professie à la carte cv i managementconferentie domburg-2011
Post on 10-Jun-2015
516 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
CvI – MC Domburg april 2011
Innovatie-arrangement
Jan Gerritsen
Professie à la Carte
Professionaliseren m.b.v.
de menukaart
Professionaliser
en
Docent
(mbo/vmbo )
Praktijk-
begeleider
HRM-cyclus
EVC Menukaart
Men
ukaar
tsys
tem
a
tiek
Curriculum centraalBeroep / KD centraal
Ik zit in het 2e leerjaar / Ik heb project 12 afgerond
Ik kan alle reserveringen in de receptie maken. (WP)
Vrijstellingen bij EVC?Transparant wat iemand al kan en nog moet leren.
Ondoorzichtige koppeling met stage
Perfecte matching tussen student en stage.
Schoolgebonden waarden Universele beroepswaarden
Onderwijstaal ≠ Beroepstaal
Onderwijstaal = Beroepstaal
Taal van het beroep=
lingua franca
Opleiding
Begeleiding
Beroepscontext
Beoordeling
Onderwijsmagazijn
Vakm
an
sch
ap
Alle beroepsonderwijs, vroeger, nu en in de toekomst, bestaat uit 4 elementen:• Beroepscontext• Beoordeling• Onderwijsmagazijn• Begeleiding
Opleiding
Begeleiding
Beroepscontext
Beoordeling
Onderwijsmagazijn
Kwalificatiedossier
Kerntaak
Werkproces
PI PI PI PI
Werkproces
PI PI PI PI
beroepsactiviteiten
koppeling
Metadateringm.b.v.
menukaart
praktijkbeoordeling
Uitgangspunten Menukaart
SimpelTransparantMultifunctioneel
Beoordelingsmethodiek
Niveau Omschrijving
Basis Is in staat om activiteiten binnen een werkproces zelfstandig uit te voeren
Gevorderd Is in staat om een werkproces zelfstandig uit te voeren
Competent Is in staat op kerntaakniveau alle onderliggende werkprocessen zelfstandig uit te voeren en op elkaar af te stemmen
Werkproces-niveau
Kerntaak-niveau
Onderdeelwerkproces
Basis Gevorderd Competent
Menukaartsystematiek
Drie functies menukaart:1. Communicatiemiddel tussen bedrijf en school
(matching)2. Rapportage-instrument
status/voortgang/ontwikkeling leerling3. Beoordelingsinstrument voor bedrijf en school
Ook:• minimum instapeisen bedrijf• maximaal te behalen in bedrijf• leeromgeving op school in kaart brengen
Werkproces-niveau
Kerntaak-niveau
Onderdeelwerkproces
Basis Gevorderd Competent
Menukaartsystematiek
Ontwikkeltraject Examinering
Menukaart
Menukaart
Menukaart
Menukaart
Voorbeeld: Instapniveau bedrijf
Menukaart
Beoordeling student
Menukaart
Matching Geschikte BPV (stageplaats)
Nationale Innovatieprijs
Beroepsonderwijs 2009
(Jury) …Omdat de menukaartsystematiek:
• makkelijk overdraagbaar is;• kwaliteit en rendement van stages aanmerkelijk verbetert;• rendement van beroeps- onderwijs in z’n totaliteit verbetert
Meer toepassingen systematiek
In de CGO-onderwijscyclus en examinering Als motor voor flexibilisering
onderwijsorganisatie In Talenonderwijs
Bij EVC-bepaling In de beroepskolom Als HRM-instrument Bij loopbaanontwikkeling
Professie à la Carte
Koppeling onderwijsmagazijn
POP
LTB
Onderwijs-magazijn
CoachExterne/interne praktijkbegeleider/-coach
Beoordeling
nee
nee
nee
ja
ja
