca per crear un
espai més acollidor, especialment de cara als
alumnes d’Educació Infantil
2.1. Millorar la decoració de la biblioteca.
Pendent
Nombre d’accions fetes a la biblioteca.
No s'ha dut a terme cap acció perquè s'ha
d'acabar de valorar l'ús que es dóna a l'espai on hi ha la biblioteca actualment i decidir si es reubica o no a una altra aula de l'escola.
2.2. Proveir la biblioteca d’estores per poder seure al terra.
Pendent
No s'ha dut a terme cap acció perquè s'ha d'acabar de valorar l'ús que es dóna a l'espai on hi ha la biblioteca actualment i decidir si
es reubica o no a una altra aula de l'escola.
62
Propostes de millora:
S'ha de dur a terme, de cara el curs vinent, l'objectiu d'ambientar la biblioteca que ha quedat pendent.
Objectius NOFC
Objectius Implementació. (Fet, en procés, pendent)
Valoració
Mantenir la biblioteca endreçada
Fet.
S'ha anat mantenint l'espai endreçat, col·locant els llibres al seu lloc, col·locant les taules i cadires seguint un ordre, endreçant prestatges i calaixos...
Es valora positivament.
A més a més d'aquests objectiu també s'han classificat els llibres de segona mà que ens han portat, posant els gomets del
color corresponent segons les etapes i temàtiques i col·locant-los a les seves prestatgeries.
63
Comissió de bloc
Objectius NOFC
Objectius Implementació. (Fet, en procés, pendent)
Valoració
Mantenir actualitzat el bloc. FET Hem establert una manera de fer molt profitosa per tenir el bloc
actualitzat en tot moment. El dimarts hem comentat aquells aspectes que volíem destacar a la capçalera, així com aspectes a millorar o tenir en compte.
Fomentar i facilitar l'ús del bloc per part dels mestres
FET Molt positiva. El bloc s'ha mantingut actiu tot el curs amb articles de qualitat i ben diversos. Hem estat a disposició del professorat de
cara a resoldre dubtes i millorar el coneixement i ús de les diferents plataformes (photopeach, google fotos, vimeo...).
P3 – 13 / P4 – 38 / P5 – 150 / 1r – 19 / 2n – 19 / 3r – 3 / 4t – 12 / 5è – 12 / 6è - 38
Dinamitzar la pàgina del menjador.
PENDENT S'ha realitzat un vídeo promocional de cara a les portes obertes i s'han penjat algunes fotografies de l'hort, però potser caldria
establir un ordre d'articles anuals d'activitats, celebració de festes, jocs... i buscar un encarregat per enregistrar les fotos i vídeos per posteriors articles.
Propostes de millora:
Fer neteja del bloc: fotografies i documents d'anys anteriors que ocupen espai i memòria. (carrusel).
Donar continuïtat a les RECOMANACIONS LECTORES que fins ara les feia la mestra de reforç d’E.I.
64
Comissió de material
Objectius de la comissió de material per al curs 2017-18
Objectius Actuacions Implementació ( Fet, en procés,pendent)
Valoració
1.Actualitzar els cartellets per a les
prestatgeries de l’aula de material.
1.1.Fer i col·locar cartells per les prestatgeries de
l’aula de material.
En procés Al llarg del curs hem anant netejant molt acuradament l’espai i reubicant de nou tot el
material. També vam començar a fer els cartells, però queda pendent la seva
col·locació.
Propostes de millora: De cara al proper curs voldríem donar els mestres un planell amb un llistat amb el material que
tenim i on està guardat. D’aquesta manera esperem que sigui més senzill per tothom trobar el que necessiti i així estalviar-nos demanar productes que ja tenim.
65
Comissió Eixos transversals
Objectius NOFC
Objectius Implementació. (Fet, en procés, pendent)
Valoració
Planificar les activitats relacionades amb el tema de l'any (activitats,
exposicions, setmana cultural...)
Fet -S’ha fet en la mesura que ha calgut
Assistir a les assemblees i als actes convocats per la XEAUC
Fet -S’ha assistit a dues assemblees, a una xerrada de dissabte (Dona i islam), una xerrada entre setmana
(Dona i religió).
