microenseñanza para profesores
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MICROENSEÑANZA
¿La microenseñanza es útil para los alumnos o para los docentes?
¿Sabes cómo estructurar una clase?
¿Crees que despiertas interés en tus alumnos al dar una clase?
MICROENSEÑANZA Contribuye a la formación de profesionales que
vean en la practica docente una actividad social comprometida en la construcción permanente del futuro. (Ortiz O.B. Taller de Microenseñanza)
Procedimiento práctico, que tiende a desarrollar y ejercitar ciertas habilidades o recursos básicos en el proceso educativo. (Riveiro, Mejoramiento del profesor en funciones)
INDUCCIÓN
Predispone y motiva Manifiesta el interés Establece conexión
con conocimientos previos.
Conjuga lo emocional con lo intelectual
Incluye introducción
TIPOS DE INDUCCIÓN Verbal Objetos Explicaciones Exámenes Películas Anécdotas Carteles Problemas Materiales
FUNCIONES DEL DESARROLLO
Especificar el objetivo Continuar hilo conductor Subrayar conocimientos y actividades
importantes Ampliar y relacionar el tema con otras
materias. Profundizar en el tema Establecer el ritmo de los estudiantes. Jerarquizar: Separar lo esencial de lo
secundario Secuenciar: orden, inductivo o deductivo
SÍNTESIS Es un resumen de los aspectos clave Su finalidad es que el estudiante emita
juicios y conclusiones con sus criterios personales.
Momento oportuno.
CIERRE Se logra cuando los propósitos de la
clase o parte de ellos han sido aprendidos
Tiene un aprendizaje significativo Une puntos importantes como un
eslabón cognoscitivo.
DE CLASE
COGNITIVO
HERRAMIENTAS ¿Para qué sirven las preguntas?:
Inducción Centran la atención Verificar percepción de estudiantes Conexiones internas: Inferencias, Reflexión Conexiones externas: construcción grupal de
conocimientos. Integración cognitiva: construcción parcial de
conocimiento Cierre: integración cognitiva final
TIPOS DE PREGUNTAS
Aplicación
Integración
¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR?
Captar atención Alentar al estudiante Establecer Hilo conductor
Usar diferentes herramientas:
Plantea reto Preguntas controversiales Promueve experiencias y actividades.
EXPRESIÓN: ACTITUDES, COMUNICACIÓN
AMBIENTE Ambiente de aprendizaje: estudiante seguro capaz
de emprender y reunir evidencias contrarias a sus actuales conocimientos y valores. (ROGERS)
Ambiente: Fomentar pertenencia al grupo Fomentar amplitud de criterio Promover decisiones del grupo
Actitudes: Congruencia Autenticidad Empatía Valoración Aceptación
PARA CONCLUIR
REFLEXIÓN
¿ Para quién crees que sea más útil la microenseñanza?
Ahora que sabes cómo estructurar una clase:
¿Qué elementos de la microenseñanza puedes aplicar en tu práctica docente?
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