planejamento da ação docente

Planejamento da Ação DocenteDaniel Augustin Pereira

Planejamento da Ação Docente

• Roteiro:• O Planejamento• Níveis e fases do Planejamento• Plano da Disciplina: Elementos• Verificação do Mapa Mental

Mapa Mental

• Diagrama voltado à gestão de informações

• Facilita a compreensão, a solução de problemas, memorização e aprendizado

Mapa Mental

Planejamento da Ação Docente

• Por que planejar?• Conscientização do professor• Cidadão• Reflexos nos próximos 20 anos

Planejamento da Ação Docente

• O que é o planejamento?• Organização de ações (professor e alunos)• Em função dos objetivos educacionais• Flexibilidade (camisa-de-força)

Planejamento da Ação Docente

• Níveis:• Curso• Módulo (Semestre)• Eixo (Semestres)• Disciplina / Unidade Curricular• Aula

Planejamento da Ação Docente

• Fases:• Antes de iniciar o curso: plano ideal• Primeiro dia de aula: adaptações• Responsável por grande parte dos fracassos

• Implementação e acompanhamento• Retroalimentação• Recolhimento de informações, organização e análise• Base para próximo ‘‘semestre’’

Planejamento da Ação Docente

• Ferramenta de Comunicação• Professor e alunos• Professor, instituição e professores de outros

‘‘semestres’’• Professores do mesmo ‘‘semestre’’

Planejamento da Ação Docente

• Contexto didático-pedagógico• Quantidade de alunos• Desafios impostos• Estratégias de Inovação• Nível intelectual• Estrutura física disponível• Condições sócio-econômicas• Cultura institucional

Plano de Disciplina

• Componentes:• Identificação• Objetivos / Ementa• Conteúdo Programático• Técnicas• Avaliação• Bibliografia• Cronograma

Plano de Disciplina: Identificação• Cabeçalho• Indica de que plano de se trata• Data: semestre e ano civil• Nome da Instituição• Nome da Facildade• Nome do Curso• Nome da Disciplina• Nome do Professor• Período Letivo• Turno• Número de alunos por classe

Plano de Disciplina: Objetivos

• Definidos de forma clara• Compreendendo áreas do conhecimento,

habilidades, valores, atitudes e áreas afetivas• Norteiam• Técnicas• Conteúdos• Avaliações

Plano de Disciplina: Objetivos

• Devem ser:• Reais e atingíveis• Operacionalizáveis e definidos em termos

concretos• Ligados à necessidade do indivíduo• Ligados à necessidade da comunidade

Plano de Disciplina: Objetivos

• Dicas:• Divida o Plano de Disciplina em unidades• Atribuir objetivos específicos a cada unidade• Os objetivos gerais serão alcançados ao final da

disciplina• Não trabalhe todos os objetivos específicos numa

mesma unidade

Plano de Disciplina: Ementa

• A Ementa é semelhante aos Objetivos:• Trata-se de um resumo do conteúdo• Deve explicitar os objetivos (aquilo que os alunos

vão aprender)

• Se os objetivos forem claros, não será necessária a Ementa (e vice-versa)

Plano de Disciplina:Conteúdo Programático

• Assuntos estudados na unidade / disciplina• Deve colaborar para a aprendizagem, não

correr em paralelo• Desaconselha-se o uso de extenso material• Cada conteúdo deve, preferencialmente, levar

a uma bibliografia

Plano de Disciplina: Técnicas

• Técnicas e estratégias utilizadas para alcançar os objetivos

• Utilize várias técnicas:• Facilita o alcance dos objetivos• Motiva os alunos

Plano de Disciplina: Avaliação

• Atentar para o calendário da instituição e de outros professores

• Clareza no método de avaliação de cada unidade

• Oferecer canais de feedback

Plano de Disciplina: Cronograma

• Distribuição das unidades e das atividades durante o período letivo

• Semanas, Meses, etc• Deve ser flexível• não ser surpreendido com a chegada ao fim do

semestre

Mapa Mental: Resultado

FIM!Obrigado!Bibliografia:

MASETTO, Marcos Tarciso. Competência pedagógica do professor universitário. São Paulo: Summus, 2003.

LEAL, Regina Barros. Planejamento de ensino: peculiaridades significativas. Disponível em <http://www.rieoei.org/deloslectores/1106Barros.pdf>. Acesso em: 30 jun. 2009.

WIKIPEDIA. Mapa mental. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental>. Acesso em: 30 jun. 2009.