pengantar isbd ppt

H. Abu Hanafie, M.Kes

TUJUAN PEMBELAJARANTUJUAN PEMBELAJARAN

setelah melakukan pembelajaran ini, setelah melakukan pembelajaran ini, diharapkan mahasiswa mampu :diharapkan mahasiswa mampu :1.1. mengemukakan kompetensi dasar dan pokok substansi mengemukakan kompetensi dasar dan pokok substansi kajian sebagai ruang lingkup ISBDkajian sebagai ruang lingkup ISBD2. 2. menjelaskan pentingnya ISBD sebagai kelompok mata menjelaskan pentingnya ISBD sebagai kelompok mata kuliahkuliah berkehidupan bermasyarakat (MBB) dan programberkehidupan bermasyarakat (MBB) dan program pendidikapendidikan n umum perguruan tinggi.umum perguruan tinggi.3. menggunakan ISBD sebagai sudut pandang alternative 3. menggunakan ISBD sebagai sudut pandang alternative atas pemecahan masalah social dan budaya.atas pemecahan masalah social dan budaya.

B. ISBD sebagai MBB dan B. ISBD sebagai MBB dan penddikan umumpenddikan umum

A. Hakikat dan ruang A. Hakikat dan ruang lingkup ISBDlingkup ISBD

C. ISBD sebagai alternative pemecahanC. ISBD sebagai alternative pemecahan masalah somasalah sossial budayaial budaya

MATERI PEMBELAJARANMATERI PEMBELAJARAN

ssiistem nilaistem nilaibudayabudaya

Ilmu Ilmu SSoossial ial DDasarasar

MatakuliahMatakuliahberkehidupanberkehidupanmasyarakatmasyarakat

kompetensikompetensi

IIlmu lmu BBudayaudayaDDasarasar

KATA KUNCIKATA KUNCI

IIlmu dan lmu dan PPengetahuanengetahuandikelompokkan dikelompokkan

b. b. IIlmu lmu SSocial ocial ((social social sciencessciences))

a.a. I Ilmu lmu AAlamiah lamiah ((natural sciencesnatural sciences))

c.c. P Pengetahuan engetahuan BBudayaudaya ((the humanisticthe humanistic))

1. 1. Hakikat ISD dan IBDHakikat ISD dan IBD

A.    HAKIKAT DAN RUANG LINGKUP ISBDA.    HAKIKAT DAN RUANG LINGKUP ISBD

I S D

ILMU SOSIAL

PengantarPengantarilmu politik, antropologi,ilmu politik, antropologi,pengantar sosiologipengantar sosiologi dsb dsb

PENGANTAR ILMU SOSIAL

SSasaran atau asaran atau OObjek bjek KKajian ISDajian ISD

a. berbagai kenyataana. berbagai kenyataan bersama bersama merupakan masalah social merupakan masalah social yang dapat ditanggapi melalui yang dapat ditanggapi melalui pendekatan sendiri maupun pendekatan sendiri maupun pendekatan antarbidang pendekatan antarbidang (interdisiplin).(interdisiplin).

b.b. keanekaragaman golongan keanekaragaman golongan dan kesatuan social dalam dan kesatuan social dalam masyarakat yang masing-masyarakat yang masing- masing memiliki kepentingan masing memiliki kepentingan dan kebutuhan sendiri, tetapi dan kebutuhan sendiri, tetapi terdapat juga persamaan terdapat juga persamaan kepentingan yang dapat kepentingan yang dapat mengakibatkan kerjasama dan mengakibatkan kerjasama dan pertentangan.pertentangan.

TTema ema PPokokokok ISD ISD, yaitu hubungan timbal balik manusia , yaitu hubungan timbal balik manusia dengan lingkungannya.dengan lingkungannya.

intinya, matakuliah ISD adalah upaya untuk memberintinya, matakuliah ISD adalah upaya untuk memberiikankanpengetahuan dasar dan pengetahuan umumpengetahuan dasar dan pengetahuan umum tentang konsep-konseptentang konsep-konsep

yang dikembangyang dikembangkkan untuk mengkaji gejala-gejala soan untuk mengkaji gejala-gejala sossial sehinggaial sehingga daya tangkap, pedaya tangkap, perrsepsi, dan penalaran sepsi, dan penalaran mahasiswa terhadap lingkunganmahasiswa terhadap lingkungansosossial meningkat, dengan demikian kepekaan sosialnya pun bertambahial meningkat, dengan demikian kepekaan sosialnya pun bertambah

