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Post on 19-Mar-2016
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1
La ges'on des emplois et des compétences dans une structure
Expliciter
Le projet d’ac'vité de la structure
Repérer les situa0ons de travail
Iden0fier et construire Les Parcours professionnels
Définir et me9re en œuvre dans une logique d’an0cipa0on
• Un plan d’ac'on emploi -‐ compétence qui intègre la dimension condi'ons de travail et
préven'on des risques professionnels
• Un disposi'f de facilita'on des parcours • Un projet de mutualisa'on
• Qui fait quoi? • De quelle compétences a t-‐on besoin?
3
La gestion des emplois et compétences : une démarche de conduite de projet en 4 phases
SE CONNAÎTRE
ANTICIPER
AGIR
4
Les caractéris;ques du projet de la structure Quelles compétences sont nécessaires à la
réalisa0on du projet?
Les points forts dans le fonc;onnement de la structure
Comment garan0r la pérennité des points forts?
Les domaines de fragilité de la structure Quelle organisa2on du travail et quelles
compétences pour y faire face?
Les changements à conduire Quelles sont les évolu2ons d’emplois et de
compétences à an0ciper?
Un diagnostic pour identifier les priorités : 4 domaines d’investigation
5
Un plan d’action à 3 niveaux
Niveau structure
Un plan d’ac;on porté par 3 piliers :
• Le projet stratégique : ambi;on ar;s;que, diffusion, partenariat • La clarifica'on des responsabilités : la fiche de poste • Le développement des compétences : l’entre;en professionnel
Niveau salarié
Le passeport compétences au service de la construc;on du parcours professionnel
Niveau territoire
Le groupement d’employeurs comme levier de mutualisa'on des ressources humaines
Les suites de l’action ADEC en direction des structures
6
Proposer aux fédéra;ons et associa;ons de structures culturelles des ac;ons collec;ves de sensibilisa'on auprès de leurs adhérents
Accompagner les structures dans la mise en œuvre de la démarche et de l’ou'llage emploi – compétence -‐ organisa;on du travail
U;liser les ressources forma;on en coordina;on avec l’AFDAS : • Organiser des forma;ons-‐ac;ons « Piloter une démarche emploi-‐compétences » en coordina;on avec les structures d’aide à la ges;on et les acteurs relais • Construire des séquences « Développement des compétences » à intégrer dans les forma;ons professionnelles, en partenariat avec les organismes de forma;on
Une illustration de la démarche
7
Interven'on de Nicolas Blanc,
Directeur de L’ADDA -‐ Scènes Croisées
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