projeto pedagÓgico do curso de especializaÇÃo … · âmbito do projeto de atendimento de turma...
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PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM
FISIOTERAPIA TRAUMATO-ORTOPÉDICA FUNCIONAL
POUSO ALEGRE-MG
2018
ii
ESTRUTURA UNIVERSITÁRIA
Presidente da Fundação de Ensino Superior do Vale do Sapucaí
José Walter da Mota Matos
Reitor da Universidade do Vale do Sapucaí
Prof. Dr. Antonio Carlos de Aguiar Brandão
Vice-Reitor
Prof. Dr. Luiz Roberto Martins Rocha
Pró-Reitor de Graduação
Prof. Dr. Antonio Mauro Vieira
Pró-Reitora de Pós-Graduação e Pesquisa
Profª Dra. Andrea Silva Domingues
Pró-Reitor de Extensão e Assuntos Comunitários
Prof. Antônio Homero Rocha de Toledo
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Eugenio Pacelli
Diretor Acadêmico
Prof. Me. Rodrigo de Lima Nascimento
Vice-Diretor
Prof. Me. Guilherme Luiz Ferrigno Pincelli
Curso de Especialização em Fisioterapia Traumato-Ortopédica Funcional
Coordenador
Prof. Dr. Sidney Benedito Silva
SUMÁRIO
1. DESCRITORES DO CURSO – CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO ............................. 1
2. A UNIVÁS .......................................................................................................................... 2
2.1 Identificação da Instituição Mantenedora – FUVS .......................................................... 2
2.2 Identificação da Instituição Mantida ................................................................................ 2
2.2.1 Breve Histórico .................................................................................................................. 2
2.2.2 Missão, Visão e Valores ..................................................................................................... 4
2.2.3 Objetivos Institucionais ..................................................................................................... 5
2.2.4 Políticas Institucionais de ensino, pesquisa e extensão ..................................................... 6
2.2.4.1 Políticas de Ensino ............................................................................................................. 6
2.2.4.2 Políticas de Pesquisa .......................................................................................................... 7
2.2.4.3 Políticas de Extensão ......................................................................................................... 8
3. JUSTIFICATIVA DO CURSO .......................................................................................... 10
4. APRESENTAÇÃO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM FISIOTERAPIA
TRAUMATO – ORTOPÉDICA FUNCIONAL ............................................................................ 10
5. OBJETIVOS...................................................................................................................... 11
5.1 Objetivo Geral ................................................................................................................. 11
5.2 Objetivos Específicos ....................................................................................................... 11
6. CARACTERÍSTICAS DO CURSO ................................................................................... 12
6.1 Natureza do Curso ........................................................................................................... 12
6.2 Base Legal ........................................................................................................................ 12
6.3 Público Alvo ..................................................................................................................... 12
6.4 Título Concedido ............................................................................................................. 12
6.5 Critérios para concessão do Título .................................................................................. 12
6.6 Vagas ................................................................................................................................ 13
6.7 Organização e Estruturação do Curso ............................................................................ 13
6.8 Sistema de Avaliação ....................................................................................................... 14
6.9 Trabalho de Conclusão de Curso ................................................................................... 14
6.10 Áreas de Atuação ............................................................................................................. 15
6.11 Corpo Docente ................................................................................................................. 15
7. CRITÉRIO DE INSCRIÇÃO E MATRÍCULA ................................................................. 15
7.1 Seleção .............................................................................................................................. 15
7.2 Documentos Necessários para a Inscrição ...................................................................... 16
7.3 Local da Matrícula .......................................................................................................... 16
8. METODOLOGIA .............................................................................................................. 16
9. MECANISMOS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO CURSO ................... 17
10. MATRIZ CURRICULAR.................................................................................................. 17
11. COMPONENTES CURRICULARES ............................................................................... 19
11.1 Anatomia Funcional e Palpatória do Sistema Musculoesquelético ................................ 19
11.2 Diagnóstico por Imagem em Fisioterapia Traumato-Ortopédica .................................. 19
11.3 Recursos Eletroterápicos na Fisioterapia Traumato-Ortopédica .................................. 20
11.4 Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas Disfunções da Cintura Escapular, cotovelo,
Punho e Mão ................................................................................................................................ 20
11.5 Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas Disfunções da Coluna Vertebral ..................... 21
11.6 Fisioterapia Traumato-Ortopédicanas Disfunções da Cintura Pélvica (quadril) ......... 21
11.7 Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas Disfunções no Joelho, Tornozelo e Pé ............. 22
11.8 Exercícios Funcionais na Reabilitação Traumato-Ortopédica ...................................... 22
11.9 Evidencias Clínicas e Cientificas no Tratamento Traumato-Ortopédico ...................... 23
11.10 Reabilitação em Traumatologia ...................................................................................... 23
11.11 Manipulação Miofascial ortopédica ................................................................................ 24
11.12 Gestão em Saúde e Desenvolvimento Profissional .......................................................... 24
11.13 Educação em Dor no paciente ortopédico ....................................................................... 25
11.14 Tratamento das disfunções da ATM ............................................................................... 25
ANEXOS .......................................................................................................................... 27
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1. DESCRITORES DO CURSO – CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO
DENOMINAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM FISIOTERAPIA TRAUMATO –
ORTOPÉDICA FUNCIONAL
Natureza Pós-Graduação Lato Sensu
Modalidade Presencial
Carga Horária Do Curso 460 horas
Número De Vagas Oferecido Máximo de 40 vagas e mínimo de 20 vagas
Turno de Funcionamento Mensal
Período de Funcionamento Sábado – de 8h às 12h e de 13h às 18h e domingos - de 8h às
12h e de 13h às 18h
Tempo de Integralização 18 meses
Coordenadora do Curso Prof. Dr. Sidney Benedito da Silva
Formação do Coordenador
Graduação em Fisioterapia
Especialização em Fisioterapia Neurofuncional
Mestre em Ciencias Biológicas – UNIVAP
Doutor em Ciências da Saúde - FMABC
Docente da Univás
Regime de Trabalho do
Coordenador Integral
Ato de Autorização
Fundamento Legal
Resolução CNE, Nº 1, de 6 , de 06 de abril de 2018 que
estabelece normas para o funcionamento de cursos de pós-
graduação lato sensu em nível de especialização.
Resolução COFFITO nº 260 de 11/02/2004
Título Concedido Especialista em Fisioterapia Traumato-Ortopédica Funcional
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2. A UNIVÁS
2.1 Identificação da Instituição Mantenedora – FUVS
A Fundação de Ensino Superior do Vale do Sapucaí – Fuvs – é uma instituição privada,
beneficente de assistência social, que tem como finalidade principal manter a Univás. É
administrada por um Conselho Diretor, composto por três membros efetivos e três suplentes,
escolhidos pelo Governador do Estado. São também órgãos e funções administrativos e
deliberativos da Fuvs: a Assembleia Geral, o Conselho Diretor, o Presidente e o Conselho Fiscal.
2.2 Identificação da Instituição Mantida
A Universidade do Vale do Sapucaí – Univás é uma universidade de ensino superior mantida
pela Fundação de Ensino Superior do Vale do Sapucaí - Fuvs, com personalidade jurídica própria,
sem fins lucrativos, com sede e foro na cidade de Pouso Alegre-MG, sendo administrativa e
financeiramente autônoma.
A Univás é composta por duas unidades acadêmicas e pelo Hospital das Clínicas Samuel
Libânio, hospital universitário. Atende aproximadamente 3.500 alunos, distribuídos em cursos de
graduação e de pós-graduação (doutorado, mestrado acadêmico, mestrado profissional e lato sensu).
