palabras e uso do not edit--changes must be made through
Post on 13-Nov-2021
4 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Palabras de uso frecuente
Nombre
Palabras que quiero saber
alguien ayuda más mientras sin
Banco de palabras
u Escribe una oración con una palabra del recuadro.
u Escribe una palabra del recuadro para completar cada oración.
le dio un juguete al gato.
el gato juega, María hace la tarea. Muchas veces, María necesita
con la tarea. Pero hoy María repasó la lección y
completó la tarea ayuda. Sin embargo, seguirá
repasando un rato .
Aprende estas palabras. Las verás en las lecturas y las usarás en tus redacciones.
178Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 1
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
OrtografíaNombre
Los prefijos pre- y re- son sílabas que se añaden al principio
de la palabra.
Puedes usar los prefijos pre- y re- para cambiar el
significado de la palabra.
u Escribe las Palabras de ortografía en la columna correcta.
Prefijo pre- Prefijo re-
Palabras con prefijos pre- y re-
Básicas
repasar
resaltar
predefinir
prever
prematuro
premolar
pretexto
renacido
reforzado
presentir
repaso
recorte
Repaso
flan
florero
inglés
atleta
Palabras de ortografía
179Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 1
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
FonéticaNombre
u Completa cada palabra. Usa las sílabas del recuadro.
pre- re-
Al añadir los prefijos pre- o re- a una palabra se forma una palabra
nueva, con un nuevo significado. La palabra ocuparse no significa lo
mismo que preocuparse.
u Elige y escribe una palabra del cuadro para completar cada oración.
1. Pepe y Pedro tuvieron una .
2. Después, Pepe la mesa para jugar
al ajedrez con Pedro.
3. Pedro todas las reglas para poder ganar la
partida.
preparó reunión repasó
Prefijos pre- y re-
historia pasojuicio
180Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 1
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
OrtografíaNombre
Los prefijos pre- y re- son sílabas que se añaden al
principio de la palabra.
Puedes usar los prefijos pre- y re- para cambiar el
significado de la palabra.
u Lee cada oración. Complétala con una de las Palabras
de ortografía.
1. Esta tarde tengo que la lección
de ciencias.
2. De postre, me gusta comer .
3. ¿Quieres que yo las imágenes
y tú las pegas?
4. Voy a las palabras en color
amarillo.
5. El dentista me arreglará un .
Palabras con prefijos pre- y re-Palabras deortografía
Básicas
repasar
resaltar
predefinir
prever
prematuro
premolar
pretexto
renacido
reforzado
presentir
repaso
recorte
Repaso
flan
florero
inglés
atleta
181Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 1
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
FonéticaNombre
Repaso de fonética
A las palabras se las puede modificar y añadir sílabas para formar
familias de palabras, como flor, florero, floreado.
u Las palabras del primer recuadro forman una familia con las palabras
que están junto a los dibujos. Escribe una palabra del recuadro sobre la
línea en blanco para formar la familia de palabras.
camioneta peinado lápiz
Los prefijos pre- y re- cambian el significado de una palabra. Los prefijos
se añaden al principio de una palabra para formar una palabra nueva.
u Añade el prefijo pre- o el prefijo re- a las palabras de abajo para
formar una nueva palabra que tenga sentido:
1. acción
2. caución
3. decir
4. leer
p e i n a r c a m i ó n l a p i c e r a
182Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 1
VocabularioNombre
u Escribe la palabra de Yo soy Helen Keller que sea más apropiada en
cada caso.
1. Cuando alguien habla o escribe un
mensaje, hace esto.
2. Esta palabra significa acercarse.
3. Varios libros que tienen los mismos
personajes forman parte de esto.
4. ¿Qué palabra significa cómo
relacionarse con otras personas?
5. Esta palabra te describe cuando valoras
más lo que necesita un amigo que lo
que necesitas tú.
6. ¿Qué palabra significa casi lo mismo
que encontrar?
7. Tienes esto porque te esfuerzas para
el futuro.
