presentation kssr tahun 4
Post on 03-Jul-2015
2.459 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Latar belakang
Kurikulum kebangsaan perlu dikaji
semula bagi memastikan kurikulum
yang holistik dan sentiasa relevan
untuk melahirkan modal insan
seimbang yang dapat menangani
cabaran semasa dan masa depan
Latar belakang
1983
1993
2003
2011
•Kurikulum
Baru
Sekolah
Rendah
(KBSR)
•
Kurikulum
Bersepadu
Sekolah
Rendah
(KBSR)
• Kurikulum
Standard
Sekolah
Rendah
(KSSR)
• KBSR
(Semakan)
Peraturan-Peraturan Pendidikan(Pendidikan Khas) 1997
“murid-murid dengan keperluan khas”ertinya murid-murid yang mempunyaikecacatan penglihatan atau kecacatanpendengaran atau masalahpembelajaran.
Peraturan-Peraturan Pendidikan(Pendidikan Khas) 1997
Bahagian II, Para 4:
Dalam melaksanakan kurikulum pendidikan khas,
guru-guru boleh mengubah suai kaedah atau
teknik pengajaran atau pembelajaran, masa bagi
aktiviti dan susunan aktiviti, mata pelajaran dan
bahan bantu mengajar bagi mencapai tujuan dan
matlamat pendidikan khas.
Fokus Kurikulum
Tahap ll
Sekolah
Rendah
(Tahun 4– 6)
pengukuhan dan aplikasi 3M dan
menaakul, kemahiran asas TMK,
perkembangan sosioemosi,
kerohanian, fizikal, sikap dan nilai
Tahap I
Sekolah
Rendah
(Tahun 1–3)
penguasaan kemahiran 3M dan menaakul,
kemahiran asas TMK, perkembangan
sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap
dan nilai
Prasekolahperkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif,
sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan
kemahiran 3M dan menaakul
Elemen Merentas Kurikulum
Kemahiran yang diterapkan
melalui KSSR (4M)
Membaca
Menulis
Mengira
Menaakul - semua Kemahiran Berfikir
- memupuk daya tahan
- bertanggung jawab
Apa itu menaakul?
Satu proses kognitif dalam memberi penerangan
munasabah untuk menyokong hujahan, tanggapan,
rumusan atau keputusan yang telah dibuat. (justify)
Ia adalah kemahiran berfikir aras tinggi (HOTS)
10
Mengapa perlu kemahiran
menaakul?
Supaya murid bertanggungjawab ke atas jawapan
yang diberikan
Supaya murid dapat memberikan jawapan
berdasarkan evidens bukan hanya meneka
Supaya murid berfikiran kritis
Pendidikan Khas
KSSR PendidikanKhas terdiridaripada:
KSSR Pendidikan Khas
(Masalah Penglihatan)
• Pend. Jasmani (suaian)
• Dunia Seni Visual (suaian)
Kemahiran Asas Individu
Masalah PengLihatan
(KAIMaL)
KSSR Pend.
Khas
(Masalah
Penglihatan)
2 m.p
suaian
1 m.p
baru
TAHAP I
• Pend. Jasmani (suaian)
• Pendidikan Seni Visual (suaian)
• TMK (suaian)
Kemahiran Asas Individu
Masalah PengLihatan
(KAIMaL)
KSSR Pend.
Khas
(Masalah
Penglihatan)
3 m.p
suaian
1 m.p
baru
TAHAP II
Mengapa perlu KAIMaL?
Penerapan kemahiran perlu bagi
murid bermasalah penglihatan
sebagai persediaan untuk
mengikuti kurikulum kebangsaan
dan menjalani kehidupan
seharian.