Para fornecer suporte aos acadêmicos, a Univás disponibiliza duas bibliotecas e laboratórios de
informática com acesso à internet e laboratórios dedicados às especificidades de cada curso.
2.2.1 Breve Histórico
A criação da Univás está ligada ao processo de descentralização do ensino superior,
empreendido na década de 1960, pelo Governo Federal. A política educacional do período previa a
criação de novos polos universitários pelo interior do país, com o intuito de promover o
desenvolvimento regional e a descentralização dos centros de ensino superior da época. Em
atendimento a esta diretriz, cria-se, via Lei Estadual n° 3.227, de 25 de novembro de 1964, a
Fundação Universidade do Vale do Sapucaí – Fuvs, com a incumbência de criar e gerir os futuros
cursos de formação superior na cidade de Pouso Alegre - MG.
Em 1968, a Fuvs recebe a autorização para a criação da Faculdade de Ciências Médicas Dr.
José Antônio Garcia Coutinho - Facimpa. O primeiro curso criado e mantido pela Fuvs foi o de
Medicina, que iniciou suas atividades no ano de 1969. Em 21 de janeiro de 1975, o Governador de
Minas Gerais, Rondon Pacheco, assina a escritura de doação do Hospital Regional Samuel Libânio
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à Fuvs. O objetivo desta doação foi torná-lo hospital-escola da faculdade, indispensável no apoio ao
ensino. Juntamente com a Univás, o hospital-escola cresceu e ampliou sua área de atuação e
especialidades. Hoje, o Hospital das Clínicas Samuel Libânio - HCSL é classificado como Hospital
Geral de Ensino, certificado pelo Ministério da Educação e pelo Ministério da Saúde, conforme
Portaria Interministerial nº 1.014, de 23 de maio de 2012, com níveis de complexidade secundária
e terciária.
Seguindo sua vocação de indutora do desenvolvimento social e de atendimento das
necessidades de formação profissional da região Sul Mineira, a Fuvs cria no ano de 1972, a
Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Eugênio Pacelli - Fafiep, conforme Decreto nº 70.594,
estabelecendo os cursos de Pedagogia, História, Letras e Ciências Biológicas. Esta ampliação dos
cursos oferecidos visa a atender à demanda local por estas especialidades profissionais.
Em atendimento à demanda gerada pelos novos cursos, a Fuvs adquiriu, no ano de 1981,
novo prédio, com área construída de 6.000 m2 e área total de 70.000 m2, para onde estes cursos são
transferidos. Nesta unidade, passa a funcionar a pré-escola Tia Geraldina, que mais tarde viria a se
tornar o Colégio João Paulo II, transferido para sede própria no ano de 1989, e passa a atender à
demanda regional para o ensino profissionalizante, fundamental e médio. Além da aquisição da
nova unidade, a Fuvs conclui no mesmo ano, a ampliação do HCSL, inaugurando novo bloco com
cinco andares, em uma área construída de 6.226,50 m2. A construção do novo bloco eleva a área
total construída do HCSL para 11.000 m2, transformando o hospital-escola em um dos maiores do
Estado de Minas Gerais.
Seguindo sua trajetória de atendimento à população regional, a futura Universidade do Vale
do Sapucaí amplia, na década de 1990, a sua oferta de formação profissional de alta qualidade e
complexidade, implantando os cursos de Enfermagem, Psicologia, Matemática, e Educação Física.
Nesta mesma década, devido ao aumento de sua capacidade de atendimento à sociedade sul-
mineira, a Fuvs submete ao Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais o pedido de
autorização para transformar a Faculdade de Ciências Médicas Dr. José Antônio Garcia Coutinho -
Facimpa e a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Eugênio Pacelli - Fafiep em Universidade.
Em 8 de outubro de 1999, é assinado o Decreto nº 40.627, criando a Universidade de Pouso Alegre
- Unipa.
Devido ao seu caráter regional de prestação de serviços, a recém-criada Universidade de
Pouso Alegre tem seu nome equacionado para Universidade do Vale do Sapucaí - Univás (Decreto
nº 42.213 de 21/12/2001), de forma a refletir, com maior desenvoltura, sua vocação plural de
atendimento à sociedade, para além das fronteiras físicas de uma só localidade. Nesta década, novos
cursos são ofertados à comunidade: Administração de Empresas (Gestão Hospitalar, Comércio
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Exterior, Gestão de Negócios), Ciências Contábeis, Publicidade e Propaganda, Educação Física
(Bacharelado), Engenharia da Produção, Administração, Farmácia, Fisioterapia, Sistema de
Informação, Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial, Superior de Tecnologia em
Gestão de Recursos Humanos e Turismo, completando assim o leque de possibilidades de formação
no nível de graduação.
Reiterando o seu princípio norteador de produtora de conhecimento de qualidade e inovador,
a Univás implanta, na década de 2000, novos programas de pós-graduação em nível lato sensu e
stricto sensu, dentre eles o Mestrado em Ciências da Linguagem que, em 2013, recebe a autorização
para a criação do Doutorado em Ciências da linguagem, com nota 4 na Capes, passando a ser
denominado Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem. Nesta década, foram
ofertados ainda, outros cursos de pós-graduação stricto sensu, na modalidade interinstitucional
(Cirurgia Plástica Reparadora em parceria com a Universidade Federal de São Paulo - Unifesp), de
forma a atender às demandas locais por qualificação, tanto do corpo docente como da comunidade
regional. Em 2008, foi aprovado o primeiro Doutorado Interinstitucional - Dinter, também no
âmbito do projeto de atendimento de turma especial do Programa de Pós-Graduação em Cirurgia
Plástica da Unifesp. Estes cursos, após atenderem a demanda específica, não foram continuados.
Entretanto, forneceram as bases necessárias para o estabelecimento de uma cultura voltada para os
programas de pós-graduação.
Essa experiência em gestão de programas de pós-graduação possibilitou, em 2012, a criação
do Mestrado em Educação (Acadêmico) e do Mestrado em Ciências Aplicadas à Saúde
(Profissional), ampliando assim a oferta de formação em nível de pós-graduação. Dentro desta visão
ampla de atendimento das necessidades da comunidade, de incentivo à pesquisa e disseminação do
conhecimento, a Univás propõe, neste documento, a criação de novos cursos de mestrado e
doutorado stricto sensu de forma a atender aos anseios da sociedade na qual se insere. Este
documento renova a missão da Univás de atender à comunidade, estabelecendo metas seguras de
crescimento e ampliação de sua aptidão para a oferta de educação de qualidade inovadora à
sociedade brasileira.
2.2.2 Missão, Visão e Valores
Nome Universidade do Vale do Sapucaí
Base Legal Decretos 40.627, de 8/10/1999 e 42.213, de 21/12/2001
Endereço Av. Prefeito Tuany Toledo, 470 – Bairro Fátima – Pouso Alegre, MG
Recredenciamento Portaria MEC Nº 1.139 de 12/09/2012
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Missão
Contribuir para a formação de indivíduos éticos, socialmente responsáveis
e competentes, que possam ser elementos de transformação social na
construção de um mundo sempre mais justo, livre e democrático.
Visão
A Visão da Univás é ser uma organização que se destaque pelas suas ações
em prol da vida, do ser humano e de uma sociedade fundada em valores
éticos. A Univás se projeta no futuro na busca de uma identidade que
marcará sua trajetória. Caminho que deve ser pautado por princípios éticos
de conduta e compromisso com o desenvolvimento do país.