8. ¿Qué palabra significa fingir hacer algo?
comunicarse descubrir generoso potencial
aproximarse serie simular tratar
Banco de palabras
Palabras poderosas: Emparejar
183Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 1
Nombre
Vocabulario generativo
Un sufijo es una parte de una palabra que se agrega al final de una
palabra base. Cambia el significado de la palabra. Usa el diccionario
para buscar las palabras base que no conozcas. El sufijo –oso/–osa
sirve para formar adjetivos. El sufijo –mente sirve para formar
adverbios de modo.
Sufijos –oso/–osa, –mente
lentamente orgullosa rápidamente silencioso totalmente
Banco de palabras
u Completa cada oración con una palabra del recuadro. Encierra en un círculo
adjetivo o adverbio para decir qué tipo de palabra es.
1. El campo es muy de noche.
adjetivo adverbio
2. Estoy convencido de tu opinión.
adjetivo adverbio
3. Al ver fuego, llamamos a los bomberos .
adjetivo adverbio
4. Estoy de mi proyecto.
adjetivo adverbio
5. Hay que cocinar el pollo para
que no se queme.
adjetivo adverbio
184Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 1
ComprensiónNombre
Los signos de puntuación son características del texto que indican al
lector cuándo debe hacer una pausa y por cuánto tiempo. La raya o
guion largo (—) es una pista de que hay que hacer una pausa breve o
de que hay un diálogo. Los puntos suspensivos, o tres puntos,
significan que hay que hacer una pausa un poco más larga. Las
palabras escritas en mayúscula indican que debes leer esa parte del
texto con más intensidad.
u Contesta las preguntas sobre Yo soy Helen Keller.
Páginas 21 y 24 ¿Cómo se comunicaba Helen con las personas cuando
tenía cinco años? ¿Qué indican los puntos suspensivos que debes
hacer? ¿Por qué piensas que el autor quiere que hagas una pausa?
Páginas 29–30 ¿Qué observas sobre las palabras “¡¡LO ENTIENDES!!”
que repite la maestra Sullivan en la página 29? ¿Cómo quiere el autor
que leas estas palabras? ¿Por qué?
Características del texto
185Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 1
Nombre
Los sinónimos son palabras que tienen un significado igual o casi
igual. Los matices de significado son las pequeñas diferencias en
significado entre las palabras que son sinónimos. La palabra observar
es más fuerte que las palabras ver y mirar.
Matices de significado
adorar lleno gustar engañar repleto aparentar
Banco de palabras
u Escribe los sinónimos del recuadro que mejor muestran los matices
de significado.
Menos Más Mucho más
1. atestado
2. encantar
3. fingir
u Elige la palabra del recuadro que mejor corresponda para completar
cada oración.
4. La sopa está sobre el fuego.
5. Si está muy , espero a que se enfríe.
6. A mí me gusta la leche .
Estrategia de vocabulario
caliente hirviendo tibia
Banco de palabras
186Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 1
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
2rs_kss_0701_vocabstrategy.indd 186 4/10/18 10:31 AM
Nombre
Cuando investigas, buscas información sobre un tema. Sigue estos
pasos para elegir preguntas para un plan de investigación.
1. Escribe preguntas sobre tu tema.
2. Elimina las preguntas que no se relacionen con el tema.
3. Elimina las preguntas que puedan contestarse con sí o no.
4. Agrupa las preguntas similares.
Tema de investigación: Piensa en un personaje histórico que te
interese. ¿Qué preguntas tienes acerca de su vida?
1. Escribe seis preguntas sobre tu tema. Recuerda usar los sentidos
para escribir tus preguntas.
Mi tema:
Preguntas de investigación
Investigación
187Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 1
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
Nombre
2. Elimina de tu lista las preguntas que no tengan relación con
tu tema.
3. Elimina de tu lista las preguntas que puedan contestarse con sí o
no.
4. Agrupa las preguntas sobre cosas similares escribiéndolas en la
misma sección de la tabla. Agrega más recuadros si es necesario.
