metodología de la didac espec

DIDACTICA ESPECIAL

METODOLOGIA APLICADA

son los medios o recursos didácticos, metodológicos a través de los cuales se ofrece a los estudiantes las posibilidades de movimiento, teniendo en cuenta la relación causa efecto

DIDACTICA ESPECIAL

Didáctica: Es el arte de enseñar o instruir Educación Física: Es el desenvolvimiento o

la educación del individuo a través de la actividad física, sana e interesante, por medio del cual se debe llegar al máximo de la capacidad física y mental y aprender sus cualidades inteligente y cooperativamente .

Objetivos

Adaptar métodos , técnicas, procedimientos didácticos.

Contribuir a la formación integral Dirigir el proceso de reposición vital Lograr equilibrio emocional

Definiciones

Cultura Física .- Es el conjunto de manifestaciones con que se expresa la vida de un pueblo; una de estas manifestaciones es la Cultura Física, entendida como el acopio de conocimientos adquiridos por el hombre a través de la práctica de la E.F.- Recreación, Deporte.

Definiciones.

Educación Física.- Es toda actividad en la que se enseña y se aprende intencionalmente por medio del movimiento

Deporte.- Son actividades competitivas, en donde se compara el rendimiento en función de si mismo y de los demás.

Recreación.- Son actividades individuales o grupales, que recuperan fuerzas perdidas y liberan energías estancadas.

Objetivos Generales

Desarrollar la comprensión y valoración de la conservación de la salud.

Fortalecer la formación corporal, intelectual, social y ética.

Orientar, la importancia en el presente y el futuro de la E.F.

Objetivos Específicos

Consolidar la comprensión del valor que tiene la cultura física para ayudar a la realización de los educandos.

Ofrecer técnicas que estimulen el desarrollo psicomotor

Ayudar al estudiante a la autoestima.

METODO DIRECTO

Explicación – demostración Demostración del docente Organización del maestro Práctica o ejercitación Ejercicios exactos,fijos Corrección de errores Evaluación con criterios.

Método directo (ventajas)

Fácil de organizar Aprendizaje comun Disciplina Efectivo en relación de los objetivos

Método directo (desventajas)

Estudiante pasivo No propicia el desarrollo de las capacidades No hay crítica Desadapta al estudiante

Método Indirecto

Explicación de la tarea Organización Demostración Planificación del grupo Correcciones mutuas Unificación de criterios Aplicación en grupo o individualmente

Método Indirecto(Ventajas)

El estudiante participa de acuerdo a sus intereses, necesidades capacidades, habilidades,destrezas, conocimientos.

El estudiante se convierte en individuo dependiente, autoconducido, con motivación.

Método Indirecto(desventajas)

Mucho tiempo Dificultad para planificar Al docente flexibilidad

Método sintetico o global

Se enseña un ejercicio o movimiento presentandolo en todo su conjunto.

Por Ej: demostración completa del lanzamiento de la jabalina.

Método analítico

Se procede a aprender por partes, se lo utiliza para desarrollar juegos deportivos, sus fundamentos.

Principios del método(thormdike) Activo Educativo Sencillo y utilitario Interesante Práctico Integral Socializador Graduado a los distintos niveles Psicológico Económico

Proceso Psicológico

PRERREQUISITOS CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO TRANSFERENCIA

7´-10´ 20´-25 7´-10´

ALEGRIA

ATENCION

VOLUNTAD

EVALUACION Es establecer un análisis crítico de una realidad, es

emitir jucios de valor en base a cierta formación relacionandole con una norma establecida.

Aspectos a considerarse: - Campo intelectual-físico-afectivo - Proceso y producto del interaprendizaje - instrumentos objetivos y subjetivos - condiciones personales y sociales - actuación curricular y extracurricular - objetivo y evaluación - estudiante - profesor

Dominios y categoríasintelectual cognositivo

Creatividad Conocimiento- Invención - Reglas- Variación - Técnicas- Originalidad - Tácticas- Solución de problemas - Organización - Profundidad de ideas - Historia

Dominios y categoríasFísico Motor

Habilidades-Destrezas Capacidades-Valenci.

-Correr V.A.R.F.

-Saltar

-Lanzar

-Nadar

-Bailar

-Luchar

Dominios y categoríasSocial-afectivo(comportamiento)

Actitudes Valores

-Integración -Eticos

-Colaboración -Cívicos

-Participación -Sociales

-Cumplimiento

-Solidaridad

PROCEDIMIENTOS OBJETIVOSUBJETIVOS

RESULTADOS

APRENDIZAJE

AVANCE DE LOGROS

INSTRUMENTOS

CALIDAD

PROCESO

PROGRESO

OBSERVACION

CANTIDAD

PRODUCTO

RENDIMIENTO

TEST

EVALUAR APRENDIZAJE

- CAPACIDADES-HABILIDADES-CONOCIMIENTOS-ACTITUDES

NIVELES Y ALTERNATIVAS DE CALIFICACION

NIVEL 1 PROGRESO MOTOR-CALIDAD DEL MOVIMIENTO(SUBJETIVO)

RENDIMIENTO MOTOR-CANTIDAD DE MOVIMIENTO(OBJETIVO)

50%

50%

NIVEL 2 COMPORTAMIENTO-OBSERVACION(SUBJETIVO)

PROGRESO MOTOR-OBSERVACION(SUBJETIVO)

RENDIMIENTO MOTOR-PRUEBAS Y TES(OBJETIVO)

CONOCIMIENTO Y CREATIVIDAD-PRUEBA OBSERVACION (OBJET-SUBJET)

25% 25%

25% 25%

NIVEL 3 COMPORTAMIENTO: A)CURRICULAR- B)EXTRACURRICULAR 25%

PROGRESO MOTOR: 25%

RENDIMIENTO MOTOR: 25%

CONOCIMIENTO Y CREATIVIDAD 25%

NIVEL 4 COMPORTAMIENTO-EVALUACION SUBJET. 25%

PROGRESO MOTOR-EVALUACIONES PARCIALES 25%

RENDIMIENTO MOTOR-EVALUACIONES PARCIALES 25%

CONOCIMIENTO Y CREATIVIDAD-SUBJET-OBJETIVA 25%