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Plan de Mejoramiento Educativo
Período plan :2011
a) Datos Generales
Tipo de Enseñanza
RBD 9701
Nombre establecimiento LICEO POLIVALENTE VENECIANO
Clasificación Emergente
Item
Educación Parvularia NT1,NT2
Educación Básica 1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B,8B
Educación Media Científico-Humanista 1M,2M,3M,4M
Educación Media Técnico-Profesional 3MTP,4MTP
Tipo de Establecimiento Regular + párvulo
1. Evaluación inicial del dominio lector y comprensión lectora1.1 Velocidad Lectora
1.2 Comprensión Lectora Básica y Párvulo
1.3 Calidad Lectora (optativo)
Velociadad lectora 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico 7º Básico 8º Básico
Muy Rápida 10% 29% 8% 3% 0% 0% 0% 0%
Rápida 0% 13% 8% 3% 0% 0% 2% 3%
Medio alta 3% 8% 13% 11% 3% 6% 12% 5%
Medio Baja 10% 21% 24% 13% 14% 6% 12% 8%
Lenta 10% 16% 16% 13% 22% 3% 29% 13%
Muy lenta 68% 13% 32% 58% 61% 84% 44% 72%
Fuera de Nivel 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Estudiantes con velocidad lectora medioalta, rápida y muy rápida
13% 50% 29% 17% 3% 6% 14% 8%
Aprendizajes Clave NT-1 NT-2 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico
Conciencia fonológica 83% 73% 0% 0% 0% 0%
Aproximación y motivación a la lectura 79% 59% 36% 35% 58% 51%
Interpretación de signos escritos 75% 76% 36% 35% 58% 51%
Reconocimiento de tipo de texto 96% 54% 24% 68% 0% 0%
Extraer información 42% 65% 24% 10% 8% 26%
Parafraseo 79% 89% 15% 35% 0% 0%
Argumentación 50% 78% 36% 48% 58% 51%
Incremento de vocabulario 29% 70% 27% 40% 16% 86%
Número de estudiantes evaluados 24 37 33 40 38 43
Calidad lectora 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico 7º Básico 8º Básico
No lectores 3% 0% 3% 0% 0% 0% 0% 2%
Lectura silábica 26% 29% 46% 58% 61% 84% 44% 70%
Lectura palabra a palabra 59% 21% 23% 26% 22% 9% 41% 12%
Lectura unidades cortas 9% 8% 13% 11% 17% 6% 12% 12%
Lectura fluida 3% 42% 15% 5% 0% 0% 2% 2%
2. Aspectos institucionales que impactan los aprendizajes 2.1 Descripción por Sub-dimensiones y Conclusiones Gestión Curricular
2.1.1 Organización curricular
Calendarización anual
Plan de estudios
Planificación Anual y Horario Escolar/Jornada de trabajo diario
2.1.2 Planificación de la enseñanza
Planificación de clases / experiencias de aprendizaje variables regulares
Planificación de la evaluación
Métodos de enseñanza y recursos pedagógicos
2.1.3 Acción docente en el aula
Ambiente propicio para el aprendizaje
Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Mejorar la difusión del calendario anual a toda la comunidad.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
No existen deficiencias
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Mejorar la planificación y cronograma anual, asegurando especificar el aprendizaje esperado clase a clase. No se cuenta con una planificaciónque contemple espacios y tiempos para el aanálisis de la evaluación.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Implementar la planificación clase a clase, que actualmente no existe, estableciendo claramente la estructura de planificación y los tresmomentos de la clases, señalando sus respectivos tiempos.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Se debe mejorar la organización de la evaluación en su totalidad. No existe calendario anual de evaluación y no hay monitoreo permanente queevalue los instrumentos empleados por los docentes.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
No existe un sistema que permita indagar y aplicar estrategias y métodos de enseñanza aprendizaje que hayan demostrado efectividad y no seutilizan diversos recursos y materiales y tecnologías modernas para el logro de metas establecidas en las planificaciones
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
No existe un ambiente acogedor y estimulante para el aprendizaje, que permita que los estudiantes se sientan comprometidos y sean capaz derespetar las normas porque aprecian su sentido.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Los docentes no aplican metodologías diversas para asegurar el aprendizaje de todos los estudiantes y tampoco se verifica clase a clase si elaprendizaje ha sido logrado por los estudiantes.