Investigación
Mi tema:
Preguntas sobre Preguntas sobre Preguntas sobre
188Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 1
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
Palabras de uso frecuente
Nombre
Palabras que quiero saberBanco de palabras
algunos frío mundo
plantas tierra
u Escribe una palabra del recuadro para completar cada oración.
1. En invierno hace .
2. Las crecen menos.
3. La se puede
congelar.
4. ¡Pero en países
siempre es verano!
5. ¡En algunas partes del no se usa abrigo!
u Escribe una oración con una palabra del recuadro.
189Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 2
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
NombreOrtografía
Palabras con combinaciones nr y lr
Básicas
enrollar
alrededor
enredar
enrojecer
honra
enrejado
malrotar
enredadera
enrarecer
enroscar
sonrojarse
honrado
Repaso
prever
pretexto
resaltar
repaso
Palabras de ortografía
En las palabras con combinaciones nr y lr, la r tiene
sonido fuerte: /rr/. Estas combinaciones suelen ir en el
medio de la palabra.
u Escribe las Palabras de ortografía en la columna correcta.
Combinación nr Combinación lr
190Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 2
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
FonéticaNombre
Sílabas con combinaciones nr y lrEn las combinaciones nr y lr, la r tiene sonido fuerte: /rr/.
u Escribe la palabra con combinación nr o lr correcta para cada dibujo.
1.
enrejado rejilla jardín
2.
derecho enredado desenredado
3.
enojarse sonrojarse alegrarse
4.
milrayas cuadriculado liso
a e d e d o r r o o n e a r
u Completa cada palabra con la combinación correcta.
nr lr
e e d a d o
191Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 2
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
NombreOrtografía
En las palabras con combinaciones nr y lr, la r tiene
sonido fuerte: /rr/. Estas combinaciones suelen ir en el
medio de la palabra.
u Completa las oraciones con la palabra correcta.
1. Laura no deja de cuando
habla con Pedro.
2. Vamos a hacer un para
el examen.
3. La trepó hasta lo alto
del muro.
4. Tengo que bien la tapa
para cerrar el frasco.
5. Mis tíos hicieron un viaje del
mundo.
Palabras con combinaciones nr y lr
Básicas
enrollar
alrededor
enredar
enrojecer
honra
enrejado
malrotar
enredadera
enrarecer
enroscar
sonrojarse
honrado
Repaso
prever
pretexto
resaltar
repaso
Palabras de ortografía
192Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 2
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
VocabularioNombre
Palabras poderosas: ¿Sí o no?
enunciado organizar reciente suceso
Banco de palabras
u Lee cada oración. Encierra Sí en un círculo si la palabra tiene sentido, o No
si no tiene sentido. Vuelve a escribir la oración para que tenga sentido.
1. Deberías organizar las flores en un plato.
Sí No
2. El evento es reciente porque ocurrió hace poco tiempo.
Sí No
3. Puedes contestar las preguntas con enunciados.
Sí No
4. Un suceso es algo que nunca ocurrió.
Sí No
193Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 2
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
Nombre
Los textos informativos tienen una organización del texto que se
adapta al tema y al propósito del autor. Los autores usan el orden
cronológico cuando describen el orden de los pasos de un proceso.
Las palabras clave como primero, luego, a continuación y por último (y
las características del texto, como los pasos numerados) ayudan a los
lectores a seguir los pasos.
u Contesta las preguntas sobre Cómo hacer una línea de tiempo.
Páginas 54–55 ¿Qué quiere el autor que aprendas cuando leas este
texto? ¿Qué pistas te ayudan a darte cuenta? Explica cómo el autor
organiza la información sobre cómo hacer el primer paso.
Página 56 ¿Cómo están organizadas las instrucciones y los materiales
para hacer la línea de tiempo? ¿Por qué el autor los organizó así?
Organización del texto
Comprensión
194Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 2
NombreFonética
La palabra milrayas tiene la combinación lr. La palabra deshonra tiene la
combinación nr.
u Encierra en un círculo las palabras que tienen la combinación nr, y
haz una cruz junto a las palabras que tienen la combinación lr.
