planejamento 2º ano
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PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: MATEMATICA
Objetivo Geral: Desenvolver uma inteligência essencialmente prática, estimulando o interesse e a curiosidade por meio do jogo intelectual, capacitando para resolução de problemas. Sentir-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a auto estima e a perseverança, na busca de soluções.
PLANO DE ENSINO 2011
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES RECURSOSATIVIDADESExtra-classe
AVALIAÇÃO
1. Números e operações:
Quantidade
(representação e
comparação);
Números pares e
impares;
Números ordinais;
Agrupamentos
(unidade, dezena,
centena e dúzia);
Situações-problema;
Operações (adição,
subtração,
multiplicação e
divisão);
Antecessor e
sucessor;
Maior e menor;
1. Desenvolver interesse,
curiosidade e gosto pela
matemática;
2. Percepção da presença
da matemática na vida
social;
3. Considerar a idéia de
numero como forma de
expressar quantidade;
4. Ler, escrever e nomear
números naturais;
5. Resolver situações-
problema relativas as
quatro operações;
6. Identificar formas
geométricas básicas;
7. Utilizar informações sobre
tempo, temperatura, peso
1. estimular a percepção e a
atenção dos alunos na
contagem e identificação
dos algarismos que
expressam quantidade,
ordem, medida e código;
2. Desenvolver conceito
básico de adição,
subtração , multiplicação e
divisão, bem como realizar
e identificar essas
operações através de seus
símbolos e situações
problemas;
3. Comparar, ordenar,
classificar e reconhecer
números pares e impares,
os agrupamentos (dúzia,
1. Xerox2. material
dourado3. Jogos
(dominó, quebra-cabeça etc.)
4. Peças de formas geométricas
5. Tangran1. Livros
didáticos2. Espaço
escolar (sala de informática; biblioteca; sala de vídeo, etc.)
1. Passeios
2. Atividades na
biblioteca
3. Filmes na sala
de vídeo
4. Jogos e
brincadeiras
na quadra
5. Atividade na
sala de
informática
Continuada,
observando os
educandos
durante a
execução das
atividades
propostas e
registrando o
seu
desempenho
durante o
processo.
2. Espaço e formas:
Formas geométricas
(planas e espaciais);
Simetria;
3. Tratamento de
informação:
Tabelas;
Gráficos;
4. Grandezas e
medidadas:
Calendário;
Tempo;
Comprimento;
Sistema monetário;
Massa;
Capacidade.
e capacidade;
8. Efetuar medições
informais ou com uso de
instrumentos;
9. Identificar cédulas e
moedas em circulação no
país;
10. Interpretar tabelas e
gráficos simples;
meia dúzia, dezena, etc.);
4. Interpretar e elaborar dados
em tabelas e construir
gráficos;
5. Desenvolver noções do
sistema de numeração
decimal, como suas
características,
decomposições e
arredondamentos;
6. Conhecer e identificar o
sistema monetário
brasileiro, resolvendo
problemas e realizando
operações que envolvem
cédulas e moedas;
7. Trabalhar a simetria;
8. Conhecer, identificar o
sistema de medidas de
comprimento, massa e
capacidade;
9. Conhecer, reconhecer e
classificar as diferentes
figuras geométricas planas
e não planas;
10.Construir sequênicias por
meio de números ordinais;
11.Utilizar a régua;
12. Interpretar calendários;
13.Ler horas inteiras.
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: LINGUA PORTUGUESA
Objetivo Geral: Adquirir o habito de ler, ouvir, falar e organizar o pensamento lógico. Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas.
