meseterápiás foglalkozás cseh gyöngyi
Post on 20-Feb-2016
60 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
1
Cseh Gyöngyi
6 alkalmas meseterápiás csoportfoglalkozás Kincskereső Meseterápiás Módszerrel
A mai világban a családok helyzete
válságosnak mondható nem csak
Magyarországon, hanem világszinten. A
gyermekeknek egyre fiatalabb korban már meg
kell küzdeniük egyik vagy mindkét szülőjük
elvesztésével. Ez lehet valamelyik szülő halála,
a szülők válása, vagy örökbeadás, akár
nevelésbe vétel. Amennyiben ennek a
traumának, veszteségnek a feldolgozását nem
segíti senki, akkor ezek a gyerekek nem lesznek
képesek bizalommal fordulni másokhoz,
tanulási nehézségeik lesznek, elkallódnak, és
felnőtt életükben az apai és anyai szerepeikben nem fognak tudni kiteljesedni. Általánosan az a
tapasztalat, hogy egy-egy osztályban a tanulók fele, vagy több mint fele diszfunkcionális családi
háttérrel rendelkezik.
A foglalkozás témájaként: a családszerkezet, családi kapcsolatok, kötelékek, szerető / nem
szerető családi környezet témát választottam, mert az iskolában, ha a pedagógusok
foglalkoznának a gyermekek családi hátterében rejlő problémákkal, akkor sokkal
kiegyensúlyozottabb gyermekkort tudnának biztosítani számukra.
A résztvevők: középiskolások (15-18 év) lányok, nevelőszülők gyermekei, elvált szülők
gyermekei, egyszülős családok gyermekei, örökbefogadott gyermekek, olyan családok gyermekei
ahol az egyik vagy mindkét szülő elhunyt
A csoport létszáma: 6-8 fő
A foglalkozások gyakorisága, időtartama: 6 alkalom havi rendszerességgel, alkalmanként 4-5
órában
2
A feldolgozandó mesék:
Pöttöm Panna
A vadhattyúk
A kis gyufaárus lány
A három testvér
Módszerek: Kincskereső Meseterápia, művészetterápia eszközei
FOGLALKOZÁSOK TERVEZETE
I. foglalkozás
- Ismerkedés, bemutatkozás
- Szabályok, keretek megbeszélése (önkéntesség, titoktartás, szünetek, ki-be mászkálás,
passzolás joga, egymásra való odafigyelés, stb.)
- Nyitott vagy zárt csoport legyen?
A keretek kijelölése és megtartása meghatározza a csoport identitását, így biztonságban
érzik magukat, tudják, hogy mihez tartsák magukat, hogy mit várok el tőlük.
A foglalkozás célja: megismerni a gyerekek családi összetételét, milyen befogadottnak lenni, a
családi kapcsolataikat, ki milyen családból érkezett, milyen problémákkal küzdenek
családjukban, kik élnek szerető / nem szerető családi közegben, hogyan látják magukat a
családjukban (másnak érzik-e magukat), megismerni a gyerekek családtagjaikkal kapcsolatos
érzéseit (a pozitív érzések erősítése, a negatív érzések és az általuk kiváltott feszültség
csökkentése).
3
1. Nyitó kör (kb. 60 perc)
Milyen hangulatban érkeztem? (Rajzold le egy bizonyos színű krétával) Rajzoljanak bármit, ami
a pillanatnyi hangulatukat jellemzi.
Ha lekészültek, megnézzük, hogy ki mit rajzolt és milyen magyarázatot fűz a képhez.
Alkotás: Rajzold le a családod. Mutasd be őket, jellemezd a család tagjait. Ki áll hozzád a
legközelebb a családodban? Miért?
2. A mese felolvasása és relaxáció (kb. 20-25 perc)
Pöttöm Panna c. mese felolvasása
Relaxáció: Helyezkedjetek el kényelmesen. A
kezeteket tegyétek a combotokra. Csukjátok be a
szemeteket. Vegyetek mély levegőt, majd lassan
fújjátok ki. Egyenletesen lélegzem. A kezem
kényelmesen a combomon pihen. Érzem, ahogy lassan
elnehezedik a karom. Lassan elnehezedik a lábam. Az
egész testem ellazul. Az egész helyzet megnyugtató és
biztonságos. Minden zaj egyre távolabbról hallatszik,
csak befelé figyelek. Hagyom, hogy megjelenjen
előttem egy kép a meséből. Jól megnézem ezt a képet.