Las palabras pueden contener los diminutivos -ito, -ita, -ico, -ica, -illo, -illa,
-ín, -ino, -ina para expresar que algo es más pequeño. Si tenemos
problemas para leer palabras largas, podemos dividir la palabra en
sílabas, o identificar el diminutivo.
u Completa el nombre diminutivo de cada dibujo. Usa las palabras del
recuadro.
abejita librillo
gatico mulica
1. 2.
3. 4.
Repaso de fonética
alrededor enredadera
desenroscar ronronear
honrado malrotar
195Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 2
Nombre
Vocabulario generativo
Un sufijo es la parte de una palabra que se agrega al final de una
palabra base y que cambia el significado de la misma. Usa al
diccionario para buscar las palabras base que no conozcas. El sufijo
–dor/–dora forma sustantivos.
u Usa las palabras entre paréntesis ( ) para escribir una palabra con el
sufijo –dor o –dora. Escribe la palabra nueva para completar la oración.
1. El estado tiene una muy buena.
2. Mi no pinta muy bien.
3. ¡Quiero ser un de tesoros!
4. Los son extranjeros.
5. Mi abuela pertenece al grupo de
de cuentos.
6. Mi mamá usa la para preparar sus
facturas.
Sufijo –dor/–dora
(gobernar)
(marcar)
(buscar)
(cazar)
(narrar)
(calcular)
196Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 2
VocabularioNombre
u Haz un dibujo o escribe palabras que te ayuden a recordar cada Palabra
poderosa de Las historias que cuenta: La historia de Joseph Bruchac. Intenta
escribir más de lo que dibujes.
1. ajeno 2. anciano
3. rebosante 4. orgullo
Palabras poderosas: Dibujar y escribirBanco de palabras
ajeno anciano orgullo rebosante
197Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 2
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
NombreComprensión
La idea principal es la idea más importante sobre el tema de un
texto. El tema es la cosa o la persona de la que trata el texto. Puedes
descubrir la idea principal si buscas la evidencia de apoyo (detalles,
datos o ejemplos del texto) que hablen de la idea principal.
u Contesta las preguntas sobre Las historias que cuenta: La historia de
Joseph Bruchac.
Páginas 66–68 ¿Cómo te ayuda el género del texto a identificar
el tema?
Páginas 71–72 ¿De qué trata esta parte del texto mayormente? ¿Qué
evidencia del texto apoya la idea principal?
Idea principal
198Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 2
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
Palabras de uso frecuente
Nombre
Palabras que quiero saber
u Escribe una palabra del recuadro para completar cada oración.
¡El príncipe daba una a la que todos estaban
invitados!
El evento era en el del palacio.
Algunos vecinos se quejaron por el .
Pero a la siguiente, todos estaban felices de
haber ido.
u Escribe una oración con la palabra del recuadro que no hayas usado.
era fiesta jardín mañana ruido
Banco de palabras
199Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 3
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
NombreOrtografía
Básicas
pasión
misión
ocasión
versión
visión
ilusión
canción
oración
emoción
opción
definición
acción
Repaso
enredar
honrado
alrededor
malrotar
Palabras de ortografía
Para formar las palabras con los sufijos -sión y -ción, es
necesario sustituir los sonidos (letras o sílabas) al final de
la palabra. Los sufijos siempre van al final de una palabra.
u Escribe las Palabras de ortografía en la columna
correcta.
Dos sílabas Tres sílabas o más
Palabras con sufijos -sión, -ción
200Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 3
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
FonéticaNombre
u Completa cada palabra. Usa las sílabas del recuadro.
televi ora explo
sión sión ción
Los sufijos -sión y -ción se agregan al final de una palabra para cambiar
su significado.
u Mira la palabra base en cada recuadro. Completa debajo del dibujo la
primera o las primeras sílabas de cada palabra para formar la nueva
palabra que termina con el sufijo -sión o -ción.
