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PARTICIPACIÓN DE PADRES EN LOS CENTROS ESCOLARES
EQUIPO 21.
VICTORIA BALLESTEROS RUANO,ROSA MARÍA LEAL BEAS Y YAIZA SOSA IGLESIAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN. UCLM (TOLEDO)EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. PEDAGOGÍA
PROFESOR: ÁLVARO MARTÍN
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
LA FAMILIALA FAMILIACOMO AGENTE COMO AGENTE SOCIALIZADORSOCIALIZADOR
EXPECTATIVASEXPECTATIVASFAMILIARESFAMILIARES
RELACIÓN ENTRE RELACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y EL LA FAMILIA Y EL
CENTROCENTRO
LOE Y DECRETO 67LOE Y DECRETO 67
COLABORACIÓN COLABORACIÓN PADRES EN LOS PADRES EN LOS
CENTROSCENTROSOrden 15 Septiembre: Orden 15 Septiembre:
organización y organización y funcionamiento funcionamiento
colegios CLMcolegios CLM
Ley 3/2007, de 8 de marzo, de Participación Social en la
Educación en la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha.
La calidad del aprendizaje de
los niños
Necesidad de complementar la acción educativa sobre los niños
La acción temprana y sus efectos en los
niños
COLABORACIÓN DE LOS PADRES EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS
PARTICIPACIÓN EN EL CONTROL Y GESTION A DE LOS CENTROS:
CONSEJO ESCOLAR -AMPAPARTICIPACIÓN DE PADRES EN EL
PERIODO DE EDUCACIÓN INFANTIL
COMPETENCIAS DEL CONSEJO
Dinamizar y facilitar la colaboración con el centro
Colaborar en la programación y desarrollo de actividades extracurriculares
Velar por los derechos de los padres en el ámbito escolar
Promover el principio de gratuidad
COMUNICACIÓN ENTRE EL TUTOR COMUNICACIÓN ENTRE EL TUTOR Y LA FAMILIAY LA FAMILIA
Ocurre en determinados momentos especiales que se
caracterizan por su frecuencia baja.
Es de carácter regular y forma parte de la metodología de
trabajo con los niños y niñas.
Es necesario una educación integral donde los alumnos posean diversos canales de comunicación y
exista una acción conjunta y coordinada entre la familia y la escuela, pues sólo así conseguiremos el
desarrollo intelectual, emocional y social del niño de una manera efectiva. Llevando en común esta actuación, haremos ver al niño que aunque se
encuentra en distintos contextos, son complementarios y ambos buscan y se
complementan para seguir un mismo camino; una buena educación académica y personal, trabajando
por educar personas.
✏LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.✏Ley de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha 3/2007, de 8 de marzo, de Participación Social en la Educación.✏Orden de 15-09-2008, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los colegios de educación infantil y primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.✏Romero Picazo, Ana “Guía para asesorar sobre el funcionamiento de las asociaciones de padres y madres”, JCCML. Ed. Artes Graficas Ibarra (2002) Albacete.✏Guerrero Serón, Antonio “Enseñanza y Sociedad. El conocimiento sociológico de la educación”. Ed. Siglo XXI (2010), Madrid. ✏Fernández Enguita, M., “Participación de las familias en la vida escolar: acciones y estrategias”. Ministerio de Educación (2006).✏Cabrera Muñoz, María. Temática: Relaciones familia y escuela. Etapa: Educación Infantil y Primaria. SSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007. Nº. 16 – (Marzo de 2009)
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