pengembangan perangkat pembelajaran pada …repository.unj.ac.id/5599/6/cover.pdf · hasil...
Post on 26-Oct-2020
23 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA MATERI
BAHAYA KEBAKARAN DAN UPAYA PENYELAMATAN DIRI
DENGAN MEDIA GAME ANIMASI SIMULASI BERBASIS HIGHER
ORDER THINKING SKILLS PADA SISWA KELAS V
SKRIPSI
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Rizky Aferdiansyah
5315154825
Skripsi Ini Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2020
ABSTRAK
Pendidikan kesiapsiagaan bencana sangat penting bagi semua masyarakat
dan harus diajarkan sejak usia dini, karena itu adalah hal yang baik bagi anak-anak
Indonesia untuk mengetahui dan memahami pengetahuan kesiapsiagaan tentang
bahaya kebakaran. Dalam proses belajar tentang kesiapsiagaan bahaya kebakaran
untuk anak-anak, tentu saja dibutuhkan media yang tepat untuk digunakan oleh para
peneliti, semakin menarik media yang diterapkan pasti akan memengaruhi jumlah
informasi yang dapat diterima oleh siswa. Salah satu media yang dapat
memudahkan siswa untuk mengingat, memahami dan menyampaikan lagi adalah
dengan menggunakan media game animasi pendidikan dengan platform Android.
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat
pembelajaran kebakaran dalam bentuk Rencana Implementasi Pembelajaran (RPP)
dan media game animasi untuk meningkatkan pemahaman dan minat siswa pada
materi bahaya kebakaran dan upaya penyelamatan diri.
Hasil pengembangan perangkat pembelajaran dan media game animasi
simulasi pada materi bahaya kebakaran dan upaya penyelamatan diri menurut ahli
materi, ahli media, ahli konten media kelas V, ahli perangkat pembelajaran (RPP)
dikategorikan layak dengan nilai 96% dan untuk perangkat pembelajaran (Silabus)
dikategorikan layak dengan mendapatkan nilai 91%. Sedangkan, hasil uji coba pada
kelompok besar (30 siswa kelas V SD) dikategorikan reliabel dengan nilai 0,80 dan
terdapat kepuasan dengan seluruh butir instrumen memiliki nilai koefisien korelasi
diatas 0,3, dengan nilai koefisien tertinggi 1 dan terendah 0,5.
Kata kunci: perangkat pembelajaran, media pembelajaran, bahaya kebakaran dan
upaya penyelamatan diri
ABSTRACT
Disaster preparedness education is very important for all communities and
should be taught from an early age, because it is a good thing for Indonesian
children to know and understand preparedness knowledge about fire hazards. In
the process of learning about fire hazard preparedness for children, of course the
right media for researchers to use is needed, the more interesting the applied media
will certainly affect the amount of information that can be received by students. One
of the media that can make it easier for students to remember, understand and
convey again is to use educational animation game with the Android platform. This
development research aims to produce a fire learning device in the form of a
learning implementation plan and educational animated game media in order to
increase students' understanding and interest in fire hazard material and self-
rescue efforts.
The results of the development of learning tools andl animation media
games about hazard materials and self-rescue training according to material
experts, media experts, class V media content experts, learning device experts are
considered feasible with a value of 96% and for learning devices (Syllabus)
categorized as feasible by getting a value of 91%. Meanwhile, the results of the trial
in a large group (30 students in grade V elementary school) are categorized as
reliable with a value of 0.80 and valid with all items having a coefficient value
corresponding to 0.3, with the highest coefficient value of 1 and the lowest of 0.5.
Keyword: learning tools, fire hazard, learning media, and self-rescue efforts
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan banyak nikmat dan tidak
lupa shalawat beserta salam semoga selalu tercurah kepada Baginda Nabi
Muhammad SAW beserta keluarganya, para sahabatnya, dan para pengikutnya
yang selalu setia sampai akhir.