Valores
Os principais Valores da Univás são:
I. promover o ser humano, enquanto artífice da sociedade;
II. valorizar todos os segmentos universitários, respeitando a
individualidade e investindo na sua capacitação e qualificação;
III. estimular a gestão democrática e assegurar o funcionamento de órgãos
colegiados deliberativos, dos quais participem segmentos da
comunidade acadêmica;
IV. assegurar a ética nas relações entre os segmentos universitários;
V. estimular a prestação de serviços especializados à comunidade,
estabelecendo com esta uma relação de reciprocidade;
VI. promover a disseminação de conhecimentos culturais, científicos e
técnicos, comunicando o saber por intermédio das atividades de ensino,
pesquisa e extensão;
VII. otimizar a utilização dos recursos materiais, tecnológicos, financeiros e
humanos disponíveis; e
VIII. flexibilizar os métodos e critérios, com vista às diferenças individuais
dos alunos e às peculiaridades da região.
2.2.3 Objetivos Institucionais
No exercício de sua autonomia, de acordo com os princípios legais e com o princípio da
indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão, a Univás tem como principais objetivos:
I. cumprir função humanística, contribuindo para o processo de consolidação da cidadania
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brasileira, mediante a primazia da pessoa humana sobre a matéria; primazia do bem comum sobre o
bem individual; primazia da justiça e da fraternidade no relacionamento entre as pessoas e da
correlação dos direitos e deveres de cada um;
II. cumprir função cultural, estimulando as diversas produções culturais, principalmente as
regionais, promovendo a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que
constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou
de outras formas de comunicação;
III. cumprir função social, atendendo permanentemente a comunidade por meio de projetos
e ações integradas, estimulando propostas junto aos diversos setores da sociedade em todos os
campos e níveis do saber;
IV. cumprir função formadora e transformadora, investindo no aluno, para formar cidadãos
competentes, socialmente responsáveis e empreendedores nas diversas áreas do conhecimento,
aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade
brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
V. cumprir função renovadora, buscando o ajuste contínuo às mudanças por que passa a
sociedade, criando e reformulando cursos, adotando a flexibilidade como característica de métodos,
critérios e currículos;
VI. cumprir função científica, incentivando o trabalho de pesquisa e a investigação,
desenvolvendo o entendimento do homem e do meio em que vive e mantendo a possibilidade de
expressão de diferentes linhas de pensamento;
VII. cumprir função administrativa buscando a viabilidade financeira das atividades
exercidas, aumentando a produtividade e a competitividade com redução de custos e sem prejuízo
do nível de qualidade; e
VIII. cumprir função empreendedora, valorizando o corpo discente como polo convergente
das atividades da Univás; valorizando o corpo técnico-administrativo como apoio imprescindível;
valorizando o corpo docente como agente fundamental no desenvolvimento das ações que propiciem
o alcance dos objetivos da Univás.
2.2.4 Políticas Institucionais de ensino, pesquisa e extensão
2.2.4.1 Políticas de Ensino
O ensino na Univás realiza-se por meio dos cursos alocados nas Unidades Acadêmicas, cujas
modalidades são as seguintes:
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I. sequenciais, por campos de saber, de diferentes níveis e abrangências, abertos a
candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pela Univás;
II. de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente
e tenham sido classificados em processo seletivo e ainda portadores de diplomas de ensino superior;
III. de pós-graduação, compreendendo programas de Mestrado e Doutorado, cursos de
Especialização e Aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação
e que atendam às exigências prescritas para cada curso; e
IV. de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso.
Os princípios que orientam as ações de ensino e que definem a Política de Ensino da Univás
são:
I. flexibilidade relativa na organização do currículo;
II. caracterização da formação acadêmica e profissional, de acordo com a inserção local,
regional e nacional da Univás;
III. liberdade na definição do perfil profissional do egresso;
IV. compreensão da necessidade da formação acadêmica continuada;
V. desenvolvimento da capacidade intelectual e profissional, autônoma e permanente do
discente;
VI. duração do curso compatível com a necessidade média de formação acadêmica e com a
redução dos índices de evasão;
VII. orientação para a transversalidade curricular, tais como saúde, ética, responsabilidade
social, cidadania, e outros;
VIII. formação de profissional generalista, no intuito de antecipar transformações sociais;
IX. inclusão de outras experiências de ensino-aprendizagem baseadas em princípios de
sintonia e sinergia com a realidade local, regional, nacional e internacional advindas de movimentos
de pesquisa que aproximem a comunidade interna das necessidades atuais emergentes das novas
populações e culturas; e
X. valorização do conhecimento inter e multidisciplinar.
2.2.4.2 Políticas de Pesquisa
Tendo como foco a produção do conhecimento, a Univás vem instituindo condições para
que a pesquisa científica possa ganhar vigor e realizar-se com rigor e responsabilidade. Nesse
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sentido, são desenvolvidas ações tanto na graduação como na pós-graduação, em lato e stricto sensu.
Nos últimos anos, a pesquisa se estruturou internamente e estabeleceu relações externas
significativas para atingir esse objetivo, com resultados visíveis e com tendências a se multiplicarem
nos próximos anos.
Diante disso, foi implementada uma política geral de trabalho que leva em consideração as
seguintes ações constantes:
I. priorizar, por meio da Coordenadoria de Pesquisa, a adoção de uma política de
organização e divulgação dos mecanismos institucionais de apoio à pesquisa científica, bem como
a formação de uma cultura de institucionalização da pesquisa na Univás;
II. estimular a divulgação das pesquisas realizadas na Univás em âmbitos interno e externo;
nesta direção também se pretende incentivar a participação de alunos e professores no
desenvolvimento da pesquisa na Univás;
III. tornar a Univás mais competitiva em termos de pesquisa, participando dos programas
de agências de fomento e buscando a captação de recursos externos;
IV. aperfeiçoar a infraestrutura de laboratório de pesquisa existente na Univás;
V. estimular o empreendedorismo das pesquisas na Univás, possibilitando a criação de
infraestrutura para aumentar a capacidade de implantação, sobrevivência e de competitividade dos
projetos; e
VI. manter articulação com o Comitê de Ética em Pesquisa – CEP e Comissão de Ética em
Pesquisa Animal – Ceua, no sentido de garantir suporte ético às pesquisas realizadas pelo corpo
docente e discente.
2.2.4.3 Políticas de Extensão
O conceito assumido pelo Fórum Nacional de Pró-Reitores de Extensão das Universidades
Públicas Brasileiras – FNE entende a extensão como o processo educativo, cultural e científico que
articula o ensino e a pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre
universidade e sociedade. Tendo como horizonte essa concepção, a Univás compromete-se em
formar profissionais com alto compromisso ético, com respeito ao meio ambiente e com forte
consciência social.
Um dos pilares das ações que viabilizam a extensão como momento da prática profissional,
da consciência social e do compromisso político, é a participação do aluno em atividades
complementares ou atividades acadêmico-científico-culturais, que deve ser obrigatória para todos
os cursos, desde o primeiro semestre, se possível, e estar integrada a programas decorrentes das
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Unidades Acadêmicas e à temática curricular, sendo computada para a integralização do currículo
dos discentes, além de desenvolver a capacidade de autonomia do aluno para sua carreira futura.
Sendo assim, a Univás assume a extensão como uma das dimensões da vida acadêmica,
como uma forma de vivenciar o processo ensino-aprendizagem além dos limites da sala de aula,
articulando-se às diversas organizações da sociedade, numa enriquecedora troca de conhecimentos
e experiências que favorece a visão integrada do social.