… Lassan elbúcsúzom ettől a képtől, látom, ahogy a
távolba vész. Gondolatban is visszatérek a terembe,
hallom a körülöttem lévő hangokat. Nagyot nyújtózok és kinyitom a szememet.
3. Alkotás (kb. 45 perc)
A relaxáció, imagináció során megjelent képet készítsd el. Kellékek: porpasztell kréta, A/3
rajzlap
4. Megbeszélés (kb. 45 perc)
4
A diákok egyesével kiteszik alkotásaikat a táblára. A többiek elmondják benyomásaikat a rajzról,
majd végül az alkotó beszél.
Miért ezt a jelenetet választottad? Hol vagy Te a mesében? Ki vagy Te a mesében?
Tetszett vagy nem tetszett a mese? Miért? Mi tetszett benne? Mi nem tetszett?
Milyen lehet másnak lenni? Milyen érzései lehetnek Pöttöm Pannának?
(Téma: szerető család, vágyódás egy gyermek iránt, örökbefogadás, nevelésbe vétel, másság,
mégis megtalálja helyét az életben)
5. Alkotás (kb. 45 perc)
Ábrázold agyaggal a varangyos békát.
6. Megbeszélés (kb. 45 perc)
Ki a varangyos béka a Te életedben? Miért? Melyik családtagodat ábrázoltad? Miért úgy? Mi
dühít benne? Mit kedvelsz benne? Mit mondanál neki, ha most itt lenne? Melyik tulajdonságán
változtatnál? Milyen állatként képzelnéd el?
7. Zárás (kb. 15 perc)
Ha egyetlen szóval kellene jellemeznem a mostani lelki állapotodat, melyik lenne az a szó?
Mit viszel haza?
II. foglalkozás
A foglalkozás célja: megismerni, hogy milyen a mostohaszülőkkel való kapcsolatuk, milyen
súrlódások adódnak a hétköznapokban, milyen érzései vannak a mostohaszülővel kapcsolatban,
hogyan tudnak a gyerekek alkalmazkodni a megváltozott családi helyzethez, ahhoz, hogy jól
működjön a család miben tud segíteni? Mit vár ő el a mostohától, hogyan tudja azt vele közölni?
Mit áldoznának fel? Milyen áldozatot várnak el?
5
1. Nyitó kör (kb. 20 perc) és egymásra hangolódás
Hogyan érzed magad most? Mi az, ami most foglalkoztat?
Alkotás: Láncrajz készítése szabadon választott témában (ODA -VISSZA) olajpasztell krétával
A/3 rajzlapra a bemelegítés és egymásra hangolódás, az összhang megteremtése érdekében. (kb.
45 perc)
2. A mese felolvasása és relaxáció (kb. 25 perc)
A vadhattyúk c. mese felolvasás és relaxáció
Relaxáció: Helyezkedjetek el
kényelmesen. A kezeteket tegyétek a
combotokra. Csukjátok be a
szemeteket. Vegyetek mély levegőt,
majd lassan fújjátok ki. Egyenletesen
lélegzem. A kezem kényelmesen a
combomon pihen. Érzem, ahogy lassan
elnehezedik a karom. Lassan
elnehezedik a lábam. Az egész testem
ellazul. Az egész helyzet megnyugtató és biztonságos. Minden zaj egyre távolabbról hallatszik,
csak befelé figyelek. Hagyom, hogy megjelenjen előttem egy kép a meséből. Jól megnézem ezt a
képet. … Lassan elbúcsúzom ettől a képtől, látom, ahogy a távolba vész. Gondolatban is
visszatérek a terembe, hallom a körülöttem lévő hangokat. Nagyot nyújtózok és kinyitom a
szememet.
3. Alkotás (kb. 45 perc)
A relaxáció, imagináció során megjelent képet készítsd el. Kellékek: akvarell, A/3 rajzlap
Alkotás közben zene: Alan Jackson - Once in a life time love, John Legend –All of me, Snow
Patrol – Chasing Cars, Lenny Kravitz – Again, Maná y Shakira- Mí verdad, stb.
