progresser en lecture

Journée de l’innovation

LOIRE

27 avril 2016Canopé – ESPE

90 rue Richelandière – Saint Etienne

Nom du projet :

PROGRESSER EN LECTURE….

Nom de l’établissement et localisation géographique :

Ecoles du REP+ Jean Rostand

à SAINT CHAMOND

(Massenet, Villon, Prévert, Cézanne, Nicolas, Langard)

Constat de départ :

Le « redémarrage » en lecture au début du CE1, après les grandes vacances, s’avérait difficile pour beaucoup d’élèves…..

Faire progresser tous les élèves, même les « plus forts », sans délaisser les autres était une préoccupation pour les enseignants parfois peu évidente à réaliser.

Buts visés :

Proposer des fonctionnements pédagogiques au plus près des besoins des élèves : des élèves en difficulté aux élèves les plus performants.

Faire progresser les élèves en lecture et maîtrise de la langue en travaillant sur 3 axes : fluence et décodage, compréhension, production d’écrits.

Redonner confiance aux élèves les plus fragiles : travail sur l’estime de soi, sur la motivation, sur le risque de décrochage.

A quoi voit-on que ça marche ?

Trois tests en septembre, janvier et juin permettent de mesurer les progrès de chaque élève en fluence de lecture. Une fiche de suivi rend compte de l’évolution de chacun lors des séances menées entre les tests.

La motivation et l’implication des élèves à vouloir « faire mieux » sont des points d’appui qui enclenchent la dynamique de progrès (le suivi des élèves par cohortes de la fin du CP au CE2 est envisagée).

Quelles surprises, quels effets inattendus ?

La motivation des élèves et leur engagement se sont accrus dans des activités où ils visualisent leur progression et le chemin parcouru.

Auprès de certaines familles, l’image de l’école a évolué : « Ici, on s’occupe même des bons élèves….. ».