PLANO DE ENSINO 2011
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES RECURSOSATIVIDADESExtra-classe
AVALIAÇÃO
1. Leitura e interpretação
de textos:
Bilhetes; receitas;
listas; parlendas;
cantigas; trava-línguas;
adivinhas; histórias em
quadrinhos; fotografias
e filmes;
2. Produção de Texto:
Textos coletivos;
Textos narrativos;
Textos individuais
(seqüência lógica);
3. Analise lingüística:
Alfabeto
(consoantes/vogais –
maiúsculas/minúsculas
);
11.Desenvolver habilidades
de leitura de textos
verbais, não verbais e
linguagem mista;
12.Resgatar vivências
poéticas do aluno ligadas
a cultura popular;
13.Desenvolver habilidades
de estratégias de leitura;
14.Revisar conceitos de letra,
consoante e vogal;
15.Reconhecer letras,
maiúsculas, minúsculas e
as letras cursivas e de
imprensa
16.Empregar
adequadamente a letra
1. Ler contos de fadas
produzindo sua
continuação; recontar
mantendo suas
características;
2. Ampliar o conhecimento
sobre o conto,
reconhecendo suas
características e dando
títulos a eles;
3. Elaborar poemas, cantigas,
estórias em quadrinhos a
partir de observação do
próprio cotidiano;
4. Produzir textos variados
utilizando recursos
especiais;
5. Conhecer, identificar, ler,
3. Material escolar
4. Alfabeto móvel
5. CD’s6. Aparelho de
som7. DVD’s8. Crachás9. Livros
didáticos10.Embalagens11.Espaço
escolar (sala de informática; biblioteca; sala de vídeo, etc.)
6. Passeios
7. Leitura na
biblioteca
8. Filmes na
sala de
vídeo
9. Jogos e
brincadeira
s na
quadra.
Continuada,
observando os
educandos
durante a
execução das
atividades
propostas e
registrando o seu
desempenho
durante o
processo.
Silaba e divisão
silábica;
Sinais de pontuação;
Acentuação;
Substantivo– próprio/
Comum; masculino/
feminino; singular/
plural;
Aumentativo/
diminutivo;
Adjetivo;
4. Ortográfica:
Formação de palavras;
maiúscula e minúscula;
17.Aprimorar leitura oral,
exercitando-a a partir de
orientações sobre
pontuação, entonação e
ênfase;
18.Empregar
adequadamente a
ortografia, preocupando-
se com as escrita das
palavras;
19.Construir conceitos de
silabas;
20.Construir noções de
flexão nominal –
masculino e feminino;
singular e plural
recitar, interpretar e criar
parlendas, trava-linguas,
poemas, receitas, convites,
bilhetes, listas, adivinhas e
etc.;
6. Identificar o personagem
principal e suas
características, bem como,
conhecer textos expositivos
localizando informações;
7. Identificar e utilizar
corretamente letras
maiúsculas, minúsculas e
as letras cursivas e de
imprensa;
8. Identificar gênero e número
do substantivo;
9. Identificar e classificar os
substantivos comuns e
próprios; masculinos e
femininos;
10. Utilizar corretamente os
sinais de pontuação e
acentuação;
11. Analisar palavras,
utilizando as regras
gramaticais para tomar
uma decisão ortográfica;
12.Segmentar texto, frases e
etc.;
13.Dividir as palavras em
silabas de acordo com as
normas da língua escrita;
14.Colaborar com as
atividades em grupo e
desenvolver o senso critico.
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: HISTÓRIA
Objetivo Geral: Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas. · Reconhecer e respeitar a diversidade de organizações familiares no Brasil atual;· Conscientizar-se da importância de cada trabalhador.
PLANO DE ENSINO 2011
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES RECURSOSATIVIDADESExtra-classe
AVALIAÇÃO
1. Eixo temático: Sujeito histórico; Fato histórico; Tempo histórico.
2. Conteúdos:
Descobrindo a minha história;
Brinquedos e brincadeiras;
Nossa família; Nossa casa; Nossa escola; A passagem do
tempo; Direito das crianças; Comunidade; Festas e tradições.
