módulo de aprendizaje 5 navegando a través de los servicios y recursos de la escuela, distrito y...

Módulo de Aprendizaje 5

Navegando a través de los servicios y recursos de la Escuela, Distrito y

la Comunidad

Objetivos de hoy

• Objetivo de Contenido: Desarrollar la comprensión de los recursos de la escuela, distrito y la comunidad que están disponibles para los padres.

• Objectivo de Lenguaje: Hablar de los recursos clave y útiles para padres.

• Objectivo Social: Comparta sus pensamientos con otros y trabaje para lograr la comprensión.

Servicios Escolares

• Guía para Padres y Estudiantes del BCSD• Inscripciones

• Asistencia

• Enseñanza

• Derechos y Responsabilidades

• Conducta y Disciplina

• Salud

Inscripciones

• Pre-Kínder Estatal – Niños de edades de 3 a 5

• Programa de Kínder de Transición – Niños que cumplen 5 entre septiembre 2 y diciembre 2

• Iniciativa de Preparación Escolar– Niños desde el nacimiento a los 5 años

Inscripción para Escuela con Programa Magnet

• Escuela con Programa Magnet: Opción de Selección de Escuela:

• Disponible en: Chavez, Fremont, McKinley, Mt. Vernon, y Thorner

La información acerca de los requisitos para entrar a una Escuela con Programa Magnet se puede encontrar en el

Departamento de Servicios Estudiantiles

ubicado en el Centro de Educación - 1300 Baker St.

Ley de Asistencia a Personas sin Hogar McKinney-Vento

• ¿Quién es Elegible? • Los niños y jóvenes que carecen de una residencia de noche

fija, regular y adecuada son considerados “Sin Hogar” de acuerdo a la ley federal. El término “Sin Hogar” está definido para aquellos que están desplazados de un hogar permanente debido a dificultades económicas o pérdida de la vivienda.

• Aquellos que son abandonados en un hospital.• Que esperan ser colocados para el cuidado de crianza.• Que viven en carros, parques, sitios públicos o privados no

designados para dormir.Información disponible en el Departamento de

Servicios Estudiantiles.

Derechos de Educación

• Los niños elegibles para educación preescolar tienen los siguientes derechos conforme a la ley federal y estatal. Ellos pueden:

• Inscribirse inmediatamente en la escuela sin una dirección permanente, registros de vacunación, u otros documentos de la escuela.

• Continuar asistiendo a la escuela donde estaban inscritos o asistir a la escuela más cercana a su residencia actual.

• Ser elegibles automáticamente para almuerzos gratuitos o a precio reducido.

• Contacte a la persona de enlace del Distrito para resolver cualquier conflicto que pudiera surgir durante el proceso de inscripción.

Educación paraNiños de Crianza

¿Quiénes son los niños y jóvenes de crianza? – Los niños y jóvenes de crianza que son removidos de su casa para su propia protección, porque el niño ha sido abandonado, maltratado o descuidado, o porque el niño ha violado la ley.

Derechos de Educación: Derecho a continuar asistiendo a su

“escuela de origen”

Derecho a transferirse a otra escuela si la persona que sostiene los derechos de educación determina que es en el mejor interés del niño

Derecho a ser inscrito inmediatamente si es transferido

Derecho a transferir todos los archivos estudiantiles a la escuela nueva dentro de dos días hábiles

Proceso de Transferencia

• Transferencias: Dentro, Fuera y Hacia el Distrito• Dentro del BCSD – Inscripción a otra escuela del Distrito

(Intradistrital)

• Los permisos se conceden si se cumplen todos los criterios y si el espacio está disponible en la escuela solicitada

• Hay solicitudes disponibles en cada escuela y en el Departamento de Servicios Estudiantiles.

• Período de Inscripciones – Primeras tres semanas de diciembre para el siguiente año escolar

• Una vez aprobado, se debe confirmar la inscripción dentro de 5 días escolares

• El transporte hacia y desde una escuela que concede el permiso Intradistrital es la responsabilidad del padre o tutor

Proceso de Transferencia (Continuación)

• AFUERA o HACIA el BCSD – (Intradistrital)

• Es el mismo criterio de eligibilidad anterior (Se debe cumplir con el criterio del Distrito para ambas escuelas, la que envía y la que recibe).

• Las solicitudes deben de iniciarse en el Distrito de RESIDENCIA.