A interrelação universidade-comunidade deve ser assegurada aos docentes e discentes, como
um princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa, extensão, tornando-se processo
interdisciplinar, educativo, cultural, científico, político, que promove a interação transformadora
entre a Univás e sociedade, por ser a mola propulsora para o avanço tecnológico e de conhecimento
do país.
As ações de extensão na Univás, desenvolvidas como processo educativo, visam, sobretudo,
colaborar como parte indissociável na formação de profissionais éticos que possam contribuir na
elevação das condições de vida da comunidade local e para o progresso e desenvolvimento regional.
Essas ações se consubstanciam em forma de programas, projetos, cursos de extensão,
eventos, prestação de serviço, produções e produtos acadêmicos.
Assim, para cumprimento dos propósitos e missão, a Univás segue os seguintes princípios
gerais:
I. A ciência, a arte e a tecnologia devem alicerçar-se nas prioridades do local, da região, do
país;
II. A Univás não pode se imaginar proprietária de um saber pronto e acabado, que vai ser
oferecido à sociedade, mas, ao contrário, exatamente porque participa dessa sociedade, a Univás
deve estar sensível a seus problemas e apelos, quer através dos grupos sociais com os quais interage,
quer através das questões que surgem de suas atividades próprias de ensino, pesquisa e extensão;
III. a Univás deve estar atenta aos movimentos sociais, priorizando ações que visem à
superação das atuais condições de desigualdade e exclusão existentes no Brasil;
IV. a ação cidadã da Univás não pode prescindir da efetiva difusão dos saberes nela
produzidos, de tal forma que as populações cujos problemas tornam-se objeto da pesquisa
acadêmica sejam também consideradas sujeito desse conhecimento, tendo, portanto, pleno direito de
acesso às informações resultantes dessas pesquisas;
V. a prestação de serviços deve ser produto de interesse acadêmico, científico, filosófico,
tecnológico e artístico do ensino, pesquisa e extensão, devendo ser encarada como um trabalho
social, ou seja, como ação deliberada que se constitui a partir da realidade e sobre a realidade objetiva,
produzindo conhecimentos que visem à transformação social; e a atuação junto ao sistema de ensino
público deve constituir-se em uma das diretrizes prioritárias para o fortalecimento da educação
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básica através de contribuições técnico- científicas e colaboração na construção e difusão dos
valores da cidadania.
3. JUSTIFICATIVA DO CURSO
A crescente busca no tratamento Traumato-Ortopédica Funcional é uma realidade com base
na crescente melhora nos serviços de reabilitação e novos tratamentos tanto na área da prevenção
quanto a reabilitação.
Desta forma, capacitar profissionais fisioterapeutas na área da Ortopedia E Traumatologia
Funcional é uma busca constante na Fisioterapia e essa demanda vem de encontro necessidade de
busca a excelência no tratamento dos pacientes acometidos das patologias que cumprem a esta área.
Também vale ressaltar que o número de profissionais fisioterapeutas atualmente é de
176.176 segundo atualização do COFFITO demonstrando um mercado em franca necessidade de
atualização profissional.
Sendo assim, a Universidade do Vale do Sapucaí, por meio da Pró-Reitoria de Pós-
Graduação e Pesquisa, dispõe-se a contribuir para a formação de profissionais que estarão aptos a
desenvolver uma prática profissional pautada na assistência integral e de qualidade, concorrendo
para a melhoria do nível de saúde e para a qualidade de vida da população da região do Sul de
Minas.
A Univás acredita que adequar a formação e a qualificação dos recursos humanos em saúde,
é responsabilidade de todos os órgãos formadores de recursos humanos em saúde, por meio de novas
práticas e visando garantir a qualidade técnica e habilidades necessárias para que os profissionais
obtenham êxito nos atendimentos clínicos, tanto ao nível privado quando público.
4. APRESENTAÇÃO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM FISIOTERAPIA TRAUMATO
– ORTOPÉDICA FUNCIONAL
A Universidade do Vale do Sapucaí (Univás), ciente do papel que a Universidade
desempenha na sociedade quanto à formação e qualificação de profissionais, pautada em sua Missão
e nos objetivos que norteiam suas atividades, oferece o Curso de Especialização em Fisioterapia
Traumato-ortopédica Funcional.
Os Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu representam uma oportunidade para graduados
adquirirem embasamento teórico, prático e técnico em sua área de atuação, melhorando e ampliando
o seu perfil de atuação.
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Dado o extraordinário progresso do conhecimento e os reconhecidos avanços tecnológicos,
a especialização impõe-se. Em lugar de subdividir e prolongar a graduação para atender a um
número sempre maior de especialidades, prejudicando assim a formação básica em geral, emerge a
Pós-Graduação, em nível de Especialização, como recurso imprescindível de qualificação de
recursos humanos. No campo profissional é o caminho mais viável para a correspondência da
vocação acadêmica com o efetivo exercício profissional.
Nas sociedades em desenvolvimento, as mudanças sociais, políticas e tecnológicas exigem
profissionais permanentemente atualizados e o curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Fisioterapia
Traumato-ortopédica Funcional busca garantir a necessária revisão e aprimoramento de
conhecimentos teóricos e metodológicos.
Desta forma, a Univás procura atender, de maneira eficiente e flexível, às necessidades
educacionais e conjunturais do mercado de trabalho, oferecendo à comunidade local e regional seu
curso de Pós-Graduação Lato Sensu, em Fisioterapia Traumato-ortopédica Funcional destinados a
atender profissionais e professores que buscam, através do ensino de alto nível, oportunidades de
atualização e especialização nos setores profissional e acadêmico.
5. OBJETIVOS
5.1 Objetivo Geral
Formar especialistas em nível de pós-graduação lato sensu em Traumato-ortopédica
Funcional moderna, visando a excelência e a rapidez na resposta do tratamento dos pacientes
acometidos destas patologias ao nível tanto preventivo quanto reabilitativo proporcionado a
sociedade atendimentos de qualidade.
5.2 Objetivos Específicos
Oferecer aos alunos a oportunidade de:
Capacitar profissionais provenientes da graduação em Fisioterapia para desenvolver e
atualizar o conhecimento ético e crítico baseado na terapia manual para atuar nas patologias
traumato-ortopédicas melhorando desta forma a rapidez na resposta do tratamento destes pacientes;
Qualificar profissionais Fisioterapeutas para o mercado de trabalho, para suprir a grande
demanda de profissionais especializados no mercado de trabalho;
Introduzir conceitos atualizados e embasados cientificamente na prática clínica para que
o aluno obtenha sucesso na vida profissional.
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6. CARACTERÍSTICAS DO CURSO
6.1 Natureza do Curso
A natureza do curso é de Pós-Graduação Lato Sensu em caráter de Especialização. O projeto
obedece às condições fixadas pela Resolução Nº 1, de 6 de abril de 2018, que estabelece normas
para o funcionamento de cursos de Pós-Graduação Lato Sensu, em nível de especialização e,
ampara-se na LDB Nº. 9394/96.
Os cursos de especialização em nível Pós-Graduação Lato Sensu são voltados às
expectativas de aprimoramento acadêmico e profissional e com caráter de educação continuada,
oferecido a portadores de diploma de curso superior.
Caso existam vagas remanescentes, os módulos poderão ser oferecidos como atividade de
extensão aos profissionais de áreas afins e demais profissionais que possuam curso superior.
6.2 Base Legal
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Nº 9.394/96.
Resolução Nº 1, de 6 de Abril de 2018
6.3 Público Alvo
O curso de Pós-Graduação Lato-Sensu em Fisioterapia Traumato-ortopédica Funcional tem
como público-alvo profissionais graduados em Fisioterapia.