1. Trabalhar diversos componentes da noção do tempo (biológico e histórico);
2. Trabalhar as partes do dia (manhã, tarde e noite):
3. Estabelecer a sequência de acontecimentos vivenciados;
4. Trabalhar as brincadeiras que as crianças brasileiras vivenciam no dia-a-dia;
5. Identificar semelhanças e diferenças no modo de vida das crianças ao longo do tempo;
6. Explorar as características do calendário mais utilizado no Brasil atual;
7. Ampliar a ideia de documento por meio de construção da carteira de identidade;
8. Sondar os conhecimentos
1. Conhecer a própria história, a origem do próprio nome e a identidade, estabelecer relações com a de outras pessoas, descobrir semelhanças e diferenças, aprender a respeitar as características étnico-culturais de cada um, desenvolver a auto-estima;
2. Perceber as mudanças de comportamento entre o passado e os dias de hoje; valorizar a forma lúdica como auxiliar no Desenvolvimento;
3. Conhecer a pluralidade cultural;
4. Conhecer as mudanças que ocorrem nas famílias, suas diferenças, semelhanças, desenvolver noções de identidade pessoal e familiar, auto-estima e amor ao grupo
12.Material escolar
13.CD’s14.Aparelho de
som15.DVD’s16.Livros
didáticos17.Revistas18.Espaço
escolar (sala de informática; biblioteca; sala de vídeo, etc.)
10.Passeios
11.Leitura na
biblioteca
12.Filmes na sala
de vídeo
13.Jogos e
brincadeiras
na quadra.
14.Atividades na
sala de
informática.
Continuada,
observando os
educandos
durante a
execução das
atividades
propostas e
registrando o
seu
desempenho
durante o
processo.
prévios dos alunos referentes às diversas organizações familiares;
9. Identificar os componentes de uma família;
10. · Reconhecer as atividades realizadas pelos membros de uma família;
11. Sondar os conhecimentos prévios referentes aos diversos tipos de trabalhadores no Brasil atual.
familiar;5. Reconhecer outras formas
de organização familiar;6. Conhecer a importância da
casa, os tipos de casas existentes e suas mudanças ao longo do tempo e a importância da colaboração nas tarefas domésticas;
7. Reconhecer e entender a importância da escola seu funcionamento e organização; sua evolução e as normas de convivência social;
8. Conhecer os direitos da criança, as diferentes realidades sociais e étnico-culturais, aprendendo a respeitá-las;
9. Compreender o conceito de comunidade, as diferentes comunidades existentes e o que determina uma boa qualidade de vida em conjunto.
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: GEOGRAFIA
Objetivo Geral: Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas. Valorizar e respeitar o trabalho dos profissionais da escola; Preocupar-se e ser consciente da interferência de cada um na transformação da natureza;
PLANO DE ENSINO 2011
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES RECURSOSATIVIDADESExtra-classe
AVALIAÇÃO
3. Eixo temático:
Nosso planeta; Natureza; Sociedade; Recursos tecnológicos.
4. Conteúdos:
A Terra e o nosso planeta; Dia e noite; Estações do ano;p
Paisagens naturais e culturais;
Lugares e modos de vida diferentes;
Paisagens: do litoral; do campo; da cidade;
O trabalho na cidade e no campo;
Transportes e comunicações/ O trânsito;
1. Trabalhar os direitos e a identidade da criança, ampliando seus conhecimentos em relação a diferentes culturas, grupos éticos e a seu próprio grupo social;
2. Trabalhar a identidade do aluno, do grupo social no qual ele está inserido, bem como algumas características do lugar onde ele vive;
3. Introduzir conceitos relativos à alfabetização cartográfica;
4. Oportunizar ao aluno a5. possibilidade de conhecer
diferentes tipos de moradia, relacionando-as aos materiais de que são construídos, bem como aos aspectos econômicos e culturais das construções;
1. Compreender o que é paisagem, os elementos que a compõe e suas mudanças; ler e interpretar plantas;
2. Conhecer os locais e modos de vida diferentes, como as características ambientais interferem na nossa forma de viver e identificar características culturais de cada grupo de acordo com o local onde vivem;
3. Caracterizar a paisagem da cidade, os elementos da paisagem urbana, suas mudanças e organização ao longo do tempo e suas atividades;
4. Desenvolver noções de lateralidade, orientação e localização espacial;
5. ·Conhecer as diferentes atividades econômicas e
19.Material escolar
20.CD’s21.Aparelho de
som22.DVD’s23.Livros
didáticos24.Revistas25.Espaço
escolar (sala de informática; biblioteca; sala de vídeo, etc.)
