presentazione classi prime orte
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FINALITA’ GENERALI
La scuola promuove lo sviluppo armonico e integrale della persona e favorisce la prima alfabetizzazione culturale
Attraverso acquisizione di conoscenze abilità fondamentali
Sviluppare competenze culturali di base
Come?
Per
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO
Saper leggere, comprendere, scrivere brevi testi
con frasi compiute e strutturate.
SCRITTURA, LETTURA, ASCOLTO E COMPRENSIONE
SCRI
TTURA
• Scrittura di semplici frasi scaturite dall’esperienza fatta i classe
•Manipolazione delle parole all’interno della frase
•Presentazione dei fonemi
•Acquisizione dell’unione dei suoni per formare le sillabe utilizzate per la costruzione delle parole
•Completamento di parole e frasi attraverso stimoli iconografici
•Composizione di parole
•Scrittura nei tre caratteri
LETTURA • Presentazione di storie per immagini, accompagnate
da semplici parole
• Lettura di brevi testi che usano i grafemi presentati
per avvicinarli ad una lettura autonoma e piacevole
ASCOLTO E
COMPRENSIONE
• Ascolto di brevi storie
• Domande di comprensione
• Riordino della successione dei fatti
PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICAStimolare un atteggiamento positivo nei bambini
rispetto alla matematica
ATTRAVERSO
CONOSCENZA DEL NUMERO, ESPLORAZIONE DELLO SPAZIO
CIRCOSTANTE, LA MISURA, LA SOLUZIONE DI SITUAZIONI
PROBLEMATICHE, LA RACCOLTA DI DATI E LA VALUTAZIONE DI EVENTI
Conte e filastrocche
Conta di oggetti in successione
Associazione del segno grafico alla quantità espressa
Attribuzione dei numeri alle quantità
Disegno di quantità in base ai numeri
Lettura e scrittura dei numeri entro il 20
Riconoscimento dei numeri ordinali attraverso il gioco
Ordinamento dei numeri (collegamento di punti in successione, individuazione dei numeri sulla linea, completamento di linee dei numeri)
Confronto tra quantità e uso dei simboli maggiore di, minore di, uguale a…
Gioco del cambio (base 10)
Abaco e regoli
Scomposizione dei ni naturali per comprendere il valore posizionale.
Raggruppare e registrare con diagrammi e tabelle
Addizioni e sottrazioni con i regoli, sulla linea dei numeri, in riga , in colonna
GLI INSIEMI
SPAZIO E FIGURE
Attività in palestra relative alla lateralizzazione e
alla posizione di sé e oggetti
Esecuzione e rappresentazione di percorsi liberi e strutturati
Classificazione di oggetti che hanno la stessa forma geometrica
MISURA
- Ordinamento di oggetti in base alla grandezza,
lunghezza, altezza
- Costruzione di una serie ordinata di oggetti
( forma, colore, grandezza )
LOGICA
E
PROBLEMI
Analisi di esperienze legate alla quotidianità.
· Rappresentazione della situazione con il disegno.
· Drammatizzazione del testo di un problema.
Decodifica di immagini per risalire alla situazione
Utilizzo di disegni e insiemi per rappresentare la soluzione del
problema
Individuazione di dati e richieste
· Scelta dell’operazione esatta per la soluzione di un problema
matematico
DATI
E
PREVISIONI
Raccolta di dati mediante tabelle e grafici (istogramma)
Confronto e analisi dei dati rappresentati
Utilizzo dei termini: certo, possibile, impossibile.