Penulisan Skripsi yang berjudul ”Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Pada Materi Bahaya Kebakaran Dan Upaya Penyelamatan Diri Dengan
Media Game Animasi Simulasi Berbasis Higher Order Thinking Skills Pada
Siswa Kelas V”, ini diajukan sebagai syarat kelulusan untuk menyelesaikan studi
S-1 pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas
Negeri Jakarta.
Dalam proses penyelesaiannya, skripsi ini tidak mungkin dapat terselesaikan
tanpa adanya bantuan bimbingan serta dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu
dengan kerendahan hati penulis ingin menyampaikan terimakasih yang sebesar-
besarnya kepada:
1. Kedua orang tua penulis, Bapak Solihin dan Ibu Saemah, yang telah mendidik
penulis sejak kecil hingga saat ini. Dengan kasih sayang yang ikhlas dan
segala doa tercurah yang selalu membantu dan memberikan semangat dalam
kehidupan penulis.
2. Kakak dan adik penulis, A Fajar Apriandi, A Fahrizal Cahya, Riema Meilani,
Intan Nurul Aulia, dan Ferdian Akbar yang telah memberikan semangat
selama masa kuliah dan skripsi ini.
3. Ibu Aam Amanningsih Jumhur, Ph.D. selaku kepala program studi
Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Jakarta
4. Bapak Ja’far Amiruddin, S.T., M.T. selaku Dosen Pembimbing I yang dengan
penuh kesabaran serta meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan
arahan kepada penulis guna menyelesaikan skripsi ini.
5. Ibu Dra. Ratu Amilia Avianti, M.Pd selaku Dosen pembimbing II, yang
dengan penuh kesabaran serta meluangkan waktu untuk memberikan
bimbingan dan arahan kepada penulis guna menyelesaikan skripsi ini.
6. Prof. Dr. Basuki Wibawa yang senantiasa memberikan bimbingan, dukungan
dan saran kepada penulis selama proses penyusunan skripsi.
7. Bapak Imam Mahir, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pendidikan Teknik Teknik
Mesin UNJ sebagai validator dalam skripsi ini yang dengan penuh kesabaran
dan meluangkan waktu dalam melakukan validasi dan memberikan evaluasi
pada skripsi ini.
8. Bapak A. Shiddiq Cahyo selaku Petugas Pemadam Kebakaran Sektor Setia
Budi sebagai validator dalam skripsi ini yang dengan penuh kesabaran dan
meluangkan waktu dalam melakukan validasi dan memberikan evaluasi pada
skripsi ini.
9. Ibu Yustia Suntari, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar (PGSD) UNJ sebagai validator dalam skripsi ini yang
dengan penuh kesabaran dan meluangkan waktu dalam melakukan validasi
dan memberikan evaluasi pada skripsi ini.
10. Bapak I Wayan Sugita, S.T., M.T. Selaku dosen pembimbing akademik.
11. Seluruh dosen dan staff program studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas
Negeri Jakarta.
12. Andi Nadia Salsabila yang telah memberikan dorongan semangat dan banyak
memberi masukan selama pembuatan skripsi ini.
13. Putri Probowati selaku teman dan partner yang telah bekerja sama selama
proses pembuatan skripsi ini.
14. Irwan Tri Aji Saputro selaku teman dan partner yang telah bekerja sama
selama proses pembuatan skripsi ini.
15. Ilham Rizqi Aminudin yang telah banyak memberikan masukan terhadap
skripsi ini dan teman seperjuangan skripsi ini.
16. Yongki Indra Lesmana selaku teman seperjuangan dalam menyusun skripsi
dan banyak mengajari penulis tentang arti kehidupan.
17. Chahyo Purnomo Aji yang banyak mengajari penulis tentang arti kehidupan
dan pertemanan.
18. Aldi Setiawan sebagai teman paguyuban musafir dan teman seperjuangan
dalam menyusun skripsi ini.
