presentation - teori pelbagai kecerdasan
Post on 04-Apr-2018
282 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
1/28
TEORIPELBAGAI KECERDASAN
-
DISEDIAKAN OLEH :RIZUAN B. HASAN
MUHAMMAD FAIZI B. AHMAD
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
2/28
PENGENALAN KEPADA TEORI
PELBAGAI KECERDASAN
Pengasas : Howard Gardner
Latar belakang: Pensyarah kecerdasan di
Universiti Harvard, US
Pendapat : setiap orang dikurniakan potensi
yang berbeza dalam fitrahnya. Potensi yang
dirujuk boleh diukur dengan darjah
kecerdasan (IQ)
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
3/28
DEFINISI ASAS TEORI PELBAGAI
KECERDASAN OLEH HOWARDGARDNER
An intelligence is the ability to solve problems,or to create products that valued within onw
or more cultural settings
(Pusat perkembangan kokurikulum KPM)
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
4/28
RUMUSAN DEFINISI HOWARD
GARDNER
Oleh Linda Campbell, Bruce Campbell dan DeeDickinson.
(a) Kebolehan menyelesaikan masalah yang dihadapidalam kehidupan sebenar
(b) Kebolehan menjana masalah baru untuk diselesaikan
(c) Kebolehan membuat sesuatu atau menwarkanperkhidmatan yang bernilai dalam lingkungan sesuatubudaya
(Pusat perkembangan kokurikulum KPM)
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
5/28
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
6/28
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
Menurut Gardner potensi manusia mempunyai 8kecerdasan dalam dirinya iaitu:
1. Kecerdasan linguistik
2. Kecerdasan logikal matematik3. Kecerdasan visual-spatial
4. Kecerdasan muzik
5. Kecerdasan tubuh kinestetik
6. Kecerdasan interpersonal7. Kecerdasan intrapersonal
8. Kecerdasan naturalis
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
7/28
1) KECERDASAN LINGUISTIK
Kecerdasan membaca
Kecerdasan menggunakan perbendaharaan
kata
Penulisan kreatif
Puisi, perbahasan
Berjenaka bercerita
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
8/28
2) KECERDASAN LOGIKAL MATEMATIK
Mengira dengan nombor
Menyelesaikan masalah matematik mudah
dan kompleks
Menaakul dan memikir secara kritis untuk
membuat keputusan serta menyelesaikan
masalah
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
9/28
3) KECERDASAN VISUAL SPATIAL
Kecerdasan menepati ruang
Melukis
Membentuk corak Mewarna
Menncipta
Membina gambaran mental dan mengamatidunia visual
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
10/28
4) KECERDASAN MUZIK
Kecerdasan mengenal pasti bunyi vokal,
bunyian alam sekitar, dan menyanyi
Keupayaan mencipta lagu
Kepekaan terhadap ritma dan melodi muzik
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
11/28
5) KECERDASAN TUBUH KINESTETIK
Kecerdasan gerak badan, gimnastik, kawlan
fizikal tubuh badan,
Kawalan anggota
Sukan
Permainan
Mereka cipta gaya menari
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
12/28
6) KECERDASAN INTERPERSONAL
Kecerdasan interaksi sosial termasuk
semangat kerjasama, kepandaian memimpin
Kebolehan berkomunikasi dengan berkesan
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
13/28
7) KECERDASAN INTRAPERSONAL
Kecerdasan mengenai ilmu pengetahuan dan
kefahaman seseorang terhadap agama,
Refleksi pemikiran kendiri
Mendisiplinkan diri
Kesedaran terhadap perasaan sendiri
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
14/28
8) KECERDASAN NATURALIS
Potensi mengenal pasti pola atau bentuk
dalam alam sekitar dan sensetif terhadap
perubahannya.
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
15/28
BAGAIMANA MELAKSANAKAN
TEORI PELBAGAI KECERDASANDALAM P&P PEMULIHAN
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
16/28
1) PADANAN
Kesedaran bahawa perlunya memadankan P&P denganpelbagai kecerdasan murid
Mengenal pasti kekuatan individu dalam kecerdasanpelbagai
Mengenal pasti kekuatam murid melalui:-pemerhatian tingkah laku murid semasa belajar
-aktiviti yang digemari murid ketika masa lapang
-laporan prestasi murid
-profil kecerdasan murid
Guru mengambil kesempatan dan melakukan beberapaaktiviti kelas yang berpadanan dengan kecerdasan murid
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
17/28
2) PERCUBAAN
Perancangan dan percubaan pelbagai strategi
P&P berasaskan teori pelbagai kecerdasan.