6.4 Título Concedido
O aluno que cursar todas as disciplinas e obter no mínimo 75% de frequência, e
aproveitamento mínimo de 70% dos pontos em cada disciplina, receberá o título de “Fisioterapia
Traumato-Ortopédica Funcional”.
6.5 Critérios para concessão do Título
Somente farão jus ao Certificado de Pós-Graduação Lato Sensu aqueles estudantes que
obtiverem todos os seguintes itens:
Frequência mínima de 75% da carga horária total de cada componente curricular;
13
Aproveitamento aferido em processo avaliativo durante o cursar das disciplinas, com
obtenção mínima de 70 (setenta por cento) dos pontos em cada componente curricular;
Apresentação e aprovação do Trabalho de Conclusão de Curso;
Ter o Trabalho de Conclusão de Curso, protocolado na secretaria de Pós-Graduação.
Em hipótese alguma será expedido certificado na falta de algum dos itens mencionados.
Os certificados serão expedidos pela Secretaria de Pós-Graduação e registrados pelo
Departamento de Expedição e Registro de Diplomas e Certificados, devendo nele constar as
informações previstas no Regulamento do Departamento de Expedição e Registro de Diplomas e
Certificados da Univás.
6.6 Vagas
Serão oferecidas 40 (quarenta) vagas, reservando à Instituição proponente o direito de não
oferecer o curso caso não seja atingido o número mínimo atribuído pela Direção Executiva da
FUVS.
6.7 Organização e Estruturação do Curso
O Curso de Pós-Graduação lato-senso em Fisioterapia Traumato ortopédica Funcional, por
meio de componentes curriculares integrado.:
O curso está organizado nos seguintes módulos:
Módulo I Anatomia funcional e palpatória do sistema musculoesquelético
Módulo II Diagnóstico por imagem em Fisioterapia Traumato-ortopédica
Módulo III
Introdução ao método de Avaliação Segundo a Terapia Manual na
Ortopedia e Traumatologia
Módulo IV Recursos eletroterápicos na Fisioterapia Traumato-ortopédica
Módulo V Fisioterapia Traumato-ortopédica nas disfunções da cintura escapular
Módulo VI Fisioterapia Traumato-ortopédica nas disfunções do cotovelo punho e mão
Módulo VII
Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas disfunções da Coluna Vertebral
(coluna cervical e Toracica)
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Módulo VIII
Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas disfunções da Coluna Vertebral
(Coluna lombar e sacro ilíaca)
Módulo IX
Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas disfunções da Cintura Pélvica
(quadril)
Módulo X Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas disfunções no Joelho
Módulo XI Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas disfunções do Tornozelo e Pé
Módulo XII Exercícios Funcionais na Reabilitação Traumato-ortopédica
Módulo XIII Evidencias clínicas e cientificas no tratamento Traumato-ortopédico
Módulo XIV Gestão em saúde e desenvolvimento profissional
Módulo XV Educação em Dor no paciente ortopédico
Módulo XVI Tratamento das disfunções da ATM
Módulo XVII Manipulação miofascial ortopédica
Módulo XVIII Traumatologia Funcional
6.8 Sistema de Avaliação
O aproveitamento mínimo exigido é de 70% dos pontos em cada módulo, aferidos em
processos de avaliação, por meio de trabalhos individuais e em grupos, seminários e atividades em
sala de aula.
Na avaliação, a média final para que o aluno seja aprovado deve perfazer um total de 70
(sessenta) dos 100 (cem) pontos total.
6.9 Trabalho de Conclusão de Curso
O trabalho de conclusão de curso é opcional. Caso o aluno tenha interesse em fazer o mesmo
deverá apresentar projeto de pesquisa e ser aceito pelos professores do curso ou um professor que
possua no mínimo título de mestrado.
O trabalho de conclusão opcional deverá ser realizado em formato de artigo de acordo com
as normas de trabalhos científicos da Univás.
Este trabalho de conclusão será entregue no último dia de aula para o coordenador do curso
para que seja composta uma banca avaliadora do trabalho. Após a avaliação pelos professores, o
aluno receberá um documento com o resultado e se haverá a necessidade de correções.
Comentado [DdSP1]: VEJA SE VAI FAZER NOVA RESOLUÇÃO NÃO EXIGE
15
Caso seja realizado o trabalho de conclusão de curso, o diploma do aluno terá um acréscimo
de 40 horas correspondente ao tempo para a elaboração do trabalho de conclusão.
6.10 Áreas de Atuação
Espera-se que o concluinte do Curso de Especialização em Fisioterapia Traumato Ortopédica
Funcional esteja apto para atuar na área Ortopedia e Traumatologia com diagnóstico, orientação e
intervenção nos processos patológicos da área desenvolvendo atendimentos em clinicas privadas ou
públicas e ambientes hospitalares com embasamento cientifico e conceituação critica reflexiva.
6.11 Corpo Docente
Docentes Titulação
Helcio Balbino Doutor
Daniel Vilela Nogueira Mestre
Sidney Benedito Silva Doutor
Ivan Ervilha Especialista
Leonardo Costa Doutor
Marcelo Renato Massahud Junior Mestre
Marcelo Zager Mestre
Márcio Inocentinni Guaratini Doutor
Patrícia de Moura Souza Mestre
Bruno Mendes Mestre
7. CRITÉRIO DE INSCRIÇÃO E MATRÍCULA
7.1 Seleção
A seleção será realizada por meio de análise de curriculum vitae. Os critérios estabelecidos
são: ter concluído um curso de graduação e ter disponibilidade para o cumprimento do curso.
16
7.2 Documentos Necessários para a Inscrição
Ficha de inscrição, devidamente preenchida, acompanhada de 2 fotos 3 x 4
2 cópias autenticadas do diploma de graduação ou documento equivalente
2 cópias do histórico escolar de graduação
1 cópia do curriculum vitae.
2 cópias dos documentos pessoais (RG, CPF, título de eleitor, com o último comprovante de
votação, certificado de reservista, certidão de nascimento ou casamento).
Observação: A Universidade do Vale do Sapucaí poderá aceitar matrícula condicionada à
apresentação posterior de alguns dos documentos citados anteriormente, devendo o candidato
complementar a documentação faltante no prazo máximo de seis (6) meses, sob pena de
cancelamento da matrícula.
7.3 Local da Matrícula
Secretaria de Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa na UNIVÁS.
Site: www.univas.edu.br
Av. Tuany Toledo, 470, Bairro Fátima, Pouso Alegre – MG Cep. 37550-000
Telefones: (35) 3449- 9245 - (035) 3449-9232
Horário: de 8h às 18 horas
8. METODOLOGIA
O curso obedece aos dispositivos da Resolução n° 1, de 8 de junho de 2007, que estabelece
normas para o funcionamento de cursos de Pós-Graduação lato sensu, em nível de especialização.
Será desenvolvido na modalidade presencial, utilizando as estruturas físicas da unidade central,
entretanto sua estrutura administrativa está inserida na Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa
da Univás. Essa organização visa atender também às necessidades do serviço e dos alunos,
possibilitando acesso à biblioteca da área de saúde. As atividades práticas serão desenvolvidas no
laboratório de motricidade humana, no laboratório de eletroterapia e também o hospital da Clinicas
Samuel Libânio na área de Ortopedia e Traumatologia.
17
Os conteúdos serão ministrados pelos professores indicados, considerando o disposto na
legislação para a indicação de docente que sob orientação do coordenador, será o responsável pela
coerência da estrutura programática do curso.