Acompañamiento a los docentes
2.1.4Evaluación de la implementación curricular
Análisis de resultados y estrategias remediales / estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes
2.1.5 Conclusiones del Area de Gestión Curricular
2.2 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Liderazgo
2.2.1 Cultura de altas expectativas
2.2.2 Director o directora con foco en lo académico y en los aprendizajes esperados
2.2.3 Conclusiones del Area de Liderazgo
2.3 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Convivencia Escolar
2.3.1 Buen clima escolar
2.3.2 Familia y Apoderados comprometidos
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
No existe por parte del equipo directivo un sistema de acompañamiento y monitoreo del trabajo docente.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
No existe un sistema que permita recoger información sobre metas y resultados, para evaluar periodicamente y establecer remediales
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
No estainternalizado como práctica:La estructura de la planificación(aprendizaje esperado,indicador y evaluación) al igual que la coherencia entre lo planificado, enseñado yevaluado, debido a la falta d acompañamiento al docente en el aula.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Mejorar la participación de padres y de la familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Es necesario que el director se involucre más directament en el ejercicio de la docencia, mediante la observación de clases.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Dos son los aspectos más deficitarios del establecimiento: 1. No existe involucramiento del director en el ejercicio de la docencia y 2. No se hanimplementado mecanismos para el monitoreo y evaluación de los resultados de aprendizaje.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
No existen adecuados espacios extracurriculares deportivos y culturales.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Falta mejorar la información a los apoderados sobre metas, objetivos y planes de mejoramiento y estimular la participación de los padres eninstancias de análisis de resultados
2.3.3 Conclusiones del Area de Convivencia Escolar
2.4 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Recursos
2.4.1 Capacidades de la Comunidad Escolar
2.4.2 Pedagógicos
2.4.3 Conclusiones del Area de Recursos
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
1.No existen canales de informaciónconlos apoderados respecto de objetivos,metasy planes de mejoramiento. 2. Falta participación del centrode padres en instancias de reflexión y análisis de resulatados. 3. El incentivo a nivelación de estudios de los apoderados 4.Faltan espaciosextracurriculares, culturales y recreativos
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
No existe una política de formación continua para los docentes, no se contrata asesoría externa para resolver problemas y no hay criteriosclaros para selección de personal.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
La escuela no cuenta con los textos adecuados para cada uno de los cursos, ni procedimientos para asegurar el buen uso de los recursos.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
No existen procedimientos para asegurar el buen uso de los recursos, tampoco capacitación continua de los docentes relacionada con unapropuesta curricular.
3. Planes de Mejoramiento Educativo
3.1. Acciones previas a la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo
4. Metas de Efectividad
Justificaciones• 4 Básico
Areas de Gestión Institucional
(Sin Justificaciones)
• 8 BásicoAreas de Gestión Institucional
(Sin Justificaciones)
Curso Subsector Puntaje SIMCE Niveles de Logro
Inicial Avanzado
2007 a 4 años 2007 a 4 años 2007 a 4 años
4º Básico Matemática 224.0 255.0 63 15 14 22
Lenguaje y Comunicación 232.0 264.0 66 15 17 25
Ciencias Naturales 221.0 252.0 65 15 9 21
Hist., Geo. y Ciencias Sociales 220.0 251.0 1 0 1 30
8º Básico Matemática 232.0 264.0
Lenguaje y Comunicación 221.0 256.0
Ciencias Naturales 223.0 254.0
Hist., Geo. y Ciencias Sociales 224.0 255.0
5. Selección de Sub-sectores que trabajarán en la ejecución del Plan
Subsector Ene-2009 aDic-2009
Ene-2010 aDic-2010
Ene-2011 aDic-2011
Ene-2012 aDic-2012
Matemática (NB3-NB6) - X - -
Matemática (NT1-NB2) - X - -
Lenguaje y Comunicación (NB3-NB6) X X X X
Lenguaje y Comunicación (NT1-NB2) X X X X
Ciencias Naturales (NB3-NB6) - - X -
Ciencias Naturales (NT1-NB2) - - X -
Hist., Geo. y Ciencias Sociales (NB3-NB6) - - - X
Hist., Geo. y Ciencias Sociales (NT1-NB2) - - - X
6. Metas de Velocidad Lectora
• 1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• 3º básico y 4º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• 5º básico a 8º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
% de estudiantes alcanzan el nivel condesempeño equivalente o superior a lacategoría Lectura medio alta
(1º básico y 2º básico) 90.0
(3º básico y 4º básico) 90.0
(5º básico a 8º básico) 90.0
7. Metas anuales en Comprensión Lectora
• Conciencia fonológica
