miks on hea päev nädalas õues õppida?

Miks on hea päev nädalas õues õppida?

Mikk Sarv & Kristel VilbasteEesti Koolimetsade Ühendus,

Tallinna Ülikool

Kokkuvõte• Eesti õuesõppe ajalugu ulatub kaugele minevikku. • Nagu teistelgi maadel toimus õppimine valdavalt õues enne

tekstipõhise õppega koolivõrgu rajamist XVIII sajandil. • Eestis kasutusel olev õuesõppe määratlus: Õuesõpe on õppimine

ehedas keskkonnas, rakendades kõiki meeli, oma käega tegemist, õpitu jagamist teistega ning selle edasiõpetamist.

• 1918-1940 edendas tegevuspõhist õpet õpetajakoolituses ja õppekava arenduses Johannes Käis. Tema mõtted olid toeks ka õppekava koostamisel sõjajärgseks ajaks 1944 aasta sügisel.

• 1960 algatati koolimetskondade liikumine. Selle tulisteks toetajateks olid Johannes Käisi õpilane haridusminister Ferdinand Eisen ja looduskaitse ja metsamajanduse minister Heino Teder.

Kokkuvõte II • Koolimetskondade liikumise kõrgaeg oli 1980ndate keskel, see hääbus

1990ndatel. • Õuesõppe uueks tulemiseks sai Eesti Koolimetsade Ühenduse (EKÜ)

asutamine 2003 aastal. • EKÜ algatas alates 2004 aastast õuesõppe päeva tähistamise 14 aprillil

kõigis koolides ja lasteaedades. Selle päevaga algab pooleaastane õuesõppe aeg.

• EKÜ algatas ka õuesõppe õpetajate suvised täiendkoolitused Lohusuus alates 2004 aastast ja koostöös Tallinna Ülikooli ja Tallinna Pedagoogilise Seminariga EL Sotsiaalfondi rahastatud 32 osalise saatesarja “Õpiõu!” ETVs.

• Saatesarja põhjal valmis õppematerjal DVD-del, mis jagati tasuta laiali koolidele ja lasteaedadele.

Oma olemine ja õuesõpe:

• Õuesõpe on õppimine– ehedas, õppimist toetavas keskkonnas– kõigi meeltega vahetult kogedes,– oma kätega ise tehes ja– kogetut teistele vahendades ning– edasi õpetades.

Viis võtmesõna:

• Koht - mis aitab õppida• meeled - erinevate meeltega kogemine• tegu - osalemine, valmis tegemine• lugu - kokkuvõte tehtust• iva - mõte, mida edasi õpetada

Mida õuesõpe annab?

• Rohkem ruumi rühmatöödeks– õpetajale suurema vabaduse– võimaluse keskenduda

• paraneb õppimis- ja meeldejätmisvõime• väheneb stress ja vägivald• vähenevad haigused ja puudumised koolist

Kuidas õuetunde teha?

• iga nädal 5 õpilast klassist abiks • valida ühiselt ained, mida õues õppida• iga nädal pool päeva õues• mõelda, mida õpetatavast on parem õppida

õues

Kus õuetunde teha?

• Rajada kooli lähedusse õueklass ja kooliaed– kutsuda appi omavalitsus ja lapsevanemad

• sõita välja sobivasse paika• halva ilma korral saab liikumisega seotud

õuetunde teha ka kooli saalis või koridoris - oluline on kitsaste pinkide vahelt välja saada, kuid õues on muidugi õigem

Õuesõppe koolitus ja uuringud

• Tallinna Ülikooli Täienduskoolituskeskuse kursused, Rakvere ja Haapsalu kolledž

• Tartu Ülikooli Viljandi Kultuuriakadeemia ja Narva Kolledži kursused

• Lohusuu suvekursused• Tartu Keskkonnahariduse keskuse kursused• RMK looduskoolide kursused• Linköpingi Ülikooli kursused Rootsis• Elverumi õpetajakoolitus Norras• Edinburghi Ülikool• USA, Kanada, Uus-Meremaa, Austraalia

ÕUES LIIKUJA VÕIDAB AEGA

• Õues ja metsas liikujad elavad kuni 5 aastat kauem

• Iga päev õues õppivad lapsed puuduvad koolist haiguse tõttu viis korda vähem

• Vastsündinuna elame imestades ja imedes• Imestaja saab aega juurde• Tema juured on toekad, sügaval vaikuses ja

armastuses

ÕUESÕPPIMISE AASTA

• 14. aprill ja 14 oktoober – õuesõppimise päev (juba linnukesed...)– tuppa minemise päev (lapsed tuppa, tali tuleb...)

• Sel ajal on kõige lihtsam õuesõppimisega alustada

• Õues saab õppida aastaringselt

Mida oleme õppinud õuesõppe taastamise viie aastaga?