TTujuan matakuliah ISD adalah ujuan matakuliah ISD adalah membantu perkembanganmembantu perkembanganwawasan pemikiran dan kepribadianwawasan pemikiran dan kepribadian mahasiswa agar mahasiswa agar memperoleh wawasan pemikiran yang lebih luas danmemperoleh wawasan pemikiran yang lebih luas dan

ciri-ciri kepribadian yang diharapkan dari setiap tingkah laku ciri-ciri kepribadian yang diharapkan dari setiap tingkah laku manusia dalam menghadapi manusia lain, serta sikap dan manusia dalam menghadapi manusia lain, serta sikap dan

tingkah laku manusia lain terhadap manusia yang bersangkutantingkah laku manusia lain terhadap manusia yang bersangkutan

I B D

PENGETAHUAN BUDAYA

Mengkaji masalahkemanusiaan dan budaya

Mengkaji nilai manusiaSebagai makhluk berbudaya

IBD ialah suatu pengetahuan yang menelaah berbagai masalah kemanusiaan dan budaya, dengan

menggunakan pengertian yang berasal dari dan telahdikembangkan oleh berbagai bidang ilmu

pengetahuan atau keahlian

Pokok Kajian IBD adalah berbagai aspekkehidupan yang seluruhnya merupakan ungkapan masalahkemanusiaan dan budaya serta hakikat manusia yang satu.

termasuk pula didalamnya pemahaman akan sistem nilai budaya,yaitu konsepsi tentang nilai yang hidup dalam pikiran sebagian

besar masyarakat. sistem nilai budaya berfungsi sebagai pedomanbagi sikap mental, pola pikir dan pola perilaku warga masyarakat

IBD merupakan suatu upaya memberikan pengetahuan dasardan umum mengenai konsep-konsep budaya untuk

mengkaji masalah kemanusiaan dan budaya. Pendekatan pokok kajianIBD dilakukan dengan menggunakan pengetahuan dasar dan

umum tentang konsep budaya dari berbagai keahlian pengetahuanbudaya maupun dengan menggunakan masing-masing

keahlian dalam pengetahuan budaya

Tujuan IBD adalah mengembangkan kepribadian mahasiswadengan cara memperluas wawasan pemikiran dan kemampuan

kritikal terhadap masalah-masalah budaya sehingga daya tangkap, persepsi, dan penalaran budaya mahasiswa

menjadi halus dan manusiawi

SK dirjen dikti no 44/2006

Efektifitas dan Keterpaduan

Pengorganisasian materi maupun Teknik penyajiannya digabungkan menjadi ISBD

ISBD dapat dikatakan sebagai paduan atau integrasi dari kajian ISD dan IBD. sebagai integrasi

dari ISD dan IBD, ISBD memiliki kompetensi dasar menjadi ilmuan yang profesional, yakni yang berfikir kritis,

kreatif, sistematik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, serta memiliki kepekaan dan empatiterhadap solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif

2. Ruang lingkup ISD, IBD, dan ISBD

ISD memberikan dasar-dasar pengetahuan kepada manusiayang diharapkan akan cepat tanggap serta mampu

menghadapi dan menanggulangi masalah-masalah dalam kehidupan masyarakat (masalah sosial). dengan mengetahui

dan mengorientasikan diri kedalamnya, paling tidakia harus mampu mengetahui kearah mana pemecahan

jalan keluar suatu permasalahan yang dihadapi

Ruang Lingkup ISD

1. individu, keluarga, dan masyarakat2. masyrakat desa dan masyarakat kota3. masalah penduduk4. pelapisan sosial5. pemuda sosialisasi6. ilmu pengetahuan,teknologi, dan kemiskinan

berdasarkan hasil konsorsium pada lokakarya tahun 1982,ditetapkan bahwa matakuliah IBD adalah usaha yang

diharapkan dapat memberikan bekal pengetahuan dasar dan pengertian umum tentang konsep-konsep yang dikembangkan

untuk mengkaji masalah-masalah budaya

IBD bukanlah pengetahuaan mengenai budaya. jadi materi yang disajikan bukanlah tema atau topik

tentang kebudayaan. Pokok kajian IBD adalah aspek kehidupan yang seluruhnya

merupakan ungkapan, maupun masalah kemanusian dan budaya, hakikat manusia yang satu, serta sistem nilai budaya

Ruang Lingkup IBD

a. manusia dan pandanganb. manusia dan keindahanc. manusia dan keadiland. manusia dan cinta kasihe. manusia dan tanggung jawabf.  manusia dan kegelisahang. manusia dan harapan