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Aproximación y motivación a la lectura
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Interpretación de signos escritos
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Metas anuales en Comprension Lectora
Aprendizaje Clave% de estudiantes de alcanza el nivel de desempeño equivalenteo superior al ciclo correspondiente
NT1 y NT2 1º básico y/o 2º básico 3º básico y/o 4º básico
Conciencia fonológica 90.0
Aproximación y motivación a la lectura 90.0 90.0 90.0
Interpretación de signos escritos 90.0 90.0 90.0
Reconocimiento de tipo de texto 90.0 90.0
Extraer información 90.0 90.0 90.0
Parafraseo 90.0 90.0
Argumentación 90.0 90.0 90.0
Incremento de vocabulario 90.0 90.0 90.0
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Reconocimiento de tipo de texto
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Extraer información
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
• Parafraseo
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Argumentación
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Incremento de vocabulario
NT1 y NT2Areas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoAreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ambito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
8. Metas optativas
8.1 Matemática
Números
Formas y espacio
Resolución de problemas
8.2 Lenguaje y Comunicación
Comunicación oral
Lectura
Escritura
Diagnostico NUMEROS % LOGRO1º BÁSICO42,22º BÁSICO69,03º BÁSICO21,44º BÁSICO26,85º BASICO41,86º BÁSICO 3,07º BÁSICO10,18º BÁSICO37,5
Meta NÚMEROS: 1º BÁSICO90; 2º BÁSICO90; 3º BÁSICO90; 4º BÁSICO90; 5º BÁSICO90; 6º BÁSICO90; 7º BÁSICO90; 8º BÁSICO 90
Diagnostico
Meta
Diagnostico F.Y ESPACIO % LOGRO1º BÁSICO34,12º BÁSICO67,43º BÁSICO 8,04º BÁSICO15,85º BASICO48.96º BÁSICO28.37º BÁSICO38.08º BÁSICO 16.8
Meta Formas y espacio: 1º BÁSICO90; 2º BÁSICO90; 3º BÁSICO90; 4º BÁSICO90; 5º BÁSICO90; 6º BÁSICO90; 7ºBÁSICO90; 8º BÁSICO 90
Diagnostico
Meta
Diagnostico
Meta 1º BÁSICO90; 2º BÁSICO90; 3º BÁSICO90; 4º BÁSICO 90; 5º BÁSICO90; 6º BÁSICO90; 7º BÁSICO90; 8ºBÁSICO 90
Diagnostico Lectura media alta o superior Nº Est % logro1º11 est.30.6 %2º16.est.50.0 %3º10.est.24.4 %4º6.est.16.7 %5º1.est. 2.9 %6º4.est. 9.3 %7º31.est.68.9 %8º0.est. 0.0 %
Compresión lectora (expresada en porcentajes)1º 75.6 %2º 55.2 %3º 30.8 %4º 39.8 %5º 61.5 %6º 33.0 %7º 50.2 %8º 51.7 %
Meta 1º BÁSICO90; 2º BÁSICO90; 3º BÁSICO90; 4º BÁSICO 90; 5º BÁSICO90; 6º BÁSICO90; 7º BÁSICO90; 8ºBÁSICO 90
Diagnostico
8.3 Ciencias Naturales
Seres vivos y su interacción con el ambiente
Procesos físicos y químicos
Universo
8.4 Hist., Geo. y Ciencias Sociales
Ubicación temporal
Sentido Espacial
Identidad y Diversidad
Meta 1º BÁSICO90; 2º BÁSICO90; 3º BÁSICO90; 4º BÁSICO 90; 5º BÁSICO90; 6º BÁSICO90; 7º BÁSICO90; 8ºBÁSICO 90
Diagnostico SUBSECTOR A INGRESAR EN LOS PRÓXIMOS AÑOS.
Meta 1º básico =71.4%; 2º Básico = 65.4%;3ª Básico =92.3%; 4º Básico =61.5%;5º Básico =71.4%; 6º Básico =7.9%;7º Básico = 84.6 %; 8º Básico = 10.7%
Diagnostico SUBSECTOR A INGRESAR EN LOS PRÓXIMOS AÑOS.
Meta 1º básico =50.5%; 2º Básico = 34.6%;3ª Básico =80.83%; 4º Básico =2.6%;5º Básico =11.4%; 6º Básico =13.2%;7º Básico = 65.4 %; 8º Básico = 17.9%
Diagnostico SUBSECTOR A INGRESAR EN LOS PRÓXIMOS AÑOS.
Meta 1º básico =42%; 2º Básico = 50.5%;3ª Básico =75.5%; 4º Básico =53.8%;5º Básico =49.9%; 6º Básico =10.5%;7º Básico = 26.9 %; 8º Básico = 28.6%
Diagnostico SUBSECTOR A INGRESAR EN LOS PRÓXIMOS AÑOS.
Meta SUBSECTOR A INGRESAR EN LOS PRÓXIMOS AÑOS.
Diagnostico SUBSECTOR A INGRESAR EN LOS PRÓXIMOS AÑOS.
Meta SUBSECTOR A INGRESAR EN LOS PRÓXIMOS AÑOS.
Diagnostico SUBSECTOR A INGRESAR EN LOS PRÓXIMOS AÑOS.
Meta SUBSECTOR A INGRESAR EN LOS PRÓXIMOS AÑOS.
9. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes
9.1 Matemática
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término
1 METAS 04/2011 04/2011
2 ¿COMO AVANZAMOS? 08/2011 09/2011
3 ¡VERIFICANDO ! 11/2011 11/2011
4 !REFLEXIONEMOS ! 10/2011 12/2011
Nombre Acción METAS
Descripción Presentar en un consejo metas , expresadas en número de estudiantes capaces de lograr los aprendizajes clavesen matemática, de 1º a 4º básico y los aprendizajes relacionados con ejes de operaciones y formas y espacio de5º a 8º.
Responsable Directora.
Fecha Inicio 04/2011 Fecha Término 04/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción ¿COMO AVANZAMOS?
Descripción Aplicar en septiembre un instrumento para medir internamente el logro de los aprendizajes clave en matemáticaNT1 a 4º básico y los aprendizajes relacionados con ejes de operaciones y formas y espacio de 5º a 8º.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 08/2011 Fecha Término 09/2011
Presupuesto Total 500000
Nombre Acción ¡VERIFICANDO !
Descripción Aplicar en Noviembre mediciones externas del logro de aprendizajes claves en matemática de NT1 a 4º básicolos aprendizajes relacionados con ejes de operaciones y formas y espacio de 5º a 8º
Responsable DEM
Fecha Inicio 11/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 2000000
Nombre Acción !REFLEXIONEMOS !