Onderwijslogistiek: dynamische planning en organisatie
Organisatie
Fin
an
cië
n
personeel
lokaliteit
tijd
faciliteit
“Dé uitdaging”
Flexibilisering vraagt Omgekeerd Organiseren
Professionaliser
en
Docent
(mbo/vmbo )
Praktijk-
begeleider
HRM-cyclus
EVC Menukaart
Professie à la Carte
Werkgroepen Professie à la Carte
cursusjaar 2009-2010 cursusjaar 2010-2011 cursusjaar 2011-2012
WG-Praktijk
WG-Docentenprofiel
WG-EVC
bedrijven
vmbo-mbo
WG-HRM
Onderzoeknul
meting
ein
dm
etin
g
ein
dra
pp
ort
HAN-lerarenopleiding
Communicatie
cursusjaar 2009-2010 cursusjaar 2010-2011 cursusjaar 2011-2012
WG-Praktijk
WG-Docentenprofiel
WG-EVC
bedrijven
vmbo-mbo
WG-HRM
Onderzoeknul
meting
ein
dm
etin
g
ein
dra
pp
ort
HAN-lerarenopleiding
Communicatie
Wat levert het op?Standaard voor
begeleidingskwaliteit
eenvoudige, transparante
EVC-procedures
EVC in bedrijven algemeen en
in BPV-begeleiding
efficiënte, verkorte
leertrajecten vmbombo
Competentieprofiel
BO-docent +menukaart
opleidingsvariantBO-docent
Professionaliseringbestaand
docentencorpswetenschappelij
k bewijs effectiviteitlandelijk draagvlak,
brede implementatie
Docent
(mbo/vmbo )
Professionaliteit
DocentKnelpunten:
• ieder heeft eigen invulling
• nieuwe leeromgeving stelt nieuwe eisen
• vaak niet effectief gekoppeld aan
leerloopbaan• verschil vmbo/mbo-docent?
• SBL of SHL?
Bijvoorbeeld:• leerarrangementen• krachtige leeromgeving• ICT en moderne media• actuele beroepsbeelden• teamverantwoordelijkheid
Docent
(mbo/vmbo )
Professionaliteit
DocentInnovatief product:
Docent
(mbo/vmbo )
Professionaliteit
DocentInnovatief product:
• Eisen nieuwe leeromgeving geconcretiseerd
• Koppelbaar aan scholing op maat
• Standaard en basis voor professionaliteit
• Minimaal verschil vmbo/mbo-docent
• Kerntaken, werkprocessen gekoppeld aan
SBL
Organisatiecontext
HRM-cyclus
Professionaliserings-cyclus
Praktijk
Scholing op maat
Beoordeling
of coaching
EVCbedrijve
n
EVC-procedure
Knelpunten:
• Weinig interesse kleine/middelgrote
bedrijven• Portfoliobewijs arbeidsintensief, ingewikkeld
• 3 maanden voor een niveau 3 4 upgrade
• Mantra: EVC moet los staan van onderwijs
• EVC-assessoren specialisme
EVCbedrijve
n
EVC-procedure
Alternatieve route:
• Koppeling aan Examencommissie
• Examinering op de werkplek
• Specifiek voor een niveau 3 4 upgrade
• Examinering op niveau 4 kerntaken
• Assessoren van opleiding en bedrijf
Opleiding
Begeleiding
Beoordeling
EVCbedrijve
n
EVC-procedure
Beroepscontext
Onderwijsmagazijn
Beoordeling
K
VMBOberoeps/kader
Eindtermen
MBO-Kwalificatiedossier
Werkprocessen
Werkprocessen
WPpraktijk/
werkplekken
praktijk/werkplekken
praktijk/werkplekken
praktijk/werkplekken
WP
WPWP
EVC-2 Doorstroom vmbo/mbo
EVC-2vmbombo
Praktijk-
begeleider
Professionaliteit
Praktijkbegeleider
Competentieprofiel+ menukaart
Kwaliteitsverhoging doorstandaarden
Op de hoogte blijven?
Nan de Rijcken.derijcke@aventus.nl
ofJan Gerritsen
j.gerritsen@aventus.nl
BEDANKT VOOR UW AANDACHT
Professie à la Carte
top related