presentación escuela 44

MINISTERIO DE EDUCACIÓNESCUELA FINCA 44

TÉCNICAS DE ESTUDIOS

Lic. Nelly Pitty

EL ÉXITO DEL ESTUDIO NO SOLO DEPENDE DE LA INTELIGENCIA Y EL ESFUERZO, SINO TAMBIÉN DEL EMPLEO EFICAZ DE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIOS.

PENSAMIENTO

CONJUNTO DE MÉTODOS PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE. EL ALUMNO DEBE APRENDER QUE PARA ESTUDIAR NO ES NECESARIO MEMORIZAR FORZADAMENTE .

TÉCNICAS DE ESTUDIO

- ANALIZAR - COMPARAR - SINTETIZAR - EXPRESAR - PRACTICAR - REFLEXIONAR - RESUMIR - INTERPRETAR

LOS ALUMNOS DEBEN APRENDER

El aprendizaje exige atención por esto cuando se estudia es de suma importancia estar centrado al máximo en la tarea, llevándola de la manera más activa posible.

ATENCIÓN

Considerada como uno de los factores principales del éxito en cualquier experiencia humana principalmente en el proceso de aprendizaje. Puede definirse como la fuerza interior que impulsa a una persona hacia el logro de un objetivo.

motivación

Es una actividad compleja que exige la puesta en funcionamiento de una series de habilidades que permite convertir las letras en significado.

Es decir comprender de formas inmediata el significado de las palabras.

Técnicas de estudiolectura

Leer un libro es establecer un diálogo animado por el deseo de comprender. La comprensión no es posible si no existe un verdadero interés .

LEER

No pasar a otro párrafo solo después de haber entendido por completo con ayuda de la reflexión, relectura y la ayuda de otros libros y diccionario.

Antes de empezar a leer de una vista rápida al capítulo.

Después de leer un párrafo o página pregúntese lo que a aprendido

Para alcanzar la eficiencia en la lectura

Trate de anticipar con el pensamiento lo que el autor va exponiendo. Mantenga viva su curiosidad.

Esfuércese en dominar el vocabulario básico del texto; no pase por alto los términos técnicos.

El estudiante no debe ser esclavo de los cuadernos de apuntes sino éstos servidores de aquel.

Deben de hacerse de manera coherente sistemática, y legible, luego de una comprensión lectora y retención adecuada del mensaje.

Si esta tomando notas debe colocarse en un lugar donde pueda oír, ver bien y escribir con comodidad.

APUNTES

Esta técnica debe emplearse si el documento es de propiedad del autor.

Debe subrayar las ideas fundamentales.

VENTAJAS:motiva el proceso de la lectura, ayuda a

concentrarse en el estudio, facilita mayor comprensión del tema

Subrayado:

No subraye en la lectura preliminar.

Subraye solo lo fundamental. debe tener sentido entre sí.

Emplea asteriscos para completar el subrayado con notas al margen.

El esquema o formula relevante debe encerrarse en un rectángulo.

No abusar de estos recursos.

RECOMENDACIONES

Es referir con precisión el pensamiento del ponente, exponer con brevedad los elementos esenciales del texto, reconstruir el tema, con las propias palabras del autor.

Dominio del contenido. Insta: pre lectura del tema, lectura

reflexiva, subrayado de las ideas básicas y redacción.

EL RESUMEN:

Se toma apuntes de manera ordenada y selectiva de una información.

Se toma una ficha esta puede ser de cartulina, de 15x10cm. De superficie.

FICHAJE

Fichas de registro:Son aquellas que consignan los datos generales de la

obra. Bibliográficas: nombre del autor, título de la obra,

lugar de la edición, fecha de publicación, páginas que contiene el libro.

Hemerográficas: aparece en periódico, revista u otro tipo de publicación

Fichas de investigación Fichas textuales: fuente, tema, texto

CLASIFICACIÓN

Ficha bibliográfica

Potter. Norman N.La ciencia de los alimentos

México 12. D:C:Adutex S:A.750 páginas

Ficha Hemerográficas

MARROU,Aurora ”Filosofía de la educación”En palabras del maestro, revista N°5, La Paz 2007,

páginas 10-12

Fichas textuales

El mundo de los animales vol.5Barcelona, Salvar Editores S.A. 1985Pag.304

La alpaca

“Mide acerca de 1.25m. De alto. Parece un camello con el cuerpo muy peludo. En las montañas de Sudáfrica, donde viven las alpacas. Se hacen

vestidos y mantas con lana de alpaca. Las alpacas son mansas y viven en manadas”

Presenta de manera concisa lo más importante de cierto tema.

Se considera el esqueleto del texto.

Se requiere para su elaboración comprender el asunto de estudio.

utilizar sus datos más representativos y regístralos.

Permite captar mejor la estructura del mensaje.

Esquema

Debe ser estructurado en el tercer paso de la lectura.

Destacar las ideas principales para distinguirlas de las secundarias o explicativas.

Apuntar con precisión, concisión y claridad, utilizando lenguaje apropiado.

Registrar las ideas principales cerca al margen izquierdo y las secundarias hacia la derecha.

Pasos para elaborar esquemas

Presenta las ideas de un tema en grupos y sub grupos de acuerdo a su ordenamiento lógico

Permite percibir de forma rápida y con bastante claridad el contenido total del tema.

Es aplicable sobre todo cuando las ideas contenidas en el tema se dividen en diversas clases.

diagrama

La oración

Parte de la oración

sujeto predicado

Grupo de palabras con sentido completo Clase

interrogativas

enunciativas

exclamativas

Diagrama

Mapas conceptuales

Tiene el mérito de ayudar a “aprender a aprender” por lo tanto abandona el aprendizaje memorístico.

En ella el concepto más general es el de mayor jerarquía. Dos o más conceptos se unen por medio de líneas, de tal manera que expresen como se relacionan para explicar el tema.

se inicia con una pregunta de enfoque la cual debe reflejar hacia donde va dirigido el tema.

Concepto: Palabras referidas a objetos, hechos, o cualidades.

Palabras de enlace: verbos o conjunciones que unen un dos conceptos.

Proposición: consta de dos o más conceptos unidos por la palabra de enlace.

Elementos del mapa conceptual

GRACIAS POR SU ATENCIÓN