15.Passeios
16.Leitura na
biblioteca
17.Filmes na sala
de vídeo
18.Jogos e
brincadeiras
na quadra.
19.Atividades na
sala de
informática.
Continuada,
observando os
educandos
durante a
execução das
atividades
propostas e
registrando o
seu
desempenho
durante o
processo.
· 6. · Perceber a moradia como direito do cidadão;
seus6. setores e a relação de
interdependência entre cidade e campo;
7. Conhecer os meios de transportes e sua importância.
8. Identificar os diferentes meios de comunicação e sua importância;
9. Entender a importância e organização do trânsito.
10. ·Compreender a relação sociedade/natureza, assumindo a responsabilidade em relação ao meio ambiente;
11. Conhecer o que é a poluição e seus danos e reciclagem bem como sua importância para a preservação ambiental; Interessar-se pelas questões sociais;
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: CIÊNCIAS
Objetivo Geral: Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas. Desenvolver uma consciência critica em relação à importância do ar e da água para os seres vivos e a necessidade da preservação do meio ambiente;
PLANO DE ENSINO 2011
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES RECURSOSATIVIDADESExtra-classe
AVALIAÇÃO
5. Eixo temático:
Seres humanos; os animais; os vegetais.
6. Conteúdos:
Seres humanos; saúde;
O corpo humano, alimentação;
O ciclo da vida dos seres vivos animais e plantas;
Os recursos naturais; Característica do
planeta; Mudança de estado
físico dos materiais;
7. Organizar situações de Aprendizagem que envolva observação da existência dos recursos naturais e sua importância para os seres vivos;
8. Discutir a importância do uso racional da água para evitar o desperdício;
9. Observar relações entre o ser humano e os demais seres vivos, valorizando o respeito para com os outros animais e ambientes;
10. Observar e identificar o desenvolvimento do corpo humano como parte de um processo, dando ênfase à alimentação, à higiene pessoal e à prática de exercícios físicos;
11.Conscientizar os alunos da importância dos órgãos
12.Compreender o que são recursos naturais e a ação do homem sobre a natureza;
13. Identificar: características, capacidades, diferenças e relações sociais entre os seres humanos;
14.Compreender o que significa ter saúde e quais os hábitos e atitudes importantes para se ter boa saúde;
15. Conhecer e ser capaz de identificar e localizar as partes do corpo.
16.Reconhecer a importância dos alimentos como fontes de energia;
17. Compreender que os animais são seres vivos, suas diferentes características de locomoção, reprodução e alimentação, seus
26.Material escolar
27.CD’s28.Aparelho de
som29.DVD’s30.Livros
didáticos31.Revistas32.Espaço
escolar (sala de informática; biblioteca; sala de vídeo, etc.)
20.Passeios
21.Leitura na
biblioteca
22.Filmes na sala
de vídeo
23.Jogos e
brincadeiras
na quadra.
24.Atividades na
sala de
informática.
