obra de arte tambÉm se lÊ mariana domingues de macedo professora -eja
Post on 17-Apr-2015
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OBRA DE ARTE TAMBÉM SE LÊMariana Domingues de Macedo
Professora -EJA
A obra de arte como recurso metodológico de análise e compreensão dos fenômenos sociais.
Inicia quando o homem provoca em si mesmo os sentimentos e ideias por ele experimentados sob a influência da realidade circundante e os manifesta mediante determinas imagens.
A arte como fenômeno social
Análise crítica da imagem como recurso metodológico
Toda arte é social porque se remete a um contexto histórico-social (seu pensamento, a situação política, social, econômica de um período). É um fenômeno de relação entre os seres humanos.
A leitura crítica da obra de arte é uma possibilidade metodologica que contribui para a interpretação da sociedade, a compreensão histórica dos fenômenos sociais e também para a familiarização cultural e acesso a arte.
Porque a obra de arte?
Reflexão sociológica a partir da obra de arte
• A leitura crítica das obras, visitas a museus e exposições ajudam no entendimento das questões sociológicas discutidas pelo professor.
• Para cada conteúdo existe uma ou mais obras, que contribuem na reflexão e compreensão histórica dos fenômenos sociais.
• Possibilita problematizar os sentidos da obra, vendo-a como representação da realidade.
• Estimula à reflexão, pois se constitui em um complemento do sentido da cultura e da vida.
Arte como recurso metodológico
Aplicação
Contextualização da obra
Os procedimentos metodológicos considerados necessários para a obtenção das informações, são a pesquisa bibliográfica e documental (escritos e visuais) – buscando conhecer diferentes aspectos relacionados à obra.
Retirantes - 1944Candido Portinari
Apresentação da Obra
Data: 1944Técnica: Óleo sobre telaDimensão: 190 x 180 cmA obra pertence ao Museu de São Paulo. Assis Chateaubriand – São Paulo
Apresentação do Artista
Biografia SucintaVida, pensamento e obras do artista
Quem é esse artista? De que momento fala? De onde fala?Do que fala?A que valores se remetem?O que esta obra analisada comunica, expressa?
Leitura da Obra: Cândido Portinari -1944 - Retirantes
Instigar o olhar do aluno a perceber o que está sendo representado na obra. •O que você lê (vê) nesta obra?
•Que pessoas são estas? De onde vêm? Para onde vão? O que buscam? O que deixam para traz?
•O título nos remete a qual situação, época, local, etc.
• Qual a finalidade da obra? Uma forma de crítica social, de protesto, de denúncia, etc.
• Na nossa realidade ou na vida cotidiana vivenciamos situações semelhantes à da obra? Por quê?
Operários – 1933 Tarsila do Amaral
Contextualização da Obra
• Brasil - Início dos anos 30: profundas mudanças políticas, econômicas e sociais.
• As cidades caminham rumo a industrialização: aumento do número de operários urbanos que trabalham nas fabricas em péssimas condições.
• O quadro de Tarsila é um retrato do conjunto de operários, cujo os rostos sobrepostos remetem à massificação do trabalho.
Possibilidades de trabalho com a obra
Conteúdo Estruturante
Trabalho, Produção e Classes Sociais
Conteúdos BásicosModernização e Industrialização
Modo de produção capitalistaTrabalho no Brasil
Massificação do TrabalhoDesigualdades Sociais
Conteúdo Estruturante
Cultura
Conteúdos Básicos
Diversidade cultural
Diversidade cultural brasileira
Identidade Nacional
O Negro no Brasil
LASAR SEGAL –Rua de Erradias I - 1956
Contextualização da obra
• A obra de Lasar Segall retrata a marginalização da parcela feminina da sociedade, refletindo a situação da mulher no período de l926 a l956.
• Ilustra a condição a qual mulheres eram submetidas. Seus rostos expressam as injustiças sofridas, a marginalização, a submissão e a solidão.
Possibilidade de trabalho com a obra
Conteúdo EstruturanteCultura e Industria Cultural
Conteúdos BásicosRelação de gênero
Desigualdade SocialDiscriminaçãoPapeis sociais
Mulher e mercado de trabalho
Sugestões de atividades •Pesquisa de Campo – elaborar roteiro de visita e questionário para entrevista/coleta de dados na comunidade. •Trabalho artístico (representações da leitura do mundo ou realidade, fixando em mural da escola) •Aula de Campo - visita a museus ou exposições.
•Visita virtual – Sites: www.museusegall.org.br www.portinari.org.br •Para promover um aprofundamento de forma dinâmica, pode-se fazer conexão com músicas e filmes.
Imagens Imagem 1 – “Operários “ - Tarsila do Amaralhttp://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/arquivos/File/imagens/2010/arte/operarios.jpg Imagem 2 - “Rua de Erradias I” – Lasar Segallhttp://cmais.com.br/quadros-de-lasar-segall Imagem 3 - “Retirantes” – Candido Portinarihttp://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/arquivos/File/imagens/2010/arte/retirantes.jpg
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