Promoure, potenciar i coordinar activitats proposades en el PEA i
diverses ONG com són: conferències, campanyes, intercanvis... fent participar a tota
la comunitat educativa.
Pendent
Coordinar la vinculació amb la xarxa d'escoles associades a la UNESCO
Fet -S’ha fet a través de l’assistència a les assemblees i el contacte a través del correu electrònic.
Elaborar la memòria UNESCO del curs.
Fet -S’ha fet i s’ha entregat a la UNESCO.
-S’ha desat una còpia al despatx
Preparar i presentar comunicació a la trobada estatal i, si és possible, participar-hi.
No fet -Aquest any no s’ha participat degut a com de poc atractiva és l’estança i com n’és de cara.
66
Educació especial
Objectiu Actuacions Implementació.
(Fet, en procés, pendent)
Valoració
1.Fer una correcta adaptació i coneixença del
nou psicopedagog de
l'EAP.
1.1. Facilitar-li tota la informació que precisi.
Fet S'ha facilitat informació diversa (informes mèdics, informes acadèmics...) quan s'ha requerit.
1.2. Fer l'acompanyament i presentació a les primeres trobades amb
els professionals del centre.
Fet Es valora positivament.
1.3. Donat els horaris de l'Equip Directiu, fer de pont entre ell i l'EAP
sempre que calgui.
Fet S'ha fet intercanvi d'informació quan ha estat necessari.
Es valora positivament.
Objectius NOFC
Objectius Implementació Valoració
Atendre els alumnes amb necessitats educatives especials greus o permanents
Fet S'ha fet un seguiment als alumnes amb dictamen amb el
tutor o tutora corresponent i l'EAP.
Coordinar i col·laborar amb els tutors i especialistes en la creació i recerca de
Fet S'han elaborat els Plans Individualitzats que han estat
67
materials específics i en l'elaboració de les adaptacions i els P.I.
necessaris conjuntament amb els turors i especialistes.
També s'ha creat material adaptat (fitxes, dossiers...)
Coordinar i participar conjuntament amb els serveis educatiu referits a NEE : tutors, educadors, logopedes, psicòlegs, EAP, CSMIJ,
CDIAP, ONCE, CREV ...
Fet S'han fet coordinacions diverses amb tutors i Serveis
Externs (EAP, CDIAP, CSMIJ, psicòlegs i logopedes
privats)
Assistir a les entrevistes amb les famílies i amb els diferents professionals que intervenen amb els alumnes de NEE sempre
que sigui necessari.
Fet S'han realitzat les reunions previstes amb les famílies dels
alumnes amb NEE.
Coordinar i participar en el programa de desenvolupament del llenguatge a E.I.
Fet S'ha treballat el llenguatge a E.I. en petits grups a l'aula
d'educació especial i també en les sessions de pràxies
bucofonatòries a P3.
Atendre els alumnes nouvinguts Fet S'ha atès als alumnes nouvinguts, facilitant-los l'adaptació
al centre i el coneixement de la llengua.
68
Equip directiu
Objectius de l'Equip Directiu per al curs 2017-18 Objectius Actuacions Implementació
( Fet, en
procés,
pendent)
Valoració
1. Buscar estratègies per
fer-nos més transparents i
visibles tant per a la pròpia
comunitat educativa com
en el poble en general.
1.1 Penjar un resum del Pla
Anual al bloc, fàcil d'entendre i
atractiu.
Fet 1.1. Resum penjat abans de finalitzar el primer
trimestre
Es pot millorar i fer-lo més atractiu.
1.2 Proposar la publicació i
difusió d'activitats realitzades
al centre a pàgines web
vinculades al món escolar.
Fet 1.2. Nº de publicacions realitzades - 304
1.3 Seguir participant en
convocatòries sobre qualitat i
innovació pedagògica i fer-ho
saber a la nostra comunitat
educativa.
Fet 1.3. Nº de participacions i articles de difusió
publicats
1.4 Publicació del Projecte
Educatiu a la fitxa de centre de
la Xtec i al bloc de l'escola
Fet
2. Promoure i participar al
Consell Escolar Municipal. 2.1. Participar a les eleccions
dels membres del Consell
Escolar Municipal.