SK dirjen dikti no 30/2003

Substansi Kajian ISBD

Rambu-rambu pelaksanaan kelompok matakuliah berkehidupan bermasyarakat

Pokok-pokok kajian ISBD :a. Pengantar ISBDb. Manusia sebagai makhluk budayac. Manusia dan peradaband. Manusia sebagai makhluk individu sosiale. Manusia,keragaman,kesederajatanf.  Moralitas dan hukumg. Manusia, sains dan teknologih. Manusia dan lingkungan

SK dirjen dikti no 44/2006

Substansi Kajian ISBD

Rambu-rambu pelaksanaan kelompok matakuliah berkehidupan bermasyarakat

Pokok-pokok kajian ISBD :a. Pengantar ISBDb. Manusia sebagai makhluk budayac. Manusia sebagai makhluk individu sosiald. Manusia dan peradabane. Manusia, keragaman, dan kesetaraanf.  Manusia, nilai , moral, dan hukumg. Manusia, sains, teknologi dan seni.h. Manusia dan lingkungan

mencakup masalah sosial dan masalah budaya serta keberadaan manusia sebagai subjek bagi masalah-masalah tersebut. Baik dihadapkan pada masalah sosial maupun budaya tersebut, diharapkan manusia dapat meningkatkan wawasannya, kepekaannya, serta berempati terhadap masalah maupun pemecahan masalahnya

KKajian ISBD

B. ISBD SEBAGAI MATAKULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB) DAN PENDIDIKAN UMUM

1. ISBD merupakan kelompok MBB di perguruan tinggi

Menurut Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RepublikIndonesia nomor 232/U/2000 tentang pedoman penyusunan

kurikulum pendidikan tinggi dan penilaian hasil belajar Mahasiswa, kelompok bahan kajian dan pelajaran yang dicakupdalam suatu program studi yang dirumuskan dalam kurikulum

b. Kelompok mata kuliah keilmuan dan keterampilan (MKK) adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran yang ditujukan terutama untuk memberikan landasan penguasaan ilmu dan keterampilan tertentu

a. Kelompok matakuliah pengembangan kepribadian (MPK) adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran untuk mengembangkan manusia Indonesia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur, berkepribadian mantap dan mandiri, serta mempunyai rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan

c. Kelompok matakuliah keahlian berkarya (MKB) adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran yang bertujuan untuk menghasilkan tenaga ahli dengan kekaryaan berdasarkan tenaga ilmu dan keterampilan yang dikuasai

Kurikulum

d. Kelompok matakuliah perilaku berkarya (MPB) adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran yang bertujuan umtuk membentuk sikap dan perilaku yang diperlukan seseorang dalam Karya menurut tingkat keahlian berdasarkan dasar ilmu keterampilan yang dikuasai

e. Kelompok metakuliah berkehidupan bermasyarakat (MBB) adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran yang diperlukan untuk dapat memahami kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan dengan keahlian dalam berkarya

SK Mendiknas No.23/U/2000

ISD dan IBD termasuk dalam kelompok MPK kurikulum institusional

Kurikulum institusional merupakan sejumlah bahan kajian danpelajaran yang merupakan bagian dari kurukulum pendidikantinggi, yang terdiri atas tambahan dari kelompok ilmu dalamkurikulum inti yang disusun dengan memperhatikan keadaandan kebutuhan lingkungan secara ciri khas perguruan tinggi

yang bersangkutan

Kelompok MPK kurikulum institusional yang lain,misalnya bahasa Indonesia, bahasa inggris, ilmu alamiah dasar,

filsafat ilmu, dan olahraga

SK Dirjen Dikti no 30/2003

Rambu-rambu pelaksanaan kelompok matakuliah berkehidupan bermasyarakat (MBB)

Mata kuliah yang termasuk dalam MBB :a. Ilmu sosial dan budaya dasar (ISBD)b. Ilmu kealaman dasar (IAD)

ISBD termasuk dalam kelompok MBB

Merupakan sumber nilai dan pedoman bagi penyelenggaraan program studi guna

mengantarkan mahasiswa memantapkan kepribadian kepekaan sosial, kemampuan hidup

bermasyarakat, pengetahuan tentang pelestarian, pemanfaatan sumber daya alam dan

lingkungan hidup, dan mempunyai wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan seni