Os conteúdos serão repassados com a utilização de diferentes metodologias de ensino tais
como estudo dirigido, aulas participativas, seminários e estudo de caso, objetivando a maior
participação dos alunos e troca de experiências, além de dispor do auxílio de todos os recursos
didáticos necessários ao desenvolvimento das atividades acadêmicas.
A avaliação dos alunos será por componente curricular, incluindo o trabalho de conclusão
de curso, com conceito mínimo para aprovação de 70% de um total de 100 pontos, levando-se em
conta os critérios exigidos pelo regulamento de ensino da Univás.
9. MECANISMOS DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO CURSO
O acompanhamento e a avaliação do Curso são de responsabilidade da coordenação do curso
em conjunto com a Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.
O coordenador acompanhará o desenvolvimento de cada disciplina, procurando atender às
necessidades dos docentes e discentes, zelando pela execução e consolidação dos objetivos ora
propostos, buscando a integração dos componentes curriculares e primando sempre pela qualidade
do serviço prestado.
A coordenação e/ou um representante da Secretaria de Pós-Graduação estarão sempre
presentes na Instituição, à disposição do corpo docente e discente, podendo também realizar
reuniões ou estabelecer avaliações do corpo docente a fim de primar sempre pela qualidade do curso.
Ao final de cada disciplina haverá aplicação de um instrumento de avaliação de desempenho
docente padrão, que deve ser respondido por todos os alunos e entregue à secretaria. Ele será
aplicado pelo próprio professor ou pela coordenação, sendo que o aluno não precisa se identificar.
O propósito deste instrumento é zelar pela qualidade do curso e pela motivação dos alunos.
10. MATRIZ CURRICULAR
Componente Curricular Carga
Horária APS
Anatomia funcional e palpatória do sistema musculoesquelético 20
Diagnóstico por imagem em Fisioterapia Traumato-ortopédica 20 6
Introdução ao método de Avaliação Segundo a Terapia Manual na
Ortopedia e Traumatologia 20
6
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Recursos eletroterápicos na Fisioterapia Traumato-ortopédica 20 6
Fisioterapia Traumato-ortopédica nas disfunções da cintura escapular 20 6
Fisioterapia Traumato-ortopédica nas disfunções do cotovelo punho e
mão 20
6
Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas disfunções da Coluna Vertebral
(coluna cervical e Torácica) 20
6
Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas disfunções da Coluna Vertebral
(Coluna lombar e sacro ilíaca) 20
6
Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas disfunções da Cintura Pélvica
(quadril) 20
6
Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas disfunções no Joelho 20 6
Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas disfunções do Tornozelo e Pé 20 6
Exercícios Funcionais na Reabilitação Traumato-ortopédica 20 6
Evidencias clínicas e cientificas no tratamento Traumato-ortopédico 20 4
Educação em Dor no paciente ortopédico 20 6
Gestão em saúde e desenvolvimento profissional 20 6
Tratamento das disfunções da ATM 20 6
Manipulação miofascial ortopédica 20 6
Reabilitação em Traumatologia 20
6
Subtotal 360 100
Trabalho de conclusão de curso (opcional) 40
TOTAL DO CURSO (sem disciplina opcional) 460
TOTAL DO CURSO PARA DISCIPLINA OPCIONAL 500
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11. COMPONENTES CURRICULARES
11.1 Anatomia Funcional e Palpatória do Sistema Musculoesquelético
Ementa: Anatomia Musculoesquelética normal e palpação das estruturas ósseas, musculares e
ligamentares do corpo humano como preparação para a avaliação do paciente Traumato-ortopédico.
Bibliografia Básica:
JUNQUEIRA, L. Anatomia Palpatória - Pelve e Membros Inferiores. Guanabara Koogan,
2002.
NETTER, F. H. Atlas de Anatomia Humana, Porto Alegre. Editora Artes Médicas Sul, 1988, 3ª
edição.
JUNQUEIRA, L. Anatomia Palpatória - Tronco, Pescoço, Ombro e Membros Superiores.
Guanabara Koogan, 2004.
Bibliografia Complementar:
GARDNER, W. D., OSBURN, W. A. Anatomia do Corpo Humano. 2ª ed. São Paulo: Atheneu,
1980.
FRANCONE; JACOB Anatomia e Fisiologia Humana. 3ª ed. Rio de Janeiro: Interamericana,
1990.
WOLF-HEIDEGGER. Atlas de Anatomia Humana, RJ. Guanabara Koogan, 1996, 4ª edição.
11.2 Diagnóstico por Imagem em Fisioterapia Traumato-Ortopédica
Ementa: Aplicação dos recursos de imagem como avaliação complementar Fisioterapêutica, usos
das imagens radiológica, tomográfica e ressonância magnética, indicações de incidências na
avaliação de lesões Traumato-Ortopedicas.
Bibliografia Básica:
GREENSPAN, A. Radiologia Ortopédica – Rio de Janeiro – Guanabara Koogan
PAUL E JUHL. Interpretação Radiológica – Rio de Janeiro – Guanabara Koogan
MONNIER, J. P. Diagnóstico Radiológico – 2ª Edição – Rio de Janeiro – Masson
Bibliografia Complementar:
MARCELLIS. Atlas de Ultrassonografia do Sistema Músculo Esquelético – Interlivros.
SUTTON, D. Radiologia e Diagnóstico por imagem para estudantes de Medicina, São Paulo –
Roca – 1996.
WEISTEIN – STUART L. – BUCKWALTER – JOSEPH A. – Ortopedia de Turek – 5ª Edição
São Paulo – Manole
20
11.3 Recursos Eletroterápicos na Fisioterapia Traumato-Ortopédica
Ementa:
Princípios físicos da Eletroterapia e suas aplicações na reabilitação Traumato-ortopédica.
Equipamentos utilizados como Ultra-Som, TENS, FES, Corrente Russa, Laser, Nemesys, bem como
suas indicações e contra-indicações e efeitos fisiológicos.
Bibliografia Básica:
KITCHEN, S & BAZIN, S. Eletroterapia de Clayton, 10ª ed., São Paulo, Manole, 1998.
JOHN LOW, ANN RED. Eletroterapia explicada, 3a ed., São Paulo, Manole, 1999.
MACKLER-SNYDER, L e ROBISNSON, AJ. Eletrofisiologia clinica – Eletroterapia e testes
eletrofisiológicos. Ed. Art. Méd. 2000
Bibliografia Complementar:
KAHN, J. Princípios e Prática de Eletroterapia. 4ª ed. Santos, 2001. SP.
KNIGHT, KL. Crioterapia no tratamento das lesões esportivas. São Paulo. Editora Monole. 1999
KITCHEN, S. Eletroterapia: Pratica baseada em evidências. 11º ed., SP, Manole, 2004, 360 p
11.4 Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas Disfunções da Cintura Escapular, cotovelo,
Punho e Mão
Ementa:
Fisiopatologias das lesões traumato-ortopédicas na cintura escapular, OMBRO, COTOVELO,
punho e mão. Níveis de lesão e propedêuticas. Tratamentos fisioterapêuticos conservadores e
reabilitação pré e pós-operatórios para as lesões das regiões.
Bibliografia Básica:
HEBERT, S., XAVIER R., et al. Ortopedia e Traumatologia: Princípios e Prática. 2 ed. Porto
Alegre: Art. Med, 1998.
MAITLAND, G. Manipulação Vertebral de Maitland. 6 ed. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro,
2003, 504p.
SUSAM, E. Manipulação e Mobilização: Técnicas para membros e coluna. Manole, São Paulo,
2000, 304p.