En procés S’ha participat al Consell Escolar Municipal i està
pendent fer la renovació dels càrrecs al setembre.
2.2. Fer el seguiment dels
temes del Consell Escolar
Municipal.
Fet
69
3. Promoure la recuperació
de l'activitat de piscina per
als nens de 1r de Primària
3. Proposar iniciar el debat
entre tots els directors i els
representants de la regidoria, i
parlar-ne en el Consell Escolar
Municipal, si cal.
Fet El proper curs es reprendrà el curset de piscina a
1r.
4. Prioritzar els nivells que
mostren més dificultats
escolars a l'hora de quadrar
els horaris generals.
4.1. Posar a disposició dels
tutors el màxim d'hores de
reforç. És a dir, rendibilitzar al
màxim l'horari de l'equip
docent per tal de poder oferir
més possibilitats de suport als
cicles i/o nivells que
necessiten més recursos
humans.
Fet
4.2. Destinar els recursos
humans al desdoblament de
grups i als racons, depenent
del nivell, amb l'objectiu
d'atendre millor la diversitat,
ja sigui per als alumnes amb
més dificultats com per als que
demostren habilitats especials
i/o un bon nivell.
Fet
Grau de satisfacció dels tutors.
Elevat.
5. Organitzar els arxius i
carpetes que contenen
informació digitalitzada
(P:/ ordinador) per fer més
efectiu el seu ús.
5 . Analitzar l’organització
actual i fer una proposta més
eficient al claustre.
En procés
Hem elaborat la carpeta de treball de curs i ha
funcionat molt bé.
Cal revisar i estructurar la carpeta.
70
Objectius NOFC
Objectius Implementació. (Fet, en
procés, pendent) Valoració
Elaborar el Pla Anual i la
Memòria del curs.
Fet
Promoure activitats de
formació pel claustre (Pla de
formació).
Fet El Claustre s’ha implicat en les xerrades proposades pel CRP i en el
treball de la XCB.
Planificar, conjuntament amb
el mestre d’EE, la pràctica
educativa que fa referència al
tractament de la diversitat.
Participar en la comissió CAD
Fet Han quedat pendents de fer reunions de la CAD.
Confeccionar els horaris dels
diferents cursos, així com els
dels espais, segons les
necessitats dels alumnes i
seguint les directrius del Departament.
Fet
Formar part i participar de
forma activa en el Consell Escolar Municipal.
Fet
Participar en les diferents
activitats obertes a la
Fet
71
Comunitat Educativa i al Municipi .
Rebre els mestres nous i els
mestres substituts, quan n'hi
hagi. Presentar-los el
funcionament global de l'escola
i lliurar-los les pautes de
funcionament. Fer el
seguiment de la seva adaptació a l’escola.
Fet
Analitzar els resultats de les
proves d'avaluació per
extraure'n conclusions que
condueixin a poder formular propostes de millora.
Fet
Gestionar la documentació
acadèmica i administrativa.
Fet
Gestionar la comptabilitat
econòmica.
Fet
Informar i ajudar a tramitar (a
les famílies que ho necessitin)
les diferents beques atorgades
pel Departament, l’Ajuntament i el MEC.
Fet
Fer de sedàs i trametre als
mestres tota l'oferta educativa
Fet
72
interessant i adequada al
nivell, especialitat o comissió
de treball de cada mestre, que
arriba per correu electrònic.
Revisar i anar actualitzant els
documents del centre.
Fet
Planificar i/o impulsar projectes
d'innovació pedagògica i
millora de la pràctica educativa.
Fet XCB
CUEME
Formar part de la Comissió
mixta de menjador, fer el
seguiment del servei i
col·laborar amb el seu funcionament.
Fet
Cooperar amb els pares de
l'AMPA en la implementació
d'extraescolars, ajudar-los en la gestió i organització.
Fet
73
ANNEX
74
Graella de les sortides
1r trimestre
DATA
LLOC
TRANSPORT
CICLE DESCRIPCIÓ
DE
L'ACTIVITAT
VALORACIÓ
EI CI CM CS No val
la pena
Accep
-
table
Bona Molt
recom
anable
Sant Mateu
20 de setembre
X
Anirem
caminant a Sant
Mateu on farem
algunes
activitats de
cohesió de grup.