Continuada,
observando os
educandos
durante a
execução das
atividades
propostas e
registrando o
seu
desempenho
durante o
processo.
dos sentidos em nossa vida e perceber a influencia que o meio ambiente exerce sobre eles.
diferentes “habitat”, classificá-los de acordo com o meio onde vivem;
18. Compreender os vegetais como seres vivos, seus diferentes tipos, características e utilidades;
19.Conhecer os diferentes ciclos de vida dos seres vivos, animais e plantas;
20. Conhecer as diferentes composições dos objetos e os diferentes estados que esses materiais podem apresentar-se: sólido, liquido e gasoso, verificando que estes estados podem variar de um para o outro dependendo da condição;
21. Desenvolver hábitos saudáveis de alimentação e de higiene pessoal;
22. Refletir sobre os cuidados que devemos ter para com os órgãos dos sentidos;
23. Envolver os alunos em trabalhos grupais;
24. Desenvolver uma consciência critica em relação à importância do ar e da água para os seres vivos e a necessidade da preservação do meio ambiente;
25. Promover campanhas para evitar o desperdício de água.
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARUJÁ ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Unidade Escolar: EM Prof° Geraldo Montibeller - 2º ANO Disciplina: ARTES
Objetivo Geral: Participar das atividades com interesse e satisfação. Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante a realização das atividades propostas. Valer-se da linguagem artística para e exteriorização do seu mundo interior.
PLANO DE ENSINO 2011
CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES RECURSOSATIVIDADESExtra-classe
AVALIAÇÃO
1. Cores primárias;
2. Cores secundárias;
3. Misturas de cores;
4. Pintura de tela;
5. Releitura de grandes
pintores;
6. Técnicas de pintura:
Lápis de cor, tinta
guache, giz de cera
etc.;
7. Mosaico/crepom;
8. Desenho criativo/
observação/ livre;
9. Recorte, dobradura,
pintura e colagem;
10.Organização tempo-
espacial;
1. Interagir com materiais e
procedimentos variados
em artes (Artes visuais,
Dança, música e Teatro);
2. Desenvolver uma forma
pessoal de expressão;
3. Ampliar as possibilidades
de utilização da música
como instrumento para
aquisição de novas
experiências afetivas,
cognitivas, auditivas,
sensoriais.
4. Edificar uma relação de
autoconfiança com a
produção artística pessoal
e conhecimento estético,
26.Organizar e cuidar do material artístico e valorizá-lo;
27.Experimentar e articular entre as expressões corporais, plásticas e sonoras;
28.Utilizar adequadamente a pintura com tinta, recorte e colagem;
29.Conhecer vida e obra de um artista;
30.Manejar tintas e pincéis e, por meio da mistura de tintas, obter cores secundárias;
31.Reconhecer cores primarias, secundarias e os efeitos produzidos pela mistura de cores;
32.Pintar em tela com tinta guache e pincéis, inspirados nas obras de artistas, releitura de grandes pintores;
33.Material escolar
34.CD’s35.Aparelho de
som36.DVD’s37.Livros
didáticos38.Revistas39.Espaço
escolar (sala de informática; biblioteca; sala de vídeo, etc.)
40.Diferentes de tipos de papeis;
41.Tinta42.Pincel
25.Passeios
26.Leitura na
biblioteca
27.Filmes na sala
de vídeo
28.Jogos e
brincadeiras
na quadra.
29.Atividades na
sala de
informática.
30.Ensaios no
palco da
escola(ativida
des com
musica/corpor
al/teatro)
Continuada,
observando os
educandos
durante a
execução das
atividades
propostas e
registrando o
seu
desempenho
durante o
processo.
11.Noções espaciais e
associações lógicas;
12.Música;
13.Teatro;
respeitando a própria
produção e a dos
colegas.
5. Participar de atividades
musicais e plásticas.
6. Desenvolver hábitos de
disciplina natural e
concentração.
7. Edificar uma relação de
autoconfiança com a
produção artística pessoal
e conhecimento estético,
respeitando a própria
produção e a dos
colegas.
8. Ter autonomia
33.Respeitar a expressão artística dos colegas;
34.Compor painéis utilizando adequadamente a técnica de mosaico com papel crepom;
35.Pintar, aplicando a técnica de pintura com lápis de cor e ou giz de cera;
36. Confeccionar cartão37. Participar de apresentação
teatral;38.Reproduzir historias
através de desenhos;
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