Bibliografia Complementar:
SALTER, R. B. Distúrbios e lesões do sistema músculo-esquelético. 3ª ed. Rio de Janeiro.
MEDSI. 2001
WEINSTEIN, S.L., BUCKWATER, J.A. Turek, S.L. Ortopedia - princípios e suas aplicações.
São Paulo. Manole. 1996.
THOMSON, A. et al. Fisioterapia de Tidy. 12ª ed, São Paulo. SP. Ed. Santos, 2002.
21
11.5 Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas Disfunções da Coluna Vertebral
Ementa:
Fisiopatologias das lesões traumato-ortopédicas na Coluna vertebral. Níveis de lesão e
propedêuticas. Tratamentos fisioterapêuticos conservadores e reabilitação das principais lesões.
Bibliografia Básica:
HOPPENFELD, S. e. MURTHY, V. L. Tratamento e Reabilitação de Fratura. Manole, São
Paulo, 2001, 606p.
VIEL, E, ESNAULT, M. Lombalgias e Cervicalgias da Posição Sentada. Manole, São Paulo,
2000, 163p.
GREENMAN, P. E. Princípios da Terapia Manual. 2ª. Ed. Manole São Paulo, 2001, 586p.
Bibliografia Complementar:
MAITLAND, G. Manipulação Vertebral de Maitland. 6 ed. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro,
2003, 504p.
MAGEE, D. Avaliação musculoesquelética. 3.ed. São Paulo, Manole, 2002.
MAXEY, L.; MAGNUSSON, J. Reabilitação Pós-Cirúrgica para o Paciente Ortopédico.
Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 2003, 388p.
11.6 Fisioterapia Traumato-Ortopédicanas Disfunções da Cintura Pélvica (quadril)
Ementa:
Fisiopatologias das lesões traumato-ortopédicas na cintura Pélvica (Quadril). Níveis de lesão fatores
desencadeantes, correlação com disfunções em região afins. Tipos de lesões ortopédicas no quadril.
Avaliação Fisioterapeutica no quadril. Tratamentos fisioterapêuticos conservadores e reabilitação
pré e pós-operatórios para as lesões das regiões.
Bibliografia Básica:
LEE, D. A Cintura Pélvica. Manole, São Paulo, 2001, 196p.
MAITLAND, G. Manipulação Vertebral de Maitland. 6 ed. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro,
2003, 504p.
VIEL, E, ESNAULT, M. Lombalgias e Cervicalgias da Posição Sentada. Manole, São Paulo,
2000, 163p.
Bibliografia Complementar:
ROCKWOOD Jr. C. A., GREEN D. P., BUCHOLZ R. W. Fraturas em Adultos. Manole São
Paulo, 1993, 2917p.
BROWNER, JUPITER, LEVINE e TRAFTON. Traumatismos do Sistema Musculoesquelético.
Manole São Paulo, 2000, 2556 p.
22
MAXEY, L.; MAGNUSSON, J. Reabilitação Pós-Cirúrgica para o Paciente Ortopédico.
Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 2003, 388p
11.7 Fisioterapia Traumato-Ortopédica nas Disfunções no Joelho, Tornozelo e Pé
Ementa: Fisiopatologias das lesões traumato-ortopédicas no joelho, tornozelo e pé. Níveis de lesão
e propedêuticas. Tratamentos fisioterapêuticos conservadores e reabilitação pré e pós operatórios
para as lesões das regiões.
Bibliografia Básica:
GOULD III, J. A. Fisioterapia na Ortopedia e na Medicina do Esporte. Manole, São Paulo, 1993,
692p.
MAXEY, L.; MAGNUSSON, J. Reabilitação Pós-Cirúrgica para o Paciente Ortopédico.
Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 2003, 388p.
CAILLIET, R. Dor no Pé e no Tornozelo - 3.ed. Artmed, São Paulo, 1999, 292, p.
Bibliografia Complementar:
GREENMAN, P. E. Princípios da Terapia Manual. 2ª. Ed. Manole São Paulo, 2001, 586p.
SUSAM, E. Manipulação e Mobilização: Técnicas para membros e coluna. Manole, São Paulo,
2000, 304p.
HEBERT, S., XAVIER R., et al. Ortopedia e Traumatologia: Princípios e Prática. 2 eds. Porto
Alegre: ArtMed, 1998.
11.8 Exercícios Funcionais na Reabilitação Traumato-Ortopédica
Ementa:
Conceito de reabilitação funcional; sistema proprioceptivo. Definição e Anatomia dos músculos que
compõem o CORE; divisão do corpo humano e movimentos tridimensionais; Capacidades físicas
treinadas na reabilitação funcional, Estratégias, progressões e variações de exercícios; Prescrição e
elaboração da reabilitação funcional para a principais alterações traumato-ortopédicas.
Bibliografia Básica:
MAGEE, D.J.; ZACHAZEWSKI, J.E.; QUILLEN, W.S. Prática da reabilitação
musculoesquelética: princípios e fundamentos científicos. Barueri: Manole, 2013.
KISNER, C.; COLBY, L.A. Exercícios terapêuticos: fundamentos e técnicas. 5. ed. São Paulo:
Manole, 2009.
DUTTON, M. Fisioterapia ortopédica: exame, avaliação e intervenção. 2.ed. Porto Alegre:
Artmed, 2010.
23
Bibliografia Complementar:
HOLLIS, M.; FLETCHER-COOK, P. Exercícios terapêuticos práticos. 4.ed. São Paulo: Santos,
2004.
O’SULLIVAN, S.B.; SCHMITZ, T. J. Fisioterapia: avaliação e tratamento. 5.ed. Barueri:
Manole, 2010.
VOIGHT, M.L.; HOOGENBOOM, B.J.; PRENTICE, W.E. (Eds.). Técnicas de exercícios
terapêuticos: estratégias de intervenção musculoesquelética. Barueri: Manole, 2014.
11.9 Evidencias Clínicas e Cientificas no Tratamento Traumato-Ortopédico
Ementa: Conceitos clínicos e evidencias cientificas mais comprovadas na reabilitação
fisioterapêutica traumato-ortopedicas. Níveis de evidências clinicas e cientificas para a reabilitação
traumato-ortopedicas.
Bibliografia Básica:
Artigos científicos nas principais bases de dados no mundo ( Pub Med, PeDro, Medline).
VOIGHT, M.L.; HOOGENBOOM, B.J.; PRENTICE, W.E. (Eds.). Técnicas de exercícios
terapêuticos: estratégias de intervenção musculoesquelética. Barueri: Manole, 2014.
LEE, D. A Cintura Pélvica. Manole, São Paulo, 2001, 196p.
Bibliografia Complementar:
Artigos científicos nas principais bases de dados no mundo ( Pub Med, PeDro, Medline).
JOAO C. C. FERRARI, Luís V. F. de Oliveira. Uniform Requirements for Manuscripts
Submitted to Biomedical Journals: Writing and Editing for Biomedical Publication. Ter Man.
2009; 7(33):326-344
MAGEE, D. Avaliação musculoesquelética. 3.ed. Manole, São Paulo, 2002.
11.10 Reabilitação em Traumatologia
Ementa: Aspectos fisiológicos da traumatologia, tipos de traumas, aspectos gerais e cirúrgicos na
traumatologia, remodelação do tecido após o trauma, componentes gerais da traumatologia,
implicações para a reabilitação em traumatologia.
Bibliografia Básica:
AVANZI, OSMAR, et al. Ortopedia e traumatologia: conceitos básicos, diagnóstico e
tratamento. São Paulo: Roca, 2009, 491p.