X
Biblioteca
Martí Roselló.
Premià de Mar
Dimarts 3 d’octubre
A peu
X
P4
Obtenir
informació
sobre el
projecte del
nom de la classe.
Ajornada per
vaga fins el
19/12
Santa Fe del
Montseny
Divendres 6
d'octubre
Autocar
X
Visita guiada
pels boscos del
voltant del
pantà de Santa
Fe del
Montseny.
X
Biblioteca
Martí Roselló.
Premià de Mar
Dimarts 10
d’octubre
X
P5
Obtenir
informació
sobre el
projecte del
nom de la
classe.
X
Coop. La Fageda
Santa Pau
Dimecres 11
d’octubre
Autocar
X
Visita i
observació de la
Fageda d’en
Jordà. Visita a
les instal·lacions
de la
cooperativa La
Fageda
Biblioteca
Martí Roselló.
Premià de Mar
Dimarts 17
X
P3
Obtenir
informació
sobre el
projecte del
nom de la
X
75
d’octubre classe.
Corredor
Dimarts 24
d’octubre
Autocar
X Observació dels
canvis en la
natura en
aquesta estació
X
Cosmocaixa.
Barcelona
Dijous 26 d’octubre
Autocar
X
Visita al museu
del Cosmocaixa
i realització de
les activitats :
- El sistema
solar i les
fases de la
lluna
- Sàpiens
X
Teatre l'Amistat.
Premià de Mar
30 d’octubre de
2017
X
Audició:
Descobreix el so
del metall.
X
Taller-xerrada
refugiats
2 de novembre
2017
Escola
X X
Biblioteca
Martí Roselló.
Premià de Mar
7 novembre
X
6è
Activitat
organitzada
sobre el
funcionament
de la biblioteca
X
Taller emocional
9 de novembre
2017
Escola
X Taller gratuït de
Salut Pública de
l’Ajuntament de
Premià de Mar.
Benestar
emocional I
X
Teatre l'Amistat.
Premià de Mar
13 de novembre
2017
X Audició:
Fantasia de
metall
X
Cosmocaixa.
Barcelona
17 de novembre
2017
Autocar
X
Visita al Museu
Visita al Bosc
inundat
Taller:
Estratègies dels
éssers vius
X
Fundació Miró
28 de novembre
X Taller:
Visita
76
2017
Autocar
experiencial X
Hort d’en Dídac
Cabrera de Mar
4 de desembre
Autocar - Diputació
Biblioteca
Martí Roselló.
Premià de Mar
19 de desembre
2017
A peu
X
P4
Obtenir
informació
sobre el
projecte del
nom de la classe.
X
Taller
No m’esteriotipis
19 de desembre
Escola
4t Taller gratuït
“No als
estereotips” de
l’Ajuntament de
Premià de Mar.
Correus
19 de desembre
A peu
X Portar la carta
als Reis a
Correus.
X
2n trimestre
DATA
LLOC
TRANSPORT
CICLE DESCRIPCIÓ
DE
L'ACTIVITAT
VALORACIÓ
EI CI CM CS No val
la pena
Accep
-
table
Bona Molt
reco
manab
le
Fundació Tàpies.
Barcelona
9 de gener de 2018
Autocar
X Taller: El joc del
saber mirar.
Activitat
educativa al
voltant del
pensament i
l’obra d’Antoni
Tàpies.
X
Biblioteca
Martí Roselló.
X
4t
Joc de pistes
per esbrinar
com s’endrecen
X
77
Premià de Mar
9 de gener de 2018
A peu
els llibres a la
biblioteca.
Lectura lliure.
Filmoteca de
Catalunya
Barcelona
11 de gener de
2018
Tren
X Visita a la
Filmoteca de
Catalunya.
Veure el film “La
vida d’en
Carbassó”.
X
Teatre l’Amistat.
Premià de Mar.
16 de gener de
2018
A peu
X Teatre en
anglès.
Treasure Island.