6
4. Megbeszélés (kb. 45 perc)
A diákok egyesével kiteszik alkotásaikat a táblára. A többiek elmondják benyomásaikat a rajzról,
majd végül az alkotó beszél.
Tetszett-e mese? Milyen érzéseket keltett benned a történet? Mi a mese üzenete? Hoztál-e már
nagy áldozatot valakiért a családodban? Vagy valaki hozott –e már érted nagy áldozatot? Voltál-e
már kiszolgáltatott helyzetben? Hogyan oldottad meg? Meg tudtad-e oldani? Mi a véleményed a
lányról? Mi a véleményed a családról?
(Téma: nagycsalád, áldozathozatal, szerető / nem szerető család, kapcsolat a mostohaanyával,
mostoha apával, testvéri szeretet)
5. Alkotás: (kb. 45 perc) és megbeszélés (kb. 45 perc)
Irányított feladat: Írj verset a Vadhattyúról.
6. Zárás (kb. 20 perc)
Ki hogy megy el? Mit visz magával? Hogyan érezted magad?
III. foglalkozás
A foglalkozás célja: megismerni, hogy otthon milyen feladatokat kell elvégezniük, milyen
elvárásokat (reális / irreális) támasztanak velük szemben a szülők, és hogy mennyire tudnak
megfelelni azoknak, mennyire akarnak megfelelni, mit okoz ez bennük, hogyan tudnak rajta
változtatni
megismerni a gyerekek veszteséggel kapcsolatos érzéseit, segíteni a feszültség
csökkentésében, ha valaki elveszítette valamelyik családtagját, barátját, ismerősét milyen
érzések maradtak benne, feleleveníteni a pozitív tulajdonságaikat, emléküket.
7
1. Nyitó kör (kb. 20 perc)
Hogyan érkeztetek? Milyen hangulatban vagytok? Történt-e valami fontos dolog az életedben,
valami említésre méltó, amit szeretnél megosztani velünk?
2. A mese felolvasása és relaxáció (kb. 25 perc)
A kis gyufaárus lány c. mese felolvasása
Relaxáció: Helyezkedjetek el kényelmesen.
A kezeteket tegyétek a combotokra.
Csukjátok be a szemeteket. Vegyetek mély
levegőt, majd lassan fújjátok ki. Egyenletesen
lélegzem. A kezem kényelmesen a
combomon pihen. Érzem, ahogy lassan
elnehezedik a karom. Lassan elnehezedik a
lábam. Az egész testem ellazul. Az egész
helyzet megnyugtató és biztonságos. Minden zaj egyre távolabbról hallatszik, csak befelé
figyelek. Hagyom, hogy megjelenjen előttem egy kép a meséből. Jól megnézem ezt a képet. …
Lassan elbúcsúzom ettől a képtől, látom, ahogy a távolba vész. Gondolatban is visszatérek a
terembe, hallom a körülöttem lévő hangokat. Nagyot nyújtózok és kinyitom a szememet.
3. Alkotás (kb. 45 perc)
A relaxáció, imagináció során megjelent képet készítsd el.
Kellékek: szabadon választott technikával. Agyag / porpasztell vagy olajpasztell kréta /akvarell
/stb.
4. Megbeszélés (kb. 45 perc)
A diákok egyesével kiteszik alkotásaikat a táblára. A többiek elmondják benyomásaikat a rajzról,
majd végül az alkotó beszél.
Mi az, amiben jó vagy / kiemelkedő vagy? Milyen elvárásoknak kell megfelelned otthon?
Melyek azok, amelyeknek nem tudsz megfelelni és miért?
8
(Téma: családtagok elvesztése, halál, veszteség, áldozathozatal, egyedüllét, magány,
kiszolgáltatottság, apa-lánya kapcsolat, védtelenség)
5. Alkotás: (kb. 45 perc)
De jó lenne egy szál gyufa, csak egyetlenegy szál! Innen írd át a mesét. Hogyan fejeznéd be?