Descripción Analizar resultados de avances de logros en aprendizajes claves y ejes del subsector de matemática, fijandoestrategias para los diferentes niveles, en jornadas de reflexión.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 10/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 400000
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Acción Inicio Término
1 Utilizando la planificación 06/2011 07/2011
2 Aplicando 07/2011 11/2011
3 Monitoreo 04/2011 11/2011
Nombre Acción Utilizando la planificación
Descripción Organizar y aplicar un sistema de trabajo, para asegurar que la organización de curriculo contemple: Planificación ,los aprendizajes claves, la aplicación de estrategias metodológicas innovadoras e implementación y uso derecursos pedagógicos adecuados para el logro de los aprendizajes.
Responsable Jefe UTP.
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 07/2011
Presupuesto Total 5000000
Nombre Acción Aplicando
Descripción Readecuar, al iniciar el segundo semestre el plan anual de matemática considerando los aprendizajes noenseñados, los menos logrados y no logrados en jornada de planificación a comienzos del segundo semestre.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 07/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Monitoreo
Descripción Seguimiento, monitoreo y retroalimentación de la planificación bimestralmente emitiendo informes y análisisinstitucional en jornadas de reflexión de la aplicación de las planificaciones, estableciendo remediales oportunas.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 04/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 400000
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Acción Inicio Término
1 Perfeccionándonos 07/2011 09/2011
2 Innovando 03/2011 12/2011
3 Asegurando Aprendizajes 04/2011 12/2011
4 Acompañando 06/2011 11/2011
Nombre Acción Perfeccionándonos
Descripción Capacitar a los docentes en métodos y estrategias innovadoras para la enseñanza de aprendizajes clavesmatemática, considerando las diferencias de los estudiantes.
Responsable ATE
Fecha Inicio 07/2011 Fecha Término 09/2011
Presupuesto Total 3500000
Nombre Acción Innovando
Descripción Aplicación de estrategias innovadoras para la enseñanza de la matemática de 1º a 4º básico con la contrataciónde un docente especialista en el subsector.
Responsable UTP:
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 6100000
Nombre Acción Asegurando Aprendizajes
Descripción Definir y aplicar un sistema de trabajo en el aula asegurando que el docente: 1.- Establezca al comienzo elpropósito de la clase. 2.- Aplique estrategias desafiantes, estructuradas y significativas para la diversidad de susestudiantes, 3.- Haga buen uso del tiempo disponible para la enseñanza. 4.- Evalúe y monitoree el proceso decomprensión y apropiación de los aprendizajes por parte de sus estudiantes, según marco de la buena enseñanza.
Responsable UTP
Fecha Inicio 04/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acompañando
Descripción Ejecutar un acompañamiento semestral al docente, retroalimentación y análisis por medio de una entidad externa.
Responsable Equipo Directivo
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 2250000
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Plan de Reforzamiento. 04/2011 10/2011
2 Apoyando 06/2011 11/2011
3 Destacados 06/2011 11/2011
4 Materiales 03/2011 03/2011
Nombre Acción Plan de Reforzamiento.
Descripción Crear, organizar y definir plan de trabajo, para apoyar a estudiantes prioritarios y de bajo rendimiento enmatemática.
Responsable Orientadora
Fecha Inicio 04/2011 Fecha Término 10/2011
Presupuesto Total 500000
Nombre Acción Apoyando
Descripción Aplicar un sistema de reforzamiento pedagógico, de aprendizajes claves de matemática a estudiantes de bajorendimiento en matemática de 1º a 4º básico.
Responsable Orientadora
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 600000
Nombre Acción Destacados
Descripción Apoyar a los alumnos destacados en el logro de aprendizajes claves y dominio de ejes de matemática medianteestímulos y premiaciones.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 1500000
9.2 Lenguaje y Comunicación
Nombre Acción Materiales
Descripción Asegurar el buen desarrollo del trabajo escolar , mediante la entrega a todos los estudiantes de materiales y útilesescolares
Responsable Dirección
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 03/2011
Presupuesto Total 6000000
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Insertando Apoderados. 05/2011 12/2011
Nombre Acción Insertando Apoderados.
Descripción Diseñar y aplicar un sistema de trabajo, basado en la capacitación e información a los apoderados de 1º a 4ºbásico para apoyar el avance de sus hijos en el subsector de matemática
Responsable Especialista
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 2200000
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término
1 Metas 03/2011 04/2011
2 ¿Cómo avanzamos? 08/2011 09/2011
3 !Verificando! 10/2011 10/2011
4 Reflexionemos 05/2011 11/2011
Nombre Acción Metas
Descripción Implementación en jornadas de reflexión de un sistema de medición y seguimiento, estableciendo metasbimestrales de velocidad lectora de 1º a 8º Básico y de comprensión lectora de NT1 a 8º Aó de Enseñanza Básicay realizando el análisis correspondiente.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 04/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción ¿Cómo avanzamos?
Descripción Definir, elaborar y aplicar en septiembre, un instrumento para medir internamente, velocidad lectora de 1º a 8º añode Enseñanza Basica y comprensión lectora de NT1 a 4º año de Enseñanza Básica y en los 8 aprendizajes clavesen el subsector de Lenguaje y Comunicación.
Responsable UTP.