X
Biblioteca Martí
Roselló. Premià
de Mar
16 de gener de
2018
A peu
X
2n
Joc de pistes
per esbrinar
com s’endrecen
els llibres a la
biblioteca.
Lectura lliure.
X
MNAC. Barcelona
17 de gener de
2018
Tren
X Taller Art
Modern :
Cossos de tota
mena.
Escultura.
X
Ludoteca Ateneu
de Sant Roc.
Badalona
19 de gener de
2018
Autocar
X Joc simbòlic a la
ludoteca.
Dinar al parc de
Can Solei-Ca
l’Arnús
X
Escola de Música.
Premià de Mar
22 de gener de
2018
A peu
X
2n
Conte: El lleó
feliç
X
Taller Consum
26 de gener de
2018
A l’escola
X
P5
X
El Palmar. Premià X Anar a esmorzar
tots junts un
78
de Mar
8 de febrer
A peu
entrepà de
truita o botifarra
d’ou.
Cancel·lació
PER PLUJA.
Museu Romà.
Badalona
8 de febrer
Tren
X
6è
Visita a la ciutat
romana de
Badalona.
Dinar al Parc de
ca l’Arnús.
x
Museu Picasso.
Barcelona
14 de febrer
Tren
X
5è
Taller de retrat.
Observació de
les obres i
estudi de les
mirades en els
retrats.
x
MNACTEC.
Terrassa
15 de febrer
Autocar
X Com sóc jo?: El
racó del cos
humà.
Visita conduïda
amb diferents
interactius i jocs
participatius, on
els nens i nenes
intentaran
trobar la
resposta a les
preguntes per
conèixer millor
el cos humà.
Taller
X
Nivell
alt
Visita
museu
X
Teatre l’Amistat.
Premià de Mar.
6 de març
A peu
X Teatre en
anglès.
Billy Banjo
X
Contacontes
Dimarts 13 de març
A l’escola
X Espectacle: La
gelosia del
gegant. Cia
Pengim-Penjam
X
Barcelona
Medieval
Dijous 15 de març
Tren
X
6è
Visita a la
Barcelona
medieval.
Gimcana de
Jaume I.
x
Primer: Al llarg
del segon
X Treball del
projecte: El
barri de
X
79
trimestre
Segon: Al llarg
del segon i tercer
trimestre
l’escola:
L’Eixample.
Treball del
projecte: El
nostre poble,
Premià de Mar.
Projecte Arrela’T
Premià i la seva
relació amb el
mar
X
4t
Sortida
vinculada al
treball per
projectes
Explicació de la
relació que
existeix entre el
naixement de
Premià com a
poble i el mar.
Visualització
d’un vídeo
d’imatges que
descriu
gràficament la
relació dels
premianencs
amb el mar-
Quatre tallers
relacionats amb
el mar.
X
Projecte Arrela’t
2n. Les cases de
cós
X
2n.
Sortida
vinculada al
projecte del
poble: visita
d’una casa de
cós
X
3r trimestre
DATA
LLOC
TRANSPORT
CICLE DESCRIPCIÓ
DE
L'ACTIVITAT
VALORACIÓ
EI CI CM CS No val
la pena
Accep
-
table
Bona Molt
reco
manab
le
Spiribol a La Lió
Premià de Mar
Divendres 6 d’abril
A peu
X Activitat
esportiva que
compartirem
els dos cicles
superiors
X
80
Jornada esportiva
Divendres 6 d’abril
A peu
X
4t
Activitat
esportiva al
Poliesportiu de
tots els
alumnes de 4t
del poble
X
Teatre l'Amistat
Premià de Mar
Dimecres 11 d’abril
A peu
X Teatre: Amour
de Marie Jongh
Teatre.
X
Parc de Malgrat
de Mar.
Dimarts 17 d’abril
Autocar
X Conèixer altres
parcs i gaudir
d’un entorn
lúdic
X
Museu
Estampació.
Premià de Mar
Dimecres 18 d’abril
A peu
X Visita+taller:
Fem de
dissenyadors.
Visita guiada
per l'exposició
dels vestits
d'indianes.
Taller: crear i
dissenyar una
peça
d'indumentària
experimentant
amb diversos
materials.