• Generalmente, las solicitudes se entregan a más tardar el 1ro. de enero del año escolar antes que el estudiante sea transferido.

• Transferencias bajo la Ley Ningún Niño Quedará Atrás (NCLB por sus siglas en inglés)

• Los estudiantes inscritos en escuelas bajo el Título I que han sido identificadas como escuelas con programa de mejoramiento tienen la oportunidad de ser transferidos a otra escuela del Distrito que no se identifica así.

• El transporte es ofrecido bajo el Programa de Elección de la NCLB hasta que la escuela de origen no siga identificada con programa de mejoramiento.

Condiciones de Transferencia

• Las transferencias Intradistritales e Interdistritales puedens ser revocadas bajo las siguientes condicionesa) El estudiante falla en mantener los estándares de conducata del Distrito –

(suspensión/expulsión)

b) Información sobre el permiso en relación con los cambios de criterio de admisión

c) No se cumplen con los criterios para el permiso

d) El Distrito determina que información falsa o tergiversada fue usada para obtener el permiso

e) El estudiante falla al mantener una asistencia de 95% de los días en que la escuela está en sesión (llega tarde, se fue temprano o cualquier combinacion de los mismos, más de 3 veces en cualquier mes escolar)

• Que comenzando en kínder, muchas ausencias pueden causar que algunos niños se retrasen en la escuela.

• La ausencia crónica es definida por 18 días al año, o 2 días por mes

• Perdiendo 10% (o 18 días al año) especialmente en kínder puede reducir el rendimiento en 1er grado, y para algunos estudiantes, hasta el 5to grado

• Los estudiantes se pueden retrasar si perdieran solo un día o dos cada ciertas semanas

Información de www.attendanceworks.org

¿Sabía Usted?

Vamo a Examinar los Números…

Asistencia

¡Se necesita una asistencia regular!

Es muy importante que los padres llamen a la escuela, o la línea de asistencia de la escuela, el primer día que su estudiante se ausenta de la escuela.

Si el aviso no se hace dentro de 5 días del regreso a clases del niño, la ausencia será injustificada.

La ausencia del estudiante sin una excusa válida de tres días completos o parciales (tarde, salir temprano de clases) en exceso de 30 minutos, es considerado ausentismo escolar.

Ausencias

• Ausencias Justificadas

• Enfermedad personal• Cita médica del estudiante (se

recomienda después de clases)• Funeral de un miembro de la

familia inmediata (solo un día)• Aparición obligatoria en la corte

• Ausencias Injustificables• Salir de la ciudad para visitar

familiares• Dolor de estómago leve• Dolor de cabeza leve• Quedarse con un pariente enfermo• Perder el autobus• Cita médica de padres o hermanos• Se hubiera justificado, pero los

padres no llamaron a la escuela

Resultados del Ausentismo Escolar Crónico

• Menos oportunidades para aprender

• Tener dificultades académicamente

• Interferir con el desarrollo social

• Problema de dominio de la lectura

• Continuar con una asistencia pobre

• En riesgo de abandonar la escuela

El ausentismo escolar crónico

es definido cuando se

pierde 10 por ciento del año

escolar, o solo 2 a 3 días cada

mes

Ausencias Justificadas Recurrentes Debido a

Enfermedad• Cuando un estudiante tiene 14

ausencias justificadas en un año escolar por enfermedad, cualquier otra ausencia en el año escolar deben ser verificado a través del médico del estudiante con una nota escrita.

• Los estudiantes que no puedan asistir a la escuela por un tiempo prolongado debido a la condición médica diagnosticada pueden ser elegibles para instrucción especial.

Junta de Revisión de Asistencia Escolar(SARB por sus siglas en inglés)

• La SARB está autorizada por la ley de California para ayudar a un estudiante faltista o un estudiante con problemas de conducta y a sus padres a hacer frente a los problemas de asistencia escolar y de conducta a través de la utilización de recursos de la escuela y de la comunidad.