HEBERT, S., XAVIER R., et al. Ortopedia e Traumatologia: Princípios e Prática. 2ª ed. Porto
Alegre: ArtMed, 1998.
GONÇALVES, A.G. Classificações em ortopedia e traumatologia. Barueri : Manole, 2015,
211p.
24
Bibliografia Complementar
DANDY, DAVID J. Ortopedia e traumatologia prática: diagnóstico e tratamento. Rio de
Janeiro : Revinter, 2000, 468p.
GREENSPAN, A. Radiologia Ortopédica – Rio de Janeiro – Guanabara Koogan
MALONE, T. R. Fisioterapia em ortopedia e medicina no esporte. São Paulo: Santos, 2002.
633p.
11.11 Manipulação Miofascial ortopédica
Ementa:
Anatomia e fisiologia do tecido miofascial. Disfunções no tecido miofascial. Avaliação das
disfunções miofasciais e tratamento.
Bibliografia Básica
MAGEE, D.J.; ZACHAZEWSKI, J.E.; QUILLEN, W.S. Prática da reabilitação
musculoesquelética: princípios e fundamentos científicos. Barueri: Manole, 2013.
KISNER, C.; COLBY, L.A. Exercícios terapêuticos: fundamentos e técnicas. 5. ed. São Paulo:
Manole, 2009.
LUCY WHYTE FERGUSON E ROBERT GERWING. Tratamento Clínico da Dor Miofascial.
424p. 2006. Artmed.
Bibliografia Complementar
SIMONS, D.G.; TRAVELL, J. G.; SIMONS, L.S. Dor e Disfunção Miofascial - Manual dos
pontos-gatilho - 2.ed. Artmed, São Paulo, 2005. 800p.
BIENFAT, M. Fascias e Pompages. Editora Summus, São Paulo, 1999, 180p.
11.12 Gestão em Saúde e Desenvolvimento Profissional
Ementa: Estudo da gestão na saúde bem como o gerenciamento e suas aplicações para o ambiente
de negócios da área de Saúde e Fisioterapia na clínica e consultórios
Bibliografia Básica:
BATESON, J.E.G.; HOFFMAN, K.D. Marketing de serviços. 4 eds. Porto Alegre: Bookman,
2001.
GIANESI, I.G.; CORRÊA, H.L. Administração estratégica de serviços: operações para a
satisfação do cliente. São Paulo: Atlas, 1994.
GRÖNROOS, C. Marketing: gerenciamento e serviços. Rio de Janeiro: Campus, 1995.
25
Bibliografia Complementar:
HOFFMAN, K.D.; BATESON, J.E.G. Princípios de marketing de serviços. 2 ed. São Paulo:
Thomson, 2003.
LOVELOCK, C.; WIRTZ, J. MARKETING DE SERVIÇOS: pessoas, tecnologia e resultados.
5.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
ROCHA, Â. DA; MELLO, R.C DE (ORG). Marketing de serviços: casos brasileiros. São Paulo:
Atlas, 2000.
ZEITHAML, V. A.; BITNER, M. J.. Marketing de serviços: a empresa com foco no cliente.
2.ed. Porto Alegre: Bookman, 2003
11.13 Educação em Dor no paciente ortopédico
Ementa: Conceito de dor crônica e mecanismos fisiopatológicos da dor crônica. Principais vias de
acomodação patológica. Principais tratamentos clínicos e prevenção para o tratamento das
disfunções traumato-ortopedicas crônicas.
Bibliografia Básica:
Artigos da Revista Brasileira para Estudo da Dor. www.sbed.org.br
MENSE, SIEGFRIED; SIMONS, DAVID G.; RUSSEL, JON I. Dor Muscular - Natureza,
Diagnóstico e Tratamento. 1a ed. 2008. Manole.
LUCY WHYTE FERGUSON E ROBERT GERWING. Tratamento Clínico da Dor Miofascial.
424p. 2006. Artmed.
Bibliografia Complementar:
MAGEE, D. Avaliação musculoesquelética. 3.ed. Manole, São Paulo, 2002.
DAVID, B., Mobilização do Sistema Nervoso, ed. Manole.
SIMONS, D.G.; TRAVELL, J. G.; SIMONS, L.S. Dor e Disfunção Miofascial - Manual dos
pontos-gatilho - 2.ed. Artmed, São Paulo, 2005. 800p.
BIENFAT, M. Fascias e Pompages. Editora Summus, São Paulo, 1999, 180p.
11.14 Tratamento das disfunções da ATM
Ementa: Anatomia e fisiologia articular da articulação temporo mandicular, condição de
interrelação entre as disfunções crânio faciais. Avaliação e tratamento das disfunções da ATM.
Bibliografia Básica:
MAGEE, D. Avaliação musculoesquelética. 3.ed. Manole, São Paulo, 2002.
TERNEIRO, M, SANTOS, R. Terapia Manual no tratamento da ATM. ED RUBIO. 2ª ED.
2013. 49p.
OKENSON, J.P. Tratamento das desordens Temporomandibulares e oclusão. 7ª ED. Elsevier.
2013, 512p.
26
Bibliografia Complementar:
MAGEE, D.J.; ZACHAZEWSKI, J.E.; QUILLEN, W.S. Prática da reabilitação
musculoesquelética: princípios e fundamentos científicos. Barueri: Manole, 2013.
THOMSON, A. et al. Fisioterapia de Tidy. 12ª ed, São Paulo. SP. Ed. Santos, 2002.
BIENFAT, M. Fascias e Pompages. Editora Summus, São Paulo, 1999, 180p.
27
ANEXOS
FICHA DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR
Curso: Especialização em Fisioterapia Traumato-ortopédica Funcional
Disciplina: _____________________________________________________________________
Nome do (a) professor (a): _________________________________________________________
Item avaliado Nível de desempenho docente
Ótimo Muito
Bom Bom Regular
Sem
opinião Conduziu a aula com entusiasmo?
Apresentou de forma clara a sua proposta de trabalho (objetivos,
conteúdos, metodologia de ensino e avaliação) para a disciplina?
Estabeleceu um clima favorável à ocorrência da aprendizagem?
Esteve atento às dificuldades dos alunos, animando-os a exporem
suas dúvidas?
Trabalhou as perguntas formuladas pelos alunos para que estas
fossem refletidas e discutidas pela classe?
Possibilitou ao aluno compreender a realidade na qual está
inserido?
Propôs atividades variadas (individuais, grupais, de pesquisa,
debates, etc.) para os alunos?
Promoveu tarefas que exigiram diferentes habilidades intelectuais
(memória, compreensão, aplicação, crítica, etc.) do aluno?
Utilizou recursos de ensino variados para o aluno compreender o
conteúdo?
Utilizou-se de diferentes instrumentos (trabalhos, pesquisas,
seminários, auto-avaliação e avaliações em grupo) para avaliar o
aluno?
Proporcionou ao aluno condições para relacionar o conteúdo da
disciplina com as situações e problemas da realidade?
Apresentou em classe ideias recentes relacionadas com o
conteúdo da disciplina?
Trabalhou o conteúdo, enfocando diferentes pontos de vista, tais
como: tecnológico, ético, e social?
Deixou clara para o aluno a utilidade do conteúdo da disciplina?
Possibilitou ao aluno relacionar o conteúdo novo com aquele que
ele já sabe?
Apresentou de forma clara a sua proposta de trabalho (objetivos,
conteúdos, metodologia de ensino e avaliação) para a disciplina?
CONSIDERO O (A) PROFESSOR (A) QUE AVALIEI:
( ) MUITO BOM ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) PÉSSIMO
Observações:
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