Menumbuhkembangkan daya kritis, daya kreative, apresiasi, dan kepekaan mahasiswa terhadap nilai-nilaisosial dan budaya demi memantapkan kepribadiannyasebagai bekal hidup bermasyarakat selaku makhlukhidup dan makhluk sosial yang memiliki sifat sebagai berikut :1. bersikap demokratis, berkeadapan, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, bermartabat serta peduli terhadap pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup.2.   memiliki kemampuan untuk menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.3.   Ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial budaya dan lingkungan hidup secara arif

Standar kompetensi kelompok MBB yang harusdikuasai mahasiswa meliputi :berpikir kritis, kreatif, sistematis,ilmiah,berwawasan luas, etis, estetis, memiliki apresiasi, kepekaan dan empati sosial, bersikap demokratis, berkeadapan, dan menjunjung tinggi nilai kemampuan; memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup; mempunyai wawasan Tentang perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni sehingga dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial, budaya, dan lingkungan hidup secara arif

adalah menjadi ilmuwan dan profesional yangberpikir kritis, kreatif, sistematik, dan ilmiah,

berwawasan luas, etis, memiliki kepekaan dan empati terhadap solusi pemecahan masalah sosial

dan budaya secara arif

adalah menjadi ilmuwan dan profesional yangberfikir kritis, kreatif, sistematik, dan ilmiah,

berwawasan luas, etis, estetis, memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumber daya

alam dan lingkungan hidup, mempunyai wawasan luas tentang perkembangan

IPTEK, serta dapat ikut berperan dalammencari solusi pemecahan masalah

lingkungan hidup secara arif

2.2. ISBD sebagai ISBD sebagai PProgram rogram PPendidikan endidikan UUmummum(general education)(general education)

sebagai kelanjutan dari pendidikan menengah diselenggarakan untuk menyiapkan peserta

didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademik dan profesional yang dapat menerapkan, mengembangkan dan menciptakan

ilmu pengetahuan, teknologi dan kesenian

Pendidikan Tinggi

Pendidikan Tinggi

PendidikanProfesional

PendidikanAkademik

perguruan tinggi

Ilmuan/Akademisidan Profesional

KemampuanProfesional

KemampuanAkademik

KemampuanPersonal

KemampuanPersonal

para tenaga ahli diharapkan memiliki pengetahuan sehingga mampu menunjukan

sikap, tingkah laku, dan tindakan yang mencerminkan kepribadian Indonesia; memahami dan mengenal nilai-nilai keagamaan, kemasyarakatan,dan kenegaraan (Pancasila); memiliki pandangan yang luas dan kepekaan terhadap berbagai masalah yang dihadapi oleh masyarakat Indonesia

Kemampuan Kepribadian

KemampuanPersonal

merupakan studi kajian yang membekali peserta didik berupa kemampuan dasar tentang pemahaman, penghayatan,dan pengalaman nilai-nilai dasar kemanusiaan, sebagai makhluk Tuhan, sebagai pribadi, anggota keluarga,

masyarakat, warga Negara, dan sebagai bagian dari alam

Pendidikan Umum

KemampuanAkademik

Kemampuan untuk berkomunikasi secara ilmiah, baik lisan, maupun tulisan; Menguasai peralatan analisis, berpikir logis, kritis, sistematik dan analitik; Memiliki kemampuan kensepsional untuk mengidentifikasi; Merumuskan masalah yang dihadapi serta mampu menawarkan alternatif pemecahan.

KemampuanProfesional

kemampuan dalam bidang profesi tenaga ahli yang bersangkutan. dengan kemampuan ini, para tenaga ahli diharapkan memiliki pengetahuan dan keterampilan yang tinggi dalam

bidang profesinya

mengambil peran sebagai program pendidikan umum yang bersifat mengantarkan mahasiswa memiliki

kemampuan personal. menempatkan diri sebagai anggota masyarakat yang tidak terpisahkan dari masyarakat

serta kemampuan untuk memiliki tanggung jawab sosial kemasyarakatan. tanggung jawab itu diwujudkan dengan

keikutsertaan dalam memecahkan masalah sosial dimasyarakatnya sesuai dengan ilmu yang dimiliki.