KAIMal
Modul Asas TMK (MasalahPenglihatan)
Modul Orientasi & Mobiliti
Modul KemahiranKod Braille & PenggunaanPeralatan Khas
BIL MODULMASA DALAM
SEMINGGU (MINIT)
MODUL TERAS ASAS
1 Bahasa Malaysia 360
2 Bahasa Inggeris 300
4 Pendidikan Islam /Pendidikan Moral 180
5 Pendidikan Jasmani (Suaian) 60
6 Pendidikan Kesihatan 30
7 Matematik 180
8 Kemahiran Asas Individu Masalah Penglihatan (KAIMaL) 60
MODUL TERAS TEMA
9 Dunia Kesenian:
• Dunia Seni Visual (Suaian)
• Dunia Muzik
Dunia Sains dan Teknologi
60
3010
60
MODUL ELEKTIF
11 B. Arab/BCSK/BTSK//B. Iban/B. Kadazandusun 90
Perhimpunan 30
Jumlah 1380
Peruntukan Masa bagi KSSR
Pend. Khas (Masalah Penglihatan) Tahap l
BIL MATA PELAJARANMASA DALAM
SEMINGGU (MINIT)
MATA PELAJARAN TERAS
1. Bahasa Malaysia 300
2. Bahasa Inggeris 300
3. Pendidikan Islam / Pendidikan Moral 180
4. Matematik 180
5. Sains 120
6. Pendidikan Jasmani (Suaian) 60
7. Pendidikan Kesihatan 30
8. Pendidikan Muzik / Pendidikan Seni Visual (Suaian) 60
9. Kemahiran Asas Individu Masalah Penglihatan 60
10. Sejarah 60
11. Reka Bentuk & Teknologi / TMK (Suaian)* 60
MATA PELAJARAN ELEKTIF
12 B. Arab/BCSK/BTSK//B. Iban/B. Kadazandusun 60
Perhimpunan 30
Jumlah 1500
Peruntukan Masa bagi KSSR
Pend. Khas (Masalah Penglihatan) Tahap Il
KSSR Pendidikan Khas
(Masalah Pendengaran)
STRUKTUR PERSEKOLAHANSEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS(MASALAH PENDENGARAN)
Tahap II
Tahap I
Tahun Pengukuhan
Prasekolah
12+
11+ 5
6
10+ 4
9+ 3
8+ 2
7+ 1
6+ TP
5+
P
4+
21
Tahun Pengukuhan
dilaksanakan
selama 1 tahun
sebelum murid
memasuki Tahun 1
•Bahasa Malaysia
•Bahasa Inggeris
•Pendidikan Islam
Bahasa Isyarat
Komunikasi (BIK)
KSSR Pend. Khas
(Masalah
Pendengaran)
3 m.p.
(modifikasi)
1 m.p.
baru
TAHAP I
•Bahasa Malaysia
•Bahasa Inggeris
•Pendidikan Islam
Bahasa Isyarat
Komunikasi (BIK)
KSSR Pend. Khas
(Masalah
Pendengaran)
3 m.p.
(modifikasi)
1 m.p.
baru
TAHAP II
Mengapa perlu BIK?
(i) Latihan kelembutan untuk motor halus dan
motor kasar untuk kemahiran pra-isyarat.
(ii) Memperkayakan murid dengan isyarat
perbendaharaan kata dan kosa kata Bahasa
Melayu.
(iii)Berkomunikasi (isyarat) dan menulis
menggunakan ayat Bahasa Melayu yang
mudah dan berstruktur.
(iv) sebagai persediaan untuk mengikuti
kurikulum kebangsaan dan menjalani
kehidupan seharian
BIL MODUL MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)
MODUL TERAS ASAS
1 Bahasa Malaysia 300
2 Bahasa Inggeris 270
3 Pendidikan Islam /Pendidikan Moral 180
4 Pendidikan Jasmani 60
5 Pendidikan Kesihatan 30
6 Matematik 210
7 Bahasa Isyarat Komunikasi 150
MODUL TERAS TEMA
8 Dunia Kesenian:
• Dunia Seni Visual
• Dunia Muzik
Dunia Sains dan Teknologi
60
30
9 60
Perhimpunan 30
Jumlah 1380
Peruntukan Masa bagi KSSR Pend. Khas(Masalah Pendengaran)Tahun Pengukuhan
BIL MODUL MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)
MODUL TERAS ASAS
1 Bahasa Malaysia 300
2 Bahasa Inggeris 270
3Pendidikan Islam
/Pendidikan Moral180
4 Pendidikan Jasmani 60
5 Pendidikan Kesihatan 30
6 Matematik 210
7 Bahasa Isyarat Komunikasi 150
MODUL TERAS TEMA
8 Dunia Kesenian:
• Dunia Seni Visual
• Dunia Muzik
Dunia Sains dan Teknologi
60
30
9 60
Perhimpunan 30
Jumlah 1380
Peruntukan Masa bagi KSSR Pend. Khas(Masalah Pendengaran)Tahap I
BIL MATA PELAJARAN MASA DALAM SEMINGGU
(MINIT)
1 Bahasa Malaysia 300
2 Bahasa Inggeris 270
3 Bahasa Isyarat Komunikasi 120
4 Pendidikan Islam 180
5 Pendidikan Moral
6 Matematik 180
7 Sains 120
8 Pendidikan Jasmani 60
9 Pendidikan Kesihatan 30
10 Pendidikan Seni Visual 60
11 Pendidikan Muzik 30
12 Sejarah 60
13 Reka Bentuk & Teknologi / TMK* 60
Perhimpunan 30
Jumlah 1500
Peruntukan Masa bagi KSSR Pend. Khas(Masalah Pendengaran)Tahap II
KSSR Pendidikan Khas
(Masalah Pembelajaran)
KSSR Pend.
