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RIEDENBURG NEU höher - weiter – schneller TEAMPOOL
ÜBERBLICK GESCHICHTE
1.Stunde:Einstieg
2.Stunde: Raster
3.Stunde: Film Pyramide
4.Stunde: Informationstext : Luxuswelt aus SklavenhandArbeitsblatt Abschluss: Film (Burj Khalifa)
5. und 6. Stunde Texte zu vorgegebene Bildern verfassenPräsentation der Texte (freiwillig)HÜ: Texte zuhause mit Computer schreiben (Schriftgröße 12 Punkt)
ERINNERUNG: Material für die 7. Stunde mitbringenSchülerinnen sollen diverse Materialien (Fotos, Bilder, Prospekte, Malstifte, Schere, Klebstoff...) für die letzte Stunde mitbringen.
Ziel: aus den Texten und den Deckblättern soll ein Büchlein zusammengestellt und gebunden werden. Dieses soll einerseits Unterlage und Erinnerung für die Schülerinnen sein, andererseits als Anschauungsmaterial (Tag der offenen Tür,...) dienen.
7.StundeGestaltung eines Deckblattes für die Textsammlung
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1. Stunde : Einstieg
Brainstorming: Begriffe werden an der Tafel gesammelt
"Was fällt euch zu den 2 Begriffen "Pyramide" und "Burj Khalifa" ein?"
Vorstellung der Pool-Fächer (Werken, Religion, Sport, Geschichte) Vorstellung des Projekts mit medialer Unterstützung anhand der drei
Schwerpunkte: - Ägypten (Architektur)- Griechenland (Sport, Olympische Spiele)- Mittelalter (Kirche, Baustil, Alltagsleben)
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2. Stunde: Größendimensionen
EINSTIEG
Folie(n) an die Wand projizieren, erklären und Fragen beantworten
Zu verwendendes Material:
FOLIE 1A_Die höchsten Gebäude der Erde_Höhenvergleich 1
Quelle: http://www.janakovacovic.com/wp-content/uploads/vergleich.png
FOLIE 1B_Die höchsten Gebäude der Erde_ Höhenvergleich 2
HAUPTTEILL-S Gespräch
- Was zeigt die Grafik?- Warum werden Gebäude immer höher?- Welche Motive und Ziele haben die Erbauer/Architekten?- Warum können Gebäude immer höher gebaut werden?
2. Klassen Seite 3 von 8 2011/12
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- Fallen bestimmte Merkmale auf? Pyramidenform, Antennen,..- Welches ist das höchste Gebäude auf dem ihr schon wart / das ihr kennt?
ZUSATZÜBUNG IN DER STUNDE BZW. HÜ:
Folgende Kopien werden an die Schülerinnen ausgeteilt:
ARBEITSAUFTRAG 1_Die 10 höchsten Gebäude der Erde plus Cheopspyramide und Eiffelturm
ARBEITSBLATT 1_Die 10 höchsten Gebäude der Erde plus Cheopspyramide und Eiffelturm
MATERIAL 1_Gebäude zum Ausschneiden
Schülerinnen verorten die 10 höchsten Gebäude der Erde auf einer Weltkarte:
Cheopspyramide 146m Gizeh/Kairo Ägypten(139m)
Eiffelturm 324m Paris Frankreich
Lösung:FOLIE 2_Die höchsten Gebäude der Erde auf der politischen Weltkarte
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HAUSÜBUNG
Folgende Kopien an die S austeilen:
ARBEITSBLATT 2_Höhenvergleich
Arbeitsanweisung:
Die Schülerinnen sollen 6 der höchsten Gebäude der Erde eintragen! Die Cheopsyramide und das Burj Khalifa müssen eingetragen werden, die restlichen 4 sind frei wählbar, wobei eine Höhe von 300m überschritten werden muss.
Wichtig ist, auf den Maßstab zu achten.
Alternativ:
Arbeitsaufgabe anhand der
FOLIE "Die höchsten Gebäude der Erde_Ein Höhenvergleich_Stunde 2"
erklären
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3. Stunde: Pyramidenbau im alten Ägypten - Filmanalyse
EINSTIEG
FILM "Die Pyramide - Ein Weltwunder entsteht" ansehen (ca. 20min)
HAUPTTEIL
ARBEITSBLATT 3 "Filmanalyse "
ABSCHLUSS
Gemeinsame Beantwortung der Fragen + Korrektur
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4. Stunde: Luxuswelt aus Sklavenhand - Textanalyse
EINSTIEG
INFOTEXT 1 "Luxuswelt aus Sklavenhand"
HAUPTTEIL
ARBEITSBLATT 4 "Luxuswelt aus Sklavenhand"
ABSCHLUSS
PPP zum Bau des Burj Khalifa (3min30; automatisch ablaufend) ARBEITSBLATT 5 "Bau des Burj Khalifa - 13+ Fragen"
(Dokument enthält Lösung! Bitte nicht austeilen)
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5. , 6. und 7. Stunde:
EINSTIEG:
Je ein Schülerinnenpaar zieht per ZUFALLSPRINZIP eine laminierte Arbeitsanweisung (A4: Bild + Arbeitsauftrag), die am Ende der Einheit wieder EINGESAMMELT wird.
ARBEITSAUFTRAG 2_Burj Khalifa als Word-Datei auf dem FTP
Hinweis:
Schülerinnen müssen Material für die letzte Stunde mitbringen!!!
Material für die 7. Stunde: Fotos, Bilder, Prospekte, Malstifte, Schere, Klebstoff, ...
Ziel: aus den Texten und den Deckblättern soll ein Büchlein zusammengestellt und gebunden werden. Dieses soll einerseits Unterlage und Erinnerung für die Schülerinnen sein, andererseits als Anschauungsmaterial (Tag der offenen Tür,...) dienen.
HAUPTTEIL
Texte verfassen (zwei Schülerinnen schreiben einen Text!) Präsentation der Texte HÜ: Texte zuhause mit Computer schreiben (Schriftgröße 12 Punkt) Deckblattgestaltung für Textsammlung – jede Schülerin gestaltet ein
Deckblatt für die Textsammlung (siehe Überblick: Materialien sind mitzubringen)
Kontrolle Arbeitsblatt 2_Höhenvergleich
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