Taller
Autoprotecció i
primers auxilis
Dijous 19 d’abril
A l’escola
X
5è
Taller gratuït de
la Diputació de
Barcelona.
Autoprotecció.
X
Arrela’t
Divendres 20
d’abril
A peu
X
3r
« Els Pirates» X
Taller Educació
Emocional
Dimecres 25 d’abril
A l’escola
X Taller gratuït de
Salut Pública
de l’Ajuntament
de Premià de
Mar.
Espectacle
clown: Toto,
Tutu i les
emocions.
X
Riells del Fai i X Sortida de X
81
Sant Adrià del
Besòs.
Dijous 26 d’abril
Autocar
camp als rius
Tenes i Besòs.
Taller Arrela’t
Dijous 3 de maig
A peu
X
1r
Sortida
vinculada al
projecte del
barri de
l’escola: Visita
a una masia
que actualment
encara
funciona com a
tal
X
Teatre l'Amistat
Premià de Mar
Dilluns14 de maig
A peu
X Audició:
Clarinens!
Espectacle de
música i dansa
X
Colònies. Can
Solà. Vilobí
d’Onyar.
16, 17 i 18 de maig
Autocar
X X X
X Conviure
durant 3 dies
en una situació
oberta i de
lleure amb els
companys de
l’escola.
X
Teatre l'Amistat
Premià de Mar
Dijous 24 de maig
A peu
X Audició: La
història del
Rock
X
Cantània.
Auditori.
Barcelona
Divendres 25 de
maig
Vespre
X Participació a la
Cantània
d’enguany:
Partícules.
X
Teatre l'Amistat
Premià de Mar
X Obra de teatre
amb titelles: El
llop i les 7
82
Dijous 31 de maig
A peu
cabretes
Poble Espanyol.
Barcelona
Dijous 31 de maig
Tren
X
5è
Taller: La
diversitat de la
Península.
Visita al Poble
Espanyol
X
Premià 3.5
6 de juny
X
5è
Jornada
esportiva a
l’institut amb
tots els
alumnes de 5è
de les escoles
públiques del
poble i els
alumnes de 3r
d’ESO de
l’institut públic
X
83
PLA DE CENTRE EAP
VALORACIÓ DEL PLA D’ACTUACIÓ DEL SEZ AL CENTRE
Curs escolar 2017/2018
NOM DEL CENTRE: Esc. EL DOFÍ, Premià de Mar Tipologia del centre: Públic Nivells educatius: Educació Infantil i Primària Data: 28 de juny de 2018
ASSISTENTS: Servei Educatiu: Lourdes García, Alfons Gonzàlez Centre: Pilar Guerra (Directora), Ruth Carmona (Coordinadora Pedagògica), Adrià Coll (MEE),
PROJECTES: vigents durant el curs 17/18
GEP ILEC Pla d’impuls a la lectura
Biblioteca escolar
XCB Comenius Erasmus
Escoles Verdes
Robòtica ALTRES
X X X
Projecte Arrela’t amb L’Ajuntament de Premià de Mar
PLANS I DOCUMENTS CENTRE: A (actualitzats) P (prioritzats per elaborar durant el curs
17-18)
PEC NOFC Projecte Lingüístic
Pla d'Atenció a la Diversitat
Pla Acollida
Pla de Convivència
Pla d'Acció Tutorial
Pla TAC
ALTRES
A A A A A A A
OBSERVACIONS:
De cara al curs vinent s’iniciarà l’actualització del Projecte Lingüístic.
84
1.VALORACIÓ DE LES ACTUACIONS GENERALS REALITZADES AL CENTRE
Avaluació psicopedagògica inicial, motriu i social; per alumnat de nova demanda prioritzat a la CAD. S’ha realitzat per a 8 alumnes ( 2 de P5, 2 de 2n, 2 de 3r, 1 de 5è i 1 de 6è)
Participar a la comissió de seguiment amb la Cap d’estudis i la MEE, per a la priorització i seguiment de l’alumnat de 9 a 10h. S’ha realitzat sempre setmanalment amb el MEE i la Cap d’Estudis.