• Õuesõppe klass ehk õpiõu peab olema kooli juures

• Vaja on õpetajate julgustamist ja paremaid tingimusi õuesõppeks

• Õueklasse võib käsitleda vaimse keskkonna puhastusseadmetena

• Sõnastatud on õuesõppe definitsioon

Õuesõppe definitsioon

Õuesõpe on • õppimine ehedas keskkonnas • kasutades kõiki meeli, • oma käega tegemist, • õpitut teistega jagades• ja seda teistele edasi õpetades.

(Sarv, M., 2006).

Õuesõppe põhitoime

• Õuesõpe toob haridusse tagasi kooli rolli kasvatusasutusena.

• Õuesõppe terviseaspekte on uurinud Rootsi Linköpingi Ülikooli teadlased.

• 1940ndatest aastastest alates on USAs ja Kanadas avaldatud üle 700 doktoriväitekirja õuesõppe erinevatest aspektidest. (D.R.Hammerman and W.M. Hammerman, 1985).

• Ka Eestis on kaitstud väitekirju õuesõppest, kuid lähtudes eelkõige keskkonnaharidusest.

• Looduse ees süüdi olemise sündroom süvendab linnastumist, võõrandumist ja hirmu eheda looduse ees, kasvab stress. Õppimisvõime kasvab rõõmu ja õhina toel; need on õuesõppe eeltingimusteks. [Sarv, M., 2005].

Küberteadmiste ajastu• Kaasegseks arengusuunaks on e-õppe edendamine. • See võimaldab kiirema ligipääsu eelnevatel sajanditel kirja pandud

teadmistele. Siit tuleneb tekstipõhise õppe valdavus, mis iseloomustab kaasaja pedagoogikat.

• Vahetule kogemisele toetuv õpe on hääbumas: enamik lapsi pole võimelised käsitlema nuga näiteks oksa lõikamiseks, süütama lõket, tegema süüa, ehitama onni.

• 2007 mais ja aprillis kogesime küberrünnakuid meie virtuaalasutuste vastu, mis näitas, kui kergelt haavatavad on infokanalid.

• Kui teabevool katkeb, pole kättesaadavad joogivesi, toit, toasoojus. Samas ei suuda enamik linnainimestest tulla toime loodusmaastikus.

• Praegu aitab seda lünka täita skaudiliikumine, mis paraku pole eriti arvukas. Õuesõppe laiem rakendamine koolides aitab seda lünka täita ja on nõnda ka riigikaitselise tähtsusega.

Lohusuu Suvekool• 2004-2008 on Lohusuu õuesõppe õpetajate suvekool olnud kesksel kohal

õuesõppe tutvustamisel ja edasiarendamisel. • Üle 200 õpetaja on osalenud koolitustel, paljud nendest on oma

kodupaigas suvekoolis saadud teadmise edasi õpetanud. • Rootsi Linköpingi Ülikooli õppejõud professor Anders Szsczepanski ja

Britta Brügge on mitmetel aastatel olnud õpetajateks koos õppejõududega Eestist.

• Nüüd on eesti omad õpetajad üle võtmas õpetamist suvekoolis. • 2008 aasta suvekoolis tehti uus algatus: seadustada aastaringselt

vähemalt ühel päeval nädalas õppetöö viimine kooliseinte vahelt välja. • Teiseks algatuseks oli rahvusvahelise eluliste oskuste testi algatamine 10-

11 aastastele lastele PISA testi eeskujul.

Tasemetöö eluliselt vajalikest oskustest

• Noaga lõikamine ja saega saagimine,

• tiku tõmbamine ja

• tuletegemine ahjus ning lõkkena,

• juurviljade koorimine ja toiduks valmistamine,

• leiva-saia valmistamine jahust ja viilutamine,

• onni tegemine,

• riiete parandamine ja õues õigesti riietumine,

• kümne tee- ja ravimtaime tundmine,

• keha kergendamine väljaspool WC-d,

• sõlmede tegemine.

Lõppjäreldused• Õuesõppel on olnud keskne osa Eesti pedagoogikas läbi aegade. • Selle järjekindel tutvustamine ja arendamine on viimase viie aasta vältel

toimunud Eesti Koolimetsade Ühenduse ja Tallinna Ülikooli poolt. • Kaasatud on Rahvusringhääling ja teised meediakanalid, Haridus- ja

Teadusministeerium, Keskkonnaministeerium ja kohalikud omavalitsused. • Valminud on õuesõppe õpetajate täiendkoolituse õppekava. • Valminud on õppekava klassiõpetuse üliõpilastele Tallinna Ülikoolis. • Koolide juurde on hakatud rajama õueklasse. • Üha enam kasutatakse õuesõppes pärimust ja rahvaluulet. • Õuesõpe paneb nii õpetajad kui õpilased pidama lugu elust meie ümber,

olema rõõmsamad, vaimustunud, terved ja võimelised õppima lähemalt tundma meid ümbritsevat imelist maailma.

Tänud kuulamast ja kaasa mõtlemast!