6. Megbeszélés (kb. 45 perc)
A diákok felolvassák a mese befejezését. A többiek elmondják benyomásaikat és a meseíró is
elmondja miért úgy fejezte be. Milyen érzéseket keltett bennük a történet? Mi a mese üzenete?
Hoztál-e már nagy áldozatot valakiért a családodban? Vagy valaki hozott –e már érted nagy
áldozatot? Voltál-e már kiszolgáltatott helyzetben? Hogyan oldottad meg? Meg tudtad-e oldani?
Mi a véleményed a lányról?
7. Zárás (kb. 15 perc)
Ki hogy megy el? Mit visz magával? Hogyan érezted ma magad?
IV. foglalkozás
A foglalkozás célja: önismeret fejlesztése, milyennek látják magukat, mi az erősségük,
megismerni, hogy mi az, ami belülről hajtja (mi az a belső tűz?) őket, mi a céljuk az életben,
hogyan tudják azt elérni , pozitív jövőkép tudatosítása,
1. Nyitó kör (kb. 20 perc)
Hogyan érkeztetek? Milyen hangulatban vagytok? Történt-e valami fontos dolog az életedben,
valami említésre méltó, amit szeretnél megosztani velünk?
Egy rajzon Állatfarm van lerajzolva (van füves rész, fa, ketrec, stb.). Ki hova teszi magát és
milyen állatként?
9
2. A kis gyufaárus kislány c. mese feldolgozásának folytatása
Relaxáció: Helyezkedjetek el
kényelmesen. A kezeteket tegyétek
a combotokra. Csukjátok be a
szemeteket. Vegyetek mély levegőt,
majd lassan fújjátok ki.
Egyenletesen lélegzem. A kezem
kényelmesen a combomon pihen.
Érzem, ahogy lassan elnehezedik a
karom. Lassan elnehezedik a lábam.
Az egész testem ellazul. Az egész
helyzet megnyugtató és biztonságos. Minden zaj egyre távolabbról hallatszik, csak befelé
figyelek. Hagyom, hogy megjelenjen előttem egy kép a meséből. Jól megnézem ezt a képet. …
Lassan elbúcsúzom ettől a képtől, látom, ahogy a távolba vész. Gondolatban is visszatérek a
terembe, hallom a körülöttem lévő hangokat. Nagyot nyújtózok és kinyitom a szememet.
3. Alkotás (kb. 45 perc)
Képzeld el a saját tüzedet, majd azt rajzold le csukott szemmel.
Ezt követően nyisd ki a szemed és rajzold le / fesd le nyitott szemmel.
Alkotás közben zene: Angyalok város című film zenéi
(Téma: családtagok elvesztése, halál, veszteség, áldozathozatal, egyedüllét, magány,
kiszolgáltatottság, apa-lánya kapcsolat, védtelenség)
4. Megbeszélés (kb. 45 perc)
A diákok egyesével kiteszik alkotásaikat a táblára. A többiek elmondják benyomásaikat a rajzról,
majd végül az alkotó beszél.
Mi jellemzi a tüzedet? Mi a különbség a két tűz között?
5. Zárás
10
Ki hogy megy el? Mit visz magával? Hogyan érezted ma magad?
V. foglalkozás
A foglalkozás célja: a szerető, összetartó család képének erősítése, pozitív családkép
kialakítása, az arra való törekvés megerősítése, pozitív apa és anyakép megfogalmazása
1. Nyitó kör (kb. 20 perc)
Hogyan érkeztetek? Milyen hangulatban vagytok? Történt-e valami fontos dolog az
életedben, valami említésre méltó, amit szeretnél megosztani velünk?
2. A mese felolvasása és relaxáció
(kb. 25 perc)
A három testvér c. mese felolvasása
Relaxáció: Helyezkedjetek el
kényelmesen. A kezeteket tegyétek a
combotokra. Csukjátok be a szemeteket.
Vegyetek mély levegőt, majd lassan
fújjátok ki. Egyenletesen lélegzem. A
kezem kényelmesen a combomon pihen. Érzem, ahogy lassan elnehezedik a karom. Lassan
elnehezedik a lábam. Az egész testem ellazul. Az egész helyzet megnyugtató és biztonságos.