Assessorament i orientació als mestres dels alumnes de seguiment; prioritzat a la reunió de seguiment amb la MEE i la Cap d’estudis. S’ha realitzat per als 8 alumnes de seguiment prioritzats.
Traspàs d’informació i seguiment dels alumnes amb necessitats educatives especials. No hi ha hagut cap alumne amb necessitats educatives especials que faci el pas a la secundària.
Assessorament al professorat en l’elaboració dels PI. Acordats en el marc de la CAD. S’ha col.laborat en la revisió del PI dels alumnes de seguiment.
Elaboració de dictàmens i altres informes. S’han elaborat:
6 informes per beca 2 protocols de vetllador
Participar a les 4 reunions de la CAD (29/9, 18/1, 12/4 a les 12 h. i 27/6 a les 9 h.), aportant criteris en relació a l’atenció a la diversitat. S’han realitzat en calendari i horari acordats, la darrera es realitzarà també el dia previst.
Entrevistes i orientació a les famílies de l’alumnat (nee, seguiment i nova demanda...). S’han realitzat entrevistes amb 12 famílies (per algun alumne s’ha realitzat més d’una entrevista familiar).
Col·laboració en el traspàs d'informació entre el centre de primària i el de secundària. No hi ha cap alumne amb necessitats educatives especials que hagi passat al centre de secundària.
Col·laboració en la relació família- escola. No s’ha produït cap situació que hagi fet necessari dur a terme cap actuació.
Derivació i coordinació amb serveis educatius específics (CREDA i CREDV-ONCE...) i serveis externs públics(CDIAP i CSMIJ..) i/o privats si es considera necessari. S’ha realitzat:
1 derivació a CDIAP 6 coordinacions CDIAP x 5 alumnes 3 coordinacions amb serveis externs per a 5 alumnes Mails CSMIJ per a 3 alumnes
85
Participació en les comissions socials establint un treball coordinat en xarxa en l’àmbit social. S’han realitzat dues reunions de la comissió social ( 6/11/17, 15/1/18, 19/2/18, 7/5/18, i 14/5/18) a les quals s’ha participat.
No s’han pogut fer tots els tancaments finals en les dates que hauríem desitjat per la no cobertura de la baixa laboral.
2. ASSOLIMENT DELS OBJECTIUS I ACTUACIONS ESPECÍFIQUES PRIORITÀRIES
OBJECTIUS I ACTUACIONS ESPECÍFIQUES PRIORITÀRIES
OBJECTIU: Reprendre les xerrades monogràfiques sobre els Trastorns Específics d’ Aprenentatge. Planificar actuacions posteriors fins la valoració de les experiències a l’aula.
Coordinació de sessions de treball al claustre
Prof SE: Alfons Gonzàlez
Prof Centre:Ruth Carmona
Periodicitat:Tres sessions planificades segons convingui.
S’ha dissenyat la intervenció ?
S’han realitzat les trobades amb els professors implicats ?
S’han portat a terme les actuacions dissenyades al seu grup ?
S’ha posat en comú a la resta de professorat del centre ?
El 50% del professorat amb alumnat de les característiques plantejades, ha introduït alguna proposta de treball a l’aula,
Valoració:Es va fer una reunió de planificació i una primera sessió amb tot el claustre. Per qüestions d’agenda no s’han pogut fer les sessions restants.
Grau d’assoliment: Mig
OBJECTIU: Prioritzar la valoració dels alumnes de 5è/6è per assegurar que la resposta educativa d’aquests alumnes sigui la més ajustada a les seves necessitats
Detecció a la CAD d’alumnes no nee que no tenen superat el cicle mitjà i revisió de les mesures
escolars aplicades que faciliten el seu progrés
Valoració de l’alumnat identificat que no progressa
malgrat les mesures aplicades
Col·laboració en ajustar la resposta educativa
Prof SE: Alfons Gonzàlez
Prof Centre:Adrià Coll
Periodicitat:Durant tot el curs
En el 100% dels casos detectats, l’EAP ha realitzat la valoració de l’alumnat que no progressa malgrat les mesures i suports aplicats
El 80% dels mestres han ajustat la resposta educativa
Valoració: Han quedat alumnes per
observar.