Khas (Masalah
Pembelajaran)
Seni
Kreatif
Pendidikan
Islam/Moral
Pendidikan
Jasmani
Asas 3M
Pengurusan
Kehidupan
• Bahasa Malaysia• Bahasa Inggeris• Matematik
• Pengurusan Diri• Pengurusan Tingkah Laku• Kemahiran Manipulatif
• Pendidikan Muzik• Pendidikan Seni Visual
TAHAP I
KSSR Pend.
Khas (Masalah
Pembelajaran)
Pend. Seni Visual Kreatif
Pendidikan Islam/Moral
Pend. Sains, Sosial & Alam Sekitar
Bahasa Malaysia
Pengurusan
Kehidupan
• Pengurusan Diri• Pengurusan Tingkah Laku• Kemahiran Manipulatif
Bahasa Inggeris
Matematik
Pend. Muzik
Pend. Jasmani & Kesihatan
Teknologi Maklumat & Komunikasi
Kemahiran
Hidup
• Masakan• Jahitan• Perkebunan• Penternakan
TAHAP II
BIL MODUL KOMPONEN MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)
1 Asas 3M
Bahasa Malaysia
360Bahasa Inggeris
Matematik
2 Pengurusan Kehidupan
Pengurusan Diri
450Pengurusan Tingkah Laku
Kemahiran Manipulatif
3 Pendidikan Islam/Moral 180
4 Pendidikan Jasmani 120
5Pendidikan Seni Kreatif Pendidikan Seni Visual
240Pendidikan Muzik
Perhimpunan 30
Jumlah 1380
Peruntukan Masa bagi KSSR
Pend. Khas (Masalah Pembelajaran) Tahap I
BIL MATA PELAJARAN KOMPONENMASA DALAM
SEMINGGU (MINIT)
1 Bahasa Malaysia 180
2 Bahasa Inggeris 120
3 Matematik 150
4 Pengurusan Kehidupan
Pengurusan Diri
180
Pengurusan Tingkah
Laku
Kemahiran Manipulatif
5 Pendidikan Seni Visual 60
6 Pendidikan Muzik 60
7 Pendidikan Islam/Moral 180
8 Pendidikan Jasmani & Kesihatan 90
9 Pendidikan Sains, Sosial dan Alam Sekitar 150
10 Teknologi Maklumat dan Komunikasi 60
11 Kemahiran Hidup
Masakan
180Jahitan
Perkebunan
Penternakan
Perhimpunan 30
JUMLAH 1440
Peruntukan Masa bagi KSSR
Pend. Khas (Masalah Pembelajaran) Tahap II
Dokumen Kurikulum
Bahan Kurikulum
• Dokumen Standard Kurikulum
Bahan Sokongan Kurikulum
• Buku Teks
• Buku Panduan Pengajaran
• Buku Panduan Kreativiti
• Buku Panduan Keusahawanan
• Buku Panduan TMK
Penilaian dalam P&P
Menggunakan
kaedah penilaian
pelbagai
Dijalankan secara berterusan untuk
mengesan perkembangan dan
pencapaian murid dalam pembelajaran
Bersifat autentik dan
holistik
Laman Sesawang KSSR http://kssr.bpk.my
Kesimpulan
Meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan abad ke-21;
Guru memainkan peranan yang penting bagi mengupayakan P&P yang berkesan; dan
Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk penggubal dasar, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan.
top related