SCIENZE
Discriminare i vari organi di senso e
le rispettive funzioni
Discriminare i vari organi di senso e
le rispettive funzioni
Distinguere esseri viventi da non viventi
Distinguere esseri viventi da non viventi
Semplici laboratori
Semplici laboratori
Conoscere il ciclo dell’essere
vivente
Conoscere il ciclo dell’essere
vivente
Classificare oggetti in base alla funzione e al materiale
Classificare oggetti in base alla funzione e al materiale
STORIA E
GEOGRAFIA
STO:
Conoscere e applicare i concetti di successione e contemporaneità
degli eventi
STO:
Conoscere e applicare i concetti di successione e contemporaneità
degli eventi
STO:
Riconoscere la ciclicità
STO:
Riconoscere la ciclicità
GEO:
Riconoscere alcuni elementi dello spazio geografico
GEO:
Riconoscere alcuni elementi dello spazio geografico
STO:
Intuire il concetto di durata
STO:
Intuire il concetto di durata
STO:
Scoprire da fonti di diverso tipo, informazioni e
conoscenze sul proprio passato
STO:
Scoprire da fonti di diverso tipo, informazioni e
conoscenze sul proprio passato
GEO:
Comprendere l’importanza dei
punti di riferimento per l’orientamento
spaziale.
Pervenire ad una rappresentazione
mentale del proprio territorio vissuto
GEO:
Comprendere l’importanza dei
punti di riferimento per l’orientamento
spaziale.
Pervenire ad una rappresentazione
mentale del proprio territorio vissuto
GEO:
Utilizzare corretti indicatori topologici
GEO:
Utilizzare corretti indicatori topologici
Riconoscere le principali dimensioni del suono
Utilizzare corpo e oggetti
in giochi musicali e canti
Riconoscere le principali dimensioni del suono
Utilizzare corpo e oggetti
in giochi musicali e canti
NUCLEI FONDANTI COMPETENZE
Dio Creatore e Padre Comprende che Dio, per i cristiani, è Creatore e Padre di tutti;Conosce l’importanza del vivere insieme.
Le feste Coglie i segni cristiani del Natale e della Pasqua.
Gesù di Nazareth Colloca Gesù di Nazaret nel suo contesto storico
La comunità Comprende l’appartenenza a diverse comunità
un omaggio ai caduti in guerra
Il progetto grafico rappresenta la bozza del lavoro svolto in classe dai bambini, in
omaggio ai caduti.
I quadratini di diverso colore sono in realtà tante bandierine, che disposte in fila su una
base di polistirolo, hanno creato un’immagine che voleva simboleggiare il
nostro tricolore.
COME SI REALIZZANO BANDIERINE DI CARTA
Tutti gli anni l’Italia , il 4 novembre, commemora un giorno molto importante: il giorno dell’Unità nazionale e la giornata delle Forze Armate.
Si celebra l’anniversario della fine della prima guerra mondiale, avvenuta il 4 novembre 1918 e si rende omaggio al Milite Ignoto.
Noi studenti delle classi quinte, della Scuola Primaria di Orte ci siamo recati in piazza per festeggiare insieme alle Autorità del Comune e le Forze Armate questa data.
Per questo motivo abbiamo voluto creare un omaggio tutto nostro per il Tricolore attraverso tante bandierine di carta con i colori della bandiera italiana.
Le nostre insegnanti ci hanno dato delle indicazioni per realizzare queste bandierine .
OCCORRENTE:
-stuzzicadenti
-colori pastello : rosso/verde
-matita
-forbici
-righello
-colla
-fogli bianchi A4
ESECUZIONE
Piegare un foglio su se stesso e tagliarne 4 cm dal bordo.
Delimitare con la matita sul foglio piegato a metà 4 rettangolini delle misure di 4cmx6cm; tagliare i rettangolini e colorarli: una parte di verde, una parte di rosso e una parte lasciata bianca .
Incollare, dopo aver appoggiato sulla metà della bandierina uno stecchino ed appoggiare una metà sull’altra le parti incollate.
REALIZZAZIONE
DI
VARI LAVORI
… ALTRE ATTIVITA’
GRAFICO-PITTORICHE
ASSOCIATE AD EVENTI
O ALLO STUDIO
DELLE DISCIPLINE …
ENGLISH & FUN
I PLAY AND I KNOW
COLLAGES
RE-ART
CARTAPESTA
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