1. cantar 4. vista
ción sión
2. percutir 5. narrar
sión ción
3. prisionero 6. navegar
sión ción
Palabras con sufijos -sión, -ción
201Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 3
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
NombreOrtografía
Básicas
pasión
misión
ocasión
versión
visión
ilusión
canción
oración
emoción
opción
definición
acción
Repaso
enredar
honrado
alrededor
malrotar
Palabras deortografía
Para formar las palabras con los sufijos, es necesario
sustituir los sonidos (letras o sílabas) al final de la palabra.
Los sufijos siempre van al final de una palabra.
u Lee cada pista. Ordena la palabra. Escribe la Palabra de
ortografía correctamente en el espacio.
1. La canta un cantante.
a c n ó c i n
2. Una elección entre dos o
más cosas.
ó c n i p o
3. Lo que nos dan los ojos.
n i s ó v i
4. Un género de películas.
ó c i n c a
5. El significado de una palabra.
c e n i d i n ó i f
Palabras con sufijos -sión y -ción
202Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 3
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
VocabularioNombre
aleteo imaginario permitir recordar
estrepitoso merecer plateado atreverse
Banco de palabras
Palabras poderosas: Emparejar
u Escribe la palabra de La niña que soñaba con tambores que sea más
apropiada en cada caso.
1. ¿Qué palabra describe algo que hace
mucho ruido?
2. Esta palabra describe el sonido que
hacen las alas de un ave al moverse.
3. ¿Qué palabra nombra algo gris y
brilloso?
4. Cuando alguien te vuelve a decir algo,
hace esto.
5. Esta palabra describe tener el coraje
suficiente para hacer algo.
6. ¿Qué palabra describe algo que no
es real?
7. Esta palabra significa ganarse una cosa
por hacer algo.
8. Esto es lo que haces cuando dejas que
alguien haga una cosa.
203Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 3
NombreComprensión
El ambiente de un cuento es dónde y cuándo sucede el cuento. Los
autores dan detalles, o pequeños fragmentos de información, para
describir el ambiente. Los lectores pueden preguntar: “¿Por qué el
ambiente es importante en el cuento?” para comprender qué está
sucediendo en el cuento y por qué.
u Contesta las preguntas sobre La niña que soñaba con tambores.
Páginas 84–89 ¿Dónde vive la niña que soñaba con tambores? ¿Qué
pistas de las ilustraciones te dicen más sobre su hogar?
Páginas 90–96 ¿Adónde va la niña? ¿Por qué estos lugares diferentes
son importantes para el poema?
Comprensión
Ambiente
204Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 3
FonéticaNombre
Los sufijos -sión y -ción sustituyen el sonido final de una palabra y
cambian su significado. A pesar de que se escriben de manera diferente,
suenan igual.
u Elige y escribe la palabra que corresponde a la pista.
1. Esto ocurre cuando un ejército de un país entra en otro país.
invasión expansión confesión
2. La miramos para entretenernos.
visión televisión precisión
3. Es otra manera de llamar a un país.
nación traducción liberación
4. Es recomendable hacer esto antes de una evaluación.
confusión revisión versión
Repaso de fonética
u Escribe una oración con una de las palabras que no usaste en el
ejercicio anterior. Escribe con la mejor letra que puedas.
205Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 3
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
Nombre
Los sufijos se agregan al final de una palabra base y cambian su significado.
El sufijo –ante se agrega a los verbos para formar adjetivos que dicen quién
o qué hace una acción.
u Usa las palabras entre paréntesis ( ) para escribir una palabra con el sufijo
–ante. Escribe la palabra nueva en el renglón para completar la oración.
1. Las aguas de la fuente funcionan
cada noche.
2. Después del entrenamiento, me di un baño
.
3. ¡Esa mariposa tiene colores
en las alas!
4. Cuando lavamos la ropa, separamos los colores
.
5. Mi mamá prepara comida
para la fiesta.
Sufijo –ante
Vocabulario generativo
(danzar)
(reconfortar)
(abundar)
(vibrar)
(brillar)
206Grado 2© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved.
Módulo 7 • Semana 3
DO NOT EDIT--Changes must be made through “File info” CorrectionKey=TX-A
top related