Grau d’assoliment: Mig
86
OBJECTIU: Consolidar el circuit de demanda d’intervenció de l’EAP per aconseguir prioritzar l’atenció dels alumnes amb més necessitats
Sessió de treball a la CAD per recordar les mesures que el centre ha d’aplicar als alumnes amb trastorns específics d’aprenentatge, abans de la intervenció de l’EAP i proporcionar eines perquè el centre prèviament les treballi.
Prof SE: Alfons Gonzàlez
Prof Centre:Ruth Carmona
Periodicitat:Durant tot el curs
S’ha realitzat la sessió de treball a la CAD
El 80% de les demandes rebudes han seguit el procés marcat en el protocol
Valoració: S’han fet dues CADS i valorem que hauríem d’haver fet alguna
més cap a final de curs.
Grau d’assoliment: MIg
OBJECTIU: Detectar els possibles casos d’alumnes susceptibles de ser atesos a serveis externs (CDIAP) i facilitar la intervenció precoç com a eina de prevenció
Planificació de les observacions de les aules de P3 en el moment que sigui necessari
Prof SE: Alfons Gonzàlez
Prof Centre:Adrià Coll
Periodicitat:Primer trimestre
S’han realitzat les intervencions planificades
S’han pogut fer les derivacions que han calgut al CDIAP
Valoració: S’han fet les observacions
planificades.
Grau d’assoliment: Alt
OBJECTIU: Facilitar la participació del centre en la Xarxa de Competències Bàsiques Territorial
Orientació i assessorament als equips de coordinació segons demanda i necessitats: Elaboració del full de ruta, redacció indicadors,
organització assessorament al centre,...
Suport al centre en la participació als diferents espais col.laboratius (moodle, blog): reunió informativa, tramesa d’instruccions, resolució
d’incidències
Gestió administrativa de l’assessorament: inscripcions, generació llistats, comunicacions, recollida documentació,...
Prof SE: Núria Farré
Pere Solana
Prof Centre: Equip de Coordinació (Ruth Carmona,
Núria Matalí)
Periodicitat:
Tot el curs
S’ha donat resposta a les necessitats i/o demandes del centre derivades de l’activitat formativa.
El centre ha realitzat les aportacions demanades als diferents espais
Valoració:
El CRP ha donat suport al centre atenent les diferents consultes
87
col·laboratius.
S’han aconseguit els objectius previstos en el pla de treball de l’equip impulsor
El 90% de les persones inscrites a l’assessorament de centre superen l’avaluació de l’aprofitament i certifiquen l’activitat.
S’han pres decisions que incideixen en la pràctica i la cultura del centre.
sorgides.
Tots els membres de l’equip impulsor
certifiquen l’activitat.
Les coordinadores del centre han estat ateses i recolzades en tot moment pel
CRP.
L’equip impulsor ha complert tots els objectius establerts i ha realitzat les
tasques encomanades.
El centre ha participat en tots els espais col.laboratius i ha finaltitzat
totes les tasques demanades.
Valoració:Positiva
Grau d’assoliment:Alt
3.ACORDS I PROPOSTES DE MILLORA
L’estructura de l’horari no sempre ha estat la més eficaç per aprofitar el temps de dedicació de l’EAP.
Ajustar l’horari per optimitzar les hores d’atenció, coordinació, retorns i entrevistes amb famílies i garantir el seguiment i el traspàs als tutors dels alumnes amb necessitats.
4.OBJECTIUS PRIORITARIS DE LA PGA DEL CENTRE PEL CURS 2018-2019
Planificar i realitzar xerrades monogràfiques amb l’equip docent. Planificar i realitzar xerrades amb les famílies d’Educació Infantil. Continuar aprofundint en l’aprenentatge per projectes i la vinculació a
la XCB. Iniciar la revisió del projecte lingüístic actual i fer la diagnosi per
actualitzar-lo, a poder ser amb l’assessorament de l’assessor LIC. Assessorar l’equip de mestres de Parvulari en el treball amb alumnes
amb dificultats comunicatives i de relació.
Signatura centre Signatura SE Baix Maresme
top related