Fecha Inicio 08/2011 Fecha Término 09/2011
Presupuesto Total 400000
Nombre Acción !Verificando!
Descripción Aplicar en noviembre instrumentos para medir externamente velocidad lectora de 1º a 8º año de EnseñanzaBásica y comprensión lectora de NT1 a 4º Básico y los ocho aprendizajes claves de subsector de Lenguaje yComunicación.
Responsable ATE
Fecha Inicio 10/2011 Fecha Término 10/2011
Presupuesto Total 2000000
Nombre Acción Reflexionemos
Descripción Analizar resultados de avances de logros en velocidad y comprensión lectora, fijando y midiendo estrategias pralos diferentes niveles, en jornadas de reflexión.
Responsable Equipo Directivo
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 0
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Acción Inicio Término
1 Aplicando 06/2011 11/2011
2 Utilizando la planificación 06/2011 06/2011
3 Monitoreo 05/2011 10/2011
Nombre Acción Aplicando
Descripción Readecuar, al iniciar el segundo semestre el plan anual de lenguaje considerando los aprendizajes no enseñados,los menos logrados y no logrados en jornada de planificación a comienzos del segundo semestre.
Responsable Jefe UTP.
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Utilizando la planificación
Descripción Organizar y aplicar un sistema de trabajo, para asegurar que la organización del curriculo contemple: Planificaciónclase a clase, los aprendizajes claves, la aplicación de estrategias metodológicas innovadoras y uso de recursospedagógicos adecuados para el logro de los aprendizajes.
Responsable Jefe UTP.
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 06/2011
Presupuesto Total 5000000
Nombre Acción Monitoreo
Descripción Seguimiento, monitoreo y retroalimentqación de la planificación bimestralmente emitiendo informes y analisisinstitucional en jornadas de reflexión de la aplicación de las planificaciones, estableciendo las remedialesoportunas.
Responsable Equipo Directivo
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 10/2011
Presupuesto Total 200000
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Acción Inicio Término
1 Acompañando 06/2011 11/2011
2 Innovando 07/2011 11/2011
3 Asegurando aprendizajes 06/2011 12/2011
Nombre Acción Acompañando
Descripción Ejecutar un acompañamiento al docente, retroalimentación y análisis, por medio de una entidad externa.
Responsable Equipo Directivo
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 2250000
Nombre Acción Innovando
Descripción Aplicación de estrategias innovadoras para la enseñanza de la lectura y comprensión lectora medianteacompañamiento de Educadora Diferencial.
Responsable Educadora Diferencial
Fecha Inicio 07/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 2000000
Nombre Acción Asegurando aprendizajes
Descripción Definir y aplicar un sistema de trabajo en el aula asegurando que el docente: 1.- Establezca al comienzo de laclase el aprendizaje esperado. 2.- Aplique estrategias desafiantes, estructuradas y significativas para la diversidadde sus estudiantes, 3.- Haga buen uso del tiempo disponible para la enseñanza. 4.- EvaLue y monitoree elproceso de comprensión y apropiación de los aprendizajes por parte de sus estudiantes, según marco de labuena enseñanza.
Responsable Jefe UTP.
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Destacados 06/2011 11/2011
2 Plan de Reforzamiento 04/2011 09/2011
3 Apoyando 06/2011 11/2011
Nombre Acción Destacados
Descripción Premiar semestralmente a los alumnos más destacados en el subsector.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 1500000
9.3 Ciencias Naturales
Nombre Acción Plan de Reforzamiento
Descripción Crear, organizar y definir plan de trabajo, para apoyar a estudiantes prioritarios y de bajo rendimiento.
Responsable Orientadora
Fecha Inicio 04/2011 Fecha Término 09/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Apoyando
Descripción Aplicar un sistema reforzamiento dirigido a estudiantes prioritarios que presenten bajo rendimiento en lenguaje conel apoyo de grupo diferencial y proyecto de integración.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 600000
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Insertando apoderados 05/2011 12/2011
Nombre Acción Insertando apoderados
Descripción Diseñar y aplicar un sistema de trabajo, orientado a informar a los apoderados de las técnicas de apoyo a suspupilos y /o hijos en el subsector de lenguaje
Responsable Orientadora
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 700000
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término
1 Metas 03/2011 11/2011
2 Reflexionemos 06/2011 12/2011
3 Nivel de base 05/2011 05/2011
4 ¿Cómo avanzamos? 09/2011 09/2011
Nombre Acción Metas
Descripción Presentar en un consejo Ejes y metas , expresadas en número de estudiantes capaces de lograr los aprendizajesclaves en Ciencias Naturales, de 1º a 8º.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Reflexionemos
Descripción Analizar en jornadas los resultados logrados por los estudiantes de 1º a 8º básico en los distintos ejes delsubsector de ciencias.
Responsable UTP., Directora
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Nivel de base
Descripción Aplicar evaluación interna a los estudiantes de 1º a 8º básico para diagnosticar nivel inicial de logro de losestudiantes en los ejes de Ciencias.
Responsable Jefe Utp
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 05/2011
Presupuesto Total 5000
Nombre Acción ¿Cómo avanzamos?
Descripción Ejecutar acompañamiento en Ciencia a partir de los resultados de la evaluación diagnóstica para verificar avancede aprendizajes.