19. Richo Jonatan, Fariz Mursyid Ali, Debby Chandra, Gusti Fahmi Said sebagai
teman yang selalu membantu penulis selama masa perkuliahan
20. Zahratul Zulfa, Novita affuwani, Kurnia Luthfinii sebagai teman
seperjuangan dalam menyusun skripsi dan kuliah.
21. Teman-teman Program Studi Pendidikan Teknik Mesin konsentrasi Fire
Protection and Safety Engineering angkatan 2015, terima kasih selalu
meramaikan dan memberikan hiburan serta membantu memberikan motivasi
untuk menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
22. Ajeng Kusumawardani dan Tuti Dwi Setyaningsih sebagai sahabat yang
banyak memberikan masukan dan memberi semangat penulis dalam
penyusunan skripsi ini.
23. Serta semua pihak yang tidak dapat0disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam pelaksanaan penelitian dan juga dalam penulisan skripsi ini
sehingga penulis dapat menyelesaikannya.
Penulis juga minta maaf sebesar-besarnya kepada semua pihak atas kesalahan
yang sengaja maupun tidak sengaja selama pelaksanaan penelitian. dan penulis
menyadari adanya ketidaksempurnaan dalam penyusunan skripsi ini karena
keterbatasan pengetahuan penulis. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik
dari semua pihak agar menjadi lebih baik di0masa yang akan datang.
Besar harapan penulis bahwa skripsi ini dapat memberikan informasi dan
manfaat serta pengetahuan bagi pembaca. Demikian skripsi ini dibuat sebagaimana
mestinya dan semoga bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Jakarta, Januari 2020
Penulis
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING ............................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ...............................................iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................... v
KATA PENGANTAR ............................................................................................vi
ABSTRAK ..............................................................................................................ix
ABSTRACT ............................................................................................................... x
DAFTAR ISI ...........................................................................................................xi
DAFTAR TABEL .................................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1
1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
1.2. Identifikasi Masalah .................................................................................. 3
1.3. Pembatasan Masalah ................................................................................. 3
1.4. Rumusan Masalah ..................................................................................... 3
1.5. Tujuan Penelitian....................................................................................... 4
1.6. Manfaat Penelitian..................................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................. 5
2.1 Konsep Pengembangan Game Animasi Simulasi ..................................... 5
2.1.1 Asumsi Pengembangan Game Animasi Simulasi .............................. 5
2.1.2 Keterbatasan Pengembangan ............................................................. 5
2.2 Konsep Game Animasi Simulasi yang Dikembangkan ............................ 6
2.3 Kerangka Teoritik ..................................................................................... 6
2.3.1 Perangkat Pembelajaran .................................................................... 6
2.3.2 Pembelajaran ................................................................................... 10
2.3.3 Pembelajaran Keselamatan Kebakaran di Sekolah Dasar ............... 16
2.3.4 Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis HOTS .............. 20
2.3.5 Aplikasi Construct 2 ....................................................................... 27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN.............................................................. 28
3.1 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 28
3.2 Metode Pengembangan Produk .............................................................. 28
3.2.1 Tujuan Pengembangan .................................................................... 28
3.2.2 Metode Pengembangan ................................................................... 28
3.2.3 Sasaran Produk ................................................................................ 33
3.2.4 Definisi Konseptual ......................................................................... 33
3.2.5 Definisi Operasional........................................................................ 34
3.2.6 Instrumen ........................................................................................ 35
3.3 Tahap Desain Produk ............................................................................. 41
3.4 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 42
3.5 Teknik Analisis Data .............................................................................. 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 48
4.1 Hasil Pengembangan Produk .................................................................. 48
4.1.1 Prosedur Pengembangan ................................................................. 48
4.2 Pembahasan ............................................................................................ 80
4.2.1 Produk Akhir ................................................................................... 81
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 84
5.1 Kesimpulan ............................................................................................. 84
5.2 Implikasi………………………………………………………………..84
5.3 Saran ....................................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 86
LAMPIRAN .......................................................................................................... 89
DAFTAR RIWAYAT HIDUP …………………………………………………..