ISBD

Program Pendidikan Umum

berusaha untuk memperluas cakrawala perhatian dan pengetahuan para mahasiswa

sehingga tidak terbatas pada bidang pengetahuan keahlian serta golongan asal masing-masing

memberikan pengertian pada mereka mengenai hubungan dan keterkaitan dari ilmu pengetahuan. singkatnya,

program pendidikan umum diharapkann dapat menjadikan mahasiswa lebih peka dan lebih terbuka, disertai rasa

tanggung jawab yang lebih kuat

membantu mahasiswa menemukan diri sendiri dan menempatkan

diri dalam perkembangan masyarakat dan kebudayaan yang sedang berlangsung, menghadapkannya dengan

masalah-masalah susila serta masalah yang diwujudkan oleh kenyataan-kenyataan kehidupan sosial ekonomi,

dan politik yang secara sadar ataupun tidak sadar senantiasa dihadapinya

C. ISBD SEBAGAI ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAHSOSIAL BUDAYA

ISBD sebagai integrasi dari ISD dan IBD memberikan dasar-dasarpengetahuan sosial dan konsep-konsep budaya kepada para

mahasiswa sehingga mampu mengkaji masalah sosial, kemanusiaan,dan budaya. selanjutnya, diharapkan mahasiswa peka,tanggap,kritis,

serta berempati atas solusi pemecahan masalah social dan budaya secara arif

seperangkat konsep dasar ilmu sosial dan budaya tersebutsecara interdisiplin digunakan sebagai alat bagi pendekatandan pemecahan masalah yang timbul dan berkembang dalammasyarakat. dengan demikian ISBD memberikan alternative

sudut pandang atas pemecahan masalah sosial budaya dimasyarakat

berdasarkan pemahaman yang diperoleh dari kajian ISBD, mahasiswa dapat mengorientasikan diri untuk selanjutnya

mampu mengetahui kearah mana pemecahan masalah harus dilakukan

Pendekatan dalamISBD

Interdisiplin/ multidisiplin

Ilmu sosial & budaya

Khususnya ilmu-Ilmu sosial dalam

menghadapimasalah sosial

Bersifat Terintegrasi

Pemecahan Masalah Kemasyarakatan

Bersifat Subjek Oriented

misalnya, ilmu ekonomi melihat suatu masalah melalui perspektif ekonomi

serta pemecahan masalah pun dari sudut pandang ekonomi pula

Pendekatan dalamISBD

Masalah Sosial Masalah BudayaMasalah

Kemanusiaan

mahasiswa tidak jatuh dalam sifatpengotakan ilmu secara ketat

sebuah ilmu secara mandiri tidak cukup mampu mengkaji sebuahmasalah kemasyarakatan. dewasa ini perkembangan sebuah masalahsemakin kompleks. Kajian atas suatu masalah membutuhkan berbagaisudut pandang keilmuan, demikian pula dengan solusi pemecahannya

ISBD sebagai kajian masalah sosial, kemanusiaan dan budaya,sekaligus pula memberi dasar pendekatan yang bersumber dari

dasar-dasar ilmu sosial yang terintegrasi. pendekatan yangmendalam bersifat subjec oriented dibebankan pada ilmu sosialdan budaya yang lebih bersifat teoritis, baik yang menyangkut

ruang lingkup, metode dan sistematikanya

Pendekatan dalamIlmu Alam

Bersifat Eksakta

Bersifat Subjek Oriented

Mengkajigejala alamiah

mahasiswa yang menekuni ilmu-ilmu eksakta akan mengkaji gejalaalam menurut sudut pandang ilmu mereka. dengan diberikan kajian

ISBD diharapkan dapat memberi wawasan akan pentingnya pendekatansosial dan budaya dalam menangani masalah alam

misalnya,seorang sarjana teknik sipil dalam upayanya membuatjembatan harus mempertimbangkan aspek social dan budaya

masyarakat dan sekitarnya. ia semata-mata tidak boleh hanya mempertimbangkan masalah teknis

berdasarkan hal tersebut beberapa perguruan tinggi memberlakukan ISBD sebagai mata kuliah wajib bagi mahasiswa dari program ilmu alam atau eksakta. hal ini

dimaksudkan agar pendekatan sosial dan budaya senantiasa dipertimbangkan dan melandasi setiap upaya mencari solusi

atas pemecahan dari masalah alam yang mereka hadapi. dengan demikian manusia sebagai calon ilmuwan dan profesional harapan bangsa mampu bertindak secara

arif dan bijaksana

harus dipahami bahwa manusia tidak lepas dari gejala alam dan kehidupan lingkungan. alam dan manusia akan saling mempengaruhi.

namun,sebagai subjek kehidupan, manusia perlu memperlakukan alam secara baik sehingga akan memberikan

manfaat bagi kesejahteraan hidupnya

Terimakasih