Responsable ATE
Fecha Inicio 09/2011 Fecha Término 09/2011
Presupuesto Total 2250000
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Acción Inicio Término
1 Aplicando 07/2011 08/2011
2 Utilizando la planificación 06/2011 12/2011
3 Monitoreo 04/2011 11/2011
Nombre Acción Aplicando
Descripción Readecuar, al iniciar el segundo semestre el plan anual de ciencias, considerando los aprendizajes no enseñados,los menos logrados y no logrados en jornada de planificación a comienzos del segundo semestre de acuerdo a losejes del plan.
Responsable Docentes del subsector
Fecha Inicio 07/2011 Fecha Término 08/2011
Presupuesto Total 1000000
Nombre Acción Utilizando la planificación
Descripción Organizar y aplicar un sistema de trabajo, para asegurar que la organización del curriculo contemple: Planificaciónclase a clase, los aprendizajes asociados a cada uno de los ejes de ciencias, la aplicación de estrategiasmetodológicas innovadoras y uso de recursos pedagógicos adecuados para el logro de los aprendizajes.
Responsable UTP. y Directora
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 3000000
Nombre Acción Monitoreo
Descripción Seguimiento, monitoreo y retroalimentación bimestral de la planificación, emitiendo informes y realizando análisisinstitucional en jornadas de reflexión para establecer remediales oportunas.
Responsable UTP., Directora
Fecha Inicio 04/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 0
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Acción Inicio Término
1 Innovando 05/2011 11/2011
2 Asegurando aprendizajes 06/2011 12/2011
Nombre Acción Innovando
Descripción Evaluar la Aplicación de estrategias innovadoras para la enseñanza de la las ciencias mediante observación declases.
Responsable Equipo Directivo
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Asegurando aprendizajes
Descripción Definir y aplicar un sistema de trabajo en el aula asegurando que el docente: 1.- Establezca al comienzo de laclase el aprendizaje esperado. 2.- Aplique estrategias desafiantes, estructuradas y significativas para la diversidadde sus estudiantes, 3.- Haga buen uso del tiempo disponible para la enseñanza. 4.- EvaLue y monitoree elproceso de comprensión y apropiación de los aprendizajes por parte de sus estudiantes, según marco de la buenaenseñanza.
Responsable UTP., Directora
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Destacados 06/2011 12/2011
2 Plan de Reforzamiento 06/2011 12/2011
3 Apoyando 06/2011 12/2011
Nombre Acción Destacados
Descripción Premiar semestralmente a los alumnos más destacados en el subsector.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 300000
Nombre Acción Plan de Reforzamiento
Descripción Crear, organizar y definir plan de trabajo, para apoyar a estudiantes prioritarios y de bajo rendimiento.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Apoyando
Descripción Aplicar un sistema reforzamiento dirigido a estudiantes prioritarios que presenten bajo rendimiento en el subsectorde ciencias.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 1000000
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Cuidado del medio ambiente 07/2011 12/2011
Nombre Acción Cuidado del medio ambiente
Descripción Implementar áreas verdes en el establecimiento que permitan a los alumnos valorar el cuidado del medioambiente.
Responsable Apoderados
Fecha Inicio 07/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 1000000
10. Acciones de Mejoramiento de Gestión Institucional
10.1 Liderazgo
Objetivo Esperado Implementar procedimientos y mecanismos de recogida de información que sirvan para la realización de análisisde resultados de aprendizaje y mejora de la gestión institucional, a través de la toma de decisiones oportunas.
Conclusiones delDiagnóstico
Dos son los aspectos más deficitarios del establecimiento: 1. No existe involucramiento del director en el ejerciciode la docencia y 2. No se han implementado mecanismos para el monitoreo y evaluación de los resultados deaprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Asesorias 05/2011 12/2011
2 COORDINACION INSPECTORIA 03/2011 12/2011
3 Recursos del Equipo directivo 06/2011 07/2011
4 Análisis de datos 06/2011 12/2011
5 Recogida de Información. 04/2011 12/2011
Nombre Acción Asesorias
Descripción Asesoría en el seguimiento, monitoreo y acompañamiento de las acciones de Liderazgo y los subsectoresinvolucrados en el plan de mejoramiento de modo de instalar prácticas de trabajo e impactar en los resultados.
Responsable Equipo Directivo
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 3800000
Nombre Acción COORDINACION INSPECTORIA
Descripción Involucrar a los apoderados Subcentros y Centro General de Padres y Apoderados en el aprendizaje de sus hijospara el logro de las metas establecidas en el Plan de Mejora.
Responsable Inspector General
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 2900000
Nombre Acción Recursos del Equipo directivo
Descripción Implementar a los docentes directivos de equipos tecnologicos y administrativos para asegurar elacompañamiento, monitoreo, supervisión, control, emisión de informes etc.impactando en los resultados de lossubsectores comprometidos.
Responsable DIRECCION
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 07/2011
Presupuesto Total 1900000
Nombre Acción Análisis de datos
Descripción Reflexión y análisis de datos y fijación de remediales.
Responsable EQUIPO DIRECTIV0
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Recogida de Información.
Descripción Aplicación de un sistema de recogida de información qu sirva para la realización de análisis de resultados deaprendizaje y mejora de la gestión institucional, a través de la toma de decisiones oportunas.