Guru mencuba beberapa aktiviti tertentu
dalam kecerdasan yang belum pernah dicuba
dalam P&P
Cth = kecerdasan muzikguru menggunakan
muzik seperti nyanyian lirik yang berunsurkanilmiah seperti perkataan KV+KV
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
18/28
SAMBUNGAN..
Untuk melaksanakan P&P berasaskan teori
pelbagai keceerdasan, guru perlu menggambil
4 langkah iaitu:
*Perancangan
*Persekitaran
*Proses
*Penilaian
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
19/28
- Perancangan -
Guru mula memikirkan bagaimana teori
pelbagai kecerdasan boleh diapklikasikan
dalam P&P seharian
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
20/28
- Persekitaran -
Keadaan fizikal bilik darjah juga boleh diubah
suai untuk menyesuaikan persekitaran dengan
kecerdasan pelbagai murid
Fokus yang boleh digunakan:
*stesyen kecerdasan
*perhiasan bilik darjah
*lawatan luar
*sumber bilik darjah
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
21/28
- Sambungan -
Persekitaran bilik darjah yang berasaskan teori
pelbagai kecerdasan:
~ menggunakan sumber yang sedia ada
~ perbelanjaan yang tidak melampau
~guru tidak perlu menyediakan bahan bersendirian
~benarkan murid menghasilkan bahan yang
diterapkan melalui P&P
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
22/28
- Proses -
Proses penggunaan pelbagai kecerdasan dalamP&P. Antranya adalah :*Sisipan- guru memilih 1/2 kecerdasan dan digunakan
dalam P&P secara tidak langsung
*Jaringan- kecerdasan digunakan dalam pengajarantematik
*Jalinan- satu kecerdasan digunakan dalam beberapamata pelajaran
*Perkongsian- beberapa kecerdasan dipilih untukdigunakan dalam dua mata pelajaran
*kesepaduan- beberapa kecerdasan digunakan secarabersepadu merentasi matapelajaran yang berlainan.
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
23/28
- Penilaian -
Gardner mencadangkan penilaian yang
berterusan berasaskan kerja harian, projek
dan penelitian kerja oleh murid.
Beliau menekankan kepentingan kesahan
sesuatu penilaian itu.
Penilaian berterusan yang dicadangkan
mengambil kira kedasan pelbagai yang
terdapat pada setiap individu.
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
24/28
- Sambungan.. -
Jenis penilaian
Projek dan produk
Pemerhatian di stesen-stesen kecerdasan
Persembahan, penyampaian dan demonstrasi
Penyelesaian masalah dan eksperimen
Rakaman video, kaset, penggambaran
Berupaya membina soalan dengan tujuan dan objektifyang jelas serta berkebolehan mecari jawapan
Laporan, folio, portfolio dan pameran
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
25/28
CONTOH AKTIVITI
SET INDUKSI murid diminta melakar poster berkaitan merokok
Murid menerangkan lakaran poster mengikutpendapat masing-masing
(VISUAL-RUANGAN)
LANGKAH 1
- Murid diberi lembaran maklumat dandikelompokkan ke dalam beberapa kumpulan
- Murid membaca lembaran maklumat dengan rakankumpulan lembaran maklumat yang diberikan
(INTERPERSONAL)
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
26/28
LANGKAH 2
(Kumpulan 1)
Murid diminta memberi reaksi sekiranya bertemu denganorang yang merokok
(INTERPERSONAL)
(Kumpulan 2)
- Murid diminta membayangkan jika mereka menghidappenyakit akibat daripada merokok. Bagaimanakah merekaakan meneruskan hidup.
(INTRAPERSONAL)
(Kumpulan 3)
- Murid diminta membayangkan dan melakonkankeadaan fizikal mereka jika menghidap penyakit kesandaripada merokok
(KINESTETIK)
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
27/28
(Kumpulan 4)
- Dalam kumpulan kecil, murid diminta menyediakan
sebuah lagu berkaitan merokok
(MUZIK)
*Persembahan Kumpulan: Setiap kumpulan diminta
mempersembahkan tugasan kumpulan masing-
masing*(KINESTETIK)
-
7/29/2019 Presentation - Teori Pelbagai Kecerdasan
28/28
LATIHAN
- Murid diberi lembaran kerja
- Murid melengkapkan lembaran kerja
(LINGUISTIK)
RUMUSAN
- Guru merumuskan apakah yang merekapelajari serta kemahiran-kemahiran yang
mereka dapat praktikkan dalam sesi p&p
- Murid diminta melayari intenet untuk
mencari maklumat tambahan berkaitanmerokok
(INTRAPERSONAL)
top related