Minden zaj egyre távolabbról hallatszik, csak befelé figyelek. Hagyom, hogy megjelenjen
előttem egy kép a meséből. Jól megnézem ezt a képet. … Lassan elbúcsúzom ettől a képtől,
látom, ahogy a távolba vész. Gondolatban is visszatérek a terembe, hallom a körülöttem lévő
hangokat. Nagyot nyújtózok és kinyitom a szememet.
11
3. Alkotás (kb. 45 perc)
A relaxáció során megjelent képet készítsd el.
Kellékek: porpasztell kréta, A/3 rajzlap
4. Megbeszélés (kb. 45 perc)
A diákok egyesével kiteszik alkotásaikat a táblára. A többiek elmondják benyomásaikat a rajzról,
majd végül az alkotó beszél.
Mi tetszett a mesében? Milyen a jó testvér? Van-e számodra üzenete a mesének?
(Téma: szerető család, testvéri szeretet, ideális család, anya nélküli család, együttélés, védelem)
5. Alkotás (kb. 45 perc)
Hogyan képzeled el a saját családodat (anyaként / apaként)?
Montázs készítése
6. Megbeszélés (kb. 45 perc)
A diákok egyesével kiteszik alkotásaikat a táblára. A többiek elmondják benyomásaikat a rajzról,
majd végül az alkotó beszél.
Milyen anya / apa leszel?
Milyenek lesznek a gyermekeid? Hány gyermeked lesz?
7. Zárás
Ki hogy megy el? Mit visz magával? Hogyan érezted ma magad?
12
VI. foglalkozás
A foglalkozás célja: a szerető, összetartó család képének erősítése, pozitív családkép kialakítása,
az arra való törekvés megerősítése, pozitív apa és anyakép megfogalmazása, egy pozitív személy
kiemelése és példává tétele
1. Nyitó kör (kb. 20 perc)
Hogyan érkeztetek? Milyen hangulatban vagytok? Történt-e valami fontos dolog az életedben,
valami említésre méltó, amit szeretnél megosztani velünk?
Az Állatfarmon helyezzétek el magatok emberként. Miért oda tetted magad? Ki vagy Te? Miért
ezt a személyt választottad?
2. Az előző napi mese feldolgozásának folytatása (kb. 45 perc)
A három testvér c. mese feldolgozásának folytatása.
3. Alkotás (kb. 45 perc)
Készítsd el saját családod címerét.
Szabadon választott technikával.
4. Megbeszélés (kb. 45 perc)
A diákok egyesével kiteszik alkotásaikat a táblára. A többiek elmondják benyomásaikat a rajzról,
majd végül az alkotó beszél.
5. Alkotás (kb. 45 perc)
Ki a legfontosabb személy az életedben? Rajzold le!
13
6. Megbeszélés (kb. 45 perc)
A diákok egyesével kiteszik alkotásaikat a táblára. A többiek elmondják benyomásaikat a rajzról,
majd végül az alkotó beszél.
7. Zárás, búcsú
Ki hogy megy el? Hogyan érzete magát a foglalkozásokon? Mit tanult a többiektől? Mit adott a
többieknek?
Miben segített Neked ez a foglalkozás sorozat? - Montázs készítése közösen, kellékek. Újságok,
olló, ragasztó, A/3 karton
14
Felhasznált irodalom
Antalfai Márta: A női lélek útja a mondákban és mesékben. Budapest: Wesley János
Lelkészképző Főiskola, 2014
http://www.balassikiado.hu/BB/netre/Net_szimbolum/szimbolumszotar.htm
http://mek.oszk.hu/00300/00309/00309.htm#44
http://www.mek.iif.hu/porta/szint/human/szepirod/kulfoldi/grimm/html/grimm35.htm
Képek forrásai:
http://nahimaart.deviantart.com/art/Goddess-Mandala-305548836
http://szanduska.blog.hu/rovat
http://mary-ann.lapunk.hu/?modul=oldal&tartalom=1180660
http://klasszikusmesek.blog.hu/2008/09/02/andersen_pottom_panna
https://www.mozaweb.hu/Lecke-OLV-Olvasokonyv_4-A_harom_testver-102240
http://agnes-cecile.deviantart.com/art/tiny-creature-420606580
top related