Responsable DIRECCION
10.2 Gestión Curricular
Fecha Inicio 04/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Fortalecer, mediante el seguimiento y monitoreo, la planificación de la enseñanza y evaación en su estructura yaplicación.
Conclusiones delDiagnóstico
No estainternalizado como práctica:La estructura de la planificación(aprendizaje esperado,indicador y evaluación) al igual que la coherencia entre loplanificado, enseñado y evaluado, debido a la falta d acompañamiento al docente en el aula.
Nº Acción Inicio Término
1 Monitoreo al Aula. 04/2011 12/2011
2 Monitoreo del Plan 03/2011 12/2011
3 Monitoreo 05/2011 12/2011
4 Evaluación de planificaciones 06/2011 11/2011
Nombre Acción Monitoreo al Aula.
Descripción Aplicar instrumentos de observación directa para evaluar el desarrollo de metodologías innovadoras, asegurandola correcta implementación curricular.
Responsable UTP., Directora
Fecha Inicio 04/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Monitoreo del Plan
Descripción Realizar acciones de acompañamiento y monitoreo del Plan de mejora, para impactar los aprendizajes.
Responsable UTP
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 3300000
Nombre Acción Monitoreo
Descripción Monitorear bimestralmente la coherencia entre el diseño de la planificación y lo enseñado y evaluado, asegurandola implementación curricular.
Responsable EQUIPO DIRECTIVO
Fecha Inicio 05/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Evaluación de planificaciones
Descripción EValuar internamente y en forma periodica planificaciones de los docentes en su estructura, coherencia ypertinencia, de NT1 a 8º básico en los subsectores de lenguaje, matemática y Ciencias.informando yestableciendo remediales en entrevista personal con docentes.
Responsable Equipo Directivo
Fecha Inicio 06/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 100000
10.3 Recursos
10.4 Convivencia
Objetivo Esperado Mantener y organizar el uso óptimo de los recursos materiales, humanos y/o pedagógicos necesarios paraimpactar en los aprendizajes.
Conclusiones delDiagnóstico
No existen procedimientos para asegurar el buen uso de los recursos, tampoco capacitación continua de losdocentes relacionada con una propuesta curricular.
Nº Acción Inicio Término
1 Control de inventario 03/2011 12/2011
2 Mantenimiento de recursos. 04/2011 05/2011
3 Coordinación 03/2011 12/2011
4 salas TICS 03/2011 12/2011
Nombre Acción Control de inventario
Descripción Levantar un inventario con el material existente en el establecimiento para potenciar su uso.
Responsable DIRECCION
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 400000
Nombre Acción Mantenimiento de recursos.
Descripción Creación e implementación de procedimientos para el uso, cuidado y devolución de los recursos
Responsable INSPECTOR GENERAL
Fecha Inicio 04/2011 Fecha Término 05/2011
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Coordinación
Descripción Implementar y ejecutar una coordinación permanente del plan SEP entre DEM y establecimiento,para asegurar suaplicación y cumplimiento pedagógico y pesupuestario
Responsable DIRECCION
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 1000000
Nombre Acción salas TICS
Descripción Asegurar el uso de las salas TICS en el mejoramiento de los aprendizajes del subsector de lenguaje y matemáticaY ciencias,
Responsable Coordinador
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 4400000
Objetivo Esperado Fortalecer el sistema de trabajo existente con redes de apoyo internas y comunitarias para detectar, atender yderivar a los estudiantes prioritarios que presenten problemas sociales, de salud y necesidades educativasespeciales. (Consultorio, Desarrollo Comunitario, Chile Crece Contigo,PIE,Grupo diferencial, tutoria dedocentes,Orientadora, etc.).
Conclusiones delDiagnóstico
1.No existen canales de informaciónconlos apoderados respecto de objetivos,metasy planes de mejoramiento. 2.Falta participación del centro de padres en instancias de reflexión y análisis de resulatados. 3. El incentivo anivelación de estudios de los apoderados 4.Faltan espacios extracurriculares, culturales y recreativos
10.5 Convivencia
Nº Acción Inicio Término
1 Eficacia de redes 04/2011 11/2011
2 Eficacia 07/2011 12/2011
3 Redes 04/2011 11/2011
4 Coordinación convivencia. 03/2011 12/2011
Nombre Acción Eficacia de redes
Descripción Establecer un sistema de seguimiento y evaluación bimestral del avance de los estudiantes prioritarios.
Responsable ORIENTADORA
Fecha Inicio 04/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 150000
Nombre Acción Eficacia
Descripción Asegurar la convivencia y el clima escolar por medio de la formulación de un plan de seguimiento y monitoreo deuna entidad externa.
Responsable ATE
Fecha Inicio 07/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 2250000
Nombre Acción Redes
Descripción Reorganizar el sistema de trabajo que permite utilizar redes de apoyo internas y comunitarias para apoyarproblemas sociales, de salud y de necesidades educativas especiales de los alumnos prioritarios. (Consultorio,Desarrollo Comunitario, Chile Crece Contigo,PIE,Grupo diferencial, tutoria de docentes,Orientadora, etc.)
Responsable Orientacion
Fecha Inicio 04/2011 Fecha Término 11/2011
Presupuesto Total 100000
Nombre Acción Coordinación convivencia.