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Perbedaan Evaluasi Formatif dan Sumatif ............................................ 24
Tabel 3. 1 Kisi-kisi instrument Validasi untuk Ahli Materi .................................. 35
Tabel 3. 2 Kisi-kisi Instrumen Validasi Untuk Ahli Media ................................... 36
Tabel 3. 3 Kisi-kisi Instrumen Validasi Konten Media Untuk Kelas V ................ 37
Tabel 3. 4 Kisi-kisi Instrumen Validasi Silabus .................................................... 38
Tabel 3. 5 Kisi-kisi Instrumen Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ....... 39
Tabel 3. 6 Kriteria Penskroran Angket Validasi Ahli ............................................ 40
Tabel 3. 7 Skala Likert ........................................................................................... 44
Tabel 3. 8 Skala Guttman....................................................................................... 44
Tabel 3. 9 Interpretasi Nilai ................................................................................... 44
Tabel 3. 10 Kriteria Reliabilitas ............................................................................. 46
Tabel 4. 1 Hasil Angket Analisis Kebutuhan......................................................... 48
Tabel 4. 2 Spesifikasi Perangkat Laptop................................................................ 57
Tabel 4. 3 Spesifikasi Perangkat Android.............................................................. 58
Tabel 4. 4 Hasil Validasi Ahli Materi .................................................................... 61
Tabel 4. 5 Hasil Validasi Ahli Media .................................................................... 63
Tabel 4. 6 Hasil Validasi Konten Media Untuk Kelas V ....................................... 65
Tabel 4. 7 Hasil Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................. 67
Tabel 4. 8 Hasil Validasi Silabus ........................................................................... 68
Tabel 4. 9 Hasil perbaikan pada game animasi simulasi ....................................... 70
Tabel 4. 10 Data Hasil Penilaian Uji Coba One To One ....................................... 71
Tabel 4. 11 Respon Jawaban Siswa Uji Coba Kelompok Kecil ............................ 74
Tabel 4. 12 Hasil Perhitungan Uji Coba Kelompok Kecil..................................... 74
Tabel 4. 13 Korelasi No Soal dan Jumlah Skor Uji Coba ..................................... 76
Tabel 4. 14 Respon Jawaban Siswa Uji Coba Kelompok Besar ........................... 77
Tabel 4. 15 Hasil Perhitungan Uji Coba Kelompok Besar .................................... 78
Tabel 4. 16 Korelasi No Soal dan Jumlah Skor Uji Coba Kelompok Besar ......... 79
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Empat Komponen HOTS .................................................................. 26
Gambar 3. 1 Diagram Alir ..................................................................................... 42
Gambar 4. 1 Desain Halaman Utama .................................................................... 52
Gambar 4. 2 Desain Halaman Mission .................................................................. 52
Gambar 4. 3 Desain Halaman Petunjuk Permainan ............................................... 53
Gambar 4. 4 Desain Halaman Permaianan ............................................................ 53
Gambar 4. 5 Desain Halaman Akhir Permainan .................................................... 54
Gambar 4. 6 Storyboard game animasi simulasi………………………………...54
Gambar 4. 7 Diagram Alir Pengoperasian Aplikasi ............................................. 56
Gambar 4. 8 Tampilan awal pada software Construct 2 ........................................ 58
Gambar 4. 9 Tampilan memilih template .............................................................. 59
Gambar 4. 10 Tampilan jendela utama .................................................................. 59
Gambar 4. 11 Tampilan layout .............................................................................. 60
Gambar 4. 12 Tampilan event sheet ...................................................................... 60
Gambar 4. 13 Halaman Utama............................................................................... 81
Gambar 4. 14 Halaman Mission ............................................................................ 81
Gambar 4. 15 Halaman Petunjuk Permainan ......................................................... 82
Gambar 4. 16 Halaman Permainan 1 ..................................................................... 82
Gambar 4. 17 Halaman Permainan 2 ..................................................................... 83
Gambar 4. 18 Halaman Akhir Permainan .............................................................. 83
top related