• La SARB incluye lo siguiente:

BCSD Community Agencies

• Personal escolar• Equipo de

profesionales del Distrito

• Oficina del Fiscal del Distrito • Departamento de Libertad

Condicional• Departamento de Policía de

Bakersfield• Departamento de Salud Mental• Departamento de Servicios

Humanos

Enseñanza

Estándares y Evaluaciones

• El Departamento de Educación de California ha adoptado estándares de contenido para todos los estudiantes

• El BCSD ha alineado el plan de estudios con los estándares estatales

• Los estudiantes del BCSD participan en pruebas estatales obligatorias en la primavera

• Evaluación del Desempeño y Progreso de los Estudiantes de California (CAASPP)

• Compuesta por el sistema Smarter Balanced de evaluaciones para Matemáticas y Artes del Idioma Inglés para todos los estudiates de los grados de 3 a 8

• Pruebas de Estándares de California (CST) para Ciencia en los grados de 5 y 8

• Evaluación Modificada de California (CMA) grados de 3 a 8 para estudiantes con discapacidades que tienen un Plan de Educación Individualizada (IEP)

Resultados de las EvaluacionesSmarter Balanced Summative:

• Ayudar a facilitar conversaciones entre padres y maestros en relación al desempeño del estudiante

• Sirve como herramienta para ayudar a los padres y maestros trabajar juntos para mejorar el aprendizaje del estudiante

• Ayuda a las escuelas y al BCSD identificar fortalezas en areas que necesitan mejorar en programas educativos

Los resultados ofrecen una pieza de información acerca del desempeño académico del estudiante y pueden:

Los estudiantes en Grados 3ro al 8vo

van a realizar la evaluación Smarter Balanced

en la primavera.

Servicios de Apoyo a la Enseñanza

• Educación Especial

• Aprendices del Inglés

• Educación Migrante

• Servicios de Salud

• Programa Después de Clases

Servicios disponibles para estudiantes que necesitan apoyo

extra para cerrar la brecha de aprendizaje

Educación Especial

Cada escuela tiene un administrador de educación especial asignado para proporcionar apoyo a los administradores de las escuelas individuales, maestros, personal de apoyo y padres, con el fin de asegurar que los estudiantes con discapacidades elegibles para educación especial reciban Educación Pública Apropiada Gratuita (FAPE) en el Ambiente Menos Restrictivo (LRE).

Programas de Educación Especial

• Autismo

• Trastornos Emocionales

• Centro SEAL

• Discapacidad Grave

• Autónomo Leve/Moderado

• Sordo o con dificultad para escuchar

Departamento de Servicios para los Aprendices del Inglés

El Departamento de Servicios para Aprendices del Inglés promueve la excelencia académica, la equidad y el acceso de los 8,495 estudiantes de inglés de BCSD.

Los programas están diseñados para cerrar la brecha de aprendizaje entre los aprendices de inglés y estudiantes nativos de habla inglesa.

Educación Migrante

Los programas están diseñados para ayudar a los niños migrantes a superar la interrupción educativa, las barreras culturales y de lenguaje, y el aislamiento social.

El Programa de Educación Migrante también proporciona servicios de salud y apoyo social suplementarios para los estudiantes migrantes y sus familias, cuando el resto de los recursos se han agotado.

Servicios de Salud

• El programa de salud escolar coordinado del BCSD consiste en lo siguiente:

• Salud Escolar

• Educación Física

• Programa de Bienestar para Empleados

• Participación de Padres y Comunidad

Las escuelas no pueden lograr su misión primordial de la educación si los estudiantes y el personal no están en buena forma física, mental y socialmente

Programa Después de Clases

• El Programa Después de Clases se ofrece en 39 escuelas diseñadas para apoyar los programas de educación regular y proporcionar alternativas seguras y constructivas para los estudiantes.

• Solicitudes en la oficina escolar para los estudiantes de los grados 1º al 8º

• Comienza al final del día escolar regular hasta las 6:00 p.m.

• Se espera que cada estudiante admitido en el programa asista al número total de horas del programa en funcionamiento.

Participación de Padres

Los padres son los primeros y más influyentes maestros de sus hijos, y la constante

participación de los padres en la educación de los niños contribuye en gran medida al logro estudiantil y un ambiente escolar positivo.

Centros de Recursos para Padres

• Hay 15 Centros de Padres regionalmente ubicados en escuelas de todo el distrito. Se ofrecen sesiones educativas para padres, cursos, y talleres todo el año.

• Los Padres Como Líderes (PAL) es un programa diseñado para entrenar cinco módulos de aprendizaje del distrito y facultar a los padres a ser participantes activos en la educación de sus hijos. El personal del Centro de Padres trabaja con los padres en la entrega de las sesiones junto con otros padres.

• Las clases son gratis. Los niños pequeños son bienvenidos. Hay refrigerios.

¿Preguntas?

¡Gracias por venir!