Descripción Coordinar todas las acciones de redes que permitan apoyar a los alumnos con necesidades educativasespeciales, dificultades sociales y emocionales para aplicar remediales oportunas.
Responsable ORIENTADORA
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 3000000
Objetivo Esperado Optimizar la información a los apoderados respecto de los objetivos, metas institucionales y planes demejoramiento, comprometiendo a los apoderados en los aprendizajes de sus hijos e hijas.
Conclusiones delDiagnóstico
1.No existen canales de informaciónconlos apoderados respecto de objetivos,metasy planes de mejoramiento. 2.Falta participación del centro de padres en instancias de reflexión y análisis de resulatados. 3. El incentivo anivelación de estudios de los apoderados 4.Faltan espacios extracurriculares, culturales y recreativos
Nº Acción Inicio Término
1 Información estrategica a apoderados. 03/2011 12/2011
Nombre Acción Información estrategica a apoderados.
10.6 Convivencia
Descripción Creación de procedimientos e instrumentos de información a padres y apoderados sobre objetivos, metasinstitucionales y planes de mejoramiento.
Responsable Inspector General
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 1200000
Objetivo Esperado Implementar espacios extracurriculares, culturales y recreativos para alumnos de bajo rendimiento, prioritarios ydestacados.
Conclusiones delDiagnóstico
1.No existen canales de informaciónconlos apoderados respecto de objetivos,metasy planes de mejoramiento. 2.Falta participación del centro de padres en instancias de reflexión y análisis de resulatados. 3. El incentivo anivelación de estudios de los apoderados 4.Faltan espacios extracurriculares, culturales y recreativos
Nº Acción Inicio Término
1 Salidas pedagógicas 09/2011 12/2011
2 Cultura y Deporte 03/2011 12/2011
Nombre Acción Salidas pedagógicas
Descripción Planificación y realización de salidas pedagógicas y/o recreativas y de convivencia con estudiantes de bajorendimiento, los prioritarios y destacados, fortaleciendo redes de apoyo vocacional, social académico.
Responsable DIRECCION
Fecha Inicio 09/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 3500000
Nombre Acción Cultura y Deporte
Descripción Planificación y aplicacion de actividades culturales,artísticas,deportivas y de convivencia con estudiantes de bajorendimiento, los prioritarios y destacados, fortaleciendo el desarrollo de autoestima.
Responsable Equipo directivo
Fecha Inicio 03/2011 Fecha Término 12/2011
Presupuesto Total 11500000
11. Sistema de Monitoreo de las acciones asociadas al trabajo en los Sub-Sectores de
aprendizaje
11.1 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en los
sub-sectores de aprendizaje
11.1.1 Matemática
11.1.2 Lenguaje y Comunicación
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Resultados de evaluación aplicada para medir avance de aprendizaje. 11/2011
Indicador Resultados de evaluación aplicada para medir avance de aprendizaje.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable ATE
Medio de Verificacion Instrumentos evaluativos.Reportes de resultados
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Número de Visitas al aula por entidad externa. 11/2011
Indicador Número de Visitas al aula por entidad externa.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable ATE
Medio de Verificacion Informe de visitas.Compendio comparativo.
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Resultados de evaluación aplicada para medir avance de aprendizaje. 11/2011
Indicador Resultados de evaluación aplicada para medir avance de aprendizaje.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable ATE
11.1.3 Ciencias Naturales
11.2 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en las
áreas de gestión institucional
Medio de Verificacion Instrumentos Evaluativos.Reportes de Notas
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Número de Visitas al aula por entidad externa. 11/2011
Indicador Número de Visitas al aula por entidad externa.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable ATE
Medio de Verificacion Informe de visitas al aula.
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Resultados de evaluación aplicada para medir avance de aprendizaje. 11/2011
Indicador Resultados de evaluación aplicada para medir avance de aprendizaje.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable ATE
Medio de Verificacion Instrumento Evaluativo.Reporte de resultados.
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Número de Visitas al aula por entidad externa. 11/2011
Indicador Número de Visitas al aula por entidad externa.
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable ATE
Medio de Verificacion Registro e informes de visitas de acompañamiento en el aula.
11.2.1 Convivencia
Objetivo Esperado Fortalecer el sistema de trabajo existente con redes de apoyo internas y comunitarias para detectar, atender yderivar a los estudiantes prioritarios que presenten problemas sociales, de salud y necesidades educativasespeciales. (Consultorio, Desarrollo Comunitario, Chile Crece Contigo,PIE,Grupo diferencial, tutoria dedocentes,Orientadora, etc.).
Conclusiones delDiagnostico
1.No existen canales de informaciónconlos apoderados respecto de objetivos,metasy planes de mejoramiento. 2.Falta participación del centro de padres en instancias de reflexión y análisis de resulatados. 3. El incentivo anivelación de estudios de los apoderados 4.Faltan espacios extracurriculares, culturales y recreativos
Nº Indicador Fecha de Logro
1 % de actividades realizadas del plan 11/2011
Indicador % de actividades realizadas del plan
Fecha de Logro 11/2011
Fecha de Informe 12/2011
Responsable ATE
Medio de Verificacion Informes de cada activivad.
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